资源简介

(共26张PPT)
第二单元
九年级全
7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
梳理文章内容，把握文章核心内容。
理清文章的整体论证思路，掌握论证层次，分析引用、举例等论证方法的表达作用。
理解新时代社会主义建设者和接班人的素质要求，树立理想信念、厚植爱国情怀，形成德智体美劳全面发展的成长意识。
难点
重点
习近平
现任中国共产党中央委员会总书记、中共中央军事委员会主席、中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。习近平总书记始终高度重视教育事业发展，多次强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
作者简介
本文是习近平总书记关于教育工作的重要论述之一，节选自2018 年9月10日在全国教育大会上讲话的一部分，收录于《习近平著作选读》第二卷。
议论文
议论文，又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
论点：作者对所论述问题的见解和主张。论点有中心论点和分论点之分。
论据：支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。分为事实论据和道理论据两种。
论证：运用论据来证明论点的过程和方法。常见论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
默读课文，说说文章开篇提出了什么核心问题？
培养社会主义建设者和接班人
教育的根本任务是什么？
培养什么人
小组合作，划分文章段落，用简洁语言概括内容，梳理文章整体论证思路。
提出问题（1-3段）
解决问题（4-17段）
总结升华（18-19段）
指出教育的问题和根本任务，强调争夺青少年的斗争具有长期性和严峻性。
从六个“下功夫”具体阐述培养社会主义建设者和接班人的方法和要求。
提出衡量学生的正确标准，强调构建德智体美劳全面培养的教育体系。
坚定理想信念
厚植爱国主义情怀
加强品德修养
增长知识见识
培养奋斗精神
增强综合素质
六个“下功夫”
分析“培养什么人，是教育的首要问题”这句话的作用。
①开门见山，点出教育的核心问题，统领全文，全文的论述均围绕这一问题展开，奠定文章鲜明、严谨的论述基调。
②突出教育的核心导向，明确“培养什么人”在教育工作中的首要地位，强化论述的针对性和现实意义，为下文的具体论述做好铺垫。
用自己的话概括文章的中心论点
我国教育的根本任务，是培养出德智体美劳全面发展、拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗的社会主义建设者和接班人，并需从六方面下功夫落实这一培养目标。
六个“下功夫”是文章的主体，段落论证思路高度一致。按照表格提示，分析第5段第一个“下功夫”。
当代青少年和平环境长大，阅历有限，缺乏正确引导易走偏。
现实情况
加强历史教育、培育社会主义核心价值观、增强“四个自信”。
应对措施
培养社会主义建设者和接班人，要在坚定理想信念上下功夫。
观点
“社会主义”是培养人的本质规定，必须树立远大理想和共同理想。
理由
培养接班人，要在坚定理想信念上下功夫。
“社会主义”是培养人的本质规定，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
当代青少年在和平环境生活，阅历有限，缺乏正确引导易走偏。
加强中国历史教育，培育社会主义核心价值观，增强“四个自信”。
坚定理想信念
第5段的论证思路是什么？
提出观点-阐释理由-分析现实问题-给出解决措施，逻辑严密，层层递进，让观点的论证更具说服力。
小组合作，按照第5段的分析方法，梳理其他五个“下功夫”的论证思路。
要求：分为5个小组，每组对应一个“下功夫”的段落（厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质），按照“观点—理由—现实情况—应对措施”的思路梳理，完成后每组推选1名代表进行展示。
观点
理由
现实情况
应对措施
厚植爱国主义情怀
培养接班人，要在厚植爱国主义情怀上下功夫
爱国主义是民族心、民族魂，是各国教育必修课，爱国和爱党爱社会主义相统一是当代爱国核心
爱国主义教育需代代传承，张伯苓“爱国三问”是历史、时代与未来之问
从少年抓起，将爱国主义教育贯穿全程；引导学生融个人与民族命运；树立正确“四观”，听党话、跟党走、奉献国家
加强品德修养
观点
理由
现实情况
应对措施
培养接班人，要在加强品德修养上下功夫
人无德不立，育人根本在立德，德育需贯穿学习与学校工作全过程
品德修养需兼顾高远与平实，要从基础小事培养道德认知与辨别力
培育和践行核心价值观，修个人品德、守社会公德、铸爱国大德；加强法治教育；从小事起步修德，传承中华优秀传统文化
增长知识见识
观点
理由
现实情况
应对措施
培养接班人，要在增长知识见识上下功夫
学习知识是学生本职，成才需兼具知识广度与深度，新时代接班人需有中国情怀与国际视野
学生需珍惜学习时光，兼具求知能力与家国、天下格局
心无旁骛求知问学，敏于求知、勇于创新实践；关注世界形势，培养全球视野，兼顾建设祖国与贡献人类的责任
培养奋斗精神
观点
理由
现实情况
应对措施
培养接班人，要在培养奋斗精神上下功夫
志存高远是学习动力，民族复兴需艰苦奋斗，奋斗精神是成长成才的关键
青少年生活优渥，缺乏责任感与吃苦精神，需强化奋斗意识
树立高远志向，开展使命与责任教育；历练担当奋斗精神，做到知行合一、刚健有为
增强综合素质
观点
理由
现实情况
应对措施
培养接班人，要在增强综合素质上下功夫
接班人需德智体美劳全面发展，综合能力、创新思维是核心，体美劳是素质重要组成
青少年体质堪忧，美育滋养不足，劳动意识薄弱，综合能力与创新思维需提升
培养综合能力与创新思维，营造创新教育氛围；树立健康第一理念，加强体育锻炼；以美育人、以文化人，提升审美素养；弘扬劳动精神，加强劳动实践，养成劳动习惯
再读课文，圈画文中的名言警句和事例，简要分析这些材料对论证的作用。
名言警句
引用经典古籍，从国家治理层面论证人才培养的重要性，为“培养社会主义建设者和接班人是教育根本任务”这一观点提供权威道理论据，增强论证的文化底蕴与说服力。
“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”
强调立志的重要性，为“在坚定理想信念上下功夫”“培养奋斗精神”提供理论支撑，说明理想志向是成长成才的前提，使观点更具哲理性与感召力。
“志不立，天下无可成之事”
引用教育家名言，论证“增强综合素质、培养创新思维”的必要性，鼓励学生人人皆可创造，让“增长知识见识、勇于创新实践”的要求更接地气、更具感染力。
“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
名言警句：作为道理论据，增强论证的权威性、文化性与哲理性，使观点更凝练、更有说服力。
典型事例
以历史事例佐证 “厚植爱国主义情怀” 的重要性，说明爱国主义教育需代代传承，让抽象的爱国情怀变得具体可感，增强论证的现实感与感染力。
一九三五年，在中华民族危急存亡之际，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题：你是中国人吗 你爱中国吗 你愿意中国好吗
用权威事例论证“品德修养、行为习惯要从小培养”，为“加强品德修养”“从少年儿童抓起”的观点提供事实依据，让“立德树人要从小事、从基础做起”的道理更通俗易懂。
曾有人问一位诺贝尔奖获得者:“您在哪所学校学到了最重要的东西 ”他回答:“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉”，“从根本上说，这是一生学到的最重要的东西”。
以国家领导人的实际行动，论证“增强综合素质、重视美育”的必要性，体现美育在人才培养中的重要地位，让“德智体美劳全面发展”的要求更具权威性与现实指导意义。
习近平总书记给中央美院八位老教授回信
资料拓展：抗战时期，教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问学生：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”
资料拓展：总书记回信勉励中央美院老教授，强调要弘扬中华美育精神，以美育人、以文化人。
典型事例：作为事实论据，让抽象道理具体化、生活化，拉近文本与读者的距离，使论证更真切、更有感染力。
作为九年级学生，我们该如何践行“六个下功夫”，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？结合自身实际，制定一份个人践行“六个下功夫”的成长计划。
提示：
可从日常学习（增长知识见识）、品德修养（学会感恩、自律）、体育锻炼（强健体魄）、劳动实践（家务、校园劳动）、爱国行动（维护国家荣誉）等角度展开。
示例：
作为九年级学生，践行“在增长知识见识上下功夫”，我们可以从以下几点做起：
专注课堂，夯实基础：上课认真听讲、做好笔记，主动思考老师提出的问题，扎实掌握各科知识，为长远发展打下坚实基础。
广泛阅读，拓展视野：利用课余时间阅读历史、文学、科普等书籍，了解国家发展历程和世界形势，积累学识。
勤于思考，勇于实践：遇到难题不轻易放弃，尝试用不同方法解决；积极参加学科竞赛、科技创新活动，把书本知识转化为动手能力和创新思维。
总书记的这篇论述，既为教育发展指明了方向，也为青少年成长划定了坐标，作为新时代青少年，要把个人成长与国家发展结合，以六个“下功夫”为要求，努力成为合格的社会主义建设者和接班人。
课外阅读习近平总书记关于青少年成长成才的重要论述，深入体会总书记对青少年寄予的厚望。想一想，我们应该如何不负韶华，奋发图强，勇于拼搏，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人？
重要讲话或论述篇目
《在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话》
《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》
《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》
《实现中国梦需要依靠青年也能成就青年》

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