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2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修一 3.2激素调节的过程 模拟练习题
一、选择题
1 . 关于抗利尿激素的相关叙述，正确的是（　　）
A．需借助体液定向运输
B．由垂体合成、释放
C．可以起催化作用
D．在肾小管、集合管上有特异性受体
2 . 各种激素的化学结构不同，生理作用各异，但作用方式相似。下列关于激素调节特点的叙述，正确的是（ ）
A．激素都作用于细胞膜上的受体
B．激素在人和动物体内含量较多
C．激素既不组成细胞结构，又不能起催化作用
D．激素经靶细胞接受并起作用后都会被回收利用
3 . 研究发现，由下丘脑合成的催产素（一种激素）不仅能使人更容易合群，还能增进人与人之间亲密的关系。下列叙述正确的是（　　）
A．催产素发挥作用后立即被回收
B．下丘脑通过分级调节合成催产素
C．催产素通过体液运输到相应的靶细胞或靶器官
D．人体会源源不断地产生催产素，其在体内含量很高
4 . 垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的TSH浓度，测定结果如下表。以下说法错误的是（　　）
组别 TSH 浓度（mU/L）
注射前 注射后
健康人 9 30
甲 1 2
乙 2 29
A．甲、乙发生病变的部位分别是垂体和下丘脑
B．甲患者可通过定时定量口服TSH 进行治疗
C．甲状腺激素分泌存在分级调节和反馈调节
D．虽然TSH 含量甚微，但作用效果极其显著
5 . 甲状腺功能减退（即甲减）的致病原因有：缺碘、甲状腺病变、下丘脑病变或垂体病变。为探究甲、乙两个“甲减”患者的致病原因，科研人员测定了甲、乙两人体内促甲状腺激素释放激素（TRH）、促甲状腺激素（TSH）和甲状腺激素（TH）的含量，结果见下表。下列叙述错误的是（　　）
激素 甲 乙
TRH含量 偏高 偏高
TSH含量 偏低 偏高
TH含量 偏低 偏低
A．表中TH、TSH、TRH的化学本质都是蛋白质或多肽
B．甲减患者可能表现出怕冷、乏力、体重增加等症状
C．甲患者患病的原因最可能是垂体病变
D．乙患者患病的原因最可能是缺碘或甲状腺病变
6 . 人体内存在下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴（HPA轴），睡眠可降低HPA轴的活动强度。研究发现，在人醒来之前，脑垂体会大量分泌ACTH（多肽类激素）作用于肾上腺皮质，使其释放皮质醇，从而使人脱离睡眠状态。下列叙述错误的是（ ）
A．若肾上腺皮质受到破坏导致皮质醇分泌减少，则ACTH的含量会增加
B．皮质醇含量过多时，可被定向运输至下丘脑和垂体
C．HPA轴的分级调节使皮质醇的调节效应放大
D．压力或紧张情绪可能会使HPA轴活动增强
7 . TSH受体的抗体可激活或阻断TSH受体的功能，导致甲状腺分泌功能紊乱。医生检查两名甲状腺功能异常患者的生理指标，结果见下表。下列分析正确的是（ ）
游离甲状腺激素（pmol·L-1） TSH（mU·L-1） TSH受体抗体（IU·L-1）
甲 5.60 122.43 2.15
乙 36.60 23.85 2.05
正常范围 10.30~25.70 2.00~10.00 <1.75
A．甲的甲状腺功能亢进，TSH受体抗体激活受体
B．甲的甲状腺功能减退，TSH受体抗体阻断受体
C．乙的甲状腺功能亢进，TSH受体抗体阻断受体
D．乙的甲状腺功能减退，TSH受体抗体激活受体
8 . 女性卵巢雌激素和孕激素的释放受下丘脑和垂体的分级调节，从而形成规律性的月经周期，过程如图所示，其中实线表示促进，虚线表示抑制。下列相关叙述错误的是（ ）
A．雌激素和孕激素的分泌存在负反馈调节
B．卵巢细胞膜表面存在GnRH的受体
C．FSH和LH与受体结合并发挥作用后会失活
D．分泌GnRH的神经元功能障碍可能导致月经周期紊乱
二、填空题
9.
甲状腺的内分泌机能受机体内、外环境因素的影响，部分调节机理如图所示。
(1)寒冷环境中，机体冷觉感受器兴奋，进而引起下丘脑神经内分泌细胞兴奋，再经___________轴的分级调节，TH的分泌增加，分级调节的意义是___________。
(2)患者甲因身体不适就医，医生根据其病史初步判定下丘脑、垂体和甲状腺中有一个部位发生病变。经检测，TH和TSH水平都明显低于正常水平，据此可排除的病变部位是___________，理由是___________，给患者注射适量TRH后，测得TSH水平仍然低于正常水平，说明该患者的病变部位是___________。
(3)当血液中的TH浓度升高时，会抑制下丘脑和垂体活动，使TH含量维持正常生理水平。该过程中，垂体分泌TSH可受到TRH和TH的共同调节，其结构基础是___________。
10.
阅读材料，完成下列要求。
下图是人体内体温调节的部分示意图，其中A、B代表相关激素，①、②代表相关的生理活动。
(1)图中，当人处于寒冷环境中时，皮肤冷觉感受器兴奋，通过传入神经将兴奋传至_____的体温调节中枢，再通过传出神经使皮肤毛细血管_____（填"收缩"或"扩张"），减少散热。
(2)图中激素A是_____，激素B是_____，它们共同调节甲状腺激素的分泌，这种调节方式称为_____调节。
(3)甲状腺激素能提高细胞的代谢速率，使机体产热增加。当血液中甲状腺激素含量过高时，会通过_____调节机制抑制下丘脑和垂体的活动，从而使激素A和B的分泌减少。
(4)除了图中所示的调节方式外，体温调节还受到_____的影响，如人在寒冷环境中会不自觉地搓手、跺脚，这属于_____调节。
答案
一、选择题
1 答案：D
解析：
A：激素随体液全身扩散运输，无定向性，错误
B：抗利尿激素由下丘脑合成、垂体释放，合成部位不是垂体，错误
C：激素仅起调节信号作用，无催化功能，酶才有催化作用，错误
D：肾小管、集合管上皮细胞膜存在抗利尿激素特异性受体，正确
2 答案：C
解析：
A：固醇类激素（性激素）受体在细胞内，并非全部激素受体在细胞膜，错误
B：激素微量高效，体内含量极低，错误
C：激素既不构成细胞组分，也不催化反应，只传递调节信号，教材原话，正确
D：激素发挥作用后即被灭活，不会回收重复利用，错误
3 答案：C
解析：
A：激素作用后被灭活，不会回收，错误
B：催产素由下丘脑神经分泌细胞直接合成释放，不存在分级调节，分级调节适用于甲状腺、肾上腺皮质、性腺轴，错误
C：激素经体液全身运输，作用于靶细胞靶器官，正确
D：激素微量，体内浓度极低，错误
4 答案：B
解析：
A：注射 TRH 后甲 TSH 几乎无变化，病变在垂体；乙 TSH 大幅上升，病变在下丘脑，正确
B：TSH 化学本质为多肽，口服会被消化道蛋白酶水解失效，只能注射，错误
C：甲状腺激素存在下丘脑 - 垂体 - 甲状腺分级调节，同时甲状腺激素负反馈抑制下丘脑、垂体，正确
D：激素微量高效，极低浓度即可产生显著生理效应，正确
5 答案：A
解析：
A：甲状腺激素（TH）是氨基酸衍生物，不属于蛋白质 / 多肽，TRH、TSH 为多肽，错误
B：甲状腺激素促进产热、代谢，甲减产热少、代谢慢，表现怕冷、乏力、体重上升，正确
C：甲 TRH 高、TSH 低、TH 低，垂体无法响应 TRH 分泌 TSH，病变在垂体，正确
D：乙 TRH 高、TSH 高、TH 低，垂体分泌 TSH 正常，甲状腺无法合成 TH，原因为缺碘或甲状腺受损，正确
6 答案：B
解析：
A：皮质醇负反馈抑制垂体，皮质醇不足时垂体分泌更多 ACTH，ACTH 含量上升，正确
B：体液运输无定向性，皮质醇随血液流向全身，只在下丘脑、垂体存在特异性受体，错误
C：分级调节逐级放大激素分泌信号，放大调节效应，正确
D：紧张、压力刺激会激活 HPA 轴，皮质醇分泌增多，正确
7 答案：B
解析：
甲：甲状腺激素偏低，TSH 显著偏高，抗体阻断 TSH 受体，甲状腺无法接收 TSH 信号，分泌激素少，甲减；
乙：甲状腺激素偏高，TSH 偏低，抗体持续激活受体，甲状腺过度分泌，甲亢。
A：甲甲状腺激素低，为甲减不是甲亢，错误
B：甲甲状腺功能减退，抗体阻断 TSH 受体，正确
C：乙是甲亢，但抗体是激活受体而非阻断，错误
D：乙甲状腺激素过高，属于甲亢，不是甲减，错误
8 答案：B
解析：
A：雌激素、孕激素含量升高会虚线抑制下丘脑、垂体，存在负反馈调节，正确
B：GnRH 只作用于腺垂体，卵巢细胞膜无 GnRH 受体，FSH、LH 才作用于卵巢，错误
C：激素与受体结合发挥作用后迅速灭活，正确
D：GnRH 分泌异常会导致 FSH、LH 分泌紊乱，卵巢分泌性激素紊乱，月经周期异常，正确
二、填空题
9
(1) 下丘脑 - 垂体 - 甲状腺；放大激素的调节效应，形成多级调控，精细调控激素分泌量
(2) 甲状腺；若仅甲状腺病变，TH 偏低会通过负反馈促使 TRH、TSH 升高，与检测结果矛盾；垂体
(3) 垂体细胞膜上同时存在 TRH 受体和甲状腺激素受体
10
(1) 下丘脑；收缩
(2) 促甲状腺激素释放激素（TRH）；促甲状腺激素（TSH）；分级
(3) 负反馈
(4) 神经；条件（躯体）神经

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