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写作专题复习真题练习题
基础通关
1．（24-25八年级上·四川成都四十三中·期中）天地中、生活中精彩无处不在。精彩，可以是物：书本、唐诗、书包等；也可以是一段时间：童年、初三、回忆等；也可以是一个地点：老家、角落等。如果你是一个眼中有光、心中有爱的人，就能在生活中的人、事、物、景中发现精彩，品味精彩，通过讲述自己不被人知的故事，表达成长的感悟；或通过父母、老师、同学间的故事，表达美好的情感；或通过自己的探究，表现对真理的执着等。
请以《________中的精彩》为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①把题目补充完整；②自定立意，要有真情实感；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名等。
2．（24-25八年级上·四川成都邛崃·期中）鲁迅经历留学时的种种遭遇，从仙台出发，走上了弃医从文的道路；托尔斯泰从不被理解的寂寞中出发，冲破了贵族的囚笼，留下不朽巨著，也留下十九世纪的良心……人无论处于任何境地，只有出发，才能成功到达。
请以“从这里出发”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于600字；③文中不出现真实的地名、校名、人名等；④力求内容具体，描写细致，感情真挚。
3．（24-25八年级上·四川成都简阳·期中）从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历，回顾自己过去的经历，以“越来越________的我”为题，将题目补充完整，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
4．（24-25八年级上·四川成都石室中学·期中）阅读下面的文字，按要求作文
郦道元走近三峡，体会到三峡一年四季的无穷魅力；鲁迅走近藤野先生，感受到他严谨认真、平等待人的伟大形象；艾芙居里走近母亲，领略到科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》，我们重温了革命历史，感受了红色精神……因为走近，我才知道……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“走近你，才知道”为话题，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，内容紧扣材料，不少于600字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
5．（23-24八年级上·四川成都七中·期中）作文。
从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。杜牧遇见赤壁，引发了一段关于历史的深思；朱自清遇见父亲的背影，书写了感人至深的父子情；汪曾祺遇见昆明，写就了跨越时空的想念……我们这一生，会遇见不同的人、事、风景，你的遇见，又引发了怎样的情思，演绎了怎样的精彩？
请以“遇见”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
6．（23-24八年级上·四川成都七中·期中）作文
月色入户的消息，让苏轼欣然起行，于是承天寺的月色成为绝品；朱元思捎来俗世的消息，而吴均则报以山水的回音，于是富春江的美景成为绝色；盛夏的消息，让蜇伏四年的蝉激动雀跃，于是阳光下的鸣叫成就绝唱。“消息”带来人的离合悲欢，左右人的喜怒哀乐。可曾有消息让你雀跃、泪目、深思、通悟、慨叹、唏嘘……
请以“那个消息”或“那些消息”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于600字；③文中不出现真实的地名、校名、人名等，如写作需要，请使用。④力求内容具体，描写细致，感情真挚。
能力提升
1．（23-24八年级上·四川成都邛崃·期中）“飞天”凌空，是吕伟夺冠的承诺；成功着舰，是我国航母舰载战斗机飞行员的承诺；追求卓越，是我们对于人生的承诺……承诺是一份责任，也是一份信念。
请以“承诺”为题写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（除诗歌外）；③不少于600字；④不得出现真实的人名、地名、校名；⑤不得抄袭，不得套作。
2．（23-24八年级上·四川成都泡桐中学·期中）天地中、生活中精彩无处不在，如果你是一个眼中有光、心中有爱的人，就能在生活中的人、事、物、景中发现精彩，品味精彩。
请以《藏在________的精彩》为题，写一篇不少于700字的作文。
要求：①把题目补充完整；②自定立意，要有真情实感；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名等。
3．（23-24八年级上·四川成都天府七中·期中）泛舟于碧波，吴均穿过游途迷雾，看清人间至美；徘徊于原野，王绩穿过历史迷雾，看清人生知己；漫步于古寺，苏轼穿过心灵迷雾，看清人世真谛。生活中总有迷雾遮眼，以至我们看不清咫尺之遥的情景。而不知何时，那缕清风，那片阳光，会驱散混沌，明媚我们的世界。
请你以“穿过迷雾”为题目，写一篇记叙文，
要求：①记录真实生活，抒发真情实感；②字数不少于600字：③不得抄袭套作；④作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
4．（23-24八年级上·四川成都石室中学·期中）文题
历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理；吕蒙经过读书就学，让自己非复吴下阿蒙；吕伟经过赛场考验，让自己更加沉静从容……亲爱的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？
请结合你的生活经历和体验，以“历练”为题，写一篇文章。
要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，明确文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。
5．（23-24八年级上·四川成都外国语·期中）亚运会乒乓球男单决赛上演巅峰对决，王楚钦4-3战胜樊振东，樊振东夺得银牌。在赛后的新闻发布会上樊振东表示，自己在家门口参加亚运会，也成为了火炬手，是一次很特别的经验。至于今天晚上的比赛，两个人的发挥都比较好，自己没有拿到冠军虽然有一些可惜，但不至于遗憾，竞技体育不是输就是赢，也希望自己能正确看待结果，努力做好过程。
樊振东的话告诉我们：面对不完美的结果，尽力而为就能无愧于心；失败并不可怕，及时总结经验教训，同样可以成为更好的自己。其实，人生的快乐不只源于成功；其实，美好的人生需要风吹雨打。
请结合你的生活经历与体验，以“其实，________就好”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①请将题目补充完整，自定立意，明确文体（诗歌除外）；②要有真情实感；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。
6．（23-24八年级上·四川成都树德中学·期中）写作
阿长热情善良，让鲁迅先生感动，多年后鲁迅先生仍铭记在心；母亲隐忍坚强，让史铁生愧疚并思悟，史铁生最终明白生命真谛，学会坚强……生命里，或是师长、或是同学、或遇萍水相逢的人……就像一道光，给我们光明，让我们豁然，让我们温暖，让我们坚强……
请以“（她）他是一道光”为题目，完成作文。
要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。⑥以叙述为主，适当议论和抒情。
拓展培优
1．（23-24八年级上·四川成都东部新区·期中）阅读下面的文字，按照要求作文。
在中华民族伟大复兴的征程中，英雄辈出。我们常常仰望那些光芒四射的英雄伟人，惊叹于他们了不起的伟大成就。
其实，我们身边也有很多了不起的人，如：治学严谨，对待学生没有民族偏见的藤野先生；勤劳一生、宽厚仁慈的朱德的母亲。他们虽然平凡质朴，默默无闻，但是他们创造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花，绽放出璀璨的道德光芒，传递着坚定的信念和执着的追求……
平凡铸就伟大，英雄来自人民。也许，不仅仅是他，他们，就是你，就是我，都了不起！
题目： ，真了不起！
要求：①请把题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③语言规范，不要使用网络语言；④不得抄袭套用本试卷上的阅读材料；⑤文中不得出现影响作文评价的真实的地名、校名、人名；⑥书写规范，卷面整洁；⑦不少于600字。
2．（23-24八年级上·四川成都双流区·期中）作文
鲁迅先生收藏了藤野先生的讲义，讲义上留存了许多感动回忆：居里夫人和丈夫静静地望向镭，这小小的蓝色荧光留存了他们的许多美丽回忆；苏轼记录了那晚月光下的“藻荇交横”，如梦似幻的竹柏倒影也留存了他滋味复杂的回忆……你的生命中是否也有留存下了满载回忆的东西呢？
请以“那__________，满是回忆”为题，作文。
要求：（1）补充完题目后写作；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名。
3．（23-24八年级上·四川成都简阳·期中）按下面要求作文。
浓浓亲情，让我们如云随月，难舍故乡；烨烨青春，为我们插上理想的翅膀，逐梦四方；泱泱华夏，召唤我们开启新征程，谱写新华章。这是伟大的时代，这是最好的时代，这是我们的时代，请莫辜负。
请以“莫辜负_________________”为标题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文（可从亲情、友情、师恩、青春、祖国几方面入题，也可自选角度）；②文体不限（诗歌、戏剧除外），可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④不得套作，不得抄袭；⑤不少于600字；⑥书写工整，卷面整洁。
4．（23-24八年级上·四川成都四十三中·期中）作文
林清玄在《月到天心》中写道：走一段路，抬起头来，月亮总是跟着我们，照着我们。在过去的岁月里，我们心目中的月亮有一种亲切的生命，就如同有人提灯为我们引路一样。
同学们，你心中的月亮是怎样的呢？请以“心中的一片月”为题写作文。
要求：
①写出真情实感；
②诗歌除外，文体不限；
③书写工整，不少于600字；
④文中不得出现真实的班级和姓名。
5．（23-24八年级上·四川成都蒲江中学·期中）作文。
居里夫人虽身处简陋棚屋，但醉心科学的岁月却是她一生中的好时光；青年鲁迅只身异域学医，藤野先生与他相处的点滴，是他难忘的好时光；吴均记录了他畅游富春江，忘情于天地大美的好时光……好时光，也许是你的现在，也许是你的回忆，也许是你的憧憬；也许你是好时光的亲历者，也许你是好时光的见证者；也许是一段独特的悠长岁月，也许是一段简单的寻常日子……
请以“好时光”为题，写一篇作文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
答案解析
基础通关
1．（24-25八年级上·四川成都四十三中·期中）天地中、生活中精彩无处不在。精彩，可以是物：书本、唐诗、书包等；也可以是一段时间：童年、初三、回忆等；也可以是一个地点：老家、角落等。如果你是一个眼中有光、心中有爱的人，就能在生活中的人、事、物、景中发现精彩，品味精彩，通过讲述自己不被人知的故事，表达成长的感悟；或通过父母、老师、同学间的故事，表达美好的情感；或通过自己的探究，表现对真理的执着等。
请以《________中的精彩》为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①把题目补充完整；②自定立意，要有真情实感；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名等。
【答案】例文：
角落里的精彩
我家小区的角落里，有一个小小的花园。说是花园，其实不过是几株不知名的野花和几棵歪歪斜斜的树，它就像一个被世界遗弃的孩子，孤独而落寞。然而，就是在这个不起眼的角落里，我却发现了生命的顽强与美好。
春天，当第一缕阳光洒下，那些看似柔弱的野花便迫不及待地从泥土中探出脑袋，嫩绿的叶子在微风中轻轻摇曳，仿佛在向世界宣告它们的存在。尽管生长的环境恶劣，它们却依然努力地绽放着自己的花朵，红的、黄的、紫的，星星点点地散布在草丛中，如同夜空中闪烁的繁星，为这个灰暗的角落增添了一抹亮丽的色彩。
夏日的午后，炽热的阳光烘烤着大地，整个城市仿佛都陷入了沉睡。而在这个小小的角落里，却有着另一番生机勃勃的景象。树上的蝉儿不知疲倦地鸣叫着，像是在演奏一场盛大的音乐会。草丛中的昆虫们也纷纷出来活动，它们在野花间穿梭忙碌，有的在采集花粉，有的在寻找食物，还有的在嬉戏玩耍。偶尔，还会有一只蝴蝶翩然而至，它那五彩斑斓的翅膀在阳光下闪耀着迷人的光芒，轻轻地落在一朵花上，仿佛是一位优雅的舞者在舞台上翩翩起舞。
秋天，花园里的树叶渐渐变黄，然后纷纷扬扬地飘落下来，像是一只只蝴蝶在空中飞舞。野花也开始凋零，它们的花瓣随风飘散，落在泥土里，化作春泥，滋养着来年的生命。虽然有些凄凉，但却也有一种别样的美。在这个收获的季节里，角落里的生命们也在默默地完成着它们的轮回，为下一次的绽放积蓄着力量。
冬天，当雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界都变得银装素裹。那个角落里的花园也被白雪覆盖，仿佛一幅淡雅的水墨画。树枝上挂着晶莹剔透的冰棱，在阳光的映照下闪烁着五彩的光芒。此时的花园，虽然没有了春夏秋三季的热闹与繁华，但却多了一份宁静与祥和，让人感受到大自然的神奇与美妙。
生活中，我们常常会被那些繁华与耀眼的事物所吸引，而忽略了身边那些角落里的精彩。其实，只要我们用心去观察、去感受，就会发现，在每一个看似平凡的角落里，都有着不为人知的美好与感动，等待着我们去发现和珍惜。
【解析】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。本题是一道半命题作文，需要考生先补充完整题目，然后围绕所填内容展开写作。题目中的关键信息是“精彩”，这意味着文章要着重展现所描述对象的独特魅力、价值或意义，挖掘其中令人感到惊喜、赞叹、感动等积极向上的元素。所填的内容可以是具体的事物，如“音乐中的精彩”“绘画中的精彩”等，通过描述与该事物相关的经历、体验，展现其精彩之处；也可以是抽象的概念，如“奋斗中的精彩”“坚持中的精彩”，侧重于讲述在这个过程中的故事和感悟；还可以是一段时间或一个地点，如“假期中的精彩”“校园里的精彩”，以特定的时空为背景，呈现其中发生的精彩事件和情感。立意的方向可以是多样化的。比如，通过描写自己在阅读书籍过程中的感悟和收获，表达对知识的热爱和追求，体现“书中自有黄金屋”的精彩；或者讲述在校园生活中与同学共同克服困难、参加比赛等经历，展现青春的活力与团结友爱的美好，突出“校园中的精彩”；还可以回忆童年时在故乡的难忘时光，如与爷爷奶奶的相处、在田野里的嬉戏等，抒发对故乡的眷恋和对纯真岁月的怀念，彰显“童年里的精彩”。总之，要通过对所填内容的深入挖掘，传达出积极向上的人生态度、情感体验或价值追求。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开头可以采用悬念式、抒情式或引用式等方式开篇，引起读者的兴趣。例如，以“你是否曾在某个瞬间，被一种无形的力量深深吸引，仿佛置身于一个充满奇妙的世界？那便是我在 [所填内容] 中所感受到的精彩……” 这样的悬念式开头，激发读者的好奇心；或者用一段优美的抒情文字，如“在时光的长河中徘徊，总有一些片段如璀璨星辰般闪耀，而 [所填内容] 便是那最耀眼的一颗，它承载着无数的精彩，照亮了我的心灵……”来营造氛围，奠定文章的情感基调；也可以引用一句与所填内容相关的名言警句，如写“诗词中的精彩”，就引用“腹有诗书气自华”，然后引出自己与诗词的故事。中间详细叙述与所填内容相关的具体事例，注意运用细节描写、修辞手法等，使文章生动形象，富有感染力。比如，写“篮球中的精彩”，可以描述一场激烈的篮球比赛，从赛前的紧张准备，到赛场上的拼搏对抗、队友间的默契配合，再到赛后的收获与感悟，突出篮球运动带来的激情、成长和友谊等精彩之处；写“旅行中的精彩”，则可以讲述旅途中遇到的不同风景、文化和人，如在海边看到的壮丽日出、在古镇感受到的悠久历史、与当地人的热情交流等，展现旅行开阔视野、丰富心灵的精彩体验。在叙述过程中，要适时地表达自己的情感和思考，让读者能够感受到你所发现的精彩不仅仅是表面的现象，更是内心深处的触动。结尾总结全文，升华主题，再次强调所填内容中的精彩对自己的重要意义和影响。可以用简洁而有力的语言，如“[所填内容] 中的精彩，如同一束光，照亮了我前行的道路，让我懂得了 [收获的道理或情感]，我将永远珍藏这份精彩，带着它走向更广阔的人生……”或者以一个富有韵味的句子结尾，如 “在这 [所填内容] 的精彩画卷中，我愿继续探寻，用心灵的笔触描绘出更加绚丽的篇章……”给读者留下深刻的印象，引发读者的共鸣。
2．（24-25八年级上·四川成都邛崃·期中）鲁迅经历留学时的种种遭遇，从仙台出发，走上了弃医从文的道路；托尔斯泰从不被理解的寂寞中出发，冲破了贵族的囚笼，留下不朽巨著，也留下十九世纪的良心……人无论处于任何境地，只有出发，才能成功到达。
请以“从这里出发”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于600字；③文中不出现真实的地名、校名、人名等；④力求内容具体，描写细致，感情真挚。
【答案】例文：
从这里出发
从勇气出发人生就像一场漫长的旅程，我们在不断地探索和前行。在这个过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，而勇气，则是我们前进的动力和保障。
记得那是一次学校组织的演讲比赛，我被老师选中代表班级参加。当我得知这个消息时，心中既兴奋又紧张。兴奋的是，我有机会在全校师生面前展示自己；紧张的是，我从来没有在这么多人面前演讲过，害怕自己会出丑。
随着比赛日期的临近，我的紧张情绪也越来越强烈。我开始怀疑自己的能力，担心自己会忘词、会结巴。我甚至想过放弃这次比赛，但又觉得这样做会让老师和同学们失望。就在我陷入纠结的时候，妈妈看出了我的心思。她对我说：“孩子，不要害怕，要有勇气去面对挑战。你要相信自己，你一定可以的。”妈妈的话让我重新找回了信心，我决定勇敢地去迎接这次挑战。
比赛那天，我早早地来到了学校。看着台下黑压压的人群，我的心跳又开始加速了。但我告诉自己，一定要冷静，要勇敢。当主持人宣布我的名字时，我深吸一口气，走上了讲台。在台上，我看到了老师和同学们鼓励的眼神，这让我更加坚定了自己的信念。我开始演讲，一开始还有些紧张，但随着演讲的进行，我越来越放松，越来越自信。我的声音也变得越来越洪亮，越来越有感染力。当我演讲结束时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。
这次演讲比赛，让我明白了勇气的重要性。从那以后，我不再害怕挑战，不再害怕困难。我知道，只要有勇气，就没有什么是无法克服的。在人生的道路上，我们会遇到很多困难和挫折，但只要我们从勇气出发，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。
【解析】本题考查命题作文。
1.审题立意。题目“从这里出发”看似简单，实则蕴含深意。首先，“这里”是一个开放性的词，它可以指代一个具体的地点，如家乡、学校、工作岗位等；也可以指代一个抽象的概念，如过去的经历、现有的成就、内心的感悟等。而“出发”则暗示着一种起点、一个开始，预示着新的征程、新的探索。在审题时，需要明确“这里”具体指代什么，以及“出发”意味着怎样的行动或心态。立意上，可以选择从某个具体的起点开始，讲述自己或他人如何从这里迈出第一步，开始新的旅程；或者从某种经历或成就出发，探讨如何将这些作为新的起点，继续前行。无论是哪种选择，都应强调“出发”的积极意义和对未来的期许。在立意的过程中，还需思考“从这里出发”所蕴含的人生哲理或启示。比如，可以探讨如何从过去的失败中汲取教训，重新出发；或者如何从现有的成就中找到新的动力，继续追求更高的目标。这些思考可以使文章更具深度和广度。
2.构思选材。文体适合写记叙文。在构思选材方面，可以结合自己的生活经历和感悟，选取与“从这里出发”相关的具体材料。如果选择从具体的地点出发，可以描述这个地方的特色、与这个地方相关的故事或记忆，以及为何选择从这里开始新的旅程。如果选择从抽象的概念出发，可以回顾过去的经历或成就，分析它们对自己的影响和意义，以及为何将它们作为新的起点。在选材时，还可以考虑加入一些对比或转折的元素，使文章更具张力。比如，可以描述在“这里”遇到的困难和挑战，以及如何克服它们、坚定出发的决心；或者可以描述在“出发”过程中遇到的新的机遇和收获，以及它们如何促使自己不断成长和进步。此外，还可以运用一些修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和感染力。同时，注意文章的逻辑性和条理性，确保内容连贯、层次清晰。
3．（24-25八年级上·四川成都简阳·期中）从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历，回顾自己过去的经历，以“越来越________的我”为题，将题目补充完整，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】
例文：
越来越自信的我
岁月如诗，吟唱着我的成长；时光如画，描绘出我的蜕变。曾经那个胆小怯懦的我，在经历风雨洗礼后，正一步步走向自信。
小时候，我极度内向，课堂上从不敢主动发言，即便知道答案，也总是默默低下头，生怕老师注意到我。有一次，老师在课堂上提出一个问题，我心中有清晰的答案，可手却像被铅块拖住，怎么也举不起来。我内心挣扎着，渴望被老师点名，又害怕答错被同学嘲笑。就在犹豫不决时，老师点了另一位同学的名字。看着同学自信地回答，赢得大家的掌声，我既羡慕又失落。
进入初中，一次演讲比赛改变了我。学校组织了一场以“梦想”为主题的演讲比赛，老师鼓励我参加，她对我说：“我觉得你有这个潜力，相信自己，去试试。”我内心充满恐惧，害怕在众人面前出丑，但又不想一直这样怯懦下去。在老师和同学们的鼓励下，我决定勇敢尝试。
那段日子，我日夜练习，对着镜子纠正发音、调整表情，每一个动作、每一句话都反复琢磨。我还查阅了大量资料，丰富演讲内容，力求做到完美。为了克服紧张情绪，我模拟比赛场景，邀请家人当观众，一次次进行演练。
比赛那天，我站在舞台上，望着台下密密麻麻的观众，心跳陡然加快，紧张感如潮水般涌来。我感觉手脚冰凉，大脑一片空白，原本熟悉的演讲稿似乎瞬间消失得无影无踪。这时，我看到台下老师鼓励的眼神，想起自己这段时间的努力，深吸一口气，在心里不断给自己打气：“我可以的，我一定能行！” 开始演讲后，我逐渐投入，那些熟悉的语句脱口而出，紧张感也慢慢消散。当最后一个字落下，台下响起热烈的掌声。那一刻，我心中满是喜悦与自豪，我成功了！
从那以后，我变得越来越自信。课堂上，我勇敢举手发言，积极参与讨论；校园活动中，也总能看到我积极参与的身影。自信如同一束光，照亮我前行的道路。我明白，只要勇敢迈出第一步，就能不断突破自我，成为那个越来越自信的自己。
【解析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“越来越____的我”，关键词是“我”，表明要写自身经历与成长感悟。“越来越”体现一种变化过程，暗示在时间推移或经历增多中，“我”朝着某个方向发展。横线上可填积极的词，如“自信”“坚强”“成熟”，展现成长进步；也可填“理解父母”“懂得宽容”等，突出思想认知转变。立意上，要通过描述自身变化，体现成长中的收获、反思，表达对生活的思考与积极态度。
第二，文体及思路。本题适合写记叙文。开头可直接点明成长中自身的变化，如“我越来越自信了”。中间叙述促使变化的具体事例，若写“越来越坚强的我”，可讲述面对考试失利、运动挫折等困难，从最初的沮丧、逃避，到在他人鼓励或自我激励下，逐渐坚强面对，详细描述心理变化。结尾总结成长感悟，如“经历这些，我明白了只要勇敢面对，就能成为更坚强的自己”，升华主题，强调这种变化对自己的意义。
4．（24-25八年级上·四川成都石室中学·期中）阅读下面的文字，按要求作文
郦道元走近三峡，体会到三峡一年四季的无穷魅力；鲁迅走近藤野先生，感受到他严谨认真、平等待人的伟大形象；艾芙居里走近母亲，领略到科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》，我们重温了革命历史，感受了红色精神……因为走近，我才知道……
请根据自己的生活经历和切身体验，以“走近你，才知道”为话题，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，内容紧扣材料，不少于600字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
【答案】例文：
走近你，才知道
在历史的长河中，你如一颗璀璨的明珠，熠熠生辉。走近你，我才知道你的伟大与不凡；走近你，我才领略到你的魅力与风采。你，就是苏轼。
初识你，是在语文课本上。那首《水调歌头·明月几时有》，让我感受到了你的豪放与洒脱。“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”你以酒为媒，与明月对话，抒发了对人生的感慨和对亲人的思念。那时的我，只觉得你的词很美，却不懂得其中的深意。
随着年龄的增长，我开始走近你，了解你的一生。你才华横溢，却屡遭贬谪。但你始终保持着乐观豁达的心态，在困境中寻找生活的乐趣。你在黄州，写下了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈词句；你在惠州，品尝着“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的美味；你在儋州，依然能“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。你的一生，充满了坎坷与挫折，但你却从未被打倒，始终以积极的态度面对生活。
走近你，我才知道你的坚韧与不屈。在那个动荡的时代，你虽身处逆境，却心系百姓。你在杭州，治理西湖，修筑苏堤，为百姓谋福祉；你在徐州，抗洪救灾，亲力亲为，保护了一方百姓的生命财产安全。你的心中，始终装着百姓，你的所作所为，赢得了百姓的爱戴和尊敬。
走近你，我才知道你的豁达与洒脱。你一生交友广泛，与许多文人雅士都有深厚的情谊。你与佛印和尚的故事，流传千古。你们之间的对话，充满了智慧和幽默。你不以物喜，不以己悲，无论身处何种境地，都能保持一颗平常心。你的豁达与洒脱，让我敬佩不已。
走近你，我才知道你的伟大与不凡。你的诗词，豪放洒脱，意境深远，影响了一代又一代的人；你的人生态度，乐观豁达，坚韧不屈，给了后人无穷的力量。你是中国文学史上的一座丰碑，也是中华民族精神的象征。
走近你，才知道你的魅力与风采。你如一杯美酒，越陈越香；你如一首经典的老歌，历久弥新。你的精神，将永远激励着我，在人生的道路上勇往直前。
【解析】本题考查话题作文。
审题：“走近你，才知道”这个话题中，“走近”是一个过程，意味着从陌生到熟悉、从表面到深入的了解。“你”可以是人、物、地方或者一种精神等，具有很大的开放性。“才知道”强调了通过走近这个过程后获得的新认知、新感悟，突出了前后的变化。
立意：走近人物，可以写走近身边的普通人，如清洁工、快递员等，了解他们的辛苦与奉献，从而懂得尊重每一个平凡的劳动者；也可以走近历史人物或文学作品中的人物，如走近苏轼，感受他的豁达乐观等。走近地方，可以写走近一个陌生的城市、乡村或者自然景观，发现其独特的美和文化内涵。走近一种精神，可以写走近红色精神、科学精神等，体会其力量和价值。
选材构思：走近身边的人：比如写走近小区的保安，原本觉得他们的工作很平凡，但是通过一些小事，如帮助老人提重物、在风雨中坚守岗位等，才知道他们的默默付出和责任感。走近自然景观：可以写走近一座山，一开始只觉得它是普通的风景，但是在攀登的过程中，感受到大自然的雄伟和自己的渺小，才知道山不仅是自然的存在，还能给人带来心灵的震撼和启示。走近一种精神：例如写走近红色革命圣地，通过参观博物馆、聆听革命故事等，才知道红色精神的深刻内涵和现实意义。开头可以设置悬念或提出问题，引起读者的兴趣。比如“在我的生活中，有一个人一直被我忽视，直到有一天，我走近了他……”中间详细叙述走近的过程，可以采用记叙、描写、抒情等多种表达方式，突出自己在这个过程中的感受和变化。结尾总结全文，升华主题，表达自己对“走近”的感悟和思考。例如“走近你，才知道你的价值；走近你，才知道生活的美好；走近你，才知道人生的意义。”
5．（23-24八年级上·四川成都七中·期中）作文。
从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。杜牧遇见赤壁，引发了一段关于历史的深思；朱自清遇见父亲的背影，书写了感人至深的父子情；汪曾祺遇见昆明，写就了跨越时空的想念……我们这一生，会遇见不同的人、事、风景，你的遇见，又引发了怎样的情思，演绎了怎样的精彩？
请以“遇见”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
遇见
在人生的长河中，我们总在不断地遇见与别离，每一次的遇见都如同夜空中划过的流星，虽然短暂，却足以照亮我们的心灵，留下深刻的印记。今天，我想讲述的，是一次关于“遇见”的故事，它让我学会了坚持与勇气，也让我更加珍惜眼前的每一刻。
那是一个春日的午后，阳光透过稀疏的云层，洒下斑驳陆离的光影。我独自一人漫步在乡间的小道上，心中充满了对未来的迷茫与不安。学业的压力、人际关系的困扰，像是一座座无形的大山，压得我喘不过气来。就在我几乎要被这份沉重击垮时，一次不经意的遇见，悄然改变了我的心境。
那是一片盛开的油菜花田，金黄色的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛是大自然最绚烂的笑容。我停下脚步，被眼前的美景深深吸引。就在这时，我注意到了一位老人，他正坐在田埂上，手持画笔，专注地描绘着眼前的风景。他的眼神中充满了对生活的热爱与向往，仿佛所有的烦恼都在这一刻烟消云散。
我好奇地走过去，与他攀谈起来。老人告诉我，他年轻时也曾有过许多梦想和追求，但生活的磨砺让他逐渐失去了方向。直到有一天，他重新拿起了画笔，开始在自然中寻找灵感和力量。他说：“每一次的遇见，都是生活给我们的礼物。无论是美丽的风景，还是困难与挑战，都能让我们变得更加坚强和勇敢。”
老人的话如同一股清泉，滋润了我干涸的心田。我开始反思自己的生活态度，意识到原来我一直都在逃避，没有勇气面对自己的不足和困难。而这次遇见，让我重新找回了那份对生活的热爱和追求。
从那以后，我学会了用更加积极的态度去面对生活中的每一个挑战。每当遇到困难和挫折时，我都会想起那位在油菜花田中作画的老人，想起他的话语和那份对生活的热爱。它们激励着我不断前行，让我在人生的道路上更加坚定和勇敢。
如今，每当我回想起那次遇见，心中都充满了感激。它让我明白了一个道理：人生路上会有许多次的遇见，每一次都是一次成长的机会。只要我们勇敢地面对、积极地把握，就一定能够收获属于自己的精彩人生。
【解析】本题考查命题作文。
审题立意：“遇见”是一个富有诗意和哲理的题目，它不仅仅指物理空间上的相遇，更涵盖了心灵、思想、情感等多层面的交汇。审题时，需把握“遇见”背后的深层含义，即这次相遇给自己带来的变化、启示或感悟。立意上，可以围绕“成长”“启迪”“感恩”“珍惜”等主题展开，讲述一次或多次遇见如何影响了自己的世界观、人生观或价值观。首先，选择具有代表性且能触动人心的事例。可以是与自然风光的遇见，如山川湖海，激发对自然之美的敬畏与向往；可以是与人物的遇见，如良师益友，在交流中汲取智慧与力量；还可以是与书籍、艺术作品的遇见，在精神世界中遨游，获得心灵的滋养。
选材与思路：文体选择。本题适合写记叙文、叙事散文。记叙时，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行，例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种遇见也是非常有意义的。尽量从发生在自己身边的事情，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，事件内容要详略得当，体现自我的成长。开头可以采用倒叙或情景再现的方式，直接描述“遇见”的场景，吸引读者兴趣，同时引出下文。主体：详细叙述“遇见”的过程，包括遇见的对象、时间、地点、环境等细节，以及自己在这次遇见中的感受、思考和变化。注意运用描写、抒情、议论等多种手法，增强文章的表现力。高潮，展现“遇见”带来的深刻影响，可以是心灵的触动、思想的启迪，也可以是行动的改变、目标的明确。通过具体事例或心理描写，让这种影响更加鲜明生动。结尾：总结全文，升华主题，表达自己对“遇见”的感激之情，或是对未来的展望与期待。可以用富有哲理或诗意的语言结束全文，给读者留下深刻印象。通过以上构思，文章将围绕“遇见”这一主题，展现一次或多次难忘的经历，以及这些经历给自己带来的成长与感悟。
6．（23-24八年级上·四川成都七中·期中）作文
月色入户的消息，让苏轼欣然起行，于是承天寺的月色成为绝品；朱元思捎来俗世的消息，而吴均则报以山水的回音，于是富春江的美景成为绝色；盛夏的消息，让蜇伏四年的蝉激动雀跃，于是阳光下的鸣叫成就绝唱。“消息”带来人的离合悲欢，左右人的喜怒哀乐。可曾有消息让你雀跃、泪目、深思、通悟、慨叹、唏嘘……
请以“那个消息”或“那些消息”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②书写工整，不少于600字；③文中不出现真实的地名、校名、人名等，如写作需要，请使用。④力求内容具体，描写细致，感情真挚。
【答案】例文：
那个消息
生活是一本厚厚的书，每一页都记载着不同的故事，有的令人欢欣鼓舞，有的则让人黯然神伤。而在我心中，有一个消息，如同夜空中最亮的星，虽已过去许久，却依旧闪耀着光芒，照亮我前行的道路。
那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，给这个宁静的午后增添了几分温暖。我正沉浸在书本的世界里，突然，手机铃声打破了这份宁静。是父亲的来电，我心中不由得一紧，因为父亲平时很少主动打电话给我，除非有什么重要的事情。
接通电话，父亲的声音略显沉重，他告诉我：“孩子，你奶奶病了，情况不太好，我们准备把她接到医院来。”听到这个消息，我的心猛地一沉，仿佛被一块巨石压住，呼吸都变得困难起来。奶奶是我最亲近的人之一，她不仅给了我无尽的关爱，更是我成长道路上的引路人。我无法想象，如果奶奶真的离开了我，我的世界会变成什么样子。
接下来的几天，我如同生活在梦魇之中，每当夜深人静时，泪水就会不自觉地滑落。我不断地祈祷，希望奶奶能够战胜病魔，重新站起来。然而，现实总是那么残酷，奶奶最终还是离开了我们。
那个消息，如同一场突如其来的暴风雨，击碎了我心中的平静。但是，在悲痛之余，我也开始反思自己的人生。奶奶生前总是教导我要坚强、乐观，要珍惜眼前的一切。而现在，我却因为一时的挫折而消沉，这岂不是违背了奶奶的期望？
于是，我擦干眼泪，重新振作起来。我开始更加努力地学习，用优异的成绩来告慰奶奶的在天之灵；我也开始更加珍惜与家人、朋友相处的时光，因为我知道，这些美好的瞬间都是生命中最宝贵的财富。
如今，每当我想起那个消息，心中依然会隐隐作痛。但是，我也更加明白了一个道理：生活总是充满了未知和变数，我们无法预知未来会发生什么。但是，只要我们能够保持一颗坚强、乐观的心，勇敢地面对生活中的每一个挑战，那么，无论未来有多少风雨，我们都能够微笑着走下去。
【解析】本题考查命题作文。
一、审题立意。“那个消息”：指向一个具体的事件或信息，对作者产生了深刻的影响，可能是正面的（如喜悦、感动），也可能是负面的（如悲伤、愤怒），但无论如何，这个消息都触动了作者的情感或思想。“那些消息”：则更侧重于多个消息或事件的综合影响，可能涉及生活的不同方面，共同构成了对作者成长、观念或情感的影响。消息：是触发情感或思考的起点，可以是口头传达的，也可以是书面、电子形式的信息。雀跃、泪目、深思、通悟、慨叹、唏嘘：这些词汇提供了文章可能表达的情感或思考层次，帮助确定文章的基调。立意上，应围绕“消息”如何影响个人情感、价值观、人生观等方面展开，强调“消息”作为媒介，在个人成长、认知变化中的重要作用。
二、构思选材。开头：简述“那个/那些消息”的内容，设置悬念或直接点明其对作者的意义，吸引读者兴趣。发展：详细叙述接收到消息时的情境、个人反应（如雀跃、泪目等），以及消息背后的故事或背景，展示其对个人情感的触动。转折/深化：通过反思、对话、新发现等方式，深化对消息的理解，展现其带来的思考、通悟或改变。结尾：总结消息对个人成长的深远影响，或是对未来的展望，强调消息作为生活转折点的重要性。情感/思考线索：可以是从最初的震惊、不解，到后来的理解、接受，再到最后的感悟、成长。或者是通过对比不同消息带来的不同情感反应，展现人性的多面性和复杂性。选材上，选择贴近个人经历或社会现实的消息，确保文章情感真挚，易于引起共鸣。选取能代表某一类消息或情感反应的典型案例，增强文章的说服力和感染力。如果写“那些消息”，可以涵盖不同类型的消息（如家庭、友情、社会新闻等），展现消息的广泛性和多样性。家庭消息：如亲人病重、康复、团聚等，体现亲情的力量。友情消息：朋友间的误会、和解、支持，展现友谊的珍贵。社会新闻：重大事件、灾难、科技进步等，反映社会变迁对个人认知的影响。个人成长：学业成就、挫折、自我发现等，记录个人成长的足迹。
能力提升
1．（23-24八年级上·四川成都邛崃·期中）“飞天”凌空，是吕伟夺冠的承诺；成功着舰，是我国航母舰载战斗机飞行员的承诺；追求卓越，是我们对于人生的承诺……承诺是一份责任，也是一份信念。
请以“承诺”为题写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（除诗歌外）；③不少于600字；④不得出现真实的人名、地名、校名；⑤不得抄袭，不得套作。
【答案】例文：
承诺
在人生的长河中，我们总会遇到各种各样的承诺。有的承诺如流星般转瞬即逝，而有的承诺则如恒星般永恒璀璨。对我而言，承诺不仅是一份责任，更是一份坚定的信念，它让我学会了坚守与付出。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我和好友小明相约一起去图书馆复习功课，准备即将到来的期末考试。那天早晨，天空阴沉沉的，仿佛随时都会下起大雪。我望着窗外恶劣的天气，心中不禁打起了退堂鼓。这么冷的天，路又滑，要不还是算了？我刚想拿起手机给小明发个信息取消约定，但转念一想，这不就是一个承诺吗？我既然答应了小明，就不能因为一点困难就轻易放弃。
想到这里，我毅然决然地穿上厚厚的棉衣，戴上手套和帽子，踏上了前往图书馆的路。一路上，风雪交加，我几次都差点摔倒，但我都咬紧牙关坚持了下来。当我满身风雪、气喘吁吁地赶到图书馆时，我看到了同样狼狈不堪的小明。我们俩相视一笑，无需多言，那份坚守承诺的默契已经尽在不言中。
那一天，我们在图书馆里度过了充实而难忘的时光。我们互相帮助，共同攻克了一个又一个难题。当夜幕降临，我们走出图书馆时，天空中的雪花依旧在飘落，但我们的心中却充满了温暖和满足。因为我们知道，我们坚守了一份承诺，这份承诺让我们的友谊更加深厚，也让我们的心灵得到了成长。
承诺，是一份无形的力量。它让我们在困难面前不退缩，在诱惑面前不动摇。坚守承诺，就是坚守一份责任，坚守一份信念。在未来的日子里，我将继续带着这份承诺前行，无论风雨，无论坎坷，我都将坚守到底。因为，承诺是我心中永恒的星辰，指引着我前行的方向。
【解析】本题考查话题作文。
1.审题立意。审题可知，以“承诺”为题目写一篇作文。如材料“追求卓越，是我们对于人生的承诺……承诺是一份责任，也是一份信念”所言，承诺可理解为人生奋斗历程里对卓越的追求，这是对自己的人生的承诺；承诺也可理解为关于承诺的故事，一诺千金，既是自己对自己的责任，也是对他人的责任；承诺也可理解为追求卓越。追求美好生活中，持之以恒努力的一份执念。承诺的对象，既可指人，也可对事，甚至是国家、学校、家庭、社会。
2.构思选材。话题作文，文体不限。可写记叙文，记叙与承诺有关的人与事，或是一诺千金的故事，或是因不守诺而吃苦头的故事；或是身边关于承诺的故事……可写议论文，以“一诺千金”“守诺是一种美德”等为中心论点，摆事实，讲道理，证明这一观点的正确。可以采用总分总式成文，也可以采用逐层递进式成文。要做到有理有据，以理服人，告诉我们承诺的重要意义。
2．（23-24八年级上·四川成都泡桐中学·期中）天地中、生活中精彩无处不在，如果你是一个眼中有光、心中有爱的人，就能在生活中的人、事、物、景中发现精彩，品味精彩。
请以《藏在________的精彩》为题，写一篇不少于700字的作文。
要求：①把题目补充完整；②自定立意，要有真情实感；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名和地名等。
【答案】例文：
藏在角落中的精彩
有悲伤的地方也会有圣地，有角落的地方也会有芬芳。
——题记
太阳慵懒地拨开厚厚的云层，把阳光洒向大地。这是早晨的第一缕阳光。
楼上贪玩的小男孩不听妈妈的话，随意地玩着小雏菊的种子，一颗种子调皮的从他的小手中滚落到庭院中，安安静静地躺在草地上，但它没有得到阳光的恩惠，它被抛弃在了墙角的草地上，无人问津。
楼上传来妇人念叨儿子的声音，种子只是默默地听着，它有点沮丧。“我应该是呆在阳光充足、有氧有甘泉的地方！”他这样想着。次日，它还是没有被人发现，因为它实在是太小了。在这片绿茵茵的草地中，它只是其中的一员。这儿有盛放的鲜花，有高大的树木，还有歌唱的鸟儿和一只有着红宝石样眼睛的小白兔。哦，对了，还有那茂盛的草地。人们是看不见它的。不一会儿，它看见妇人拿着个花盆，手里还拿着些种子，是雏菊，是它的小伙伴们。“嘿，兄弟们快看这！我在这！不！那花盆也是我的家！我不应该呆在这！”它这样叫着，喊着，可是没有人发现它。“瞧那！快看，我们的兄弟。噢不，是曾经的了，它怎么呆在那儿。”那些种子说，它们在嘲笑他。
它更加沮丧了。好吧，其实角落里也不错，会好的……不知什么时候，下雨了。一滴、两滴……更多的雨扑面朝向它，它想躲，可是躲哪里好呢？这个角落是它的家了，没有花盆，没有阳光，没有甘泉，它开始默默地成长，雨滴给予它水分，土壤给予它营养，它与身旁的绿草为伴，与花朵谈天。成长的条件是需要自己去创造的，它要发芽，它要开花！
后来，一抹阳光轻轻打在它的身上，迷迷糊糊睁开眼，它发芽了！这是奇迹，也是惊喜。再后来，清晨的鸟儿在啼叫，蚂蚁也搬着食物经过它身边，瞧，它开花了！白色的雏菊在风中轻轻摇曳，诉说着生命的美好。男孩惊讶地发现角落中开花的雏菊，叫嚷着让妇人来看……角落里也有美，只是你不曾发现，不曾探寻。
也许，在某个角落，有一抹绿意跃起，有一种美丽绽放，夺人眼球。只是你不知道，它也曾经历过风雨，才看见了彩虹。开一朵花吧，在角落，绽放出生命的精彩。
【解析】本题考查半命题作文。
1.审题立意。题目中有两个关键词，一个是“藏”，一个是“精彩”，“藏”是隐藏，比较隐蔽的意思。表现该事物不被人发现或者被人忽视，“精彩”表现这件事情美感，也可引申为体会到的令人感动的感情，可贵的品质，高尚的精神和美好的心灵等。我们补充的词语，可以是物：书本、唐诗、书包等；也可以是一段时间：童年、初三、回忆等；也可以是一个地点：老家、角落等，补写词语时，要有发散思维，尽量补写一些别人想不到的词语，这样容易获得高分。立意上，或通过讲述自己不被人知的故事，表达成长的感悟；或通过父母、老师、同学间的故事，表达美好的情感；或通过自己的探究，表现对真理的执着等。
2.构思选材。要求写记叙文。先回顾自己生活中有哪些不愿让人知晓的事，或有的发现是不易被发现或容易忽略的事，如你做了不被允许的事，不想让那个别人知道，如可写成隐藏在心中的秘密等。可以写一件不被人发现或者被人忽视的事情；也可以写几件不被人发现或者被人忽视的事情。如按照第二种思路来写，可以采用小题目引领的方式来写，会给人眼前一亮的感觉。隐藏的那个东西是重点，需详写，如果是写发现的过程，要写出一波三折和发现的不易。用卒章显志法揭示并深化主题。也可以写议论文，如把角落里的美理解为在历史上不被人们关注的人和事，写写那些为国家和民族牺牲、默默无闻的人。
3．（23-24八年级上·四川成都天府七中·期中）泛舟于碧波，吴均穿过游途迷雾，看清人间至美；徘徊于原野，王绩穿过历史迷雾，看清人生知己；漫步于古寺，苏轼穿过心灵迷雾，看清人世真谛。生活中总有迷雾遮眼，以至我们看不清咫尺之遥的情景。而不知何时，那缕清风，那片阳光，会驱散混沌，明媚我们的世界。
请你以“穿过迷雾”为题目，写一篇记叙文，
要求：①记录真实生活，抒发真情实感；②字数不少于600字：③不得抄袭套作；④作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
穿过迷雾
大雾弥漫，遮天蔽日。风裹着雾，一缕缕，一片片，扯断了一切。
同学们昨天都已回家，他不敢；他害怕再一次看见父母那失望的目光。他独自坐在教室里，几份试卷错乱地放在课桌上。他再次审视了一下试卷，红杠子纷纷逼来灼他的眼。完了，这一次又完了。他慢慢地把试卷叠起，放入桌斗内，两行清泪又一次从他的黑眸中滚出，苍白的脸颊上留下了两道清晰的泪痕。难道自己真的没有希望了吗？要知道他付出的努力要比别人多得多呀！
走出教室，湿漉漉的雾吻着他的脸，似在安慰，又像在嘲笑。那乱蓬蓬的头发上郁结了一串串小水珠。他低着头，脚下生风。为了不浪费点滴时间，他早已养成快走的习惯。
雾更浓了，他抬手掠了掠额上的湿发，向周围望了望，来路和去路都消失在雾中了。他迟疑了，难道自己真的迷失了方向？！他似乎清晰地记得，这条留下他多少足音的小路，是那么的平直，今天怎么变得如此坎坷、如此漫长？
他怀疑自己的脑子又混沌了，脚下正好是一汪清水，他像是找到了刺激物，把脸浸入凉凉的水中。清醒多了！他又看到了父亲那浑浊而又满含期待的双眼，听到了那包含辛酸的话语：“好好学，砸锅卖铁，爹也要供你。”他又看到了母亲在毒辣辣的阳光下汗流浃背劳动的身影，老母亲的话再一次清晰地在耳畔回荡：“娃呀！为你将来有个好出路，你爹俺俩再苦再累也没啥。”他仿佛又听到了老师谆谆的教导，同学们声声的鼓励。他觉得脚下的路一下子明朗起来。“不争气！”他怒吼着，向前奔去。
他相信，浓雾的尽头，一定是灿烂明媚的阳光。
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。仔细阅读引导语，给我们作文的写作立意和选材提供了思路。根据“生活中总有迷雾遮眼，以至我们看不清咫尺之遥的情景”一句可知，题目中的“迷雾”是一种比喻。根据“穿过”一词，可以把“雾”理解迷惑自己的东西，比如“虚荣”“表面的成就”“暂时的困难”“成长路上的诱惑”“青春期的迷惘”等；“穿过”表明自己克服或战胜了困难，认清了虚荣，抵制了诱惑等。
第二，构思选材。文体上要求写成记叙文，可以先写自己是怎么被“迷”在其中的，再重点写自己是怎么“穿过”这些“迷雾”见到“阳光”的，结尾要写出这一经历中自己的感受或悟到的道理。穿过迷雾是一种心理体验，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起事件发展的几个瞬间，使文章层次清晰，也很好。
4．（23-24八年级上·四川成都石室中学·期中）文题
历练，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理；吕蒙经过读书就学，让自己非复吴下阿蒙；吕伟经过赛场考验，让自己更加沉静从容……亲爱的你，经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？
请结合你的生活经历和体验，以“历练”为题，写一篇文章。
要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，明确文体（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
历练
这不是一次普通的考试，而是对我这段时间学习的总结，一次验收，一次仿真中考。
当九点半的交卷铃声响起，一阵奋笔疾书后的我停下来，长舒一口气。然而，我却不敢看一眼答题纸。它太重要了，关乎之后一段时间，是继续刻苦学习，还是略微放松。我真害怕看见某处愚蠢的错误而感到后悔，又怕一时冲动乱改答案。毕竟还是要相信第一感觉的。回到教室中，同学互相讨论答案是不可避免的。不出意料，我错的太多了。别人的错两三个已恼火万分，而我选择题就错十个！答案是ABCD的多选题，我竟能选D！我以为平时复习的够多，够多了。把四册复习了一遍，够刻苦了。结果却发现别人早已复习了五六七八遍，还在继续熟记知识，烂熟于心。
我比别人差的太多了。没有人不想要好成绩，我也有梦想啊。当模拟考成绩出来的时候。没有惊诧，没有失落，反而有一种置于死地而复生的希望。我并没有被这眼前的困难所吓倒，而是迎难而上。我终于体会到了其他同学是怎样学地理的了。我开始尝试改变学习方法，不再死记硬背而是学着去理解、举一反三、融会贯通，我从一小时都不一定做完选择题，练到20分钟刷完一套往年中考卷。从混沌中慢慢理出思路，我终于明白黄河浩荡之水自哪儿来；“人间四月芳菲尽，山寺桃花是盛开”，是因为地势高低不同，引起气温差异；我知道澳大利亚发达的畜牧业，而不会像菲利普亲王一样问原住民是否还在互掷长矛。世界的自然与版图在我眼前明朗起来，九州神采奕奕。
我曾在深夜刷题中睡倒，在妈妈的呼唤中苏醒。也曾在课堂老师提问时，我敢于自信地举起手。我不敢说我的成绩在你们眼中算的了什么。但是，我坚信我的努力不会白废，历练终将为成功做铺垫，我的成绩从61提到了91，30分！我知道，这一次不会白忙一场。
地理把世界缩得小小的一只手就能托起，异域风情就展现在眼前。你化作雨丝风片在我身边，目光所及无一不是你，你是汇湖夜雨，你是桃李春风。湿润的季风已悄悄在太平洋酝酿，大西洋的蝴蝶扇动翅膀，不久将润泽中华大地。又到了一个生命悸动的季节，一场盛大的轮回再次上演。
愿所有追梦人共勉，愿我的努力没有白废，愿历练终得正果！
【解析】本题是一道命题作文。
第一，审题立意。“历练”的意思，就是经历世事，得到锻炼，炼就意志与品质。“莫顿·亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理；吕蒙经过读书就学，让自己非复吴下阿蒙；吕伟经过赛场考验，让自己更加沉静从容”这句话告诉我们，经受历练磨难，会让我们获得益处，得到收获，真正成长起来。历练是人生成长过程中最好的“养料”。俗话说，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“雏鹰只有自己展翅，才能羽翼丰满”“穷人家的孩子早当家”，人生成长、成就“不经历风雨、怎能见彩虹”。这些都说明了“历练”的益处。每一次挫折，都是一种成长；每一次打击，都是一次成熟；每一次伤痛，都是一次蜕变；每一次考验，都是一份收获；每一次失败，都是一笔财富。生命就是一次历练，从鲜衣怒马到银碗里盛雪，从青葱岁月到白发染鬓，人总是会在经历中成长，在经历中懂得，从而一步一步地走向成熟。
第二，选材构思。文体可以写成记叙文，记叙一次自己遭遇挫折、磨难、困境的经历，生发感悟，这次经历让自己明白了什么，得到了怎样的收获、教益，对自己的以后有怎样的指导意义等；可以写成议论文，先提出“人生需要历练”的中心论点，然后通过举例子、讲道理来论证论点，最后得出经受磨练和考验，才能让自己成长起来。
5．（23-24八年级上·四川成都外国语·期中）亚运会乒乓球男单决赛上演巅峰对决，王楚钦4-3战胜樊振东，樊振东夺得银牌。在赛后的新闻发布会上樊振东表示，自己在家门口参加亚运会，也成为了火炬手，是一次很特别的经验。至于今天晚上的比赛，两个人的发挥都比较好，自己没有拿到冠军虽然有一些可惜，但不至于遗憾，竞技体育不是输就是赢，也希望自己能正确看待结果，努力做好过程。
樊振东的话告诉我们：面对不完美的结果，尽力而为就能无愧于心；失败并不可怕，及时总结经验教训，同样可以成为更好的自己。其实，人生的快乐不只源于成功；其实，美好的人生需要风吹雨打。
请结合你的生活经历与体验，以“其实，________就好”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①请将题目补充完整，自定立意，明确文体（诗歌除外）；②要有真情实感；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
其实，顺其自然就好
在我成长的过程中，我逐渐认识到其实很多时候，事情并不需要过于刻意地去追求，顺其自然就好。
小时候，我总是追求完美，无论是在学习上还是在生活中，我总是希望自己能够做到最好。但是随着时间的推移，我逐渐发现，很多事情并不是你努力就能得到好的结果。有时候，你越是努力，越是会适得其反。
比如，在学习上，我曾经为了取得好成绩而熬夜学习，但是这样反而导致我精力不足，白天学习效率低下。后来我逐渐认识到，学习需要的是持之以恒的努力，而不是一时的突击。我开始调整自己的学习方式，不再熬夜学习，而是每天保持一定的学习时间，这样不仅提高了学习效率，也减轻了自己的压力。
在生活中，我也曾经遇到过很多困难和挫折。有时候我会过于在意结果，而忽略了享受过程。但是随着时间的推移，我逐渐认识到，其实很多事情并不是你努力就能得到好的结果。比如，我曾经想要成为一名优秀的演讲家，但是无论我怎么努力练习，我的演讲水平总是提高很慢。后来我逐渐明白，演讲需要的是不断积累和实践，而不是一时的突击。我开始多参加各种活动，多与人交流，慢慢地我的演讲水平有了很大的提高。
同时，在人际交往中，我也逐渐认识到顺其自然的重要性。有时候我们会过于在意别人的看法和评价，而忽略了自己的内心感受。但是随着时间的推移，我逐渐明白，其实我们不必刻意去迎合别人，而是应该做自己。我开始学会表达自己的想法和感受，不再过于在意别人的看法和评价。这样不仅让自己更加自信和独立，也让自己的人际关系更加健康和稳定。
总之，在我成长的过程中，我逐渐认识到顺其自然的重要性。我们不必刻意去追求完美和迎合别人，而是应该做自己。
【解析】本题考查半命题作文。
1.审题立意。“其实”表示一种转折或解释，暗示着作者在经历过一些曲折或思考后，发现某种情况或态度是合适的或好的。而“就好”则强调一种满足感或平衡感，表示达到某种状态或标准就足够了。补在横线上的内容应该是积极向上的，且一定要点明“好”的内涵。据此，空格可以填写很多内容，如“简单”、“平凡”、“努力”、“坚持”“尽力”等等。选择填空的内容会直接影响文章的写作方向和主题。因此，需要先确定写作对象，即你想表达什么样的主题或观点。
2.选材构思。在确定写作对象后，可以结合自己的经历或观察来展开论述。例如，如果选择“其实，简单就好”，可以写自己在繁忙的学习或工作中，如何通过简化生活和思考，找到了一种更轻松、更满足的生活方式；或者选择“其实，坚持就好”，可以写自己在学习或工作中，如何通过坚持不懈地努力，克服困难并取得了成功。在论述过程中，需要阐述为什么这种状态或态度是好的，以及它对自己的生活或工作产生了哪些积极的影响。这可以通过具体的例子和细节来支持自己的观点，并让读者感受到这种状态或态度的实际意义。在文章结尾，可以总结自己的观点和启示，强调这种状态或态度的重要性，并鼓励读者在自己的生活和工作中去实践和探索。同时，也可以留下一些思考题或建议，让读者进一步思考和实践。
6．（23-24八年级上·四川成都树德中学·期中）写作
阿长热情善良，让鲁迅先生感动，多年后鲁迅先生仍铭记在心；母亲隐忍坚强，让史铁生愧疚并思悟，史铁生最终明白生命真谛，学会坚强……生命里，或是师长、或是同学、或遇萍水相逢的人……就像一道光，给我们光明，让我们豁然，让我们温暖，让我们坚强……
请以“（她）他是一道光”为题目，完成作文。
要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。⑥以叙述为主，适当议论和抒情。
【答案】
例文：
他是一道光
时光匆匆转眼间，我成为一名初中的学生了。 　
在上课时，我是一个不喜欢举手回答问题的学生。不管老师提出来的问题是多么简单，我都不喜欢举手回答，怕自己回答得不好，被同学嘲笑。
　　记得有一次，在一节数学课改变了我对回答问题的恐惧。数学老师在黑板上出了一道用方程解应用题的题。老师说：“我要找一位同学来给我们大家讲一讲，看看，我找到这位同学，能否给我们讲明白。”老师说完这句话，把目光转向了我。我不由得低下头，以为老师看见我低下头就不会叫我了，没想到还是叫了我。我站起来思考了一会儿，把这道题的做法讲给了同学和老师听。我讲完了，老师问同学们：“都听明白了吗？”同学们用非常整齐的话对老师说：“听明白了。” 　　
当我坐下时，老师对我说：“不错，讲的非常好，继续努力！”老师向我递来一个赞许的眼光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，滋润我干涸的心；更像黑夜里的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语、不喜欢举手回答问题的孩子，老师的这个眼神让我充分感受到了关爱，勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。 　　
在这一节数学课，我收获到了以前上课从没收获到的知识。在这节数学课以后，我改变了许多，自己也敢于回答问题了。数学老师让我懂得了很多道理：没有我们不敢回答的问题，只是自己不去尝试。我们要敢于挑战自己，这样才可以收获更多。 　　
老师一个赞许眼神，让我战胜了自己对回答问题的恐惧，让我心里感到暖暖的。让我充分地感受到了关爱，让我在回答问题这方面变得更加勇敢和自信了。 　　
老师是一道光，照亮了我的世界。
【解析】本题考查命题作文。
1、审题与立意。本篇习作要求以“（她）他是一道光”为题目进行创作，题目采用比喻手法，把他（她）比作我生命中的一道亮光，这也是一篇写人的文章。他（她）是谁呢？根据材料“生命里，或是师长、或是同学、或遇萍水相逢的人”可知，写作对象是生活中任何一个人。“我”经历了什么事？“我”和他（她）之间发生的事情过程如何？根据材料“就像一道光，给我们光明，让我们豁然，让我们温暖，让我们坚强”可知，写作主题要突出这个人物对我人生的影响，表达“我”对真善美的追求和积极健康的人生态度。
第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文。写作时应通过叙述“我”和他（她）之间发生什么事，他（她）对待这些事情的态度是怎么样，“我”对此有何感想，从中受到什么影响？叙事时要写得具体可感，如：我的父亲富有同情心，尽自己所能去帮助他人，他乐于助人的品格就如一道光一样，指引我向善。我有一位身残志坚的同学，他每次都是自己独立上下学，他对待同学不卑不亢，对自己的残疾毫不介怀，他的坚强乐观鼓励我克服困难。应讲述具体的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论、抒情语句点明他（她）对自己的影响或作用。
拓展培优
1．（23-24八年级上·四川成都东部新区·期中）阅读下面的文字，按照要求作文。
在中华民族伟大复兴的征程中，英雄辈出。我们常常仰望那些光芒四射的英雄伟人，惊叹于他们了不起的伟大成就。
其实，我们身边也有很多了不起的人，如：治学严谨，对待学生没有民族偏见的藤野先生；勤劳一生、宽厚仁慈的朱德的母亲。他们虽然平凡质朴，默默无闻，但是他们创造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花，绽放出璀璨的道德光芒，传递着坚定的信念和执着的追求……
平凡铸就伟大，英雄来自人民。也许，不仅仅是他，他们，就是你，就是我，都了不起！
题目： ，真了不起！
要求：①请把题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③语言规范，不要使用网络语言；④不得抄袭套用本试卷上的阅读材料；⑤文中不得出现影响作文评价的真实的地名、校名、人名；⑥书写规范，卷面整洁；⑦不少于600字。
【答案】例文：
交警，真了不起！
在生活中，有许多我崇拜的人，但最让崇拜的人是交警。交警，你们真了不起！
在公路上，我常常能见到交警的身影，他们经常戴着一顶蓝色闪耀的军帽，身上穿着蓝色的警服，胸前还有个警号，下身穿着蓝色的裤子，似乎像大海的一部分，他们的心一定和大海一样宽广！
当他们工作时，还会穿上一件有绿有白的背心，肩膀上还有呼叫器！不管风吹雨打，不管春夏秋冬，交警都一直坚持站岗，从不间断。我脑海中就有一次交警叔叔不怕劳累的情景。那是一个十分炎热的中午，太阳火辣辣地晒着大地，圆圆的地球变成了一个从火山中出来的火球，在宇宙中翻滚。我敢保证：就算十万个空调挂在天上，都阻止不了这炎热的天气！我和爸妈一起去旅游，在路上，走着走着，突然堵住了，四面八方全是车，水泻不通。我心想：“在这么炎热的中午，就算人在车中，肯定还会是车变烧烤箱，人变烤猪腿！”我隐约看见不远处有个交警叔叔站在自己的岗位上，他高举左手，右手向前指，这就代表了前方路道已顺畅，可以走了。
有时，交警会用手比划出一个数字，就是哪一辆车走哪一条路，心领神会的司机就会按交警的手势行车。我心想：交警叔叔可真厉害！他一个人就能让这拥堵的数百辆车动起来，太棒了。我们走近了，我看到交警脸上那一颗颗豆大的汗珠，他的衣服上面一大片地方湿透了。
我的心中一阵感动，我想起以前见过交警叔叔帮助他人时，别人说“谢谢”，他总是说“不客气”。交警有时还会扶老奶奶过马路，宁可自己受伤，也不让老奶奶受伤，交警叔叔把自己当成了人民的护卫盾牌。
交警叔叔，你是我学习的榜样！你是我心目中的英雄！你是我心中永远的雷锋！
此时，一阵风吹来，我感到一阵清凉，我看到道路的旁边，大树摇摆起来，招来了许多乘凉的小鸟。树下，花儿都开放了，一阵清香飘出，在风中飘散！
【解析】本题考查半命题作文。
（1）审题立意。根据材料关键句“平凡铸就伟大，英雄来自人民”，结合“也许，不仅仅是他，他们，就是你，就是我，都了不起”可知，本文是一篇写人的记叙文。所写人物应是生活中平凡的人。可写某一个人，如妈妈、老师、同桌、某某等；也可以写群像，如医生、交警、志愿者等，以此完成补题。“真了不起”蕴含敬佩和赞美之情。意义上，应表现人物的某种闪光点，如诚信、善良、助人为乐等道德品质，勇敢、执着、坚持等精神力量，技巧、手艺、经验等能力特长，成就、发明、创造等劳动成果等等，字里行间应流露出对人物的敬佩和赞美之情，以及对自己的影响。
（2）选材构思。首先从自己最敬佩的人或人群中，选定一个，确定是写个人还是写群像，完成补题，然后找准他（或他们）身上最让你敬佩的地方，也就是你认为最了不起的地方确定立意。无论写个人，还是群像，都必须用具体的事件来来表现人物，用肖像（或外貌）、语言、行动等描写方法刻画人物，表现人物了不起的地方是重点，要详细刻画。要用心理描写写出自己的感受，用议论和抒情语句表达自己的敬佩赞美之情。
2．（23-24八年级上·四川成都双流区·期中）作文
鲁迅先生收藏了藤野先生的讲义，讲义上留存了许多感动回忆：居里夫人和丈夫静静地望向镭，这小小的蓝色荧光留存了他们的许多美丽回忆；苏轼记录了那晚月光下的“藻荇交横”，如梦似幻的竹柏倒影也留存了他滋味复杂的回忆……你的生命中是否也有留存下了满载回忆的东西呢？
请以“那__________，满是回忆”为题，作文。
要求：（1）补充完题目后写作；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名。
【答案】例文：
那笔记本上，满是回忆
我曾在某个云雾朦胧的清晨，收拾出一摞笔记本。那时候有阳光绕着窗沿撒下，我轻轻拂去披上红霞的灰尘，翻开一页。
仿佛有蕴着温度的雨水落下，一点点温开我心底几近冰封的大海。
我已经忘了，我曾经是如何的喜爱着看书。
目光落在翻开的那一页上，满页是我小小的，略显幼稚的字体，一笔一画写的极其认真，仿佛能看到一双用力的手，渐渐勾画出一幅沉香缭绕的画卷。
翻开一页，是黛玉葬花的悲戚。我想起曾经的某个时段，我会为了她的命运沉浮而悲伤，我会期盼着坚信着她与宝玉可以在某个隐隐晕着竹香的青石巷子中重逢，没有悲伤哭泣，也不必有海枯石烂，舍了那些所谓的相欠相负，千年的寂寥与等待，也只余肩上盛着的落霞余晖，他们相视一笑，平淡白头。
翻开一页，是唐诗宋词的辉煌。我曾梦想过那些年代，诗人们相对而坐，把酒言欢。没有断肠人家的秋思浩荡，没有家书万金的战火纷飞。不会有山河下杜甫年老时的沉郁顿挫，不会有崖山后十万军民殉国的无解的惨烈悲壮。只见江南水乡烟雨迷蒙的小镇，只余塞外群山高耸的茫茫。我想过游于山水，遇见那千里冰封、万里雪飘的浩荡；我想过独对长江万里奔腾而过，去会一会这浩浩汤汤的豪迈。
再翻开一页，是吉尔伽美什对友人的痛苦和呐喊，是他跋山涉水，行走千里后面对死亡的平静淡然。我曾多么希望他身边永远有那个陪伴着他的唯一的友人，永远有少年的鲜衣怒马，意气风发。像世人永远有勇气反抗神明的不公，人们永远可以不畏失败，从头再来。
一页页的翻看着，我心中猛然有股热气升腾，一路冲向脑门。现在的我，日日夜夜浸没在手机中，几乎忘记了我曾经是那么的沉迷于看书。是那些沉积在笔记中的记忆和愿望点醒了我，劝我放弃手机，重拾阅读，于是那个笔记本上，有了我与丁香姑娘在迷离烟火中的擦肩，有了艾青爱得深沉而涌出的热泪，有了余光中用荷叶包住的一汪月光温柔......
我现在翻开一本书，只觉有墨香氤氲不散，茶香翻滚不停。小小的我和大大的我，都把自己留在了那本笔记上，有彩霞温润照彻天地，有星月渺渺点染山川，我们面对面坐着，忽而相视一笑。
翻开那本笔记，满是回忆流淌。
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题。本文是站在现在，写过去。回忆里可以是多件事，也可以一件事把情感写充分。补充的内容，如本子、照片、衣服等，是回忆的必要载体，是线索，应该贯穿始终，各段落不同的内容应构成较清晰的文脉。
二、立意。回忆性作文不能为回忆而回忆，应该跳出“回忆”说“回忆”，感悟生活真谛，追求立意的创新。可以借助平常的素材里，表达出对生活的思考，或者说是对生活的认识。回忆里保留下来的可能是亲情、友情、师生情等，也可能是自己的某一次痛彻心扉的失败，或者永生难忘的快乐等等，这些都可以成为回忆的主题。
三、选材。根据本文要求，选材很广泛。如果从情感角度立意，可以选择自己最难忘的一件事，和父母之间的，和老师之间的，和同学之间的，或者和陌生人之间的，让自己最为难忘的那份深情，会借助一件物品，比如衣服、本子等留存下来；如果从感悟成长的角度立意，可以选择生活总带给自己更多思考的一件事，比如看落叶飘飞回到树根处，想到叶落归根，成为自己长大后要回到家乡建设家乡的出发点，保留在回忆中，无法忘却等等。
3．（23-24八年级上·四川成都简阳·期中）按下面要求作文。
浓浓亲情，让我们如云随月，难舍故乡；烨烨青春，为我们插上理想的翅膀，逐梦四方；泱泱华夏，召唤我们开启新征程，谱写新华章。这是伟大的时代，这是最好的时代，这是我们的时代，请莫辜负。
请以“莫辜负_________________”为标题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文（可从亲情、友情、师恩、青春、祖国几方面入题，也可自选角度）；②文体不限（诗歌、戏剧除外），可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等；④不得套作，不得抄袭；⑤不少于600字；⑥书写工整，卷面整洁。
【答案】范文：
莫辜负青春韶华
奏起《青春之歌》，曲调时而激昂，时而低缓，每一个跳动的音符都是对过往岁月的致敬，都是对莫辜负青春韶华的期许。
坚持·启奏
进入初一后的第一次月考，让我始终难以忘怀。没想到在小学阶段我一直引以为傲的数学成绩竟然一落千丈，那个刺眼的数字“18”如一道冷光直直地射入我的眼中，让我半天回不过神来。
回到家，我拿出一个月前购置的习题册，想起当初要努力拼搏、奋斗的决心。机不可失，时不再来，我决不轻言放弃。一支支黑色墨水笔扛不住我日夜不休地“折磨”，纷纷败下阵来。我看着那一堆空笔芯，心中的满足感油然而生。付出努力总会有收获，一个月的辛勤付出最终换来了成绩的提升。所以，我要以坚持为始，莫辜负青春韶华。
突破·高潮
进入初二后，老师为了培养我们的自主学习能力，提出了让我们做小老师，给同学讲解文言文的想法。很多同学都积极报名了。但平时会主动参加活动的我，这次却沉默了，因为我的心中有很多顾虑：担心课堂效果不好，担心自己准备不充分……我的退缩被老师看在眼里，她询问我是否想讲解课本中的某一篇古文。我思量了很久，终于鼓起勇气答应了老师，于是我开始着手准备内容。在轮到我讲解文言文的那天，我从刚开始的紧张到后来的从容，慢慢地突破了自己。所以，我要以突破为中，莫辜负青春韶华。
振奋·尾声
临近中考，我的心情不由得焦躁起来，担心自己考不上高中，怀疑自己的能力，也曾因为成绩停滞不前而痛哭流涕。但是在和妈妈好好地谈过以后，我平复了心情，理清了思绪，我明白了只要以自己最好的状态去迎接考试就成功一半了。所以，我要以振奋为终，莫辜负青春韶华。
随着《青春之歌》旋律的流淌，时间也越走越快。我们在过往以坚持努力、突破自我、振奋心情回应了青春，我们莫辜负青春韶华，青春韶华便也不会辜负我们。
【解析】这是一篇半命题作文。
一、审题立意。作文题由一个动宾短语构成，补写的内容是动词“莫辜负”的宾语。辜负有“让别人的希望落空、对不住”的意思。“莫辜负”就是不要使别人或者自己的希望落空的意思。首先要补好题目，从个人生活的角度，可以补出“莫辜负父母的期望”“莫辜负老师的忠告”“莫辜负青春韶华”“莫辜负同学的嘱托”等；从国家社会的角度来补题，可以补出“莫辜负这个伟大的时代”“莫辜负祖国的期望”“莫辜负奋斗的时光”等。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。本题可写成记叙文，通过具体事例表现自己或他人的拼搏向上、积极进取精神；也可以写成议论文，阐述“珍惜”之情。
二、选材构思。美好的事物很多，不能辜负的人与事也不少。如果想表现对帮助关爱自己的父母、老师、同学感激、感恩之情，则可以从身边的这些人身上选材写作，写出不能辜负他们的原因。如老师对我“生活上嘘寒问暖、学业上细致的传授、做人上言传身教，让我“觉得不能辜负老师的关爱；他能听从“我”的意见，倾听“我”内心的声音，容许“我”犯错误，让“我”觉得不能辜负老师的宽容和信任；当“我”失败时，他相信我能走出阴影，当“我”成功时，他知道“我”不会迷失自我，他相信“我”必将获得成功，这让我觉得不能辜负老师的期待。可采用书信的形式，这样便于把零散的事，通过回忆倾诉的方式串成一个整体，也便于抒情。如果写议论文，则应该从“为什么不要辜负”“怎样才能不辜负”这两方面阐述道理。
4．（23-24八年级上·四川成都四十三中·期中）作文
林清玄在《月到天心》中写道：走一段路，抬起头来，月亮总是跟着我们，照着我们。在过去的岁月里，我们心目中的月亮有一种亲切的生命，就如同有人提灯为我们引路一样。
同学们，你心中的月亮是怎样的呢？请以“心中的一片月”为题写作文。
要求：
①写出真情实感；
②诗歌除外，文体不限；
③书写工整，不少于600字；
④文中不得出现真实的班级和姓名。
【答案】参考例文
心中的一片月
躺在床上，我却翻来覆去睡不着觉。
“妈妈，我睡不着，你给我讲个故事我再睡。”“好，今天讲个猴子捞月的故事，好吗？从前呀……”
有多少个岁月，就有多少个故事，每当看到天上那皎洁的月亮，作为一名住宿生，那种对家的思念就油然而生。
海上生明月，天涯共此时。古人借酒消愁，赏月思乡在现代也完全能理解。小时用的比喻：月牙弯弯像小船，我却并不赞同，圆月多好啊！它不似那弯月样的婀娜多姿，但却代表着美好和团圆，替游子指引回家的方向。
虽然我还没有完全脱离家的怀抱、爱的怀抱，但恋家之心，已越来越强烈。向着月光指引的方向，我一路风尘仆仆的回到家，却发现家里空无一人，不禁担心起：“人都去哪了？”
四周静悄悄的，显得七分空虚，三分寂静，唯有月光透过窗户散在我的脸上，也算是一种精神上的安慰吧！
不知从何时起，我心中的那一片月变的模糊起来，是因为学习没注意？是因为天气不好？还是根本就没有在意呢？
心中的那片月，人们并没有用心去关注它，它却无声无息的关照着我们，关照着每一个人，如一盏明灯，为每一位迷路的人指引方向。
写作业累了，我揉揉眼，望望月，灵感来了，干什么都轻松了，仿佛一切都豁然开朗，正如这时母亲端来的牛奶和水果一样，饱含着母亲对我的爱。
心中的那片月是家，是爱，更是舍不下的情。
【解析】本题是一篇命题作文。
审题：结合“在过去的岁月里，我们心目中的月亮有一种亲切的生命，就如同有人提灯为我们引路一样”理解，题目中的“月”应理解为心中的某个人（或物），他（它）就像黑夜里的月光一样为自己指引前进的方向，为自己带来光明。当然，也可理解把月理解为心中的理想，这理想给自己指明了前进的方向，给自己带来前进的动力。据此分析可知，本文应以写人（或物）为主，从生活中取材，真实可感，力求以情动人，写出真情实感。
思路：文首可以以题记的形式点明心中那片月光给自己的带来的影响，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕与那人（或物）有关的故事来表现那人对自己的影响，这个故事可以是在月光下发生的，以照应题目，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
文体选择：记叙文或抒情散文。
5．（23-24八年级上·四川成都蒲江中学·期中）作文。
居里夫人虽身处简陋棚屋，但醉心科学的岁月却是她一生中的好时光；青年鲁迅只身异域学医，藤野先生与他相处的点滴，是他难忘的好时光；吴均记录了他畅游富春江，忘情于天地大美的好时光……好时光，也许是你的现在，也许是你的回忆，也许是你的憧憬；也许你是好时光的亲历者，也许你是好时光的见证者；也许是一段独特的悠长岁月，也许是一段简单的寻常日子……
请以“好时光”为题，写一篇作文。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】范文：
好时光
落霞的余晖里，村庄上空余烟袅袅，随风飘浮。爷爷哼着小曲，扛着锄头从田间归来。奶奶坐在门前的板凳上绣着鞋垫等待我和姐姐放学归来。我和姐姐拥着风，手拉着手向那道最熟悉的炊烟跑去。记忆里最美的画面莫过于此，生命里最美好的日子莫过于童年时与家人的三餐一宿。
清晨，当奶奶指挥着锅碗瓢盆唱起歌时；当葱油的香味渐渐钻进我和姐姐的鼻子时；当炊烟刚刚从烟囱里钻出半个身子时，我和姐姐便不约而同地起床约会新的一天。奶奶的那句“多穿点儿，外面冷”还没来得及传到我们耳朵里，我和姐姐就已经跑到院子里的空地上踢毽子、跳皮筋。玩累了，我们就回家吃早饭，在奶奶模板化的唠叨声中，我和姐姐咕噜咕噜两碗米粥下肚后便匆匆背上书包上学去。
中午放学时，奶奶的午饭还没有准备好，我和姐姐便想着法子打发这段午饭前的空闲时间。春天采野花，夏天摘桑葚，秋天捡树叶，冬天堆雪人。看到家里的那道炊烟开始落幕了，我们便急急忙忙地往家赶。赶到家时，奶奶已经把热腾腾的饭菜收拾上桌。爷爷偶尔会喝点小酒，咿咿呀呀地唱几首小曲。我和姐姐觉得滑稽，也在旁边跟着唱。好脾气的奶奶也不怪我们吵闹，依旧和颜悦色地帮我们盛饭夹菜。
晚饭时，爷爷的话匣子便自动打开了。爷爷会给我们讲他年轻时候的事情。爷爷小时候家里有四个兄弟，而爷爷的母亲，我的曾祖母又因病早逝，日子有多苦可想而知，但是爷爷哪怕是只言片语间透露出的都是他的乐观与坚韧。有时爷爷也会讲他和奶奶的相遇相识，奶奶会在旁边静静地听着，偶尔也补充或纠正几句。回想一下，那时的晚餐多美好啊！我们没有人手一部的手机，有的是一家人相聚时浓浓的温馨与幸福。
童年已渐行渐远，如今我和姐姐都在外地上学，与爷爷奶奶相聚的机会少之又少。只有在节假日时，我和姐姐才能又聚到爷爷奶奶家。我们两个也不再是只会在桌子旁等着吃饭的小孩子了，我们会帮奶奶准备饭菜，会给爷爷讲我们在外地上学时的所见所闻，昔日的温馨与和睦只增不减。
我想与时间赛跑，牢牢抓住每一次与家人相聚的机会，将自己的每一份快乐分享给家人，将与家人在一起的每分每秒都镌刻在心里，与家人在一起的时光，是我生命中无与伦比的大好时光。
【解析】这是一篇命题式作文。
1.审题立意。从审题的角度看，“好时光”这一命题应注意抓住关键字“好”。怎样理解这个“好”字呢？快乐的时光、温馨的时光、美好的时光等都是好时光。虽然艰苦，但收获很大也是好时光。选择怎样的好时光决定着作品的深度，至少这个好时光应该是积极向上的，不能流于肤浅，不能低俗化。
2.思路点拨。“好时光”这个题目范围本身比较宽泛，我们可以从与谁共度好时光去考虑。如家人、老师、同学、朋友、陌生人、一花一草、一山一水等。写人时需要作者感情真挚，举例得当，语言流畅。注重人物叙述时要体现作者对此人此物的情感倾向，以便突出中心；也可以另辟蹊径，从好时光的角度出发如（童年、青年、中年、老年）为主要叙述点，珍惜某一段时光才是最重要的，此时文章中心则体现为寸金寸光阴，以怀念过去或者畅想未来为主要方向，由此展开写作。也可以写“有书相伴的好时光”，按照时间顺序，写出在每个时段读的哪些书，书籍不仅教给我知识，还教了自己做人的道理，获得人生启迪，自己感到很充实，很快乐。我爱读书，有书相伴的日子真是好时光！
3.构思指导。从行文构思角度看，命题虽“文体不限（诗歌、戏剧除外）”，但囿于初中学生的实际，我们还是提倡写记叙文，发现你的生活，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。写作过程中，一定要避免平铺直叙，要学会运用细节展现生活，选取生活的横截面表现主题，并用细腻传神的画面传达出这种美好，多角度展现时光的美好，渗透进情感，这样才能打动读者，引起阅卷老师的共鸣。
4.细节点拨。无论是展现怎样的美好时光，最终的目标都应归结在情感的抒发，即借助于事件的承载来表达自己对生活的某种感悟和体验，这就需要在结尾处，巧用议论或抒情，对所选事件进行深化或升华，若能用一两句富含哲理的语言来表述这种感受或体验，则更能增加作品的底蕴。

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