资源简介

(共18张PPT)
同步阅读提升 5年级·上册
专题二
初步体会课文借助具体事物表达的思想感情。
语文
要素
考点3：结合事物的特点，体会思想感情
考点4：结合与事物相关的事情，体会思想感情
考点5：了解借物喻人的手法，体会思想感情
模板加油站
如何挖掘文章的深层情感
表层情感 方法说明 深层情感
《白杨》：对白杨高大挺拔、坚强不屈、生命力顽强的赞美 结合事物对应的象征意义与隐喻：将白杨树的高大挺拔、不惧风沙雨雪、坚强扎根戈壁滩的特点与边疆建设者坚强、默默奉献、不畏艰难的品质勾连 对边疆建设者默默扎根奉献、不畏艰难的精神的赞美，以及对他们扎根边疆、建设祖国的崇高志向的敬佩
《白鹭》：对白鹭的喜爱和赞美，以及对大自然和谐之美的赞叹 联系生活背景或时代背景：《白鹭》一文创作于动荡的抗战时期。作者借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求和对和平、宁静生活的向往 对和平宁静生活的向往，对纯粹精神追求的坚守
《打枣，拾枣》：对童年时期在家乡打枣和拾枣的喜爱 结合文中典型场景或细节：大人故意扔几颗枣到地上让小孩去捡，是大人对孩子的温柔；枣树的主人送“我”枣，给“我”塞大红枣，还叮嘱“我”回家给奶奶吃，是邻里间自然的关心 对童年时期乡村生活的怀念和眷恋，以及对乡村那种淳朴民风、和谐邻里关系的赞美
考点3 结合事物的特点，体会思想感情
语文要素考点
（1）文章／第×自然段／……（内容）写出了／说明了××（事物）_______的特点，表达了／从中可以体会到作者／文章____________的思想感情。
（2）文章／第×自然段描写了／突出了××（事物）怎样的特点？表达了作者／文章怎样的思想感情？
常见问法
思路模板：①抓住关键词句（描写事物外形、生长环境、状态、变化等的词句），提取／概括事物特点（外在／内在特点）＋②体会思想感情
答案模板：……（第×自然段／文章／作者等）写出了／说明了××（事物）……（特点），表达了／从中可以体会到作者对××（事物）……（喜爱、赞美、敬佩、怀念、眷恋、惋惜等情感）。
答题模板
下面的话描写了珍珠鸟怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？（3分） 推断分析
模板例题
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ——《珍珠鸟》
套模板，理思路
①抓住关键词句，概括事物特点。这段话描写了珍珠鸟的外形与状态。“能轻易……钻出来”体现了珍珠鸟小巧灵活；“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点”“整个身子好像一个蓬松的球儿”体现了它外形可爱娇憨。由此可以概括出珍珠鸟小巧灵活、可爱娇憨的特点。
②体会思想感情。由“瞧”“多么像”等亲昵的用语，以及细腻的描写，能感受到作者对这只珍珠鸟的喜爱。
文段写出了珍珠鸟小巧灵活、可爱娇憨的特点，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
套模板，写答案
得分点 （共3分）写出珍珠鸟小巧灵活、可爱娇憨的特点各得1分，写出作者对珍珠鸟的喜爱之情得1分。
考点4 结合与事物相关的事情，体会思想感情
语文要素考点
文章／作者围绕××（事物）写了……（哪些事情／场景／美好的回忆），体现了怎样的思想感情？
常见问法
思路模板：①找出并概括与事物相关的事情／场景／回忆＋②（结合上下文）体会思想感情（表层情感＋深层情感）
答案模板：文章／作者通过叙述……（人物做了什么／场景／回忆），表现了／体现了／表达了对……（表层情感），以及对……（深层情感）。
答题模板
如果有些文章表达的思想感情比较简单，可以省略深层情感的部分，直接说明“表达了对……（表层情感）”即可。
●小提示
《桂花雨》一文中，作者围绕桂花写了童年的哪些美好回忆，体现了怎样的思想感情？（3分）推断分析
模板例题
套模板，理思路
①找出并概括与事物相关的回忆。文章第4—6自然段叙述了作者与桂花有关的童年的美好回忆。第4自然段主要写了桂花盛开时的情景，十几家邻居都浸在桂花香里；第5自然段主要写了母亲喊大家一起摇桂花；第6自然段主要写了晒桂花、用桂花泡茶和过年时用桂花做糕饼。因此文章写了作者童年时与大家一起摇桂花，家里晒桂花、用桂花泡茶和过年时用桂花做糕饼等美好回忆。
②体会思想感情。从这些回忆中可直接体会到作者对桂花的喜爱，对摇桂花、晒桂花等活动的愉悦感受。结合作者成年后对这些事情的追忆，可知这些事情承载着她童年的欢乐时光，是故乡生活的印记，进而可体会到作者对童年生活的怀念，以及对故乡的深切眷恋。
文章通过叙述作者童年时与大家一起摇桂花，家里晒桂花、用桂花泡茶、用桂花做糕饼等美好回忆，表现了作者对桂花和摇桂花、晒桂花的喜爱，以及对童年欢乐生活的怀念、对故乡的深切思念。
套模板，写答案
得分点 （共3分）概括出摇桂花、晒桂花、用桂花泡茶、用桂花做糕饼的事情得1分，写出作者对桂花和摇桂花、晒桂花的喜爱得1分，写出作者对童年的怀念和对故乡的思念得1分。
考点5 了解借物喻人的手法，体会思想感情
语文要素考点
（1）作者由××（事物）的特点联想到_______的人，表达了_______的思想感情。
（2）这篇文章借物喻人，借××（事物）的_______，比喻_______，抒发了_______的思想感情。
常见问法
思路模板：①提取／概括事物外在特点＋②分析事物的象征义（品质及具备该品质的人）＋③体会思想感情（表层情感＋深层情感）
答题模板
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常见事物的特点及其象征的品质
常见事物 特点 象征的品质
松树 四季常青、耐寒耐旱、枝干挺拔 坚韧不屈、意志坚定、正直高洁
杨树 笔直高耸、枝干向上、根深叶茂 奋发向上、积极进取、刚正不阿
竹子 中空有节、挺拔修长、柔韧不易折断 有操守、虚心谦逊、坚韧不拔
梅花 寒冬绽放、香气清冽、不争春色 孤傲高洁、坚贞自守、不趋炎附势
秋菊 深秋盛开、花色淡雅、耐霜抗寒 淡泊名利、高洁隐逸、坚守本心
小草 随处生长、生命力强、默默点缀环境 顽强不屈、默默奉献、低调务实
模板加油站
常见事物的特点及其象征的品质
常见事物 特点 象征的品质
蜜蜂 终日采蜜、群体协作、酿蜜利他 勤劳奉献、团结协作、甘于付出
路灯 夜晚发光、照亮路人、默默伫立 默默守护、尽职尽责、乐于助人
蜡烛 燃烧自己、绽放光明、燃至成灰 无私奉献、默默付出、舍己为人
铺路石 平凡朴素、承载重量、坚实耐用 默默无闻、甘于奉献、坚实可靠
阅读文章《落花生》第10—15自然段中父亲与“我们”对话的片段，回答下面的问题。（3分）推断分析
模板例题
作者由花生的特点联想到________________________________的人，表达了___________________________________的思想感情。
套模板，理思路
①概括事物外在特点。由文中的“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”，可知花生埋在地下、不炫耀；从“它虽然不好看，可是很有用”中可知其外表平凡却有价值。
②分析事物的象征义。从花生的生长位置和外表特点中可感受到其朴实无华、默默奉献的品质，由此联想到生活中像花生一样具有这种品质的人。
③体会思想感情。作者通过写一家人尤其是父亲对花生的议论，赞美了它朴实无华、默默无闻作贡献的品质，联想到像花生一样具备这种品质的人，作者也由此领悟到了要做有用的人，不要做只讲体面、对别人没有好处的人的道理。字里行间流露出作者对花生以及像花生一样具备这种品质的人的赞美之情。
像花生一样朴实无华、默默奉献 对花生以及像花生一样具备这种品质的人的赞美
套模板，写答案
得分点 （共3分）第一空写出“朴实无华、默默奉献”得1分，第二空写出“对花生以及像花生一样具备这种品质的人的赞美”得2分，意思相近即可。

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