资源简介

统编版2026 新教材九年级道德与法治上册
第四单元《共圆中国梦》同步检测卷
(满分:100分考试时长:60分钟)
一、单项选择题(每题3分，共48分)
基础识记组(1-10题，教材原文识记，基础难度)
1.新时代党的民族工作、民族地区各项工作的主线是( )
A.促进各民族经济同步富裕
B.铸牢中华民族共同体意识
C.消除各民族文化差异
D.优先保障少数民族特殊利益
2. “一国两制”体系中，实行“两制”的前提和基础是( )
A.港人治港、澳人治澳
B.高度自治
C.一个中国
D.资本主义制度长期不变
3.近代以来中华民族最伟大的梦想是( )
A.全面建成小康社会
B.实现中华民族伟大复兴
C.基本实现社会主义现代化
D.建成现代化强国
4.中国梦的本质内涵是( )
A.国家富强、民族振兴、人民幸福
B.经济发达、科技领先、对外称霸
C.物质富足、精神自由、个人至上
D.区域均衡、城乡无差、共同富裕
5.解决台湾问题、实现祖国完全统一的政治基础是( )
A.和平统一、一国两制
B.九二共识、一个中国原则
C.两岸经贸深度融合
D.文化交流心灵契合
6.中国精神的两大组成部分是( )
A.以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神
B.以团结统一为核心的民族精神、以艰苦奋斗为核心的时代精神
C.以爱好和平为核心的民族精神、以对外开放为核心的时代精神
D.以自强不息为核心的民族精神、以科技创新为核心的时代精神
7.实现中国梦必须凝聚中国力量，中国力量指( )
A.强大的国家军事力量
B.全国各族人民大团结的力量
C.雄厚的国家经济实力
D.顶尖的科技人才队伍
8.铸牢中华民族共同体意识，要求增进各族群众五个认同，下列不属于五个认同的是( )
A.对伟大祖国、中华民族的认同
B.对中华文化、中国共产党的认同
C.对中国特色社会主义的认同
D.对各民族独特制度优先发展的认同
9.我们解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一最佳方式是( )
A.武力解放台湾
B.和平统一、一国两制
C.两岸直接合并治理
D.维持两岸现状永久不变
10.新版教材强化“我们都是追梦人”，青年追梦的根本依托是( )
A.个人天赋与机遇
B.国家民族复兴伟大征程
C.国外先进发展模式
D.单一追求个人名利
理解提升组(11-16题，时政材料结合，中档难度)
11.2026年十五五规划重点部署民族地区特色产业、跨区域民族交往交融工程，推动各民族在经济、文化、社会全方位嵌入发展，该举措直接践行( )
①铸牢中华民族共同体意识主线
②消除各民族发展差距，实现同步富裕
③巩固平等团结互助和谐的民族关系
④推动新时代民族工作高质量发展
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
12.2026全国两会强调持续落实“爱国者治港、爱国者治澳”，完善特别行政区维护国家安全法律体系，推动港澳深度融入国家发展大局。关于一国两制说法正确的是( )
①一国是两制的根基，两制从属并统一于一国
②港澳回归实践充分证明一国两制具备强大生命力
③落实中央全面管治权是港澳长期繁荣稳定保障
④港澳高度自治意味着可以脱离中央政府管辖
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
13.2026两岸青年文化峰会举办，两岸青年共办非遗展览、研学交流，深化两岸融合发展。此举能够( )
①弘扬中华文化，实现两岸心灵契合
②夯实和平统一的民意基础
③从根本上消除两岸制度差异
④增进两岸同胞民族认同、血脉认同
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
14.下列举措同时契合“凝聚团结伟力”与“共圆民族复兴梦”的是( )
①各族青年携手参与乡村振兴、科创攻关
②港澳青年内地实习就业，融入国家建设
③两岸同胞共同传承中华优秀传统文化
④割裂民族文化，片面强调单一民族特色
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
15.有观点提出：“中国梦只是国家宏大目标，和青少年个人成长没有关联，我们只需要管好自身学习即可。”该观点违背教材哪一核心逻辑( )
A.中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦
B.实现中国梦只需依靠国家政策扶持
C.青少年现阶段无需承担复兴责任
D.个人理想必须完全服从国家安排，没有自主空间
16.学校开展“我们都是追梦人”主题实践活动，下列青少年行动贴合第四单元全部核心知识点的是( )
①主动学习民族政策，尊重各民族文化，铸牢共同体意识
②了解一国两制，主动维护国家主权，反对分裂言行
③树立远大理想，将个人规划融入民族复兴两步走蓝图
④排斥外来文化，拒绝和港澳台青年交流往来
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、非选择题(共52分)
17.时政材料分析题(16分)
材料一：2026全国两会民族工作专题会议指出，铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作总抓手，持续完善差别化区域支持政策，促进各民族广泛交往交流交融，依法打击民族分裂、极端民族主义行为，凝聚各族人民团结伟力，为民族复兴汇聚民族力量。
材料二：十五五规划明确完善“一国两制”制度体系，持续推进两岸融合发展，以最大诚意争取和平统一前景，同时绝不承诺放弃使用武力；号召全体中华儿女同心追梦，国家、民族、个人同向而行，亿万青年争做新时代追梦人，在中国式现代化征程中实现人生价值。
结合第四单元《共圆中国梦》教材知识点与2026最新时政，完成两小问作答：
(1)结合材料一，简述铸牢中华民族共同体意识的内涵、重要意义与实践举措。(8分)
(2)结合材料二，阐述坚持“一国两制”、推进祖国完全统一的必要性，并分层面说明实现中国梦的四大路径。 (8分)
18.观点辨析题(18分)
课堂时政研讨中，有同学提出片面观点：“现在我国综合国力大幅提升，民族之间不存在隔阂分裂风险，不用再重点强调铸牢中华民族共同体意识；同时实现中国梦是国家、成年人的任务，青少年年纪尚小，无法为民族复兴贡献力量，只需要安心读书。”
请结合本单元教材重难点、2026两会与十五五规划时政内容，分层全面辨析该观点，固定答题框架五层：整体判断正误、观点合理之处、理论依据反驳错误观点、观点片面根源、总结升华正确认知。
19.综合实践探究题(18分)
为落实单元核心素养“政治认同”，学校以“凝聚团结伟力，争做时代追梦人”为主题开展综合实践活动，围绕铸牢中华民族共同体意识、祖国完全统一、中国梦、青年追梦四大核心考点设计任务。结合第四单元完整知识完成两小问：
(1)请设计2项课堂学习活动、2项课外社会实践活动，清晰写明活动形式，标注每项活动对应考察的单元核心知识点。(8分)
(2)作为新时代九年级青少年，结合第九课团结伟力、第十课追梦担当两大板块，从思想认知、校园实践、社会服务、价值理想四个维度，阐述青少年如何凝聚团结力量、助力共圆中国梦。(10分)
参考答案与逐题详细解析
一、单项选择题(每题 3 分，共 48 分)
基础识记组(1—10 题)
1.答案: B
解析：对应第九课《凝聚团结伟力》教材新增核心原文，铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作主线。A“同步富裕”错误，各民族共同富裕而非同步；C不能消除文化差异，要尊重多样文化；D不存在“优先特殊利益”表述。
易错警示：区分旧版“促进民族团结”表述，新版主线统一更新为铸牢中华民族共同体意识。
2.答案: C
解析：第九课一国两制固定理论：“一国”是实行“两制”的前提、基础，两制从属统一于一国。A、B是两制下的治理方针，D是两制内容，均非前提。
3.答案: B
解析：第十课《实现伟大梦想》基础识记，近代中华民族最伟大梦想是实现中华民族伟大复兴；A2020 年已完成，C、D是两步走战略阶段性目标。
4.答案: A
解析：教材原文中国梦三层内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福。B“对外称霸”违背和平发展道路；C个人至上、D城乡无差均不符合教材表述。
5.答案: B
解析：解决台湾问题，一个中国原则、九二共识是两岸关系政治基础；A是基本方针，注意区分“基本方针”与“政治基础”两个易混概念。
易错警示：高频易错题，牢记：基本方针=和平统一、一国两制；政治基础=一个中国原则。
6.答案: A
解析：实现中国梦必须弘扬中国精神，教材标准定义，固定搭配，其余选项核心词汇均篡改原文表述。
7.答案: B
解析：中国力量定义为全国各族人民大团结的力量，对应第九课民族团结、第十课中国梦实现路径，突出团结伟力单元主线。
8.答案: D
解析：五个认同为：伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社
会主义，无“各民族独特制度优先”相关表述。
9.答案: B
解析：和平统一、一国两制是解决台湾问题基本方针、最佳方式；A不承诺放弃武力，但不优先使用武力；C、D违背国家统一战略。
10.答案: B
解析：新版教材强化个人梦与民族复兴绑定，个人追梦不能脱离国家民族发展，国家复兴是青年成长根本平台。
理解提升组(11——16 题)
11.答案: C
解析：②“同步富裕”表述错误，我国追求各民族共同富裕，发展差距逐步缩小而非同步；①③④均贴合铸牢中华民族共同体意识、巩固民族关系、民族工作高质量发展考点，匹配十五五规划时政。
12.答案: A
解析：④错误，港澳高度自治是中央授予的权力，必须接受中央全面管辖，不能脱离中央；①②③完整对应一国两制内在关系、实践成就、治理要求。
13.答案: B
解析：③错误，两岸社会制度差异客观存在，文化交流无法从根本消除制度差异；青年文化交流能够传承中华文化、凝聚民族认同、夯实和平统一民意基础。
14.答案: A
解析：④割裂民族文化、片面强调单一民族特色，违背中华民族共同体意识，直接排除；①各族协作、②港澳融入、③两岸文化交流均体现团结伟力、助力民族复兴。
15.答案: A
解析：题干割裂个人与中国梦的联系，教材明确中国梦是国家、民族、每一个中国人共同的梦，个人理想与民族复兴密不可分；B、C否定青年责任，D限制个人理想自主性，均错误。
16.答案: A
解析：④排斥港澳台青年交流，违背团结统一、开放包容要求；①践行民族共同体意识、②维护国家统一、③将个人理想融入复兴大业，贴合单元全部知识点。
二、非选择题(共 52 分)
17.时政材料分析题(16 分)
(1) 【8分:内涵 2 分、意义 3 分、举措 3 分】
①内涵：铸牢中华民族共同体意识，就是牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。(2分)
②重要意义：是新时代党的民族工作、民族地区各项工作主线；能够巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系，为现代化建设凝聚各族力量；有效应对各类民族领域风险挑战，是全党全国各族人民共同任务。(3分)
③实践举措：增进各族群众五大认同，构筑中华民族共有精神家园；完善差别化区域支持政策，推动各民族共同现代化；促进全方位交往交融；依法保障各族群众权益，打击民族分裂言行。(3分)
(2)[8分：一国两制与统一必要性 4 分、中国梦四大路径 4 分]
①一国两制、祖国完全统一必要性：一国两制是实现和平统一伟大创举，港澳实践证明其具备强大生命力；世界只有一个中国，台湾是中国领土不可分割部分，实现完全统一是全体中华儿女共同愿望、复兴必然要求；完善一国两制体系、推进两岸融合能够维护国家主权领土完整，保障港澳台同胞根本利益。(4分)
②实现中国梦四大路径：必须坚持党的领导；必须走中国特色社会主义道路；必须弘扬以爱国主义、改革创新为核心的中国精神；必须凝聚全国各族人民大团结的中国力量。 (4分)
18.观点辨析题(18 分)
整体判断：该同学观点片面、存在两处核心认知错误，忽视民族领域长期风险挑战，割裂青少年成长与民族复兴的内在联系，未吃透第四单元“团结伟力、全民追梦”核心逻辑。 (2分)
观点合理之处(2分)：我国综合国力显著提升，民族地区发展成效突出，民族团结大局总体稳定，这一客观现状表述符合实际。
理论依据反驳错误观点(8分)
①针对“无需再强调铸牢中华民族共同体意识”：民族领域仍存在分裂隐患、发展不均衡、文化隔阂等长期挑战；铸牢中华民族共同体意识是长期主线，只有持续凝聚各族共识，才能抵御风险、汇聚复兴力量，任何阶段都不能松懈。
②针对“青少年无法为复兴出力，只需读书”：中国梦是每个中国人的梦，青年是民族复兴生力军；青少年现阶段学习、社会实践、民族团结宣传、维护国家统一等行动，都是追梦实践；少年强则国强，民族复兴离不开一代代青年接续奋斗。
观点片面根源(3分)
该同学只看到当下发展成就，缺乏长远风险意识；片面将学习与社会责任割裂，未理解“凝聚团结伟力、人人都是追梦人”的单元核心主旨，混淆了阶段性学习任务与终身复兴使命。
总结升华(3分)
奋进复兴征程，必须长期坚持以铸牢中华民族共同体意识凝聚各族团结伟力，全面落实一国两制、推进祖国完全统一；复兴伟业不分年龄，青少年既要踏实求学，也要主动承担民族团结、维护国家统一、追逐民族复兴梦想的时代责任。
19.综合实践探究题(18 分)
(1) 【8 分,课堂 2 项、课外 2 项,每项 2 分】
课堂学习活动
①“休戚与共——中华民族共同体”主题演讲会
考察知识点：第九课铸牢中华民族共同体意识、平等团结互助和谐民族关系。
②“一国两制与祖国统一”时政辩论赛：正方“和平统一是最优路径”，反方“绝不放弃捍卫主权武力选项”
考察知识点：一国两制内涵、两岸关系政策、实现祖国完全统一。
课外社会实践活动
①社区民族团结、国家统一普法志愿宣讲，制作科普宣传手册
考察知识点：凝聚团结伟力、反对民族分裂、维护国家主权完整。
②“青年追梦”研学活动，走访本地科创企业、港澳台青年创业基地撰写感悟
考察知识点：第十课中国梦内涵、我们都是追梦人、青年担当。
(2) 【10 分,四大维度各 2.5 分】
①思想认知维度：主动学习 2026 两会、十五五规划中民族、统一、复兴相关时政，牢记铸牢中华民族共同体意识主线、一国两制核心内涵、中国梦四大实现路径；树立正确民族观、国家统一观，认清青少年与民族复兴密不可分的关系，筑牢政治认同。
②校园实践维度：日常尊重各民族同学风俗习惯，主动和少数民族、港澳台籍学生友好交往；积极参与民族团结、家国主题班会、演讲、科创赛事，以实际行动践行团结精神；刻苦钻研文化课，夯实追逐梦想的知识基础。
③社会实践维度：参与民族团结、维护国家统一社区志愿宣传，主动抵制民族分裂、“台独”错误言论；关注两岸、港澳交流新闻，积极传播中华优秀传统文化，促进各民族、海内外同胞心灵契合；主动参与公益服务，践行共享发展、团结互助理念。
④价值理想维度：将个人升学、人生理想融入中华民族复兴两步走宏伟蓝图；自觉传承中国精神，凝聚青年团结力量；树立终身追梦意识，立志未来投身民族地区建设、两岸交流、国家科技发展等领域，以青春之力凝聚团结伟力，共圆伟大复兴中国梦。

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