资源简介

人文主题
　　本单元以“走近鲁迅”为主题,编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文。鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家,是中国现代文学的奠基人,本单元选用一组与其相关的文章,旨在通过不同的视角、运用不同的表现手法,从多角度展现鲁迅的形象,让学生能够初步了解其文学成就,感知其性格特点,体会其精神境界。
课文编排
　　本单元编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文,前两篇精读课文是鲁迅的作品,后两篇略读课文是别人写鲁迅的作品。《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》,刻画了一个童年伙伴的形象。《好的故事》是一首优美的散文诗,运用象征手法描绘了美好的梦境。《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅的侄女周晔写的回忆性散文,选取日常生活中的小事,刻画了鲁迅在生活中的形象。《有的人》是臧克家写的现代诗歌,运用对比手法,歌颂了鲁迅的高尚品质。
语文要素
　　本单元的语文要素是“借助相关资料,理解课文主要内容”,一方面是对五年级上册“结合资料,深入体会课文表达的思想感情”这一方法的延续与推进,体现了针对不同难度的文章,资料发挥的作用不同。另一方面,该语文要素也体现了对本单元选文特质的观照。鲁迅生活的年代离学生较远,当时的语言表达也与现在的语言表达有差异,所以必须借助资料,才能真正读懂课文。 本单元的习作要求是“选取典型事例,写一写好家风”,留心观察家庭生活,加深对家风的理解,选择有代表性的事例来展现家风,把事情写具体,写出真情实感。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.借助与课文相关的写作背景、时代背景、人物信息等资料,读懂文章的语言表达,理解课文的主要内容,进一步了解鲁迅先生。
2.通过阅读与鲁迅有关的文章,体会鲁迅忧国忧民的爱国情怀,感受他的高尚品质与崇高精神,推动学生人文精神的培养。
3.选择有代表性的事例展现家风,表达出自己的真情实感。
任务群类型 任务群目标
基础型学习任务群 1.会写23个字,会写24个词语 2.有感情地朗读课文。背诵相关段落
发展型学习任务群 1.借助相关资料,理解课文主要内容 2.借助相关资料,制作人物卡片,初步感受鲁迅的人物形象 3.能明确深入了解一位作家的方法和途径,确定查阅资料的方向 4.学习给文章拟题的方法 5.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》,了解其楷书特点 6.积累鲁迅的名言,感受其精神品质
拓展型学习任务群 1.推荐阅读:《悼鲁迅先生》《永远不能忘记的事情》 2.实践活动: (1)设计制作一张“鲁迅名片” (2)观看电影《鲁迅》

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