资源简介

第15课 中国工农红军长征与遵义会议 教案
一、基本信息
课题 第15课 中国工农红军长征与遵义会议 课型 新授课
课时 1课时 教材版本 统编人教版（2024）八年级上册
教学方法 讲授法、史料分析法、地图教学法、小组合作探究法 教学用具 多媒体课件、电子白板、长征路线图
教材分析：本课是统编版八年级上册第五单元第15课，承接第14课“毛泽东开辟井冈山道路”，讲述红军从反“围剿”失败被迫长征、到遵义会议伟大转折、再到三大主力会师长征胜利的全过程。教材内容分为“红军反‘围剿’与战略转移”“遵义会议”“红军长征的胜利”三个子目，时间跨度为1930年至1936年10月。本课是中国共产党从挫折走向胜利的关键转折点，也是中国革命转危为安的历史性事件，在八年级历史教学中具有情感教育和革命传统教育的重要价值。
学情分析：八年级学生对“长征”有一定感性认识（如小学学过的《七律·长征》《飞夺泸定桥》等课文），但对长征的原因、遵义会议的意义、长征精神的深刻内涵理解不够深入。学生对“左”的错误、路线斗争等概念较为陌生，需借助地图、时间轴和口述史料帮助学生建立时空观念，通过问题链引导其理解遵义会议作为“生死攸关转折点”的历史逻辑。
二、核心素养目标
核心素养 目标描述
唯物史观 认识红军长征的历史必然性，理解第五次反“围剿”失败与遵义会议召开之间的因果关系；从“长征是宣言书、宣传队、播种机”的理论高度理解长征的历史意义，培养以唯物史观分析历史事件的能力。
史料实证 通过斯诺《西行漫记》数据、湘江战役口述史料、聂荣臻回忆录等多元史料，培养学生史料辨析和实证能力，理解“论从史出”的历史学习方法。
历史解释 能够解释遵义会议为何是“中国共产党历史上一个生死攸关的转折点”，分析“左”的错误对中国革命的危害，阐释长征精神的内涵与时代价值。
家国情怀 感悟红军将士不畏艰险、不怕牺牲的革命英雄主义精神，以陈树湘断肠明志、飞夺泸定桥等事迹激发学生的爱国情感和民族自豪感，传承弘扬伟大的长征精神。
三、教学重难点
项目 内容
教学重点 遵义会议的主要内容与历史意义；红军长征的经过与胜利；长征精神的深刻内涵。
教学难点 理解遵义会议为何是“生死攸关的转折点”；理解“左”的错误对革命的危害；从唯物史观角度分析红军长征胜利的历史必然性。
四、教学过程
导入新课
【教师活动】同学们，1936年，美国记者埃德加·斯诺经过四个月的实地采访，写成《西行漫记》（又名《红星照耀中国》）一书。书中记录了一组惊人的数字：中央红军在长征途中经历300多次战斗，平均每天行军35公里，翻越18座山脉，渡过24条河流。这是一条怎样的路？是什么力量支撑着红军走完这二万五千里？今天，让我们走进第15课《中国工农红军长征与遵义会议》。
【学生活动】思考：红军为什么要进行这样艰苦卓绝的长征？长征的胜利对中国革命意味着什么？
【设计意图】以斯诺《西行漫记》的数据切入，用震撼的数字激发学生探究兴趣，引发对长征原因和意义的思考，为后续学习奠定认知基础。
【过渡语】要理解红军为什么要长征，我们需要先回到1930年代中央革命根据地——红军是如何发展壮大、又是如何在第五次反“围剿”中陷入困境的？
壹·红军反“围剿”与战略转移
【知识点】1. 红军四次反“围剿”的胜利（1930—1933）
【教师活动】红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。请阅读课本相关段落，梳理四次反“围剿”的基本情况，并分析红军取胜的主要原因。
【学生活动】归纳史实：①四次反“围剿”时间：1930年至1933年。②指挥者：毛泽东、周恩来、朱德等人。③战术：采取诱敌深入、集中兵力、各个击破、运动战等灵活机动的战术。④结果：成功粉碎了敌人四次“围剿”，红军和根据地不断壮大。⑤胜利原因：正确军事路线的指导；灵活机动的战略战术；根据地群众的大力支持。
【成功之因】四次反“围剿”的胜利说明：在中国共产党正确领导下，红军能够以少胜多、以弱胜强。“诱敌深入、灵活机动”是毛泽东等人从中国革命实际出发创造的独特战法，充分体现了实事求是的精神。
【知识点】2. 第五次反“围剿”的失败（1933.9—1934.10）
【教师活动】1933年9月，蒋介石调集50万军队发动第五次“围剿”。这一次，红军还能像前四次一样取胜吗？为什么？请阅读课本相关内容，结合课件回答。
【学生活动】分析失败原因：①领导错误：当时毛泽东已被剥夺军队领导权，中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人，不顾中国革命实际情况，在军事指挥上犯了“左”的错误。②战术错误：搬用正规的阵地战经验，采取以集中对集中、以堡垒对堡垒的错误战术，与拥有飞机、大炮等重型武器的国民党军大打阵地战，提出“御敌于国门之外”的口号。③装备劣势：国民党军拥有飞机、大炮等重型武器且兵力优势明显（50万对约10万）。④结果：红军英勇奋战一年，付出重大牺牲，也没能打破敌人的“围剿”，反而陷入极其危险的境地。
【重要辨析】“左”的错误≠“右”的错误：“左”的错误表现为急躁冒进、脱离实际，如盲目进攻、死打硬拼的阵地战战术；“右”的错误表现为保守退让、不敢斗争。第五次反“围剿”中博古、李德的错误属于典型的“左”倾冒险主义和军事教条主义。
【知识点】3. 战略转移与长征的开始（1934.10）
【教师活动】第五次反“围剿”失败后，中共中央和中央红军被迫做出了怎样的决定？请阅读课本相关内容，理解“战略转移”与长征的关系。
【学生活动】理解转移原因：①“盆子养鱼”比喻——中央革命根据地在敌人重兵包围下，回旋空间越来越小，如同“盆子养鱼”，无法继续发展。②战略转移的本质：中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移，以保存革命力量。③起止时间与起点：1934年10月，中共中央率领中央红军8万多人从江西于都等地出发，突围西进，开始长征。
【概念辨析】“战略转移”与“逃跑主义”的本质区别：战略转移是在保存有生力量前提下主动改变斗争方式；而逃跑主义是丧失斗志的消极退却。红军长征是前者，是被迫进行的有组织的战略大转移。
【知识点】4. 血战湘江——长征中最惨烈的战役
【教师活动】长征出发后，红军面对的第一个严酷考验便是湘江战役。请观看课件中的数据和口述史料，体会这场战役的惨烈程度。
【学生活动】梳理湘江战役：①时间：1934年11月底至12月初。②经过：红军冲破敌人的四道封锁线，渡过湘江。③损失：8万多人→只剩下3万多人，损失过半。④壮烈事迹：红三十四师师长陈树湘率部担任掩护任务，全师不足1000人面对十几倍于己的强敌，奋力抵抗、鏖战四天五夜。伤重被俘后，敌人将他抬去邀功，途中他苏醒过来，自己绞断肠子，壮烈牺牲，时年29岁。⑤口述史料：“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”——反映了湘江战役的惨烈程度。
【陈树湘精神】陈树湘“断肠明志”的壮举，展现了红军将士对党和革命事业的无限忠诚。习近平总书记多次在讲话中提到陈树湘的事迹，强调要“把红色基因传承好，确保红色江山永不变色”。这是长征精神的生动体现。
【教师活动】为什么湘江战役损失如此惨重？红军将士不可谓不英勇，但为何付出了如此巨大的牺牲？请看湘江战役损失原因的分析。
【学生活动】分析原因：①博古等人仍坚持“左”的错误路线，执意要去湘西与红二、红六军团会合，实行消极避战的逃跑主义。②在行军方式上，采取大搬家式的转移，携带大量笨重物资，严重迟滞了行军速度。③敌人已在路上布下重兵，对红军实行围追堵截，企图一举消灭红军。④红军虽英勇作战，但指挥上的错误导致了不必要的巨大牺牲。湘江战役的惨痛教训，使广大红军指战员对博古、李德的错误指挥日益不满，为遵义会议的召开埋下了伏笔。
【知识点】5. 转兵贵州——从湘西到遵义的转折
【教师活动】湘江战役后，红军何去何从？博古等人仍执意要去湘西，而毛泽东提出了什么建议？这一建议对中国革命产生了怎样的影响？
【学生活动】梳理关键决策：①危急时刻：博古等人执意要去湘西与红二、红六军团会合，但敌人已在路上布下重兵。②毛泽东建议：果断建议红军改向敌人力量薄弱的贵州前进。③获得支持：这一建议得到中央多数同志的支持。④行动：红军强渡乌江，攻克贵州北部重镇遵义。⑤意义：这一转向避免了红军陷入敌人重围，为遵义会议的召开争取了时间和空间，是长征途中第一个关键转折。
【通道转兵】毛泽东“转兵贵州”的建议，是长征中正确主张战胜错误主张的第一次体现。它表明：在党和红军面临重大危机时，只有坚持实事求是的正确路线，才能使革命转危为安。这为随后召开的遵义会议作了思想和组织上的准备。
【过渡语】1935年1月，红军攻克遵义，获得宝贵的休整时间。中共中央利用这一时机，召开了一次具有伟大历史意义的会议——遵义会议。这次会议成为中国革命史上生死攸关的转折点。
贰·遵义会议
【知识点】6. 遵义会议的召开（1935年1月）
【教师活动】1935年1月，中共中央在贵州遵义召开政治局扩大会议。请阅读课本相关内容，了解遵义会议的基本情况、主要内容和重大意义。
【学生活动】识记史实：时间——1935年1月；地点——贵州遵义；会议性质——中共中央政治局扩大会议；核心议题——集中全力解决博古等人在军事上和组织上“左”的错误。
【知识点】7. 遵义会议的主要内容
【教师活动】遵义会议做出了哪些重要决定？请结合课本与课件中的图示，梳理遵义会议的主要内容和组织变动。
【学生活动】梳理五项主要内容：①肯定毛泽东的正确军事主张——会议批判了博古、李德在军事指挥上的严重错误。②增选毛泽东为中央政治局常委——毛泽东进入党中央最高决策层。③取消博古、李德的军事最高指挥权。④中央常委分工：由张闻天代替博古负总责。⑤成立军事指挥小组：由周恩来、毛泽东、王稼祥组成，负责长征中的军事指挥。
【组织变动记忆口诀】“两个取消、一个增选、一个分工、一个成立”：取消博古李德军事指挥权、取消“左”倾错误路线；增选毛泽东为常委；张闻天代替博古负总责；成立周恩来毛泽东王稼祥军事指挥小组。
【知识点】8. 遵义会议的历史意义
【教师活动】为什么说遵义会议是“中国共产党历史上一个生死攸关的转折点”？请阅读课本并思考：如果没有遵义会议，中国革命将会怎样？
【学生活动】归纳三大意义：①开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位。②开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体。③在极其危急的情况下，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
【课本-课件对照说明】课件中“中国共产党从幼年走向成熟的标志”这一表述，为学界对遵义会议意义的普遍共识性阐释①，课本未直接使用“幼年→成熟”的措辞。课本原文表述为：“开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体……是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。”两说本质一致，后者更为严谨。教学中建议引用课本原文为主，可补充“表明中国共产党已经能够独立自主地解决自身重大问题”的学界共识。
① 参见《关于若干历史问题的决议》（1945年）、习近平《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》（2016年）。
【为什么是“转折点”？】从三个维度理解：①军事上——纠正了错误的军事路线，恢复了灵活机动的运动战方针；②组织上——事实上确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，形成了新的中央领导集体；③思想上——开始独立自主地运用马克思主义基本原理解决中国革命的路线、方针和政策问题，标志着中国共产党走向成熟。
【设计意图】“生死攸关的转折点”是理解遵义会议的核心关键词。教学中通过设问“如果没有遵义会议将会怎样”引导反向思维，帮助学生建立历史必然性与偶然性之间的辩证认识。
【过渡语】遵义会议后，红军在毛泽东等正确领导下，焕发出新的生机与活力，踏上了长征中最为波澜壮阔的征程。
叁·红军长征的胜利
【知识点】9. 四渡赤水与巧渡金沙江
【教师活动】遵义会议后，毛泽东指挥红军展开了一系列精妙的军事行动。请观看长征路线图及四渡赤水的课件内容，感受毛泽东军事指挥艺术的神来之笔。
【学生活动】梳理关键战役：①四渡赤水（1935年1月—3月）：毛泽东根据实际情况的变化，灵活变换作战方针，指挥红军声东击西，四渡赤水，佯攻贵阳，威逼昆明，打乱了敌人的“追剿”计划。这是毛泽东军事生涯中的“得意之笔”。②巧渡金沙江：挥师北进，渡过金沙江（皎平渡），跳出了敌人的重重包围，从此摆脱了几十万敌军的围追堵截，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。
【知识点】10. 强渡大渡河与飞夺泸定桥
【教师活动】渡过金沙江后，红军继续北上。大渡河与泸定桥是长征中最惊心动魄的战斗之一。请阅读课本“相关史事”和课件内容。
【学生活动】识记史实：①强渡大渡河：红军在安顺场强渡大渡河天险。②飞夺泸定桥：泸定桥是大渡河上的一座铁索桥，长30余丈，铁索上铺着木板。红军到达时，敌人已把桥上的木板全部拆除，只剩下13条光溜溜的铁索。红军挑选22名突击队员，冒着敌人的枪林弹雨，抓住铁索匍匐前进。后面的战士边爬边铺桥板。敌人立即燃起大火，阻止红军前进。突击队员冲过火海，击溃敌人，占领对岸桥头。
【飞夺泸定桥精神】22名突击队员在13条光溜溜的铁索上冒着枪林弹雨匍匐前进，这是人类战争史上的奇迹。飞夺泸定桥集中体现了红军将士“一不怕苦、二不怕死”的革命英雄主义精神，是长征精神最生动的体现。
【知识点】11. 爬雪山、过草地、突破腊子口
【教师活动】长征中最艰难的不是战斗，而是与极端自然环境的抗争。请观看课件，了解红军爬雪山、过草地的艰难历程。
【学生活动】梳理艰难历程：①翻越大雪山：红军翻越的第一座大雪山——夹金山，海拔4000多米，高耸入云、白雪皑皑、人迹罕至。聂荣臻将军回忆：“越往上爬，空气越稀薄，呼吸越困难……”②走过水草地：红军走过的松潘草地（即课本所述“水草地”），遍布沼泽、杳无人烟，红军战士忍饥挨饿，以草根、树皮、皮带充饥，许多战士永远长眠在草地上。③突破腊子口：突破敌人重兵把守的天险腊子口，进入甘肃。
【知识点】12. 吴起镇会师与三大主力会师
【教师活动】长征的终点在哪里？红军各路部队是何时、何地完成长征的？请阅读课本相关内容。
【学生活动】梳理会师节点：①吴起镇会师——1935年10月，中共中央带领中央红军历经艰难险阻，终于到达陕甘革命根据地的吴起镇，随后与陕北红军胜利会师。②三大主力会师——1936年10月，红四方面军和红二方面军经过长征，分别到达甘肃会宁和将台堡（今属宁夏西吉），与前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师，宣告长征胜利结束。
【“中央红军”与“红一方面军”关系说明】课本使用“中央红军”表述，课件称“红一方面军”。两者并不矛盾：1930年组建红一方面军，后改称为中央红军；1935年10月到达吴起镇时，已恢复红一方面军番号（课本注释①有说明）。两个称谓指同一支队伍在不同时期的名称变化，教学中可作简要说明，避免学生混淆。
【知识点】13. 长征途中的艰难困苦
【教师活动】长征途中，红军将士面临了哪些艰难险阻？请结合课件中的分析维度，从自然条件、敌人围堵、物资匮乏三个方面进行归纳。
【学生活动】全面归纳三大困难：①敌人围追堵截——国民党调集重兵层层封锁，红军在长征途中经历了300多次战斗，与数十万敌军周旋。②极端自然环境——翻越18座山脉（其中5座终年积雪），渡过24条河流，穿越茫茫草地和沼泽地带，走过荒无人烟的少数民族地区。③物资极度匮乏——缺衣少食，以草根、树皮、皮带充饥，伤病员没有药品，不少战士因饥寒交迫而牺牲。
【数据口径说明】课件中“380余次战斗”与导入数据“300多次战斗”不一致。课本引用斯诺《西行漫记》数据为“300多次战斗”，教案统一使用斯诺数据（300多次），与课本保持一致。“380余次”可能源自不同统计口径（如将小规模遭遇战也计入），教学中主要使用斯诺数据即可。
【知识点】14. 长征的伟大意义
【教师活动】毛泽东在《论反对日本帝国主义的策略》中说：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”请同学们阅读课件内容和课本材料，理解长征的伟大意义。
【学生活动】从四个维度归纳长征的意义：①粉碎了国民党反动派消灭红军的企图（军事胜利）。②保存了党和红军的基干力量（组织保障）——经过长征锤炼的红军指战员，成为日后抗日战争和解放战争的骨干。③使中国革命转危为安（历史转折）——红军主力到达陕北后，中国共产党有了一个稳固的革命大本营。④播下了革命的种子，打开了中国革命的新局面（深远影响）——正如毛泽东所说：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征沿途向十一个省大约两万万人民宣布了红军的道路，散布了许多革命种子。
【知识点】15. 伟大的长征精神
【教师活动】2016年，习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上深刻阐述了长征精神的内涵。请同学们观看课件，思考：长征精神的当代价值是什么？作为新时代的青少年，我们应该如何传承长征精神？
【学生活动】理解长征精神内涵：①坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神。②不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神。③坚持独立自主、实事求是、一切从实际出发的精神。④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神。⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
【长征精神的当代价值】习近平总书记指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”对于青少年而言，长征精神不是遥远的历史记忆，而是激励我们克服学习困难、锤炼意志品质的精神力量。不畏艰难、坚韧不拔、团结协作、追求理想——这些品质正是青少年成长中不可或缺的精神财富。
五、课堂小结
【教师活动】请同学们观看课件中的知识结构图，结合板书，从时间线和逻辑线两条线索回顾本课主要内容。
【学生活动】梳理本课知识主线：四次反“围剿”胜利（1930—1933，毛泽东周恩来朱德领导）→第五次反“围剿”失败（1933.9—1934.10，博古李德“左”的错误）→长征开始（1934.10，8万多人从于都出发）→血战湘江（8万→3万，陈树湘牺牲）→转兵贵州→强渡乌江→攻克遵义→遵义会议（1935.1，纠错→确立毛泽东领导→生死攸关转折点）→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→爬雪山→过草地→突破腊子口→吴起镇会师（1935.10）→三大主力会师（1936.10，会宁/将台堡，长征胜利结束）。
【本课核心逻辑】错误路线导致重大挫折（第五次反“围剿”失败→被迫长征→湘江惨败）→党内反思与正确主张崛起（转兵贵州→遵义会议）→正确路线引领胜利（毛泽东指挥→四渡赤水→巧渡金沙江→爬雪山过草地）→长征胜利为中国革命打开了新局面（三大主力会师→陕北根据地→保存基干力量）。这一逻辑说明：坚持实事求是、独立自主，是中国革命走向胜利的根本保证。
六、板书设计
结构 / 要点 内容 / 说明
第15课 中国工农红军长征与遵义会议
壹·红军反“围剿”与战略转移
四次反“围剿”（1930—1933） 毛周朱领导→诱敌深入、灵活机动→胜利
第五次反“围剿”（1933.9—1934.10） 博古李德“左”的错误→阵地战→失败
长征开始（1934.10·于都） 8万多人→血战湘江→3万多人→陈树湘
转兵贵州 毛泽东建议→强渡乌江→攻克遵义
贰·遵义会议（1935.1·贵州遵义） 生死攸关的转折点
主要内容 增选毛泽东常委→取消博古李德指挥权
组织变动 张闻天负总责→周毛王军事指挥小组
历史意义 确立正确路线→挽救党红军革命→走向成熟
叁·红军长征的胜利
四渡赤水→巧渡金沙江→跳出包围圈 毛泽东“得意之笔”
强渡大渡河→飞夺泸定桥 22名突击队员→13条铁索→冲过火海
爬雪山（夹金山）→过草地→腊子口 极端自然环境的考验
吴起镇会师（1935.10） 中央红军到达陕北
三大主力会师（1936.10·会宁/将台堡） 红一、红二、红四方面军→长征结束
长征意义 粉碎消灭红军企图→保存基干力量→转危为安
长征精神 坚定信念·不怕牺牲·独立自主·依靠人民

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