资源简介

1.1奏响中学序曲
课题 1.1奏响中学序曲 课型 新授课
课时 1课时 教材版本 统编版(2024)
教材分析：本课是统编版道德与法治七年级上册第一单元"少年有梦"第一课"开启初中生活"的第一框。作为七年级道法课的开篇，本框引导学生认识中学时代的独特价值，了解初中阶段提供的新机会和新要求，理解中学时代对人生的重要意义，并学会如何度过初中生活。教材围绕"中学生活有哪些机会和挑战""中学时代的意义""怎样度过中学时代"三个核心问题展开，为后续"规划初中生活""认识自己"等内容奠定基础。
学情分析：七年级学生刚刚从小学步入初中，对新的学习生活环境充满好奇与期待，同时也伴随着紧张、不安等情绪。学生对初中生活有初步感受，但对初中阶段的独特价值、新机会和新要求缺乏系统认知。部分学生可能将初中生活简单理解为“学习任务加重”，忽视了社团活动、社会实践、集体生活等丰富内容。因此，本课需要通过引导学生分享自身感受、分析案例等方式，帮助学生全面认识初中生活。
教学方法 议题式教学法、情境教学法、案例分析法、小组合作探究法 教学用具 多媒体课件、教材、案例素材
一、核心素养目标
道德修养
1.感受成长的连续性，提高融入新集体、适应新环境的道德修养。
2.热爱中学生活，珍惜新起点，在新的集体生活中涵养品格。
健全人格
1.珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开展新活动。
2.正确面对初中生活的机遇与挑战，培养积极向上的人生态度。
责任意识
1.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，增强对自己的责任意识。
2.在担当中历练，在尽责中成长，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
政治认同
1.了解中学时代的独特价值和意义，热爱中学生活，珍惜新起点。
2.将个人成长与时代发展相联系，立志做适应时代发展的新时代少年。
二、教学重难点
教学重点：初中阶段对人生的重要性和具体做法。
教学难点：初中阶段对我们成长提出了哪些新要求。
三、教学过程
(一)情境导入(5分钟)
【教师活动】同学们，欢迎大家进入初中！新学期从这一刻开始，进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景 在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历 每天的学习、生活会发生怎样的变化 这些变化将在我们的成长中留下何种印记 请大家先想一想，你对初中生活有什么初步感受
【学生活动】学生积极发言。预期回答：我感觉既兴奋又紧张，兴奋是因为认识了新同学，紧张是因为学习任务好像变多了。我觉得初中校园比小学大很多，一切都很新鲜。
【教师活动】同学们说得很好！每个人都有不同的感受。2024年九月，从我们踏进学校开始，我们已经迎来了新的开始，开启了新征程，面临着新机遇，面对着新挑战。无论你有多不舍，无论你是否做好准备，是不安还是平静，是紧张亦或者欢喜，新的学期已经到来！一个新的身份大家已被授予——中学生，我们站在新的起点上！今天我们就一起来学习——奏响中学序曲。
【学生活动】学生认真倾听教师的总结，产生共鸣。预期反应：部分学生点头表示认同，对“中学生”这一新身份感到自豪，开始以新的眼光审视自己的初中生活。
【设计意图】通过引导学生分享对初中生活的初步感受，激发学生兴趣，自然引出“新起点”这一主题，让学生认识到自己已成为中学生。
【过渡语】同学们，我们已经站在了新的起点上。那么，初中阶段到底为我们提供了哪些新的机会？又对我们提出了哪些新的要求呢？让我们一起来探究。
(二)新知探究一：初中阶段的新机会和新要求(13分钟)
环节1：自主阅读，整体感知(3分钟)
【教师活动】请同学们认真阅读教材第2至5页的内容，找出以下问题的答案并圈画好：第一，中学生活有哪些“机会”和“挑战”？具体来说，初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？初中阶段为我们的成长提出了哪些新的要求？第二，中学时代的意义是什么？第三，我们应该怎样度过中学时代？给大家3分钟时间。
【学生活动】学生带着问题自主阅读教材，圈画关键知识点，为后续探究做好准备。
【设计意图】通过任务驱动式阅读，培养学生自主学习和提取信息的能力。
环节2：探究新的机会(5分钟)
【教师活动】 同学们，阅读完教材后，我们来交流一下。进入初中，你有哪些新发现呢？与小学比，你的初中生活有哪些变化？你怎么看待这些变化？
【学生活动】学生分享。预期回答：我发现初中的课程比小学多了，还有社团活动可以参加。我们还有社会实践的机会，可以走出校园了解社会。班集体也更大了，同学来自不同的小学。
【教师活动】非常好！同学们观察得很仔细。教材告诉我们，初中阶段为我们的发展提供了新的机会，主要体现在四个方面：第一，富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；第二，丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；第三，各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门；第四，在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。请大家把这四个方面记在笔记本上。
【知识点】1.初中阶段为我们的发展提供了新的机会：①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门；④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。
理解要点：初中阶段的"新机会"可以从四个维度理解：知识领域(课程)、兴趣培养(社团)、认识社会(实践)、品格涵养(集体生活)。这四个方面涵盖了学习、兴趣、社会认知和品德发展，体现了初中生活的丰富性。
【学生活动】学生认真记录四个方面的新机会，并在教材上标注关键内容。预期反应：部分学生对社团活动和社会实践特别感兴趣，开始思考要参加哪些社团。
环节3：探究新的要求(5分钟)
【过渡语】我们了解了初中阶段为我们提供的新机会，那么，面对这些机会，初中阶段对我们的成长又提出了哪些新的要求呢？
【教师活动】 同学们，初中阶段不仅给我们提供了新机会，还对我们的成长提出了新要求。教材中提到了四个方面的要求，请大家看屏幕：第一，越来越上进，志存高远，追梦远航；第二，越来越踏实，努力学习，勤于思考；第三，越来越包容，尊重他人，学会合作；第四，越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
【教师活动】泰戈尔曾说：“你应该不顾一切纵身跳进那陌生的、不可知的命运，然后以大无畏的英勇把它完全征服，不管有多少困难在向你挑衅。”这段话正是告诉我们要勇敢面对初中阶段的挑战。那么，这四个"越来越"分别是什么意思呢 “上进”就是要有远大理想；“踏实”就是要认真学习、勤于思考；“包容”就是要尊重他人、学会合作；“坚强”就是遇到困难不放弃。
【学生活动】预期回答：我理解了。初中阶段不仅给我们机会，还要求我们要比小学时更上进、更踏实、更包容、更坚强。比如学习上要更努力，和同学相处要更包容，遇到困难要更坚强。
【知识点】2.初中阶段对我们的成长提出了新的要求：①越来越上进，志存高远，追梦远航；②越来越踏实，努力学习，勤于思考；③越来越包容，尊重他人，学会合作；④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。
判断技巧：区分"新机会"和"新要求"的关键：新机会是初中阶段"提供给我们"的客观条件(课程、社团、实践、集体)，新要求是初中阶段"要求我们做到"的主观努力(上进、踏实、包容、坚强)。做题时注意题目问的是"提供了什么"还是"要求什么"。
【设计意图】通过对比新机会和新要求，帮助学生全面理解初中阶段的特点，既看到机遇也认识到责任。
【学生活动】学生在笔记本上记录四个"越来越"的要求，并尝试用自己的话解释每个要求的含义。预期反应：有学生举手分享自己最需要改进的方面，如“我觉得自己最需要做到坚强，遇到难题就想放弃”。
(三)新知探究二：中学时代的意义与怎样度过初中生活(12分钟)
环节1：案例分析——钱学森的中学时代(5分钟)
【过渡语】我们已经了解了初中阶段的新机会和新要求。那么，中学时代对我们的人生到底有什么特殊意义呢 让我们来看一个案例。
【教师活动】同学们，请大家看钱学森的故事。钱学森说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我最熟悉的地方。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求学期间的老师，而中学老师就占了7个。请大家思考：从钱学森的经历中，你得到哪些启发
【学生活动】学生讨论后发言。预期回答：钱学森的中学经历说明中学时代对人的一生影响很大。中学教育不仅让他学到了知识，还帮他形成了人生观。中学老师对他的影响特别深远，7个中学老师影响了她一生。这说明中学阶段很重要，我们要珍惜。
【教师活动】分析得非常好！正如同学们所说，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。钱学森的例子正是说明了中学时代对人生的重要意义。
【知识点】3.中学时代的意义：①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。②我们正处于生命成长的"拔节孕穗期"，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
重点强调："拔节孕穗期"是形容初中阶段的关键概念。"拔节"指作物快速生长，"孕穗"指孕育果实。这个比喻说明初中阶段是我们成长的关键期，需要"精心引导和栽培"，世界观、人生观、价值观在这一时期初步形成，对人的一生具有奠基作用。
【学生活动】学生在笔记本上记录"拔节孕穗期"这一关键概念。预期反应：部分学生对"三观初步形成"有了更深的理解，开始思考自己的价值观。
环节2：深入理解——初中阶段的意义具体表现(3分钟)
【过渡语】我们知道了初中阶段是"拔节孕穗期"，那么，这一时期具体表现在哪些方面呢
【教师活动】 同学们，初中阶段是世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期。具体表现在：生活经验越来越丰富，身心不断发展，探寻生命的奥秘；思维、理解能力提高，主动发现和认识自己；认识世界更具体、深入；自我意识觉醒，磨砺意志、品格。这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
【学生活动】预期回答：我明白了，初中阶段不仅是学知识，还要发展思维能力、磨砺意志品格、认识世界和自己，这些都是为人生打基础。
知识拓展："为人生长卷打上更加丰富而厚实的底色"是一个生动的比喻。"长卷"比喻人生漫长的画卷， “底色”比喻基础和根基。初中阶段就是为人生画卷打底色的关键时期，底色越厚实，人生越精彩。
【学生活动】学生在教材上标注初中阶段意义的具体表现，圈画"生活经验""思维能力""自我意识"等关键词。预期反应：学生开始结合自身经历思考，有的学生与同桌交流自己最近有哪些新变化。
环节3：行动指南——怎样度过初中生活(4分钟)
【过渡语】我们了解了初中阶段的独特价值，那么，面对各种可能和挑战，我们应该怎样度过初中生活呢
【教师活动】 同学们，中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能和挑战，我们应该怎么做呢 教材告诉我们要做到以下几点：第一，珍视当下，把握机遇，把准人生方向；第二，积极追求进步，确立更高的发展目标；第三，在担当中历练，在尽责中成长；第四，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
【教师活动】这四个方面层层递进："珍视当下"是态度，"追求进步"是行动，"在担当中历练"是实践，"成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生"是目标。希望同学们都能以此为目标，度过充实而有意义的初中生活！
【学生活动】学生在笔记本上记录怎样度过初中生活的四个要点，并在教材上圈画关键词。预期反应：部分学生开始思考自己的初中目标，有的学生小声讨论自己想成为怎样的人。
【教师活动】 同学们，我们一起来做一个小活动。请大家闭上眼睛想一想：三年后毕业时的你，希望自己成为怎样的人 想好了请睁开眼睛。我们刚才学习的四个方面，就是我们实现目标的行动指南。
【知识点】4.怎样度过初中生活：①珍视当下，把握机遇，把准人生方向；②积极追求进步，确立更高的发展目标；③在担当中历练，在尽责中成长；④努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
易错提示：怎样度过初中生活的四个要点是递进关系，不是并列关系。”有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”这四个词经常在选择题中出现，要注意记忆。不要遗漏任何一个方面。
【设计意图】通过钱学森案例让学生感受中学时代的独特价值，通过分层讲解帮助学生理解"拔节孕穗期"的含义，通过行动指南帮助学生明确怎样度过初中生活，层层递进。
（四）课堂练习（10分钟）
【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了初中阶段的新机会、新要求、中学时代的意义和怎样度过初中生活。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。
练习1：
习近平总书记说：“青年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。”作为青少年，如何才能让自己的初中生活过得更有价值？( )
①每一次勇敢的搏击，我们要听到拔节生长的声音
②每一次面临机遇与挑战，我们能够逃避和退缩
③每一次业精于勤的自我鞭策，我们可以增强奋进的勇气和信心
④每一次不轻言放弃的坚韧，我们努力收获更多成长的喜悦
A. ①②④
B. ①③④
C. ①②③
D. ②③④
答案：B
解析：①正确，勇敢搏击体现了积极面对初中生活的态度。②错误，面临机遇与挑战应积极面对，不能逃避和退缩。③正确，业精于勤的自我鞭策体现了积极追求进步。④正确，不轻言放弃的坚韧体现了在担当中历练、在尽责中成长。故本题选 B。
练习2：
“人的价值观的形成很重要，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。”中学阶段是我们价值观形成的关键时期，我们应（ ）
A. 编织人生梦想，目标越远大越好
B. 绝不宽容自己，务必做到十全十美
C. 只追求优异成绩，一心学习
D. 珍惜新的起点，奠定坚实人生基础
答案：D
解析：A选项错误，目标应合理可行，不是越远大越好。B选项错误，要求十全十美不切实际。C选项错误，初中生活不只有学习，还要全面发展。D选项正确，中学阶段是价值观形成的关键时期，我们应珍惜新的起点，奠定坚实人生基础。故本题选D。
练习3：
进入初中后，学校开设了丰富多彩的社团活动，如书法社、机器人社、合唱团等，同学们可以根据自己的兴趣选择参加。这体现了初中阶段为我们提供了（ ）
A. 富有挑战的课程和学习任务
B. 培养兴趣的平台
C. 打开认识社会的大门
D. 涵养品格的集体生活
答案：B
解析：A选项错误，课程和学习任务对应的是“探索新的知识领域”。B选项正确，丰富多彩的社团活动给我们提供更多培养兴趣的平台。C选项错误，社会实践为我们打开认识社会的大门。D选项错误，新的集体生活中我们涵养品格、提升自我。故本题选B。
练习4:
初中阶段对我们的成长提出了新的要求。下列做法符合这一要求的是（ ）
①树立远大理想，努力追梦远航
②遇到困难就放弃，等待他人帮助
③尊重同学，学会与人合作
④坚持锻炼身体，培养坚韧品格
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：C
解析：①正确，树立远大理想体现了“越来越上进，志存高远，追梦远航”。②错误，遇到困难就放弃违背了“越来越坚强，能坚持，有韧劲”的要求。③正确，尊重同学、学会合作体现了“越来越包容，尊重他人，学会合作”。④正确，坚持锻炼、培养坚韧品格体现了“越来越坚强，能坚持，有韧劲”。故本题选C。
练习5:
初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成（ ）
A. 世界观、人生观、价值观
B. 学习习惯、生活习惯
C.兴趣爱好、特长技能
D.身体素质、运动能力
答案：A
解析：根据教材，初中阶段对我们的人生具有独特的价值，我们正处于生命成长的"拔节孕穗期"，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。B、C、D选项虽然也是初中阶段可能发展的方面，但不是"拔节孕穗期"这一概念所强调的核心内容。故本题选A。
练习6：
进入初中，我们的学习生活发生了很大变化。下列对初中阶段提供的新机会认识正确的是( )
A.初中阶段只增加了课程数量，其他方面没有变化
B.社会实践活动是初中阶段独有的，小学阶段完全没有
C.富有挑战的课程、社团活动、社会实践和新的集体生活都是初中阶段的新机会
D.新的机会只针对成绩好的同学，其他同学没有机会
答案：C
解析：A选项错误，初中阶段不仅增加了课程，还有社团活动、社会实践、集体生活等新机会。B选项错误，小学阶段也有社会实践，初中阶段是提供了更多、更丰富的社会实践。C选项正确，完整概括了初中阶段提供的四个方面的新机会。D选项错误，新的机会面向所有同学，不是只针对成绩好的同学。故本题选C。
练习7：
中学生活的序幕刚刚拉开，我们应该怎样度过中学时代 下列说法正确的是( )
①珍视当下，把握机遇
②把准人生方向，确立更高的发展目标
③在担当中历练，在尽责中成长
④只关注学习成绩，不参加任何活动
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
答案：A
解析：①正确，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向。②正确，积极追求进步，确立更高的发展目标。③正确，在担当中历练，在尽责中成长。④错误，初中生活不仅有学习，还有社团活动、社会实践等，应全面发展。故本题选A。
练习8：
阅读材料，回答问题。
材料一：钱学森说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。
材料二：中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能和挑战，我们需要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步。
(1) 结合材料一，说说初中阶段对我们的人生具有怎样的独特价值？
(2) 结合材料二，谈谈我们应该怎样度过初中生活？
答案：(1) 初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。正如钱学森所说，中学教育为他的成长打下了坚实的基础，初中阶段的教育对我们的人生观形成具有重要作用。
(2)我们应该做到：①珍视当下，把握机遇，把准人生方向；②积极追求进步，确立更高的发展目标；③在担当中历练，在尽责中成长；④努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
(1)初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的"拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。正如钱学森所说，中学教育为他的成长打下了坚实的基础，初中阶段的教育对我们的人生观形成具有重要作用。
(2)我们应该做到：①珍视当下，把握机遇，把准人生方向；②积极追求进步，确立更高的发展目标；③在担当中历练，在尽责中成长；④努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
解析：本题综合考查中学时代的意义和怎样度过初中生活。第(1)问需要从材料一中提取钱学森的经历，回归教材知识点——初中阶段的独特价值、"拔节孕穗期”、三观初步形成。第(2)问需要回归教材，从珍视当下、积极追求进步、在担当中历练、成为有理想敢担当能吃苦肯奋斗的中学生四个方面作答，并结合材料二进行阐述。
解题思路：本课题目要抓住四个要点：①新机会——课程、社团、实践、集体生活(四个客观条件)；②新要求——上进、踏实、包容、坚强(四个主观努力)；③意义——独特价值、拔节孕穗期、三观初步形成；④怎样度过——珍视当下、追求进步、在担当中历练、成为有理想敢担当能吃苦肯奋斗的中学生。材料分析题要结合材料回归教材知识点作答。
【设计意图】练习题覆盖了初中阶段的新机会、新要求、中学时代的意义、怎样度过初中生活等全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。
(五)课堂小结(2分钟)
【教师活动】同学们，今天我们学习了"奏响中学序曲"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架：首先，我们了解了初中阶段为我们提供的新机会——富有挑战的课程和学习任务、丰富多彩的社团活动、各种各样的社会实践、新的集体生活。
其次，我们认识了初中阶段对我们成长提出的新要求——越来越上进、越来越踏实、越来越包容、越来越坚强。再次，我们理解了中学时代的意义——初中阶段对我们的人生具有独特的价值，我们正处于生命成长的"拔节孕穗期"，初步形成世界观、人生观、价值观。最后，我们明确了怎样度过初中生活——珍视当下，把握机遇，积极追求进步，在担当中历练，在尽责中成长，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
【教师活动】希望同学们珍惜初中生活，把握机遇，在新的起点上奏响属于自己的青春序曲！
【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，在笔记本上完善笔记。
四、板书设计
1.1奏响中学序曲
一、新的机会 1.富有挑战的课程和学习任务——探索新知识领域 2.丰富多彩的社团活动——培养兴趣的平台 3.各种各样的社会实践——打开认识社会的大门 4.新的集体生活——涵养品格，提升自我
二、新的要求 1.越来越上进——志存高远，追梦远航 2.越来越踏实——努力学习，勤于思考 3.越来越包容——尊重他人，学会合作 4.越来越坚强——能坚持，有韧劲
三、中学时代的意义 独特的价值 拔节孕穗期 初步形成世界观、人生观、价值观
四、怎样度过初中生活 珍视当下，把握机遇 积极追求进步，确立更高目标 在担当中历练，在尽责中成长 成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生
统编版 七年级上册 1.1奏响中学序曲
五、教学反思
1.情境导入环节中，引导学生分享对初中生活的初步感受，是否能有效激发所有学生的参与热情？是否有部分学生因不熟悉环境而不愿表达？
2.在讲解"新的机会"时，学生对四个方面(课程、社团、实践、集体生活)的理解是否到位？是否需要结合本校实际情况补充具体例子？
3."新的要求"中四个"越来越"的表述是否容易被学生接受？学生在理解"上进""踏实""包容""坚强"时是否存在困难？
4.钱学森的案例是否具有足够的感染力？学生能否从中理解中学时代对人生的独特价值？
5."拔节孕穗期"这一概念是否讲解清楚？学生能否理解这一比喻的深层含义？
6."怎样度过初中生活"的四个要点是否层次分明？学生能否在实际生活中践行"有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗"的要求？
7.课堂练习的难度是否合理？材料分析题对刚入学的七年级学生来说是否有一定挑战？是否需要提供更多引导？
8.课堂小结环节，学生是否真正构建了完整的知识框架？是否需要增加学生自主总结的环节？

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