资源简介

人文主题
　　本单元以神话组织单元,是继三年级上册童话单元、三年级下册寓言单元之后,第三次以文体组织单元,编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文,其中《精卫填海》是文言文。这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的经典,学生可以从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇想象,还能感受故事中鲜明的人物形象:勇于献身的盘古、坚韧执着的精卫、勇敢不屈的普罗米修斯和甘于奉献的女娲。
课文编排
　　《盘古开天地》是中国的创世神话之一,讲述了巨人盘古用神力开辟天地、以身躯化为万物的故事。《精卫填海》选自《山海经·北山经》,讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水,遂化为精卫鸟,衔来西山木石填塞东海的故事。《普罗米修斯》改写自古希腊神话,讲述了人类因为没有火,生活非常悲惨,天神普罗米修斯为了帮助人类,勇敢地“盗”取火种,遭受了宙斯的惩罚,他不屈不挠,后来得到大力士的救护,终于获得自由的故事。《女娲补天》讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们,让人类重新过上幸福生活,先拣五色石头燃火熔炼,用石浆补好天上的大窟窿,斩断巨鳌的四条腿撑起天空,接着杀死黑龙,使野兽不再残害人类,最后把芦苇烧成灰堵住地缝的故事。
语文要素
　　本单元的第一个语文要素是“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”。这是为第八单元“关注主要人物和事件,把握文章的主要内容”做准备。本单元的第二个语文要素是“感受神话中鲜明的人物形象”。在此之前,学生已经学过《羿射九日》,对神话有了一些感性认识。这次专门编排神话单元,旨在引导学生进一步了解神话的特点,帮助学生形成对神话这种文学体裁的初步认识。 本单元的习作要求是“展开想象,写一个故事”,习作安排的是《我和　　过一天》。本次习作进一步学习展开想象写故事,内容是选择一个感兴趣的神话或童话人物,想象自己与他一起度过一天会发生的故事。 本单元还编排了“快乐读书吧”,推荐阅读中国神话和世界经典神话,引导学生进入更广阔的神话世界,认识更多性格鲜明的人物,感受魅力无限的神奇想象,了解祖先在探索和改造世界过程中的独特解释、美好向往,进一步激发学生阅读神话的兴趣。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.能细读课文,提取故事的起因、经过、结果,并根据起因、经过、结果说出故事的主要内容。
2.能结合具体的文字感受神话中鲜明的人物形象。
任务群类型 任务群目标
基础型学习任务群 1.认识32个生字,读准1个多音字,会写28个字,会写24个词语 2.能正确、流利地朗读课文。背诵《精卫填海》 3.朗读、背诵古诗《嫦娥》
发展型学习任务群 1.学习与“花”有关的6个词语,会写“卉、玫”等9个字 2.能了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容 3.能感受神话中鲜明的人物形象 4.能围绕习作要求,展开想象,写一个故事 5.能结合自己的阅读体验,交流对神话的认识 6.能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣,自主阅读相关作品,了解故事内容 7.能体会省略号的作用
拓展型学习任务群 1.推荐阅读:《山海经》《中国神话故事》 2.实践活动: (1)穿越时空,走进神话。用简单的语言、绚烂的色彩,表达自己对神话的喜爱 (2)绘制神话故事连环画

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