资源简介

(共10张PPT)
同步阅读提升 5年级·上册
专题七
运用多种方法品味课文语言，记录阅读感受。
语文
要素
考点16：概括景物的特点
考点17：用多种方法品味文章语言
考点16 概括景物的特点
（1）文章描写了××（景物）_______、_______的特点。
（2）文章描写了× 个景物，它们分别有什么特点？完成下面的思维导图。
常见问法
思路模板：①找出关键词句（形容景物特点、描写景物状态、用上修辞手法等的词句）＋②提取／概括景物特点（颜色、大小、数量、声音、气味等）
答题模板
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概括景物特点的技巧
关键词句类型 技巧 示例
形容词 结合句意，直接提取或解释形容词 放眼望去，密密麻麻的荷叶把整个池塘都遮盖住了。形容词“密密麻麻”→荷叶的特点：多且密集
动词 分析动词呈现出的景物的状态 燕子掠过水面，飞向远处的稻田。动词“掠”写出了燕子速度快、姿态轻盈→燕子的特点：飞得快、轻盈
用上修辞手法的语句 比喻 分析本体和喻体共同的特点 天街小雨润如酥。喻体“酥”即酥酪，和本体“小雨”的共同特点：滋润、顺滑、细密
拟人 分析拟人化的行为、思想或感情写出了什么特点 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。“钓鱼”表现出的特点：悠闲自在→白鹭的特点：悠闲自在
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概括景物特点的技巧
关键词句类型 技巧 示例
用上修辞手法的语句 排比 分析每一分句具体描述的 内容，整合或提取共同的 特点 （鸟儿）有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
三个分句分别写了鸟儿在叫、飞、扑翅膀→鸟儿的特点：自由自在、姿态万千
文章《白鹭》描写了白鹭在外形上_______、_______的特点。（2分） 整体感知
模板例题
套模板，理思路
①找出关键词句。第2自然段“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”，第3自然段“白鹤太大……太不寻常了”，第5自然段“那雪白的蓑毛……黛之一忽则嫌黑”。
②概括景物特点。由关键词句可知，白鹭的色素搭配和身段大小都很适宜，因此可以将白鹭的外形特点概括为“颜色美”“身段美”，或“色素搭配适宜”“身段大小适宜”，答案意思相近即可。
颜色美　身段美
套模板，写答案
考点17 用多种方法品味文章语言
语文要素考点
仔细品味文章的语言，有助于我们深入理解作者的情感与表达意图。可以参考以下方法，从不同角度体会作者用语的精妙之处。
方法 具体做法 示例
换词比较法 ①找出表现力强的动词、形容词、副词、数量词等。②替换成近义词或直接删去。③对比意思、语气、情感等的变化。④分析出原词好在哪里。 强大的冷空气就侵入了胶东半岛。“侵入”换成“到达”或“进入”→“侵入”带有突然、强势的意味，生动贴切地写出了冷空气的来势凶猛；“到达”“进入”仅表示位置的变化，缺乏表现力。
想象画面法 ①找出描写景物的关键词。②联系生活经验并调动感官想象（看到了什么、听到了什么、感受到了什么等）。③用自己的话描述画面。 那鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地落了下来。
关键词：鹅毛般、纷纷扬扬、落。
视觉：看到雪花像鹅毛一样，一片又一片，轻飘飘的，漫天飞舞着往下落。
画面：无数洁白的雪花，好像鹅毛一样轻盈地飘落下来，不多久，整个世界变得一片洁白。
仔细品味文章的语言，有助于我们深入理解作者的情感与表达意图。可以参考以下方法，从不同角度体会作者用语的精妙之处。
方法 具体做法 示例
反复朗读法 第一遍：正常语速读，理解大意。 第二遍：放慢速度，边读边想象画面。 更多遍：尝试用不同语气读，对比哪种更贴合文章的情感。 反复朗读《枫桥夜泊》，体会情感的过程：
①通读全诗，大致理解这首诗写的是诗人漂泊他乡，无亲人陪伴的情景。②边读边想象：“月亮渐渐落下，乌鸦啼叫。我站在一条小船上，四周漆黑，只有远处的几点渔火。忽然，远处传来了‘当——当——’的钟声，一声比一声远……”③用不同语气读：欢快的语气与“霜满天”“愁眠”矛盾，深沉舒缓的语气能自然传递出孤独与思乡之情。

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