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湖南省长沙市长沙县2025-2026学年三年级下学期语文期末质量监测试卷
1．看拼音写词语。
周末，我穿上jié bái　 　的chèn shān　 　，带着xùn yang　 　的小猫，到郊外游玩。我yōu xián　 　地躺在草地上，yǎng wàng　 　蔚蓝的天空，看鸟儿扇动chì bang　 　，看云朵qí miào　 　地biān huàn　 　。小猫在花丛中和蝴蝶xi shuǎ　 　。ǒu ěr　 　有花瓣飘落，像粉红的雨纷纷落下，美极了。
2．选择合适的动词填空。
A.折 B.拆 C.掷 D.援 E.拓 F.捞
浅溪边杨柳依依，在大人的带领下，孩子们有的用网　 　鱼，有的　 　石子　 　碎了水中的云影，有的　 　开纸船又重新　 　好，放入溪中，有的用白纸和蜡笔　 　下树叶脉络。
春天来了，三1班班主任王老师准备在本周六组织孩子们去松雅湖春游，集合时间为上午9：00，地点是松雅湖东门门口大树下。
3．请你为王老师发布一则通知，写在下边方框里。
4．大家都在赏花，轩轩和浩浩争论起来了。原来轩轩随手摘了一朵花，浩浩连忙上前劝阻，可轩轩非但不听，还说浩浩多管闲事，浩浩因此生气了。
“生气”的意思有：①因不合心意而心生不快；②活力，生命力。在上文中应选　 　种解释。请用另一含义写句子：　 　。
5．在老师的教导下，轩轩认识到错误，主动向浩浩道了歉。请仿照例句，描绘一下轩轩认错的样子。
例句：浩浩噘起嘴，皱起眉，噌地一下跳起来说：“你随便摘花，不是一个合格的少先队员！”
轩轩　 　：“　 　”
6．如果轩轩摘花时，你在旁边，你会这样劝告轩轩：　 　。
7．诗意中国。
当春风轻拂大地，屋檐、沙滩到处都是鸟儿，我们不禁吟诵杜甫的《绝句》中的“　 　，　 　”；当朝霞洒向江河，花如火，水如草，让我们想到了白居易《忆江南》中“　 　，　 　”的斑斓长卷；当四月来临，山中桃花才欣然绽放，我们又想起了《大林寺桃花》中的“　 　，　 　”。
判断下列各题，用“正确”“错误”表示。
8．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”写出了我国传统节日元宵节的热闹与喜庆。
9．《火烧云》是现代小说家冰心写的，选自她的代表作《呼兰河传》。
10．“墨、砚、书、纸”是中国传统的文房四宝。
11．“狗鼻子真灵敏，老远就能闻到主人的气味。”这句话中的“灵敏”用在这里很合适。
成语积累与寓言拓展。
12．请补全上面三个成语。
画　 　添　 　 杯　 　　 　影 　 　舟求　 　
13．以上寓言故事的出处是（　　）
A．《中国古代寓言故事》 B．《伊索寓言》
14．阅读发现：《中国古代寓言故事》常以　 　（填序号）作为故事主角，而《伊索寓言》中故事主角大多是　 　（填序号）。[A.动物 B.人物]
阅读内容，回答问题。
材料一：
①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
③海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
④海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
——选自《海底世界》
15．阅读选文，完成下面的思维导图。
海底世界
　 　 动物不同的活动方式 　 　 　 　
16．请用横线画出第③段的关键句　 　，围绕这句话，文章从　 　和　 　两方面介绍了海底的植物。
17．文中画横线句子运用了　 　的修辞手法，请用相同的手法写一种动物吃食的情景：　 　。
阅读材料，回答问题。
材料二：
家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。做香角子。丝线缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？有一个风俗不知别处有否：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。还有个风俗，是端午节午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。
——选自汪曾祺的《端午的鸭蛋》，有改动
材料三：
母亲用面粉揉揉时，我就在边上帮倒忙。她分给我一小团面，我就学她的样，又搓又揉，做成奇形怪状的小饼，还得意地说是兔子、是猴子。母亲就笑我说：“你这哪里是月亮里的兔子，是山里的野猪哟！”
月饼蒸好了，香味弥漫整个厨房。我迫不及待地想吃，母亲却说要先奉月亮菩萨。晚上，当月亮升起来的时候，母亲在院子里摆上桌子，放上月饼、莲藕、菱角。地点燃香，对着月亮念念有词地祈祷，祈祷的大概是一家平安，远方的父亲早日归来。我学着她的样子，也合十小手，向月亮菩萨虔心祈祷。
如今，月饼花样百出，但在我记忆深处，最好吃的，永远是母亲手下那印着图案、冒着热气、包含着爱与祈盼的“月光饼”。
——选自琦君的《月饼》，有改动
材料四：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
18．有三封来自远方的“节日明信片”，请按上面三则材料修复明信片缺失的节日日期和习俗。
第一张明信片：农历　 　端午节，家家系百索子、　 　、贴五毒、　 　、　 　，热闹非凡！
第二张明信片：农历八月十五　 　节，做月饼、　 　，阖家围坐，好不开心。
第三张明信片：九月九日　 　节，　 　、插茱萸，遥念未归人。
19．阅读材料三，你觉得“月光饼”这个名字的来历最有可能是（　　）
A．因为要供奉月亮菩萨，当地自古流传“月光饼”这样的称呼。
B．为了纪念童年和妈妈在月光下做饼、拜月的往事，作者自己取了“月光饼”这个名字。
C．月饼厂家注册的商品名字，印在月饼的外包装盒上。
20．当读到材料四中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”时，你脑海中浮现的画面是：　 　。
21．材料三中琦君说“最好吃的永远是母亲做的月光饼”，材料二和材料四的节日习俗也都带着作者独有的记忆。请结合你的生活经历，说说你对某个节日习俗的独特印象，注意围绕一个意思写。
22．我们身边有许多特点鲜明的人：有人是热心肠，有人是开心果……请你选取一位总能带给大家快乐的身边人，写一篇习作，题目自拟。
要求：1.题目凸显人物特点；2.运用具体事例或一系列表现把人物特点写清楚；3.字迹工整，语句通顺，标点使用正确；4.不得出现真实的人名、班级名、校名。
答案解析部分
1．【答案】洁白；衬衫；驯养；悠闲；仰望；翅膀；奇妙；变幻；戏耍；偶尔
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“洁、衬衫、驯、悠、仰、翅膀、妙、戏耍、偶”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：洁白；衬衫；驯养；悠闲；仰望；翅膀；奇妙；变幻；戏耍；偶尔
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】F；C；D；B；A；E
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】用网从水里取鱼，对应的动作是捞(F)，这个动词能准确描述从水中获取东西的行为。
孩子们把石子扔向水面，对应的动作是掷(C)，“掷”就是抛、扔的意思。
石子落入水面会打破云影，这里用援(D)，结合语境可以理解为石子击打水面搅碎云影的动作。
把折好的纸船打开，对应的动作是拆(B)，“拆”有打开、拆开的含义。
把拆开的纸船再折起来，对应的动作是折(A)，和前面的“拆”形成对应。
用白纸和蜡笔把树叶的脉络印下来，对应的动作是拓(E)，“拓印”是固定的说法，指把纹路印下来。
故答案为：F；C；D；B；A；E
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
【答案】3．通知三1班全体同学：
本周六上午 9：00，我们在松雅湖东门门口大树下集合，一起游览松雅湖。
班主任王老师
2026年4月2日
4．①；春天来了，花园里的花儿都开放了，处处都是生气勃勃的景象
5．低下头，红着脸；我不该随便摘花，也不该对你发脾气，对不起
6．轩轩，花开在这里才会让更多人欣赏到它的美丽呀，摘下来它很快就会枯掉，而且破坏公共景色是不对的，我们一起爱护花草好不好？
【知识点】词语含义的理解；遣词造句；劝告慰勉；通知
【解析】【点评】本题考查通知、词义、情景对话、劝告慰勉。通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。通知一般是上级对下级，平级与平级之间也可以用通知。
3．格式要求：
标题：首行居中写“通知”二字，让内容一目了然；
正文：另起一行空两格，要写清楚活动（春游）、时间（本周六上午9：00）、集合地点（松雅湖东门门口大树下），提醒同学做好准备准时参加；
落款：正文右下方写发通知人（三1班班主任王老师），发通知日期写在署名下方，因为活动在本周六，日期可以写本周周一到周五之间的任意日期。
4．结合原文语境，浩浩因为轩轩不听劝阻、还说自己多管闲事，不合心意所以心里不舒服，因此选义项①“因不合心意而心生不快”。另一义项②“活力，生命力”用来形容事物充满活力，围绕这个含义写通顺合理的句子即可。
故答案为：①；春天来了，花园里的花儿都开放了，处处都是生气勃勃的景象
5．例句分析：例句先写神态动作（噘起嘴，皱起眉），再用一个表示状态的副词短语写动作，神态要符合认错的愧疚感，语气和动作要符合轩轩不好意思的心情，内容要点明歉意，和前文的冲突对应，符合情境即可。
故答案为：低下头，红着脸；我不该随便摘花，也不该对你发脾气，对不起
6．劝告要注意语气平和，不生硬，先点明摘花的危害，再说明爱护花草的道理，更容易让对方接受，表述礼貌合理即可。
故答案为：轩轩，花开在这里才会让更多人欣赏到它的美丽呀，摘下来它很快就会枯掉，而且破坏公共景色是不对的，我们一起爱护花草好不好
7．【答案】泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯：春风吹拂，泥土变得湿润松软，燕子正繁忙地衔泥筑巢；沙滩被阳光晒得暖融融的，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这句诗正好对应“春风轻拂大地，屋檐、沙滩到处都是鸟儿”的场景。
诗句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝：清晨的朝霞洒在江面上，江边的鲜花比火焰还要红艳；春天的江水呈现出比蓝草还要碧绿的颜色，和题目里“花如火，水如草”的斑斓景象对应。
诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开：四月时，平地上的春花已经凋谢了，可高山古寺里的桃花才刚刚绽放，正好对应“四月来临，山中桃花才欣然绽放”的情景。
故答案为：泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开
【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
【答案】8．错误
9．正确
10．错误
11．正确
【知识点】词汇运用；作者作品；其他文学常识；重要节日
【解析】【点评】本题考查传统文化、课文内容分析、选词填空。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》，元日指的是中国传统节日春节，诗句描写的是春节除旧迎新、热闹喜庆的习俗，不是元宵节，因此该说法错误。
故答案为：错误
9．《火烧云》的作者是中国现代作家萧红，而非冰心，这篇文章节选自萧红的长篇代表作《呼兰河传》，因此该说法错误。
故答案为：错误
10．中国传统文房四宝指的是笔、墨、砚、纸，题目中将“笔”错写为“书”，因此该说法错误。
故答案为：错误
11．灵敏”的意思是反应快、能对微弱刺激迅速作出反应，句中用来形容狗的鼻子感知气味的能力强，符合词语含义，用词准确，因此该说法正确。
故答案为：正确
【答案】12．蛇；足；弓；蛇；刻；剑
13．A
14．B；A
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】考查了补全词语、寓言故事。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
12．画蛇添足：讲的是画好蛇后多余给蛇添上脚，反而坏事的故事，比喻做多余的事，反而弄巧成拙；
杯弓蛇影：讲的是将映在酒杯里的弓影误当成蛇，疑神疑鬼的故事，讽刺人妄自惊扰、疑神疑鬼；
刻舟求剑：讲的是在行驶的船上刻记号找掉落水中的宝剑的故事，比喻办事固执拘泥，不懂根据实际情况变化改变方法。
故答案为：蛇 足；弓 蛇；刻 剑
13．题干中的三个成语都源自中国本土的寓言故事，属于《中国古代寓言故事》收录的内容，《伊索寓言》是古希腊的寓言作品集，不收录这三个中国寓言。
故答案为：A
14．《中国古代寓言故事》多源自古代文人、百姓的创作，常以人物作为故事主角，比如本题的刻舟求剑的乘船人、画蛇添足的门客都是人物；而《伊索寓言》是古希腊民间流传的寓言，大部分故事以动物作为主角，通过拟人化的动物故事传递道理。
故答案为：B；A
【答案】15．动物的窃窃私语声；植物差异大；丰富的矿产资源
16．海底的植物差异也很大；色彩；大小
17．拟人；小狗低着头大口啃着骨头，还时不时抬起头晃晃尾巴，开心地向主人宣布这根骨头有多香
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
15．第①段介绍了海底有各种声音，说明海底有声音/海底的声音，对应第一个填空位；
第②段已经给出概括：`动物不同的活动方式`；
第③段围绕海底的植物展开介绍，核心说明海底植物差异大，对应第二个填空位；
第④段介绍了海底蕴藏的各类矿产资源，概括为海底蕴藏丰富矿产/丰富的矿产资源，对应第三个填空位。
故答案为：动物的窃窃私语声；植物差异大；丰富的矿产资源
16．第③段是总分结构，第一句`海底的植物差异也很大`总领全段，是本段的关键句。作者从两个维度介绍海底植物的差异：第二句介绍了海底植物`色彩多种多样`，也就是色彩不同；第三、四句介绍了海藻的长度差别极大，也就是大小/形态不同，因此是从色彩和大小两方面展开描写的。
故答案为：海底的植物差异也很大；色彩、大小
17．文中画线句“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”将人类的行为“作免费的长途旅行”赋予贝类，把贝类当作人来写，运用了拟人的修辞手法。仿写时，运用拟人手法，描写动物吃食的情景，需要给动物赋予人的动作/神态/情感即可。
故答案为：拟人；小狗低着头大口啃着骨头，还时不时抬起头晃晃尾巴，开心地向主人宣布这根骨头有多香
【答案】18．五月初五；做香角子；贴符；吃“十二红”；中秋；供奉月亮菩萨（祭月）；重阳节；登高
19．B
20．例：每当重阳节，大家就佩戴茱萸登上了高山，眺望远方，好像在思念远在他乡的亲人。
21．例：端午节最热闹的习俗是划龙舟。河面鼓声咚咚，队员们跟着口号一起划桨，岸边小朋友喊加油，大家都玩得特别开心。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．端午节固定为农历五月初五；根据材料二，原文依次提到了端午节的风俗：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、放黄烟子、吃“十二红”，任选三个填入空缺处即可。
农历八月十五是我国传统的中秋节；材料三提到中秋节的相关活动：做月饼，拜月祭月（原文提到“先奉月亮菩萨”“对着月亮念念有词地祈祷”），因此第二空填中秋节，习俗空可填拜月/祭月。
九月初九是我国的重阳节，王维《九月九日忆山东兄弟》中明确提到重阳节风俗是登高、插茱萸，因此依次填入重阳、登高即可。
故答案为：五月初五；做香角子；贴符；吃“十二红”；中秋；供奉月亮菩萨（祭月）；重阳节；登高
19．A：作者做月饼是为了供奉月亮菩萨，“月光饼”是当地对这种祭月月饼的传统称呼，符合文本内容，因此A正确。
B：原文开头作者回忆童年母亲做月饼的经历，结尾说“在我记忆深处，最好吃的，永远是母亲手下那印着图案、冒着热气、包含着爱与祈盼的‘月光饼’”，结合琦君创作的背景：本文是作者中年旅居他乡时回忆童年故乡月饼所作，并不是作者原创起名，因此B不符合文本逻辑。
C：材料三明确说这是作者童年母亲在家亲手做的蒸月饼，不是厂家生产的商品，因此C错误。
故答案为：A
20．本题考查对古诗词内容的理解与想象表达，需要结合诗句意思，用通顺的语言描绘画面：诗句含义是“诗人遥想远方的兄弟，在重阳节这天登高望远，每个人都插好了茱萸，只是身边少了我一个人”，描绘时符合这个内容即可。
故答案为：每当重阳节，大家就佩戴茱萸登上了高山，眺望远方，好像在思念远在他乡的亲人。
21．本题是开放类题目，考查语言表达与对生活的观察感悟，答题时需要做到三点：①明确说明你要写的节日和对应习俗；②结合自己真实的生活经历展开；③点明这个习俗带给你的独特感受，比如亲情、乡愁、温暖的回忆等，围绕核心意思表述，不要偏离主题。
故答案为：端午节最热闹的习俗是划龙舟。河面鼓声咚咚，队员们跟着口号一起划桨，岸边小朋友喊加油，大家都玩得特别开心。
22．【答案】我们班的“开心果” 我们班有个公认的 “开心果”，只要有他在，教室里永远少不了笑声。他圆圆的脸上总是挂着笑，眼睛弯成两道小月牙，连说话都带着点俏皮的调子。
有一次数学课，老师出了一道难题，全班都陷入了沉默，连空气都好像凝固了。他忽然举起手，一本正经地说：“老师，我觉得这题的答案是‘需要吃一根冰棍才能算出来’!”全班先是一愣，接着哄堂大笑，连老师都忍不住笑了。在轻松的氛围里，大家反而慢慢理清了思路，有人成功解出了题目。
还有一次运动会，我们班的接力赛掉了棒，大家都垂头丧气的。他跑过来，学着电视里主持人的语气说：“各位观众，刚才只是我们班的‘特别失误表演’，接下来的比赛，我们要上演‘逆风翻盘’!”他一边说一边做了个夸张的加油手势，把大家都逗乐了，原本低落的情绪一下子就消散了。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】1.审题立意
紧扣题干“总能带给大家快乐的身边人”，确定核心人物特点：幽默乐观、擅长调节氛围，拟定标题《我们班的“开心果”》，标题直接点明人物标签，满足题目凸显特点的要求。
2.整体结构(总分总)
开头总起：开门见山，直接点出人物外号，搭配外貌细节，快速塑造活泼爱笑的人物初印象。
中间分述(两件具体事例)
事例：课堂沉闷时，用俏皮玩笑打破安静，缓解做题的紧张氛围，让班级氛围变得轻松。
事例：运动会失利、同学情绪低落时，用夸张风趣的话语安抚大家，驱散低落情绪。
两件事例场景不同(课堂学习、集体活动)，从不同角度印证“他总能带来快乐”。
结尾总结升华：把人物比作小太阳，提炼人物带来的积极作用，呼应开头的人物特点。
3.写作手法规划
通过语言、动作、神态的细节描写刻画人物，用周围人的反应(哄堂大笑、低落情绪消散)侧面烘托人物“开心果”的特质，不空洞夸赞，用事件支撑人物形象。
【点评】这篇文章的标题贴合要求：“开心果”精准概括人物核心特质，一眼就能抓住文章核心。选材典型，紧扣中心：选取课堂、运动会两个校园常见场景，两件事例都围绕'化解低落、带来欢乐展开，事例真实接地气，充分支撑人物特点，符合“用具体事例写清楚特点”的硬性要求。结构完整条理清晰：总分总的结构框架，开头引入人物，中间两件事例分层叙述，结尾总结升华，段落层次分明。侧面烘托手法自然：没有反复直白说“他很搞笑”，而是通过全班的反应、大家情绪的变化，体现人物的感染力，描写更生动。合规性达标：全文没有出现真实姓名、班级、校名，语句通顺，标点使用规范，符合题干格式要求。
1 / 1湖南省长沙市长沙县2025-2026学年三年级下学期语文期末质量监测试卷
1．看拼音写词语。
周末，我穿上jié bái　 　的chèn shān　 　，带着xùn yang　 　的小猫，到郊外游玩。我yōu xián　 　地躺在草地上，yǎng wàng　 　蔚蓝的天空，看鸟儿扇动chì bang　 　，看云朵qí miào　 　地biān huàn　 　。小猫在花丛中和蝴蝶xi shuǎ　 　。ǒu ěr　 　有花瓣飘落，像粉红的雨纷纷落下，美极了。
【答案】洁白；衬衫；驯养；悠闲；仰望；翅膀；奇妙；变幻；戏耍；偶尔
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“洁、衬衫、驯、悠、仰、翅膀、妙、戏耍、偶”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：洁白；衬衫；驯养；悠闲；仰望；翅膀；奇妙；变幻；戏耍；偶尔
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．选择合适的动词填空。
A.折 B.拆 C.掷 D.援 E.拓 F.捞
浅溪边杨柳依依，在大人的带领下，孩子们有的用网　 　鱼，有的　 　石子　 　碎了水中的云影，有的　 　开纸船又重新　 　好，放入溪中，有的用白纸和蜡笔　 　下树叶脉络。
【答案】F；C；D；B；A；E
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】用网从水里取鱼，对应的动作是捞(F)，这个动词能准确描述从水中获取东西的行为。
孩子们把石子扔向水面，对应的动作是掷(C)，“掷”就是抛、扔的意思。
石子落入水面会打破云影，这里用援(D)，结合语境可以理解为石子击打水面搅碎云影的动作。
把折好的纸船打开，对应的动作是拆(B)，“拆”有打开、拆开的含义。
把拆开的纸船再折起来，对应的动作是折(A)，和前面的“拆”形成对应。
用白纸和蜡笔把树叶的脉络印下来，对应的动作是拓(E)，“拓印”是固定的说法，指把纹路印下来。
故答案为：F；C；D；B；A；E
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
春天来了，三1班班主任王老师准备在本周六组织孩子们去松雅湖春游，集合时间为上午9：00，地点是松雅湖东门门口大树下。
3．请你为王老师发布一则通知，写在下边方框里。
4．大家都在赏花，轩轩和浩浩争论起来了。原来轩轩随手摘了一朵花，浩浩连忙上前劝阻，可轩轩非但不听，还说浩浩多管闲事，浩浩因此生气了。
“生气”的意思有：①因不合心意而心生不快；②活力，生命力。在上文中应选　 　种解释。请用另一含义写句子：　 　。
5．在老师的教导下，轩轩认识到错误，主动向浩浩道了歉。请仿照例句，描绘一下轩轩认错的样子。
例句：浩浩噘起嘴，皱起眉，噌地一下跳起来说：“你随便摘花，不是一个合格的少先队员！”
轩轩　 　：“　 　”
6．如果轩轩摘花时，你在旁边，你会这样劝告轩轩：　 　。
【答案】3．通知三1班全体同学：
本周六上午 9：00，我们在松雅湖东门门口大树下集合，一起游览松雅湖。
班主任王老师
2026年4月2日
4．①；春天来了，花园里的花儿都开放了，处处都是生气勃勃的景象
5．低下头，红着脸；我不该随便摘花，也不该对你发脾气，对不起
6．轩轩，花开在这里才会让更多人欣赏到它的美丽呀，摘下来它很快就会枯掉，而且破坏公共景色是不对的，我们一起爱护花草好不好？
【知识点】词语含义的理解；遣词造句；劝告慰勉；通知
【解析】【点评】本题考查通知、词义、情景对话、劝告慰勉。通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。通知一般是上级对下级，平级与平级之间也可以用通知。
3．格式要求：
标题：首行居中写“通知”二字，让内容一目了然；
正文：另起一行空两格，要写清楚活动（春游）、时间（本周六上午9：00）、集合地点（松雅湖东门门口大树下），提醒同学做好准备准时参加；
落款：正文右下方写发通知人（三1班班主任王老师），发通知日期写在署名下方，因为活动在本周六，日期可以写本周周一到周五之间的任意日期。
4．结合原文语境，浩浩因为轩轩不听劝阻、还说自己多管闲事，不合心意所以心里不舒服，因此选义项①“因不合心意而心生不快”。另一义项②“活力，生命力”用来形容事物充满活力，围绕这个含义写通顺合理的句子即可。
故答案为：①；春天来了，花园里的花儿都开放了，处处都是生气勃勃的景象
5．例句分析：例句先写神态动作（噘起嘴，皱起眉），再用一个表示状态的副词短语写动作，神态要符合认错的愧疚感，语气和动作要符合轩轩不好意思的心情，内容要点明歉意，和前文的冲突对应，符合情境即可。
故答案为：低下头，红着脸；我不该随便摘花，也不该对你发脾气，对不起
6．劝告要注意语气平和，不生硬，先点明摘花的危害，再说明爱护花草的道理，更容易让对方接受，表述礼貌合理即可。
故答案为：轩轩，花开在这里才会让更多人欣赏到它的美丽呀，摘下来它很快就会枯掉，而且破坏公共景色是不对的，我们一起爱护花草好不好
7．诗意中国。
当春风轻拂大地，屋檐、沙滩到处都是鸟儿，我们不禁吟诵杜甫的《绝句》中的“　 　，　 　”；当朝霞洒向江河，花如火，水如草，让我们想到了白居易《忆江南》中“　 　，　 　”的斑斓长卷；当四月来临，山中桃花才欣然绽放，我们又想起了《大林寺桃花》中的“　 　，　 　”。
【答案】泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯：春风吹拂，泥土变得湿润松软，燕子正繁忙地衔泥筑巢；沙滩被阳光晒得暖融融的，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这句诗正好对应“春风轻拂大地，屋檐、沙滩到处都是鸟儿”的场景。
诗句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝：清晨的朝霞洒在江面上，江边的鲜花比火焰还要红艳；春天的江水呈现出比蓝草还要碧绿的颜色，和题目里“花如火，水如草”的斑斓景象对应。
诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开：四月时，平地上的春花已经凋谢了，可高山古寺里的桃花才刚刚绽放，正好对应“四月来临，山中桃花才欣然绽放”的情景。
故答案为：泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；日出江花红胜火；春来江水绿如蓝；人间四月芳菲尽；山寺桃花始盛开
【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
判断下列各题，用“正确”“错误”表示。
8．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”写出了我国传统节日元宵节的热闹与喜庆。
9．《火烧云》是现代小说家冰心写的，选自她的代表作《呼兰河传》。
10．“墨、砚、书、纸”是中国传统的文房四宝。
11．“狗鼻子真灵敏，老远就能闻到主人的气味。”这句话中的“灵敏”用在这里很合适。
【答案】8．错误
9．正确
10．错误
11．正确
【知识点】词汇运用；作者作品；其他文学常识；重要节日
【解析】【点评】本题考查传统文化、课文内容分析、选词填空。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》，元日指的是中国传统节日春节，诗句描写的是春节除旧迎新、热闹喜庆的习俗，不是元宵节，因此该说法错误。
故答案为：错误
9．《火烧云》的作者是中国现代作家萧红，而非冰心，这篇文章节选自萧红的长篇代表作《呼兰河传》，因此该说法错误。
故答案为：错误
10．中国传统文房四宝指的是笔、墨、砚、纸，题目中将“笔”错写为“书”，因此该说法错误。
故答案为：错误
11．灵敏”的意思是反应快、能对微弱刺激迅速作出反应，句中用来形容狗的鼻子感知气味的能力强，符合词语含义，用词准确，因此该说法正确。
故答案为：正确
成语积累与寓言拓展。
12．请补全上面三个成语。
画　 　添　 　 杯　 　　 　影 　 　舟求　 　
13．以上寓言故事的出处是（　　）
A．《中国古代寓言故事》 B．《伊索寓言》
14．阅读发现：《中国古代寓言故事》常以　 　（填序号）作为故事主角，而《伊索寓言》中故事主角大多是　 　（填序号）。[A.动物 B.人物]
【答案】12．蛇；足；弓；蛇；刻；剑
13．A
14．B；A
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】考查了补全词语、寓言故事。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
12．画蛇添足：讲的是画好蛇后多余给蛇添上脚，反而坏事的故事，比喻做多余的事，反而弄巧成拙；
杯弓蛇影：讲的是将映在酒杯里的弓影误当成蛇，疑神疑鬼的故事，讽刺人妄自惊扰、疑神疑鬼；
刻舟求剑：讲的是在行驶的船上刻记号找掉落水中的宝剑的故事，比喻办事固执拘泥，不懂根据实际情况变化改变方法。
故答案为：蛇 足；弓 蛇；刻 剑
13．题干中的三个成语都源自中国本土的寓言故事，属于《中国古代寓言故事》收录的内容，《伊索寓言》是古希腊的寓言作品集，不收录这三个中国寓言。
故答案为：A
14．《中国古代寓言故事》多源自古代文人、百姓的创作，常以人物作为故事主角，比如本题的刻舟求剑的乘船人、画蛇添足的门客都是人物；而《伊索寓言》是古希腊民间流传的寓言，大部分故事以动物作为主角，通过拟人化的动物故事传递道理。
故答案为：B；A
阅读内容，回答问题。
材料一：
①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
②海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
③海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
④海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
——选自《海底世界》
15．阅读选文，完成下面的思维导图。
海底世界
　 　 动物不同的活动方式 　 　 　 　
16．请用横线画出第③段的关键句　 　，围绕这句话，文章从　 　和　 　两方面介绍了海底的植物。
17．文中画横线句子运用了　 　的修辞手法，请用相同的手法写一种动物吃食的情景：　 　。
【答案】15．动物的窃窃私语声；植物差异大；丰富的矿产资源
16．海底的植物差异也很大；色彩；大小
17．拟人；小狗低着头大口啃着骨头，还时不时抬起头晃晃尾巴，开心地向主人宣布这根骨头有多香
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
15．第①段介绍了海底有各种声音，说明海底有声音/海底的声音，对应第一个填空位；
第②段已经给出概括：`动物不同的活动方式`；
第③段围绕海底的植物展开介绍，核心说明海底植物差异大，对应第二个填空位；
第④段介绍了海底蕴藏的各类矿产资源，概括为海底蕴藏丰富矿产/丰富的矿产资源，对应第三个填空位。
故答案为：动物的窃窃私语声；植物差异大；丰富的矿产资源
16．第③段是总分结构，第一句`海底的植物差异也很大`总领全段，是本段的关键句。作者从两个维度介绍海底植物的差异：第二句介绍了海底植物`色彩多种多样`，也就是色彩不同；第三、四句介绍了海藻的长度差别极大，也就是大小/形态不同，因此是从色彩和大小两方面展开描写的。
故答案为：海底的植物差异也很大；色彩、大小
17．文中画线句“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”将人类的行为“作免费的长途旅行”赋予贝类，把贝类当作人来写，运用了拟人的修辞手法。仿写时，运用拟人手法，描写动物吃食的情景，需要给动物赋予人的动作/神态/情感即可。
故答案为：拟人；小狗低着头大口啃着骨头，还时不时抬起头晃晃尾巴，开心地向主人宣布这根骨头有多香
阅读材料，回答问题。
材料二：
家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。做香角子。丝线缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？有一个风俗不知别处有否：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。还有个风俗，是端午节午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。
——选自汪曾祺的《端午的鸭蛋》，有改动
材料三：
母亲用面粉揉揉时，我就在边上帮倒忙。她分给我一小团面，我就学她的样，又搓又揉，做成奇形怪状的小饼，还得意地说是兔子、是猴子。母亲就笑我说：“你这哪里是月亮里的兔子，是山里的野猪哟！”
月饼蒸好了，香味弥漫整个厨房。我迫不及待地想吃，母亲却说要先奉月亮菩萨。晚上，当月亮升起来的时候，母亲在院子里摆上桌子，放上月饼、莲藕、菱角。地点燃香，对着月亮念念有词地祈祷，祈祷的大概是一家平安，远方的父亲早日归来。我学着她的样子，也合十小手，向月亮菩萨虔心祈祷。
如今，月饼花样百出，但在我记忆深处，最好吃的，永远是母亲手下那印着图案、冒着热气、包含着爱与祈盼的“月光饼”。
——选自琦君的《月饼》，有改动
材料四：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
18．有三封来自远方的“节日明信片”，请按上面三则材料修复明信片缺失的节日日期和习俗。
第一张明信片：农历　 　端午节，家家系百索子、　 　、贴五毒、　 　、　 　，热闹非凡！
第二张明信片：农历八月十五　 　节，做月饼、　 　，阖家围坐，好不开心。
第三张明信片：九月九日　 　节，　 　、插茱萸，遥念未归人。
19．阅读材料三，你觉得“月光饼”这个名字的来历最有可能是（　　）
A．因为要供奉月亮菩萨，当地自古流传“月光饼”这样的称呼。
B．为了纪念童年和妈妈在月光下做饼、拜月的往事，作者自己取了“月光饼”这个名字。
C．月饼厂家注册的商品名字，印在月饼的外包装盒上。
20．当读到材料四中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”时，你脑海中浮现的画面是：　 　。
21．材料三中琦君说“最好吃的永远是母亲做的月光饼”，材料二和材料四的节日习俗也都带着作者独有的记忆。请结合你的生活经历，说说你对某个节日习俗的独特印象，注意围绕一个意思写。
【答案】18．五月初五；做香角子；贴符；吃“十二红”；中秋；供奉月亮菩萨（祭月）；重阳节；登高
19．B
20．例：每当重阳节，大家就佩戴茱萸登上了高山，眺望远方，好像在思念远在他乡的亲人。
21．例：端午节最热闹的习俗是划龙舟。河面鼓声咚咚，队员们跟着口号一起划桨，岸边小朋友喊加油，大家都玩得特别开心。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．端午节固定为农历五月初五；根据材料二，原文依次提到了端午节的风俗：系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、放黄烟子、吃“十二红”，任选三个填入空缺处即可。
农历八月十五是我国传统的中秋节；材料三提到中秋节的相关活动：做月饼，拜月祭月（原文提到“先奉月亮菩萨”“对着月亮念念有词地祈祷”），因此第二空填中秋节，习俗空可填拜月/祭月。
九月初九是我国的重阳节，王维《九月九日忆山东兄弟》中明确提到重阳节风俗是登高、插茱萸，因此依次填入重阳、登高即可。
故答案为：五月初五；做香角子；贴符；吃“十二红”；中秋；供奉月亮菩萨（祭月）；重阳节；登高
19．A：作者做月饼是为了供奉月亮菩萨，“月光饼”是当地对这种祭月月饼的传统称呼，符合文本内容，因此A正确。
B：原文开头作者回忆童年母亲做月饼的经历，结尾说“在我记忆深处，最好吃的，永远是母亲手下那印着图案、冒着热气、包含着爱与祈盼的‘月光饼’”，结合琦君创作的背景：本文是作者中年旅居他乡时回忆童年故乡月饼所作，并不是作者原创起名，因此B不符合文本逻辑。
C：材料三明确说这是作者童年母亲在家亲手做的蒸月饼，不是厂家生产的商品，因此C错误。
故答案为：A
20．本题考查对古诗词内容的理解与想象表达，需要结合诗句意思，用通顺的语言描绘画面：诗句含义是“诗人遥想远方的兄弟，在重阳节这天登高望远，每个人都插好了茱萸，只是身边少了我一个人”，描绘时符合这个内容即可。
故答案为：每当重阳节，大家就佩戴茱萸登上了高山，眺望远方，好像在思念远在他乡的亲人。
21．本题是开放类题目，考查语言表达与对生活的观察感悟，答题时需要做到三点：①明确说明你要写的节日和对应习俗；②结合自己真实的生活经历展开；③点明这个习俗带给你的独特感受，比如亲情、乡愁、温暖的回忆等，围绕核心意思表述，不要偏离主题。
故答案为：端午节最热闹的习俗是划龙舟。河面鼓声咚咚，队员们跟着口号一起划桨，岸边小朋友喊加油，大家都玩得特别开心。
22．我们身边有许多特点鲜明的人：有人是热心肠，有人是开心果……请你选取一位总能带给大家快乐的身边人，写一篇习作，题目自拟。
要求：1.题目凸显人物特点；2.运用具体事例或一系列表现把人物特点写清楚；3.字迹工整，语句通顺，标点使用正确；4.不得出现真实的人名、班级名、校名。
【答案】我们班的“开心果” 我们班有个公认的 “开心果”，只要有他在，教室里永远少不了笑声。他圆圆的脸上总是挂着笑，眼睛弯成两道小月牙，连说话都带着点俏皮的调子。
有一次数学课，老师出了一道难题，全班都陷入了沉默，连空气都好像凝固了。他忽然举起手，一本正经地说：“老师，我觉得这题的答案是‘需要吃一根冰棍才能算出来’!”全班先是一愣，接着哄堂大笑，连老师都忍不住笑了。在轻松的氛围里，大家反而慢慢理清了思路，有人成功解出了题目。
还有一次运动会，我们班的接力赛掉了棒，大家都垂头丧气的。他跑过来，学着电视里主持人的语气说：“各位观众，刚才只是我们班的‘特别失误表演’，接下来的比赛，我们要上演‘逆风翻盘’!”他一边说一边做了个夸张的加油手势，把大家都逗乐了，原本低落的情绪一下子就消散了。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】1.审题立意
紧扣题干“总能带给大家快乐的身边人”，确定核心人物特点：幽默乐观、擅长调节氛围，拟定标题《我们班的“开心果”》，标题直接点明人物标签，满足题目凸显特点的要求。
2.整体结构(总分总)
开头总起：开门见山，直接点出人物外号，搭配外貌细节，快速塑造活泼爱笑的人物初印象。
中间分述(两件具体事例)
事例：课堂沉闷时，用俏皮玩笑打破安静，缓解做题的紧张氛围，让班级氛围变得轻松。
事例：运动会失利、同学情绪低落时，用夸张风趣的话语安抚大家，驱散低落情绪。
两件事例场景不同(课堂学习、集体活动)，从不同角度印证“他总能带来快乐”。
结尾总结升华：把人物比作小太阳，提炼人物带来的积极作用，呼应开头的人物特点。
3.写作手法规划
通过语言、动作、神态的细节描写刻画人物，用周围人的反应(哄堂大笑、低落情绪消散)侧面烘托人物“开心果”的特质，不空洞夸赞，用事件支撑人物形象。
【点评】这篇文章的标题贴合要求：“开心果”精准概括人物核心特质，一眼就能抓住文章核心。选材典型，紧扣中心：选取课堂、运动会两个校园常见场景，两件事例都围绕'化解低落、带来欢乐展开，事例真实接地气，充分支撑人物特点，符合“用具体事例写清楚特点”的硬性要求。结构完整条理清晰：总分总的结构框架，开头引入人物，中间两件事例分层叙述，结尾总结升华，段落层次分明。侧面烘托手法自然：没有反复直白说“他很搞笑”，而是通过全班的反应、大家情绪的变化，体现人物的感染力，描写更生动。合规性达标：全文没有出现真实姓名、班级、校名，语句通顺，标点使用规范，符合题干格式要求。
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