资源简介

(共20张PPT)
青
山
处
处
埋
忠
骨
第一部分：
1-4自然段
第二部分：5-10自然段
毛主席收到了毛岸英在朝鲜战场牺牲的电报，陷入回忆和悲痛之中。
毛主席强忍着悲痛，作出了将毛岸英遗体葬在朝鲜的决定。
学习任务一：忆心情词语，回顾导入新课
回顾上节课所学，本篇课文主要讲了哪两部分内容。
在第一部分的学习中，我们把毛主席的内心世界凝练了哪几个字呢？
痛、爱、悔、愧、念……
自学提示：默读课文第二部分（5-10），找到关键语句，说说你从中读出了毛主席怎样的内心世界，用简练的一个字做批注，并说明理由。
◎汇报：请同学们跟着我看(读句子)，这是对主席的 描写，从这句话我体会到主席____________的内心，读出了 这个字，因为……
学习任务二：多维联结，体会内心世界
同桌两人相互交流，并完善自己的批注。
动作描写
神态描写
表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。
此时毛主席在想些什么？
心理描写
毛主席很希望能够再见儿子一面，这是他作为一位父亲最真实的情感。
慈父之爱
为什么他很快打消了这种念头？
语言描写
此时他想到了什么？
他除了想到自己的儿子，还想到了千千万万的志愿军战士。毛主席以国家为重，为革命不徇私情。
伟人胸怀
毛主席想，自己签了字，可能就真的再也见不到自己的儿子了。
神态描写
神态描写
“黯然”是毛主席经历悲痛后的表情。
动作描写
既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。
签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
伟人胸怀
1990年，工作人员在清理毛主席留下的遗物时，在仓库的一个箱子里发现了一些衣物。一条毛巾、一顶军帽、一件衬衣和一双袜子，看上去有些破旧，但却被叠得整整齐齐。原米这是毛主席瞒着所有人珍藏了26年的物品，爱子毛岸英的遗物。
学习任务三：创设情境，写下主席难言之隐
在每个思念爱子的夜晚，这位年近花甲的父亲总会情不自禁地打开这珍藏已久的箱子。面对这一件件遗物，毛主席会做些什么，会想些什么，又会喃喃自语些什么呢？请你拿起手中的笔，记录主席那难忘的瞬间。
写下主席难言之隐
在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”。你课前都搜集到哪些资料呢？小组内交流。
（课后第3题）
学习任务四：借多元资料，领悟诗句内涵
杨根思
黄继光
邱少云
青山处处埋忠骨
何须马革裹尸还
杨根思、黄继光、卜广德、于泮宫、于喜田、王海、王兆才、王学凤、王德明、毛张苗、孔庆三、刘庆亮、刘维汉、孙占元、孙生禄、孙振录、伍先华、李凤林、李家发、李延年、余新发、许家朋、沈树根、邱少云、张永富、张积慧、吴志洲、贠宝山、周厚刚、陈忠德、杨宝山、杨育才、杨春增、杨连第、胡修道、赵宝桐、柴云振、徐长富、高成山、高景灏、倪祥明、秦家彬、曹庆功、曹玉海、郭忠田、郭恩志、曹家富、崔建国、雷宝森、鲁珉、魏玉德、谭炳云、毛岸英、王兴纪、孙凤钜、罗盛教、张益仁、马忠庆、马新年、万子扬、王天保、王合良、王保江、王彦林、王德福、毛国臣、邓章德、牛保才、冉隆华、田立明、平太信、龙世昌、任志明、刘凤勇、刘钦、刘俊卿、刘继和、农廷秋、孙子明、朱友恒、朱金池、朱溶堂、安炳勋、关崇贵、吕慕祥、余贵、宋兰君、李文彦、李元兴、李汉、李忠先、李经盛、李洪序、李祥、杨国良、杨振玉、陈开茂、陈吉、陈德生、陈治国、邹炎、易才学、房光超、庞殿臣、周德高、林炳远、范万章、欧文辉、郑金钵、郑起、郑朝元、张世秀、张兰亭、张建明、张桃芳、张像山、张瑞臣、胡文江、胡连、郝兴文、郝志新、高云和、高良伦、孙志忠、栗振林、徐天良、徐连才、徐恒禄、贾云明、唐治平、梁振隆、阎成恩、黄丑和、黄道明、曹光景、葛英东、葛洪臣、蒋永德、蒋道平、程述中、程荣庆、韩德彩、焦景文、董克荣、董明德、
志愿军烈士名单（部分）
入朝作战以来，共有197653名志愿军战士牺牲在朝鲜战场上。（数据来源：抗美援朝纪念馆官网）
结合分享和手中资料，说说对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗的理解。
学习任务四：借多元资料，领悟诗句内涵
战争虽已远去，
历史仍有回响。

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