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【暑假预习】七上名著阅读《朝花夕拾：从百草园到三味书屋》
检测题
一、填空题（每空2分，共18分）
1. 文章分为两大部分：__________的自由快乐生活和__________的读书生活。
2. 百草园中美女蛇的故事，增添了百草园__________的色彩。
3. 作者在百草园的趣味活动：拔何首乌、__________、雪地捕鸟等。
4. 三味书屋的老师是__________先生，为人方正、质朴、博学。
5. 百草园是作者童年的__________乐园。
6. 文章运用__________手法，将百草园的自由趣味与三味书屋的枯燥拘束对比。
7. 作者在三味书屋偷偷画画、玩乐，表现了儿童__________的天性。
8. 全文表达了作者对__________的怀念和对束缚儿童天性的私塾教育的含蓄批判。
二、选择题（每题3分，共30分）
1. 下列对百草园特点概括最准确的一项是（ ）
A. 冷清荒凉 B. 生机勃勃、趣味无穷 C. 庄严枯燥 D. 狭小单调
2. 作者写“美女蛇传说”的作用是（ ）
A. 渲染恐怖气氛 B. 增添神秘趣味，丰富童年乐趣
C. 告诫人不要夜行 D. 单纯讲故事
3. 三味书屋的学习生活特点是（ ）
A. 自由快乐、无拘无束 B. 枯燥刻板、规矩严格、拘束压抑
C. 轻松有趣、活动丰富 D. 师生融洽、氛围活泼
4. 寿镜吾先生的人物形象是（ ）
A. 残暴刻薄、凶狠专制 B. 方正博学、严厉但不冷酷
C. 愚昧迂腐、不学无术 D. 冷漠自私、不负责任
5. 本文的写作手法主要是（ ）
A. 托物言志 B. 对比衬托 C. 借景抒情 D. 欲扬先抑
6. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 百草园部分写出了儿童亲近自然、好奇探索的天性
B. 三味书屋完全压抑人性、老师极其残暴
C. 文章暗含对旧式私塾教育束缚儿童天性的批判
D. 全文充满温馨的童年回忆
7. 雪地捕鸟的细节描写主要表现（ ）
A. 冬天天气寒冷 B. 百草园冬天依然充满乐趣
C. 作者擅长捕鸟 D. 百草园动物很多
8. 作者在三味书屋课上偷偷画画、玩乐，说明（ ）
A. 儿童热爱自由、活泼好动的天性无法被完全束缚
B. 老师管教不严 C. 作者不爱学习 D. 私塾纪律混乱
9. 全文情感基调是（ ）
A. 愤怒批判、全盘否定 B. 温馨怀旧、含蓄反思
C. 悲伤沉重、极度压抑 D. 平淡冷漠、毫无感情
10. 文章主旨理解正确的是（ ）
A. 彻底否定传统私塾教育
B. 怀念童年自由美好的生活，含蓄批判旧式教育对儿童天性的束缚
C. 赞美三味书屋严谨的学风 D. 表达对大自然的热爱
三、简答题（每题10分，共30分）
1. 简要概括百草园和三味书屋的生活特点，并说说文章运用对比的作用。
2. 结合全文，分析寿镜吾先生的人物形象。
3. 本文表达了作者怎样的思想感情？
四、经典语段阅读（22分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
1. 这段写景文字有什么特点？写出了百草园怎样的特点？（11分）
2. 赏析“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”的作用。（11分）
参考答案
一、填空题
1. 百草园、三味书屋
2. 神秘传奇
3. 捉蟋蟀、拔覆盆子（任选其一即可）
4. 寿镜吾
5. 自由快乐
6. 对比
7. 活泼自由、热爱探索
8. 童年自由生活
二、选择题
1.B 2.B 3.B 4.B 5.B
6.B 7.B 8.A 9.B 10.B
三、简答题
1. 对比内容及作用：
百草园：自由、鲜活、有趣、亲近自然，充满童真童趣；
三味书屋：规矩森严、生活枯燥、拘束压抑、读书单一。
作用：通过鲜明对比，突出百草园的自由美好，反衬私塾教育对儿童天性的束缚，含蓄表达作者对旧式教育的反思与批判。
2. 寿镜吾先生形象：
他是一位方正质朴、学识渊博、为人正直的私塾老师。他严格自律、教学认真、讲究规矩，对学生严厉但不残暴、不刻薄，宽容大度，是旧时传统读书人正直儒雅的形象，并非专制冷酷的反派角色。
3. 思想感情：
表达了作者对童年自由快乐、纯真美好的百草园生活的深切怀念；同时含蓄批判了刻板、枯燥、束缚儿童天性的旧式私塾教育，体现出对儿童天性、自由成长的尊重与思考。
四、语段阅读
1. 写景特点与作用：
运用远近结合、动静结合、色彩搭配、高低错落的写景手法，景物丰富、层次分明、语言生动鲜活。写出了百草园景物繁多、生机勃勃、趣味无穷的特点，表现出百草园是儿童自由快乐的天然乐园。
2. 句子作用：
承上启下，由整体景物描写聚焦到泥墙根一带；突出百草园处处有乐趣、趣味繁多，强调童年在此的无限快乐，为全文童真、自由的基调做铺垫。

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