资源简介

(共25张PPT)
九年级语文上册·核心课件
周总理，你在哪里
寻觅与回响的诗意之旅--现代诗精读与赏析
诗意之旅的三个航向
重点
品构思--理解“反
复”和“拟人”手法，剖析诗歌双线结构。
难点
素养
体深情--沉浸体会
诗中蕴含的深切怀念
与哀思。
悟形象--通过自然
意象，感悟总理鞠躬
尽瘁的崇高品质。
1976年1月8日
1977年1月
时代的回音
柯岩(1929-2011)
著名作家|满族
代表作:《小兵的故事《寻找回来的世界》(被誉为中国诗的“教育诗”)。
巨星陨落。周总理与世长辞，举国悲痛。
逝世一周年。全国倾倾诉哀思，抒发心声，周总理，你在哪里》在此背景下诞生，迅速传诵。
行前准备：字词图鉴
征途（zhēnɡ tú）
远行的路途；行程。
篝火（ɡōu huǒ ）
轰鸣（hōnɡ mínɡ ）
沉甸甸（chén diàn diàn ）
松涛（sōnɡ tāo ）
松林被风吹动发出像波涛般的声音。
空旷处架木柴燃烧的火堆。
形容沉重。
发出轰隆的巨大声音。
诗韵回环：如何读出深情？
周总理，我们的/好总理
你在/哪里呼，你在/哪里
你可知道我们/想念你，
——你的人民想念你！
深情、悲痛、
崇敬怀念
情感
低沉、缓慢、
寄托哀思
语调
骨架剖析：双线交织的寻览之旅
[结构] 询问（你在哪里）
[情感] 开端（怀念崇敬）
[结构] 呼唤（他刚离去）
[情感] 发展
[结构] 寻找（找遍整个世界）
[情感] 回荡
[结构] 回答（就在这里）
[情感] 进发
[结构] 永存（在人民心里）
[情感] 升华
显微探意：破题起势的“好”字
一字千金:一个"好”字，是对周总理光辉一生的高度评价。
直抒胸臆:没有任何铺垫，通过深情呼告，直接倾吐亿万人民的无限爱戴与深切怀念。
周总理，我们 好好总理...
山水回音：谁是历史的见证者？
让我们走进高山、大地、森林与大海，聆听自然的回响……
1. 诗歌抓住了哪几种自然景物来写周总理？
2. 对应这些景物，进行了哪些细节描写？
3. 这表现了周总理怎样的精神品质？
意象矩阵:大自然的无声诉说
【高山】
【大地】
【森林】
【大海】
细节:亲手披上的大衣
隐喻:对海防战士的关怀，大爱无疆。
细节:篝火红，亲切的笑语
隐喻:与工人群众同甘共苦，平易近人。
细节:沉甸甸的谷穗，辛勤的汗滴
隐留:为人上鞋辛尽痢，心系丰收与民生。
细节:大步前进不停息
隐喻:革命征途的坚韧，奋斗不止的步伐。
万物有灵:拟人手法的艺术回响
询问高山，山谷回音;
询问大地，大地轰鸣。
诗人巧妙运用拟人手法，将自然万物人格化。山水草木仿佛都拥有了生命和记忆，成为了周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人。这不仅跨越了时空的限制，更让全篇洋溢溢着浪漫主义的诗意，将人民对总理的无限崇敬与哀思推向了极致。
回音之旅：追忆周总理
精读细研·语文沉浸式学习手帐
询问大地，大地轰鸣
汗滴描绘同甘共苦画面农业建设的辛劳
询问森林，松涛阵阵
伐木工人的亲切笑语
关心工业，平易近人
询问大海，海浪声声
关心战士
高度重视国防事业
承上启下
处处不在，处处在
艺术的幻想
轻些呀，轻些
这是一种艺术表现所允许的"幻想"代表亿万人民最真实的心声，希望总理能
“革命需要的每一个地方”
修辞手法：反复
在哪里
在这里
在一起
永远居住
你的人民
强烈表达了人民内心的
惊喜、激动、无限的怀
念与哀思。
询问
你在哪里啊，
你在哪里
呼唤
周总理——
寻找
我们找遍
整个世界
回答
在这里
巧妙结合
怀念周总理＋追述一生不朽业绩
虚写
天地万物的回音
“太阳升起的地方”沐浴朝阳的灿烂光芒
效果：创造出一种壮阔而动人的意境
周总理生前为革命呕心沥沥血的真实写照
精神世代永驻“了民心里”
实写
核心文学框架：虚实结合分析表
构思独特
周总理，你在哪里
鞠躬尽瘁为人民，人民永远热爱他
虚实结合
壮美无比的意境
善用修辞
拟人、反复、排比
询问—呼唤—寻找—回答
基础突击营
给画线的字注音
diàn
沉甸甸
sùi
谷穗
ɡōu
篝火
词语使用诊断
...对他的丰功伟绩赞不绝口。
“丰功伟绩” 指对社会作出突出贡献。
不能用于形容普通同学的成绩优异。
下列各句，没有使用修辞手法的一项是？
A.春月是一只青春鸟...
B.周总理...你在哪里啊，你在哪里
C.宽容，是一种坦荡，是一种豁达
正确答案
D.仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿。
想象/排比
比喻
反复
拓展阅读一:《一件珍贵的衬衫》
意外
珍礼
关切
牵挂
1972年8月夜，工人骑车不慎插进快行线，被“红旗”轿车剐蹭。
总理拉开窗帘亲切注视，留下车辆送送工人去医院。
派人送来一件崭新的白色的确良衬衫。
日理万机中，总理亲自打电话到医院询问
伤情。
诗与真实的互文
诗歌 - 《你在哪里》
他
日理万机...
映射
真实 - 《衬衫》
日理万机中亲自打电话关心普通工人蹭破皮的小事。
坚持让工人坐红旗车，工作人员脱下衬衫给工人穿。
对照
伟大无产阶级革命家的本色:对劳动人民的深切关怀，平易近人。
他和
人民同甘苦...
拓展阅读二：《南瓜·茄子·小鸡》
乡愁的味蕾与母亲的神性
南瓜
茄子
小鸡
母亲精心侍弄，佳趣天成。
对比市场售卖的瓜，凸显对家乡风物的热爱。
蒸茄子拌蒜瓣。童年清贫却宛如“神仙般的伙食”唤醒乡愁味蕾。
老母鸡孵蛋。展现做母亲的神性:牺牲、忘我、慈悲。
语文工具箱：手法赏析
动词的魔力
准确生动!再现了母亲精心呵护南瓜苗的专注情景。
拟人的温度
老母鸡“尝试行一段母亲的伟大历程”。
“轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺-把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。”
芦花母鸡人格化。生动写出
孵蛋的认真专注，赞美伟大
的母爱。
死后无灰
生而无后
官而不显
党而无私
劳而无怨
大无大有：惊人的六无
“一生辛勤劳碌，为人民服务。他的无私给我们无限的幸福。”
死不留言
为中华之崛起而读书
课下行动代号
千言万语化为一句话，我
们想念你！
行动一:熟练并有感情地背诵《周总理，你在哪里》。
行动一:熟练并有感情地背诵《周总理，你在哪里》。

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