资源简介

(共42张PPT)
中考作文你想提高多少分？
最后30天，你能做些什么？
一天做一点，你能坚持吗？
目标+行动=最好的提分药方
写什么
你首先要写的是“这一命题”下的作文
审题
抓题目中的关键词
清代学者王永彬说：“观朱霞悟其明丽；观白云，悟其卷舒；观山岳，悟其灵奇；观河海，悟其浩瀚，则俯仰间皆文章也。对绿竹，得其虚心；对黄华，得其晚节；对松柏，得其本性；对芝兰，得其幽芳，则游览处皆师友也。”
你是否观察过身边的山水草木？你是否观察过他人的为人处事？你从中获得了怎样的感悟？
请以“悟”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
要求：不少于600字，题目自拟；不得抄袭、套作；行文中不出现真实的校名、人名。
每天练一题
1、收集中考作文真题、模拟卷作文题
2、读题，圈画关键词，把握题目方向
3、明确立意
我写这篇文章，最想告诉大家的一句话是什么
10分钟、8分钟、6分钟……
考前7天：每天练3-5题
用什么写
素材
它是“你的”：只有你拥有这段经历、这个物品、这个瞬间。（别人无法复制）
它是“活的”：你和素材之间发生过真实的情绪反应。（哭过、笑过、疼过、感动过）
它是“能长大的”：同一个素材，可以用于亲情、成长、坚持、离别等多个主题。
一句话定义：个性化素材库 = 你的独特经历 + 你的真实感受 + 你的多维思考
打造个性化素材库
人
1、身边的人
父母、老师、同学、邻居……
2、社会中的人
小贩、清洁工、医生……
3、找个名人当朋友
历史、体育、课本、名著…
标志性的东西、和你的事情
概述事件、描绘画面、和你的联系
人生经历、重大事件、精神、作品、经典语录、对你的影响……
《小石潭记》
故事铺垫（初学）
我因学《小石潭记》萌生画画兴趣，我总想着，要把这方藏于幽谷的清潭，用画笔定格下来。我翻出素描本，备好青蓝水墨，学着描摹潭边的青树翠蔓……
只是画画难免会遇挫，反复勾勒的石岸总少了几分灵秀，晕染的潭水也难现文中的澄澈，笔下的线条愈发僵硬。我索性将笔一扔没了兴致。
高潮转折（心境转折）
周末随家人到楠溪江散心，无意间行至一处幽谷，竟看见了一汪真的小石潭。（特写石潭）潭水清冽见底，潭石奇形错落，青树翠蔓蒙络摇缀，恰是柳宗元笔下的模样。
（我的感受）我站在潭边，望着这方藏于山野的清潭，此刻才能与这篇古文心灵相通。它隐于幽谷，无人问津，却依旧以澄澈之姿映着天光，以灵动之态生着草木。
（联系柳宗元）柳宗元被贬永州，身处低估，却仍能俯身看见这方小谭的美，以笔墨定格这份自然之韵。
（联系自己）我难道只因笔下的不顺，就不愿俯身探寻美好，放弃了对这份古典山水之美的描摹与追寻吗？
转变后的振作：
……我重新拾起画笔，带着郊野潭边的所见所感，坐在书桌前沉下心来细细琢磨。笔尖轻触画纸，顺着潭石的天然纹理勾勒，蘸着淡青的水墨晕染潭水的清浅，将亲眼所见的“潭中鱼可……”的灵动，将青树翠蔓随风飘摇的柔婉，一点点绘于纸上……
学画——遇挫——从真实的小石潭里感受到神韵——再重新振作感悟
《记承天寺夜游》 关于“友情、知音与陪伴”
晚自习结束的铃声划破了校园的沉寂，教室里的喧嚣如潮水般涌起又渐渐退去。我慢吞吞地收拾着书包，目光不由自主地飘向窗边——你正托着腮，望着窗外被路灯染成橘色的夜空发呆。那一瞬间，晚风微凉，我仿佛穿越了千年的时光，看见了那个同样被月色撩动心弦的夜晚，看见了苏轼轻叩张怀民门扉的剪影。
元丰六年的那个夜晚，苏轼解衣欲睡，却被入户的月色勾起了游兴。他念及“无与为乐者”，便径直去承天寺寻找张怀民。千百年来，最动人的莫过于那句“怀民亦未寝”。不需要提前预约，不需要斟酌措辞，甚至不需要问一句“在吗”，因为他笃定，那个懂他的人，此刻一定和他一样，在等待一场月色的洗礼。
这何尝不是我们之间最默契的写照？
记得初二那年深秋的运动会，我报名的长跑项目意外失利，一个人躲在操场看台的角落里默默掉眼泪。正当我对着满地落叶自怨自艾时，身后传来了熟悉的脚步声。你没有多问一句“疼不疼”或者“遗憾吗”，只是默默递给我一瓶温热的牛奶，然后在我身边坐下，陪我一起看夕阳把影子拉得很长很长。那一刻，我忽然读懂了“相与步于中庭”的深意。真正的友谊，从来不是锦上添花的热闹，而是雪中送炭的懂得；是当全世界都在问你飞得高不高时，只有他在意你飞得累不累。就像苏轼眼中的承天寺，月光如积水空明，竹柏影如藻荇交横。那晚的月色之所以绝美，不仅因为景致清幽，更因为身边站着那个同样拥有“闲心”的知己。
毕业在即，不必感伤。因为真正的知己，哪怕山水万重，灵魂也始终在同一个庭院中漫步。愿我们都能带着这份“怀民亦未寝”的默契，在各自的人生旷野里，活成彼此最温暖的月光。
物
最喜欢、最有意义、最了解……
生活之物：筷子、篮球、包、书、手办……
自然之物：花、树、落日……
查资料、深入了解、建立资料库
习性、诗句、故事
触发我的哪些联想
立意
行文构思
丁香花开，结亦成诗
暮春的风拂过校园，那株老丁香树又开满了细碎的小花。远远望去，如云似霞；走近细嗅，幽雅的甜香沁人心脾。然而，我的目光总会被那些鼓鼓的、圆圆的花苞吸引——它们紧紧收着口，像极了衣襟上解不开的盘花扣。
这便是丁香结。古往今来，无数文人墨客在它身上寄托了化不开的愁怨。李商隐叹“芭蕉不展丁香结”，戴望舒笔下站着“丁香一样结着愁怨的姑娘”。在很长一段时间里，我也认为，人生中的“结”——那些解不开的难题、理不清的烦恼、放不下的遗憾，都是必须被消灭的负累。
直到那个午后，我因为一次重要的比赛失利而躲在丁香树下黯然神伤……
眼前的丁香花，有的肆意绽放，展示着生命的热烈；有的却紧紧蜷缩成结，在风雨中默默积蓄力量。它们并不因为自己是个“结”而感到羞愧或焦虑，反而成为了这满树芬芳中独特的一笔。 我想起了宗璞先生的话：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”那一刻，我仿佛被一道光照亮。
是啊，我们总急着去解开每一个结。学业的压力、朋友的误解、成长的迷茫，我们像解绳扣一样，恨不得将所有不顺心都一一抚平。可是，如果人生真的是一路坦途，所有的关卡都轻易通过，所有的愿望都即刻实现，那样的生活，是否也像一杯白开水，虽然解渴，却终究少了些回甘？
我释然了。那些暂时解不开的结，并不是人生的死胡同，而是生命赠予我们的独特纹理。它或许是提醒我们要慢下来，沉淀心性；或许是鞭策我们去寻找新的路径，突破自我。正如这丁香结，它不是花朵的残缺，而是另一种形式的等待与希望。
风起，丁香花轻轻摇曳，那些小小的结在阳光下闪着光。我站起身，拍了拍身上的尘土。人生漫漫，结总会年年都有，但只要我们心怀豁达，这些解不开的结，终将化作生命中最耐人寻味的诗行。
事：印象最深刻的经历（概述事情）
寻找感动点（描写出来）
和奶奶一起包饺子
奶奶左手捏住小面团的边缘，右手握着擀面杖，手腕灵活地转动。随着“哒哒”的轻响，擀面杖在案板上欢快地跳跃，面团在她掌心下乖乖地旋转、延展。不过眨眼功夫，一张中间略厚、边缘薄如蝉翼的饺子皮就诞生了，像一轮圆润的小满月，静静地躺在她的手心。（奶奶的动作）
我小心翼翼地托起一张饺子皮，用筷子挑起一团翠绿的韭菜肉馅，轻轻放在皮中央。接着，我将饺子皮对折，先捏紧中间，固定住“脊梁”。然后，右手拇指和食指配合默契，沿着边缘一下一下地捏出细密的褶皱。每捏一下，手指就顺势往中间推一推，原本扁平的面皮渐渐鼓了起来，变成了一个圆滚滚、胖乎乎的“小元宝”。（我的动作）
刚出锅的饺子热气腾腾地端上桌，每一个都白胖饱满，泛着温润的面皮光泽。迫不及待地夹起一个，顾不得烫，轻轻咬开一个小口，瞬间，鲜美的汤汁便争先恐后地涌了出来，烫得舌尖微微发麻，却舍不得吐掉。那是韭菜特有的清香与猪肉醇厚的肉香完美交融的味道，咸淡适中，回味悠长。细细咀嚼，面皮的柔韧劲道与内馅的鲜嫩多汁在唇齿间交织，每一口都是满满的幸福感。（味道）
亲情传承与陪伴
立意方向：通过包饺子这一具体的家庭活动，展现祖孙、母子之间的深厚情感。重点不在于饺子本身，而在于“教”与“学”过程中的温情互动。
写作思路：可以写长辈手把手教你捏褶子，从你笨手笨脚到逐渐熟练，体现长辈的耐心与慈爱；也可以写随着自己长大，长辈逐渐老去，你开始接过长辈的擀面杖，成为家里包饺子的主力，体现“爱的传承”与“角色的互换”。
适合题目：《指尖的传承》、《那抹温暖的烟火气》、《爱在褶皱里》。
成长感悟与人生哲理：
“包容与分寸”“外表与内涵”
文化认同与传统年味
将包饺子上升到对传统节日、家庭团圆以及中华文化的认同感上。
乡愁与回忆
分类整理
周一至周五：积累素材
周末：整理、运用
1、素材和主题的适配
2、爆改素材
爆改素材：体育中考
拼搏与坚持
立意方向：聚焦于长跑或极限训练，强调在极度疲惫时咬牙坚持的意志。
素材运用：
侧重描写：红色的跑道上，肺部像风箱一样剧烈拉扯的灼烧感；双腿如同灌了铅般沉重；汗水顺着下颌滑落刺痛眼睛的模糊感；耳边只有自己粗重的喘息声。
转折点：在想要停下的那一刻，听到老师或同学的呐喊，或者内心“绝不认输”的念头占了上风，重新迈开沉重的步伐冲过终点。
核心感悟：体育中考不仅是一场体能的较量，更是一场意志的博弈。真正的胜利，不是超越别人，而是在想放弃时，再多坚持一秒。
挫折与释怀
立意方向：打破“努力就能满分”的常规套路，探讨“努力了却依然失败”时的心理重建与自我和解。
素材运用：
侧重描写：考前的日夜苦练，手掌磨破、肌肉酸痛，满怀信心地走上考场，结果却因一个微小的失误（如跳绳断了一次、起跑慢了半拍）与满分失之交臂。
转折点：走出考场那一刻的失落、不甘甚至泪水，但在看到夕阳、吃到家人做的一顿饭，或者看到同样失利的同学互相安慰时，内心突然平静下来。
核心感悟：人生不可能事事圆满。接受自己的不完美，学会在遗憾中继续前行，这或许比一张满分试卷更能教会我成长的意义。
师生情与陪伴
立意方向：将镜头对准场边的老师、教练或同学，表现备考路上的温暖守护。
素材运用：
侧重描写：体育老师拿着秒表，眼神专注而焦急；当你体力不支时，老师俯身纠正动作的耐心，或是那句“最后50米，拼尽全力”的嘶吼；同学递来的一瓶水、一个搀扶的动作。
转折点：当你冲过终点线瘫倒在地时，看到的不是冷漠的计时器，而是老师如释重负的笑脸和同学伸出的双手。
核心感悟：在枯燥残酷的备考征途中，正是这些无声的陪伴和呐喊，化作了支撑我跑完全程的强大动力。他们是我青春赛道上最暖的“护航者”。
突破自我与成长
立意方向：聚焦于某个具体的弱项（如引体向上、跳绳、排球），讲述从“不可能”到“满分”的蜕变。
素材运用：
侧重描写：面对单杠时的无助，手臂颤抖却拉不上去一个的挫败感；日复一日枯燥的重复训练，手掌磨出的厚茧；从最初的一个都做不到，到后来咬牙多做这一个的艰难。
转折点：在考场上，当做到平时极限的数量时，凭借肌肉记忆和强大的信念，硬是突破了瓶颈，完成了最后一次标准动作。
核心感悟：成长就是不断打破自我设限的过程。那些看似无法逾越的横杆，只要敢于挑战极限，终将成为脚下坚实的台阶。
青春与时光
立意方向：将体育中考作为初中生涯的缩影，感叹时光流逝与青春的无悔。
素材运用：
侧重描写：春日炽热的阳光洒在操场上，空气中弥漫着青草和汗水的味道；全班同学穿着统一的校服，在起跑线上蓄势待发的群像；训练结束后大家累得躺在草坪上，看着蓝天白云谈笑的画面。
转折点：当最后一项考试结束，看着熟悉的操场和并肩作战的伙伴，突然意识到这段热血沸腾的日子即将画上句号。
核心感悟：体育中考的结束，标志着我们初中时代的落幕。那些在跑道上挥洒的汗水，不仅浇灌了分数，更凝结成了我们最滚烫、最无悔的青春印记。
规则与公平
立意方向：从对考试规则的敬畏、对分数的执着，上升到对公平竞争和人生赛道的思考。
素材运用：
侧重描写：考场上严格的检录流程、冰冷的电子计时设备、不容置疑的裁判手势；每个人都在同一条起跑线上，没有任何捷径可走。
转折点：哪怕平时训练再好，考场上也必须凭硬实力说话。看着对手凭借实力超越自己，内心从不甘转为敬佩。
核心感悟：体育中考教会我的第一课就是敬畏规则。人生就像这红色的跑道，没有捷径，只有脚踏实地，用绝对的实力去赢得属于自己的荣耀。
细节与习惯
立意方向：从“平时不烧香，临时抱佛脚”的反面教材切入，强调“日积月累”和“细节决定成败”。
素材运用：
侧重描写：平时体育课偷懒、找借口请假，导致基础极差；临考前突击训练时的狼狈不堪、身体崩溃，以及在考场上因为平时动作不规范而频频失误的懊悔。
转折点：看着那些平时坚持锻炼的同学轻松过关，自己却只能在及格线边缘挣扎，深刻意识到“功夫在平时”。
核心感悟：体育中考没有捷径，生活也没有。所有的从容不迫，都源于平日里一点一滴的积累。投机取巧，终将被现实惩罚。
团队与集体荣誉
立意方向：弱化个人成绩，聚焦于班级整体的备考氛围，表现集体凝聚力
素材运用：
侧重描写：全班同学为了同一个目标（如全班满分率）互相监督、互相打气；体育委员带着大家喊口号；跑得快的同学陪着跑得慢的同学练耐力；考场上，哪怕不是同组考试，大家也在终点线齐声呐喊助威。
转折点：当最后一名同学冲过终点，全班爆发出雷鸣般的欢呼声，那一刻的感动超越了个人分数的得失。
核心感悟：一个人可以跑得很快，但一群人才能跑得更远。体育中考不仅是个人的战场，更是我们班级凝聚力的试金石。
敬畏身体与健康
立意方向：跳出“为了分数而锻炼”的功利思维，回归体育的本质——对生命的尊重和对健康的追求。
素材运用：
侧重描写：起初为了那几十分被迫训练，内心充满抵触和抱怨；但在日复一日的奔跑和跳跃中，发现自己的体能变好了，感冒少了，睡眠好了，整个人变得轻盈而充满活力。
转折点：考完试后，发现自己已经爱上了跑步的感觉，不再是为了考试，而是为了享受运动带来的多巴胺。
核心感悟：体育中考只是一张入场券，它强行把我拉到了阳光下。我终于明白，拥有健康的体魄，才是应对未来人生风雨最大的底气。
传承与榜样
立意方向：通过“学长/学姐”或“父母”的经验传授，
表现一种精神的接力。
素材运用：
侧重描写：看着上一届学长留下的训练笔记，或者听父母讲述他们当年的体育故事；在训练中遇到瓶颈时，想起前辈们的经验和鼓励，从而找到了突破的方法。
转折点：自己从被指导者变成了指导者，在考场上帮助比自己更紧张的同学调整呼吸。
核心感悟：体育精神是可以传递的。那些曾经照亮过别人的光，如今也照亮了我，而我也将带着这份力量，去温暖更多的人。
挖掘素材的多面
（详写凸显主旨的关键情节）
视角转换法
第一步：从素材库里选出你经历的一件事（用“我”的视角写）
第二步：转换他人视角——妈妈、老师、同桌、路人……
物件视角——旧书包、路灯、一张车票……
第三步：用那个角色的口吻、心态、知识范围，重新讲述这件事
记叙文：
1、故事发生的地点 2、故事发生的时间
3、避免情感急转、顿悟。
（过程化、量变到质变，突出量变）
怎么写
结构讲究 构思精巧 语言生动
议论文：思路清晰、素材高级、语言有感染力
这是汉堡的第一层，作用是开门见山，亮出观点。
（引材料）在这个快节奏的时代，人们习惯了倍速播放视频、碎片化阅读。（亮观点）但我认为，慢下来，是一种更高级的智慧。
中间肉饼：主体（论证观点）
这是汉堡最厚实、最核心的部分，作用是通过分论点来支撑中心论点。
为了不让文章显得单薄，我们通常采用“并列式”或“递进式”结构，设置2-3个分论点。
分论点一（第一层肉饼）
慢下来，能让我们看清事物的本质。
分论点二（第二层肉饼）
慢下来，能让我们感知生活的美好。
分论点三（可选，第三层肉饼/蔬菜层）
慢下来，更是国家发展行稳致远的保障。
慢下来，能让我们看清事物的本质。在这个被倍速播放裹挟的时代，人们往往急于求成，渴望一夜成名或一步登天。殊不知，真正的美好与成就，从来都需要时间的打磨与耐心的守候。正如故宫里的文物修复师们，他们日复一日地面对着破碎的青铜、泛黄的古画，在慢时光中细细修补、静静对话。如果他们也追求“快餐式”的修复速度，那些承载着千年历史的国宝又怎能重现昔日的光彩？相反，若一味求快，只会让工作流于表面，制造出粗制滥造的“工业垃圾”。因此，只有放慢脚步，摒弃急功近利的浮躁，我们才能透过表象的迷雾，触碰到事物最核心、最本真的肌理。
探因分析法（问个“为什么”）
写作公式：列举事例 + 为什么会出现这种结果？因为……（揭示原因，回扣论点）
论点：贫困也是一笔财富。
论据：范仲淹两岁丧父，幼时连稠粥都难以吃到，但他最终成为一代名臣。
探因分析：为什么贫寒的出身反而造就了范仲淹这样的千古名臣？因为正是这块贫瘠的土壤，不断磨砺了他的心志，激发了他奋发向上的斗志。贫穷没有压垮他，反而成为了他植根向上、改变命运的强大动力。
底层面包：结尾（总结升华）
这是汉堡的底座，作用是收束全文，回扣开头。
结尾要有力，不能草草收场，要让文章有一个完美的“封口”。
分论点要“长得像”：主体段落的开头句（分论点），句式最好保持一致（排比句），这样阅卷老师一眼就能看到你的逻辑骨架。
连接词要用好：在段落之间使用“首先、其次、最后”或者“不仅……而且……”等关联词，能让你的“汉堡包”咬起来更顺滑。
1、积累素材
2、关注热点、评论
3、一周练2-3个片段
4、一周尝试写一篇
写什么
用什么写
怎么写
依“题”而写
审题
选“材”而写
素材积累
构思、结构、语言

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