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第7课 义和团运动和八国联军侵华 教案
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义和团运动和八国联军侵华 2课时 新授课 统编人教版 讲授法、史料分析法、讨论法 多媒体课件、教材
一、核心素养目标
唯物史观 通过分析义和团运动爆发的背景（帝国主义侵略加剧、传教士活动猖獗、华北旱灾），认识人民群众自发反帝斗争的历史必然性，理解生产关系与阶级矛盾在斗争中的作用
时空观念 将义和团运动（1898-1900）、八国联军侵华（1900）、辛丑条约（1901）置于19世纪末20世纪初的时代坐标，联系近代民族危机加深的历史脉络，形成时空框架
史料实证 运用课本P42-P44史料（义和团揭帖、清廷上谕、瓦德西笔记）分析清政府态度变化与义和团失败原因，培养从多则史料中提取、比较、辨析历史信息的能力
历史解释 通过对比太平天国与义和团运动（主要对象、活动地区、历史作用），理解不同历史条件下农民斗争的特点与局限，客观解释义和团运动的双重性质
家国情怀 通过义和团英勇抗敌、聂士成殉国、瓦德西供词等史实，感受中国人民不屈的外侮抗争精神与爱国情怀，增强民族自豪感与历史责任感
二、教学重难点
教学重点义和团运动"扶清灭洋"口号的进步性与局限性分析；八国联军侵华的全过程（廊坊阻击→天津保卫战→北京失陷）；《辛丑条约》的主要内容与深远影响
教学难点清政府对义和团"时剿时抚"态度变化的原因分析；义和团运动失败的根本原因；理解《辛丑条约》何以使中国"完全陷入半殖民地半封建社会的深渊"
三、教学过程
（一）导入新课
【教师活动】展示1900年义和团散发的揭帖漫画《射猪斩羊图》，引导学生观察画面：万箭射猪（谐音"洋"）、一刀斩羊（谐音"洋"）。教师提问：这是哪个历史事件散发的宣传品？画面中的"猪""羊"指代什么？反映了当时民众怎样的情感？
【学生活动】观察图片，思考并回答问题，理解义和团运动是一场广泛发动群众、以反帝为宗旨的农民运动
【板书总结】义和团——农民反帝爱国运动，"扶清灭洋"为口号
1900年义和团揭帖漫画《射猪斩羊图》：万箭射猪身、一刀斩羊颈，表达对外国侵略者的强烈愤慨
（二）讲授新课
壹·义和团运动
【知识点】1. 运动兴起
【教师活动】教师讲述：义和团运动兴起于1898年山东冠县梨园屯。外国教会势力强行在梨园屯公共土地上建教堂，引起村民强烈不满。村民请来梅花拳拳师支援，在斗争中打出"义和拳"旗号。1898年10月，冠县起义揭开义和团运动的序幕。
【学生活动】记忆关键信息：时间（1898年）、地点（山东冠县）、起因（教会侵占土地）、标志（打出"义和拳"旗号）
【板书】兴起：1898年·山东冠县梨园屯·打出"义和拳"旗号
义和团运动发源地——山东冠县梨园屯（今属河北威县），1898年10月起义揭幕
【知识点】2. 背景
【教师活动】教师引导学生阅读课本P42，结合材料分析义和团运动兴起的背景原因：①帝国主义侵略加剧，民族危机加深；②外国传教士活动猖獗，与当地民众矛盾激化；③华北地区干旱严重，民不聊生；④义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间秘密结社发展而来，主要成员是农民，逐渐转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。
【学生活动】归纳：义和团运动的背景是帝国主义侵略加剧、宗教矛盾激化、自然灾害和社会矛盾的共同作用
【板书】背景：帝国主义侵略↑ + 传教士猖獗 + 华北旱灾 + 秘密结社发展 → 反帝斗争组织
【知识点】3. 口号与性质
【教师活动】教师重点分析"扶清灭洋"口号的进步性与局限性：①"灭洋"——鲜明表达中国人民反对帝国主义的斗争意志，是其进步性所在；②"扶清"——反映义和团对清政府本质认识不清，对它抱有幻想；③义和团还带有迷信色彩（降神附体、刀枪不入），这些落后因素为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。性质：农民为主体的反帝爱国运动。
【学生活动】辩证分析：理解"扶清灭洋"口号具有进步性（反帝）与局限性（对清政府抱有幻想、迷信色彩）的双重特征
【板书】口号："扶清灭洋"——进步性（灭洋反帝）+ 局限性（扶清有幻想+迷信色彩）
义和团"扶清灭洋"口号分析：灭洋——反帝斗争意志；扶清——对清政府本质认识不清；另有迷信色彩（刀枪不入）
【知识点】4. 清政府态度：时"剿"时"抚"
【教师活动】教师结合课本P43材料，分析清政府对义和团态度的两面性：①初期：下令镇压（严拿首要、解散胁从）；②1900年夏：改"剿"为"抚"，企图利用义和团抵抗外国侵略；③实质：清政府的态度完全取决于自身利益，是临时性的政治投机，随时可能背叛。
【学生活动】归纳：清政府对义和团采取"时剿时抚"策略，实质是政治投机，反映了其维护统治的核心利益
【板书】清政府态度：时"剿"时"抚"——政治投机，随时可能背叛
【设计意图】本节通过讲述义和团运动的兴起、背景、口号和清政府态度，帮助学生构建完整的知识框架。引导学生从多角度分析历史事件，培养历史思维能力。
贰·八国联军侵华
【知识点】1. 侵华原因
【教师活动】教师讲解八国联军侵华的背景：①根本原因——帝国主义进一步侵略瓜分中国，维护在华利益；②直接原因——镇压迅猛发展的义和团运动；③1900年5月底，英、俄等国调遣军队300余人，以"保护使馆"为名进驻北京使馆区，战争一触即发。
【学生活动】理解：八国联军侵华的根本原因是帝国主义要进一步瓜分中国，直接原因是镇压义和团运动
【板书】原因：帝国主义瓜分中国（根本）+ 镇压义和团（直接）
【知识点】2. 战争经过
【教师活动】教师按时间线索梳理战争全过程：①1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥（奥匈帝国）八国组成联军2000余人，在英国海军中将西摩尔率领下，从天津乘火车向北京进犯；②义和团破坏沿线铁路，在廊坊一带阻击敌人，联军死伤众多，被迫撤回天津（廊坊阻击战）；③与此同时，各国联合舰队攻占大沽炮台；④天津保卫战：义和团联合清军与敌军激战，直隶提督聂士成殉国，7月中旬天津失陷；⑤1900年8月14日，八国联军近2万人攻陷北京，慈禧太后携光绪帝狼狈西逃。
【学生活动】记忆战争经过的时间线和重要事件：1900年6月廊坊阻击→7月天津保卫战（聂士成殉国）→8月北京失陷
【板书】经过：1900.6廊坊阻击战→7月天津保卫战（聂士成殉国）→8月北京失陷（慈禧西逃）
八国联军侵华路线图——英美俄日法德意奥八国联军1900年6月从天津乘火车向北京进犯，英国海军中将西摩尔率军
【知识点】3. 义和团运动失败
【教师活动】教师分析义和团运动失败的多重原因：①清政府背叛——慈禧在逃跑途中下令"剿杀"义和团，并无耻请求八国联军"助剿"；②敌我力量悬殊——八国联军武器先进、兵力众多；③农民阶级局限性——盲目排外、迷信色彩，缺乏科学的革命理论指导。
【学生活动】归纳：义和团运动失败的根本原因是中外反动势力的联合镇压，农民阶级无法单独战胜帝国主义
【板书】失败原因：清政府背叛 + 敌强我弱 + 农民阶级局限
直隶提督聂士成——在天津保卫战中殉国，体现清军爱国将领与义和团共同抗敌的民族气节
【知识点】4. 历史意义
【教师活动】教师引用课本P44瓦德西供词："吾人对于中国群众，不能视为已成衰弱或已失德性之人。彼等在实际上，尚含有无限蓬勃生气……"引导学生思考：这段供词说明了什么？——义和团的抗争使列强认识到中国人民不可征服，从而放弃了瓜分中国的野心。虽然义和团运动失败了，但它沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。
【学生活动】分析瓦德西供词的含义，理解义和团运动的历史意义：虽败犹荣，沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心
【板书】历史意义：沉重打击帝国主义瓜分中国野心——列强承认"中国人民不可征服"
【知识点】5. 八国联军暴行
【教师活动】教师讲述八国联军在北京的暴行：联军统帅瓦德西供认"联军占领北京之后，曾特许军队公开抢劫三日，其后更继以私人抢劫"。《永乐大典》等珍贵文物被洗劫一空，户部银库300万两存银全被日本劫掠。当时的北京城到处残垣断壁，尸骸枕藉。俄国同时大举入侵东北，制造了血洗海兰泡（5000多中国居民被驱入黑龙江）、强占江东六十四屯（屠杀2000多人）等惨案。
【学生活动】归纳：八国联军暴行——公开抢劫三日、珍贵文物被洗劫、户部存银被劫掠、东北遭俄军蹂躏
【板书】暴行：公开抢劫三日 + 珍贵文物洗劫 + 户部存银被劫 + 东北遭俄军蹂躏
八国联军在北京的暴行——烧杀抢掠，珍贵文物被洗劫一空，北京城到处残垣断壁、尸骸枕藉
【设计意图】本节通过梳理八国联军侵华的完整经过和联军暴行，培养学生的时空观念和民族情感。通过分析义和团运动失败原因，引导学生认识农民阶级不能领导中国民主革命取得胜利的深刻教训。
叁·《辛丑条约》
【知识点】1. 条约签订
【教师活动】教师讲述：1901年9月，清政府被迫同英、美、法、德、俄、日、奥匈、意、西、荷、比11国签订《辛丑条约》。谈判期间，列强将慈禧列为"祸首"。慈禧对上苍保佑她未被视为"首恶"感激涕零，在上谕中保证："量中华之物力，结与国之欢心"——为保住自己的权力，不惜出卖国家和民族利益。
【学生活动】记忆：1901年9月，11国参与，清政府全盘接受丧权辱国的条约内容
【板书】签订：1901年9月·清政府被迫与11国签订·"量中华之物力，结与国之欢心"
《辛丑条约》签订场景——1901年9月，清政府代表奕劻代表清政府签字
【知识点】2. 主要内容（"赔·划·拆·禁·改"五字记忆）
【教师活动】教师逐条讲解条约内容并引导学生记忆：①赔——赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保（"庚子赔款"）；②划——划定北京东交民巷为"使馆界"，允许各国派兵驻守，不准中国人居住，成为"国中之国"；③拆——拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地；④禁——清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动（这意味着清政府成为列强镇压中国人民的工具）；⑤改——改总理衙门为外务部，班列六部之前。
【学生活动】记忆"赔划拆禁改"五字口诀：赔白银4.5亿两（海关税盐税担保）；划使馆界（东交民巷，国中之国）；拆大沽炮台（允许驻兵）；禁反帝活动（清廷成为工具）；改总理衙门为外务部（列六部之前）
【板书】内容：赔（4.5亿两）·划（使馆界）·拆（炮台驻兵）·禁（反帝）·改（外务部）
《辛丑条约》主要内容：赔款白银4.5亿两（海关税盐税担保）；划定北京东交民巷为使馆界；拆毁大沽炮台；禁止反帝；改总理衙门为外务部
【知识点】3. 深远影响
【教师活动】教师分析《辛丑条约》的深远影响：①赔款4.5亿两（本息9.8亿两）——中国近代史上赔款数目最庞大的条约，巨额赔款由海关税、盐税担保，严重破坏中国经济；②"使馆界"——东交民巷成为列强监视和干涉中国内政的大本营；③允许外国军队驻扎——从北京到山海关的军事要地被列强控制；④严禁反帝——清政府成为帝国主义镇压中国人民的工具，丧失独立外交权；⑤改外务部——中国外交地位进一步降低。综合来看：《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约，清政府完全成为帝国主义列强统治中国的工具（"洋人的朝廷"），中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
【学生活动】理解：《辛丑条约》使清政府成为"洋人的朝廷"，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊——民族危机达到顶点
【板书】影响：清政府成"洋人朝廷" + 中国完全陷入半殖民地半封建社会深渊
中国半殖民地半封建社会形成历程：鸦片战争→第二次鸦片战争→甲午战争→八国联军侵华，民族危机逐步加深，至《辛丑条约》达到顶点
【设计意图】本节通过逐条分析《辛丑条约》内容，引导学生理解每一条款对中国的危害，最后综合理解条约的深远影响。培养学生从具体史实到历史结论的分析能力，渗透"落后挨打"的历史教训。
（三）课堂小结
【教师活动】教师带领学生回顾本课三条主线：①义和团运动（1898-1900）——兴起于山东，壮大至京津，提出"扶清灭洋"口号，清政府时剿时抚，最终在中外反动势力联合镇压下失败，但沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心；②八国联军侵华（1900）——英美俄日法德意奥八国联军2000年6月侵华，廊坊阻击战、天津保卫战、北京失陷，联军在北京烧杀抢掠，制造无数暴行；③《辛丑条约》（1901）——"赔划拆禁改"五字，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
【学生活动】归纳本课核心线索：义和团运动（农民反帝）→八国联军侵华（民族危机加深）→《辛丑条约》（完全沦为半殖民地）
【板书总括】义和团运动（农民反帝爱国）→八国联军侵华（民族危机全面加深）→《辛丑条约》（半殖民地化达深渊）
课堂小结：义和团运动→抗击八国联军→《辛丑条约》，民族危机全面加深，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具
四、板书设计
结构 / 要点 内容 / 说明
壹·义和团运动
（1898-1900） 兴起：1898年山东冠县梨园屯
性质：农民为主体的反帝爱国运动
口号："扶清灭洋"（进步性：灭洋反帝；局限性：扶清有幻想+迷信色彩）
清政府态度：时"剿"时"抚"——政治投机
贰·八国联军侵华
（1900） 八国：英美俄日法德意奥（奥匈帝国）
统帅：英国海军中将西摩尔
经过：廊坊阻击战（联军被迫撤回天津）→天津保卫战（聂士成殉国）→北京失陷（慈禧西逃）
暴行：公开抢劫三日、珍贵文物洗劫、东北遭俄军蹂躏
历史意义：沉重打击帝国主义瓜分中国野心
叁·《辛丑条约》（1901） 赔：4.5亿两（本息9.8亿两，海关税盐税担保）
划：北京东交民巷为"使馆界"（国中之国）
拆：拆毁大沽炮台，允许驻兵铁路沿线
禁：严禁人民参加反帝活动
改：总理衙门→外务部，列六部之前
影响：清政府成"洋人朝廷"·中国完全陷入半殖民地半封建社会
核心认识 义和团运动证明农民阶级不能领导中国民主革命取得胜利；
《辛丑条约》签订后，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，民族危机达到顶点
五、教学反思
教学反思本课涉及义和团运动、抗击八国联军、《辛丑条约》三个重大历史事件，知识点密集，建议充分利用课本地图和时间轴，帮助学生构建清晰的时空框架。
教学反思"扶清灭洋"口号的进步性与局限性是本课难点，建议结合课本揭帖材料，引导学生从多角度辩证分析，培养历史思维能力。
教学反思《辛丑条约》内容记忆可借助"赔划拆禁改"五字口诀，同时强调每一条款对中国主权的具体损害，加深学生对不平等条约危害的理解。
教学反思瓦德西供词是本课的重要史料，建议课堂上引导学生分析其含义，认识义和团运动虽败犹荣的历史意义，渗透家国情怀教育。
教学反思本课可与第6课甲午战争、第8课辛亥革命形成联系，构建19世纪末20世纪初民族危机加深的历史脉络，建议在课堂小结环节适当拓展。
教学反思教学过程中应注意义和团运动与太平天国运动的对比分析，引导学生认识不同历史条件下农民斗争的特点与局限。

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