资源简介

一、温故
1. It was the professor rather than his two ________ (assist) was to blame for what had happened.
2. One of the ________ (mechanic) took off the damaged tyre, and took it back to the station to be patched.
3. ________ (gift) in math and thus, he can digest what the teacher says quite easily.
4. However, if the planet is in a good position, ________ (astronomer) look for three key things: water, air and rock.
5. Once he’s taken up a ________ (defend) attitude, it’s difficult to persuade him that there’s nothing to be afraid of.
6. ___________ 出故障；（身体）垮掉；（谈判）失败；消除（隔阂）
break into 强行闯入；突然开始（笑、唱等）
break in 强行进入；打断，搅扰
___________ 有新的重大发现；突破
___________ （团体）解散；（关系）破裂
break away 突然挣脱；与……决裂
7. defend... from/against (doing)... 保护……免受……
___________ 保护自己不受……；为自己辩护
___________ 保卫；为……辩护
in sb.’s defence 为某人辩护
8. __________ 主管；负责
free of charge ____________(=for free)
____________ 由……负责/掌管
charge sb. for sth. 因某事/某物向某人收费
charge sb. with (doing) sth. 指控某人（做）某事
9. ____________ 天生具备……；有……天赋
be gifted in (doing) sth. 在（做）……方面有天赋 (=be talented in)
______________ 在……方面有天赋
10. ___________ 落下；（价格、水平）下降；（狂喜之后）平静下来
______________ 偶遇；无意中发现
come about 发生
come on 快点儿；加油；得了吧
______________ 想出，想到
______________ 出来；出版；为人所知
come to 共计；达到；苏醒
come over 来访，拜访
二、知新
（一）重点词汇
________ adj. 复杂的；难懂的；（语法）复合的
________ vt. & vi. 记起；回想起
qualification n. ________
________ vt. & vi.（使）具备资格；（使）合格
ambition n. ________
________ adj. 有野心的；有雄心的
adaptation n. ________
________ n. 安慰；令人感到安慰的人或事物；舒服；安逸 vt. 安慰；抚慰
tutor n. ________
________ vt. 引用；引述
participation n. ________
________ vi. 参加；参与
presentation n. ________
________ vi. 参加；参与（活动）vt. 吸引（注意力、兴趣）
________ vt. 包含；需要；涉及；影响；（使）参加
messenger n. ________
edition n. ________
（二）重点短语
participate in ________
speak up ________
________ 舒服自在；不拘束
engage in ________
________ 参与；卷入；与…… 有关联
（三）语篇略读
1. Where do you think this article is from
I think the article is from the __________ of an overseas university.
2. What’s the main idea of the whole passage
A. Xie Lei’s study habits abroad. B. Xie Lei’s life and study in London.
C. Xie Lei’s university and her tutors. D. Xie Lei’s living conditions in a host family.
3. What can be inferred from paragraph 4
A. Xie Lei wasn't used to British food. B. The host family cooked for Xie Lei every day.
C. Xie Lei got on well with the host family. D. Xie Lei and Laura studied in the same university.
4. Which of the following can best describe Xie Lei
A. Learned and quiet. B. Gentle and friendly.
C. Sensitive and knowledgeable. D. Ambitious and hard-working.
一、语篇梳理
本文聚焦中国交换生谢蕾赴英一年交换学习的_________，兼具校园生活纪实、跨文化交际两大主题，贴合单元海外留学、文化交流话题。
全文采用________顺序+分层问题解决的复合行文逻辑，以谢蕾抵达英国后的适应过程为主线，按照“初到英国的_______期待→交换初衷与人生理想→生活适应难题与_________助力→学术论文写作的学业________→课堂展示与课堂参与压力、自我突破→适应英国生活，参与社交、担当_________使者→编者收尾寄语”层层推进，完整展现交换生从陌生迷茫到从容自信的蜕变全过程。
文本语言平实生活化，以人物第________人称引语为核心叙事载体，大量使用留学、跨文化交际高频词汇（exchange programme, host family, adaptation, presentation, cultural messenger）；行文衔接自然，通过At first, However, Now, As well as等过渡词划分_______、_______、_______三大板块，层次清晰；叙事兼具细节与情感，既有问路、写论文、课堂发言等真实留学细节，也包含思乡、自信、文化自豪等细腻情绪，适合训练学生抓取人物经历、情感变化、核心观点的阅读能力，同时传递包容多元文化、主动做文化交流使者的正向价值观。
二、段落主旨大意
Para. 1: Xie Lei went to _____________.
Para. 2: ______________ Xie Lei chose the exchange programme.
Para. 3: Xie Lei’s __________ in the new way of life.
Para. 4: Advantages of ________________.
Para. 5: The difficulty in _______________.
Para. 6: The ____________ in class.
Para. 7: Xie Lei ________________ her exchange life.
Para. 8: The writer’s ____________ for Xie Lei.
一、理论视角：什么是“文化冲击”？(Culture Shock)
概念解析：文化冲击是指一个人进入陌生文化环境时，因失去熟悉的社会交往符号和象征而产生的焦虑、困惑甚至排斥的心理状态。
U型曲线理论：心理学家奥伯格（Kalervo Oberg）提出了文化适应的四个阶段：
蜜月期 (Honeymoon Stage)：对新环境感到兴奋和好奇。
挫折期/危机期 (Crisis/Frustration Stage)：遇到生活和学习困难，产生焦虑和思乡情绪。
调整期 (Adjustment Stage)： 开始寻找解决问题的方法，逐渐适应新环境。
适应期 (Mastery Stage)： 能够自如地在新文化中生活和工作，甚至享受这种双重文化身份。
二、连接中外的“桥梁”
1. 辜鸿铭 (Gu Hongming)：生于南洋，学于欧洲（精通英、法、德、拉丁、希腊等9种语言），却留辫子、穿长袍，致力于向西方世界介绍中国传统文化，被誉为“清末怪杰”。他的故事展示了如何在深谙西方文化的同时，保持文化自信。
2. 林语堂 (Lin Yutang)：他用英文写作的《吾国与民》(My Country and My People) 和《生活的艺术》(The Importance of Living) 在西方畅销，让无数西方人第一次真正理解了中国人的生活方式和哲学智慧。
3. 李子柒与田园叙事：她通过视频展示了中国传统乡村生活，没有复杂的解说，却让全球数千万观众理解了东方的审美与哲学。
4. 《黑神话：悟空》的文化输出：这款国产游戏在全球爆火，许多外国玩家为了玩懂游戏，开始主动研读《西游记》原著，了解中国的神话体系和佛教道教文化。
答案及解析
温故知新·基础填空
一、温故
1．assistants
【详解】考查名词复数。句意：发生的事情应该归咎于教授，而不是他的两名助手。根据句意可知，事情应该归咎于教授，而不是他的两名助手。所以空处需要名词assistant“助手”，根据空前的two可知，空处需要该可数名词的复数形式。故填assistants。
2．mechanics
【详解】考查名词。句意：其中一名机械修理工卸下了损坏的轮胎，并把它带回维修站修补。根据句子结构及固定搭配“one of the + 可数名词复数(表示……中的一个)”可知，此空应用可数名词的复数形式。所给词mechanic意为“机械师、机械修理工”，是可数名词，其复数形式为mechanics。故填mechanics。
3．Gifted
【详解】考查形容词。句意：他有数学天赋，因此很容易理解老师讲的话。be gifted in是固定短语，意为“对……有天赋”，因此空格处用形容词作状语，位于句首，首字母大写，故填Gifted。
4．astronomers
【详解】考查名词的数。句意：然而，如果这颗行星处于理想位置，天文学家会寻找三个关键要素：水、空气和岩石。前文没有冠词，表示数量大于一用复数形式。故填astronomers。
5．defensive
【详解】考查形容词。句意：一旦他采取了防御态度，就很难说服他没有什么可害怕的。提示词修饰名词attitude，用形容词形式defensive作定语，意为“防御的”。故填defensive。
6．break down
break through
break up
7．defend oneself against sth.
in defence of
8．take charge of
免费
in/under the charge of
9．be gifted with...
have a gift/talent for
10．come down
come across
come up with
come out
二、知新
（一）重点单词
complex
recall
（通过考试或学习课程取得的）资格；学历
qualify
追求的目标；夙愿；野心；抱负
ambitious
适应；改编本
comfort
（英国大学中的）助教；导师；家庭教师
cite
参加；参与
participate
报告；陈述；出示；拿出
engage
involve
送信人；信使
（报纸、杂志）一份；（广播、电视节目）一期、一辑；版次
（二）重点短语
参加；参与
大声点说；明确表态
feel at home
（使）从事；参与
get involved in
（三）语篇略读
1. newspaper
2. B
3. C
4. D
基础过关·课前自测
一、语篇梳理
成长经历；时间；紧张；寄宿家庭；挑战；文化交流；一；生活；学业；社交
二、段落主旨大意
study abroad
The reasons why
trouble
living with a host family
writing essays
participation
has been involved in
best wishes

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