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【暑假预习】七上名著阅读《朝花夕拾：二十四孝图》检测题
一、填空题（每空2分，共20分）
1.《二十四孝图》选自鲁迅回忆性散文集《__________》。
2.本文是一篇借童年读书经历，批判__________虚伪、残酷、愚昧的杂文式散文。
3.儿时的鲁迅得到的第一本图画书是《__________》。
4.鲁迅在众多孝道故事中，最喜欢的是__________、__________两个故事。
5.鲁迅最反感、最觉得残酷虚伪的两个孝道故事是《__________》和《__________》。
6.作者认为封建孝道不顾人性、__________，强行扭曲儿童天性。
7.文章批判了旧社会__________、愚忠愚孝的封建礼教思想。
8.鲁迅指出：封建孝道是统治者用来__________百姓、束缚人性的工具。
二、选择题（每题3分，共30分）
1.作者对《二十四孝图》的整体态度是（ ）
A.全盘赞美，深受感动B. 部分喜欢，大部分反感、批判
C.完全无所谓D. 觉得全部真实可信
2.鲁迅反感“郭巨埋儿”的主要原因是（ ）
A.情节不精彩B. 为了孝母活埋亲生儿子，残忍灭绝人性
C.故事虚假D. 图画不好看
3.下列哪一组是作者认为相对自然、真诚的孝道故事（ ）
A.卧冰求鲤、郭巨埋儿B. 子路负米、黄香扇枕
C.老莱娱亲、郭巨埋儿D. 卧冰求鲤、弃官寻母
4.作者批判封建孝道的核心是（ ）
A.故事太古老B. 形式死板、文字难懂
C.违背人性、虚伪残酷、扭曲亲情D. 没有教育意义
5. “老莱娱亲”让作者觉得做作恶心，是因为（ ）
A.老莱子年纪大不懂事B. 刻意装幼稚取悦父母，虚伪矫情、不真诚
C.画面恐怖D. 情节太简单
6.关于《二十四孝图》主题说法正确的是（ ）
A.弘扬传统孝道文化B. 批判封建愚孝、礼教吃人、扼杀人性
C.回忆快乐童年读书生活D. 赞美古人高尚品德
7.儿时鲁迅读《二十四孝图》后的心理感受是（ ）
A.温暖感动B. 心生恐惧、压力、反感
C.立志效仿古人D. 毫无感觉
8.下列不属于鲁迅猛烈批判的故事是（ ）
A.郭巨埋儿B. 老莱娱亲C. 子路负米D. 卧冰求鲤
9.文章对比“真孝”与“愚孝”，目的是（ ）
A.告诉学生要多读书B. 批判畸形封建孝道，提倡真诚自然的亲情
C.证明古人都很伟大D. 丰富文章内容
10.《二十四孝图》的写作基调是（ ）
A.轻松愉快B. 怀旧温馨C. 讽刺犀利、批判深刻D. 平淡随意
三、简答题（每题10分，共30分）
1.简要概括鲁迅对《二十四孝图》各类故事的不同态度。
2.鲁迅为什么极度反感“郭巨埋儿”“老莱娱亲”？
3.结合全文说说本文的主旨思想。
四、语段阅读题（20分）
我至今还记得，我幼时读《二十四孝图》，最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。
正如将肉麻当作有趣，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。老莱子的诈跌，是虚伪做作；郭巨埋儿更是残酷无情，灭绝人性。
1.如何理解“将肉麻当作有趣，以不情为伦纪”？（10分）
2.作者通过这段文字表达了怎样的情感？（10分）
参考答案
一、填空题
1.朝花夕拾2.封建孝道3.二十四孝图4.子路负米、黄香扇枕5.老莱娱亲、郭巨埋儿
6. 灭绝人性7.封建礼教8.束缚、麻痹
二、选择题
1.B 2.B 3.B 4.C 5.B6.B 7.B 8.C 9.B 10.C
三、简答题
1. 作者态度分类：
①对子路负米、黄香扇枕：认可、喜欢，真诚自然，是正常的孝顺；
②对卧冰求鲤：觉得夸张、为难孩童；
③对老莱娱亲、郭巨埋儿：极度反感、厌恶，认为虚伪、残忍、违背人性。
2. 反感两个故事的原因：
①老莱娱亲：刻意装幼稚、诈跌撒娇，做作虚伪，把肉麻当美德，扭曲真诚的亲情；
②郭巨埋儿：为了所谓“尽孝”，活埋亲生幼子，极端残忍、灭绝人性，是愚昧害人的愚孝。
3. 文章主旨：
作者回忆童年阅读《二十四孝图》的感受，对比不同孝道故事，批判封建愚孝的虚伪、残酷、反人性，揭露封建礼教扭曲亲情、压迫儿童、毒害人心的危害，提倡真诚、自然、合乎人性的孝道与亲情。
四、语段阅读答案
1. 语句理解：
封建孝道把做作肉麻的行为当成高尚美德，把违背人情、违背人性的荒唐行为当作伦理准则。讽刺封建礼教颠倒黑白、扭曲人性，虚假又残酷，不仅污蔑古人，还误导后世一代代人。
2. 情感表达：
表达了作者对虚伪残酷的封建愚孝、封建礼教的强烈厌恶与尖锐批判，痛恨旧社会用畸形孝道束缚人性、残害儿童，追求真实、自然、合乎人性的亲情与道德。

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