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陕西省延安市志丹县2025-2026学年七年级下学期期末综合素质评估生物试卷
一、单选题
1．学校组织同学们到自然保护区研学，自然保护区地理环境优越，生活着多种珍稀动植物。其中有中华双扇蕨（蕨类植物）、长苞铁杉、长梗木莲等重点保护野生植物，还有中华穿山甲（哺乳动物）、黄唇鱼、黄腹角雉（鸟类）等国家一级保护野生动物。请完成下面小题。
（1）蕨类植物比苔藓植物更适应陆地生活，主要原因是( )
A.用孢子繁殖 B.能进行光合作用
C.能开花 D.有真正的根和输导组织
（2）中华穿山甲属于濒危哺乳动物，判断穿山甲属于哺乳动物的主要依据是( )
A.胎生哺乳 B.具有脊柱 C.体温恒定 D.被覆鳞甲
（3）同学们研究黄唇鱼（如下图）适应水中生活的特征，并作了以下记录，下列叙述正确的是( )
A.身体呈纺锤形，可增大游动时水的阻力
B.头部两侧的鳃盖下有鳃，是鱼的呼吸器官
C.游动时，向前的动力只来自躯干部的摆动
D.体表覆盖着鳞片并有黏液，能辅助呼吸
（4）同学们在观察黄腹角雉等鸟类时，下列行为恰当的是( )
A.为接近野生鸟类，给它们投喂饲料
B.捕捉鸟类进行研究，并制作标本
C.穿着暗色衣物，保持安全观鸟距离
D.遇到非保护野生鸟类，总是人为驱离
（5）同学们还观察了许多无脊椎动物。下列动物中，身体不分节的是( )
A.水蛭 B.蚯蚓 C.蜈蚣 D.蛔虫
2．下列关于基孔肯雅病毒的叙述，正确的是( )
A.没有遗传物质 B.用光学显微镜就能观察到
C.没有细胞结构 D.离开活细胞能独立生活
3．伊蚊属于节肢动物，如下图所示。下列关于伊蚊的叙述，正确的是( )
A.身体不分节 B.足分节
C.身体内有脊柱 D.体表覆盖角质的鳞片
4．牵牛是常见的攀缘植物，通常凌晨4~5点绽放，因花瓣细胞保水能力弱、对强光敏感，正午光照强度升高时花瓣会快速失水，因此花朵大多在中午前后闭合凋谢。图1为牵牛植物图示，图2为探究牵牛生理作用的实验装置，请完成下面小题。
（1）牵牛植株依靠茎缠绕支撑物向上攀缘生长，植物枝条上的茎是由下列哪一结构发育而来的( )
A.叶芽中的芽轴 B.种子中的子叶
C.叶芽中的幼叶 D.叶片上的表皮
（2）将图2装置放在适宜环境中一段时间，发现只有甲装置的塑料袋内表面布满水珠。该现象说明植物的叶( )
A.在无光条件下能进行光合作用 B.通过蒸腾作用散失水
C.通过气孔传播花粉 D.通过呼吸作用吸收光能
（3）牵牛在城市垂直绿化中被广泛种植。城市绿化种植牵牛的积极生态作用有( )
A.减少区域降水 B.加剧水土流失
C.维持碳-氧平衡 D.增加噪声污染
5．桃是蔷薇科李属植物，是一种耐寒、喜光照的树种，适宜于地势较高、日照充足、土壤松软的地方生长。桃的品种很多，有水蜜桃、黄桃等。请完成下面小题。
（1）图1为桃花的结构示意图，下列叙述正确的是( )
A.①是花药，能产生花粉 B.花粉落到②上完成传粉
C.②③共同组成雄蕊 D.受精过程在④内完成
（2）下列关于桃的果实和种子形成的叙述，正确的是( )
A.果皮由⑥发育而成 B.⑦发育成果实
C.种子由受精卵发育而成 D.果实的形成与雄蕊无关
（3）图2为繁殖桃树的嫁接方式，下列有关叙述错误的是( )
A.结的果实是毛桃 B.茎属于营养器官
C.属于无性生殖 D.可以保持母体的优良性状
（4）科研人员通过组织培养技术成功培育了桃树。下列关于组织培养技术的叙述，错误的是( )
A.可以快速繁殖桃树 B.可以获得无病毒植株
C.属于无性繁殖过程 D.不能利用植物的叶作为材料
二、读图填空题
6．老师组织同学们走进自然，探索奇妙的动物世界。下图1为三种动物的图片，请分析回答问题：
(1)根据体内是否有脊柱划分，三种动物都属于________________________动物。根据体温是否恒定划分，属于变温动物的是________________________________________。
(2)壁虎属于爬行动物，其生殖和发育________________________（填“摆脱”或“未摆脱”）对水环境的依赖，卵外有坚韧的________________________保护。
(3)燕子的前肢变成________________________，胸肌发达，为飞行提供充足的动力。
(4)同学们查阅资料，找到燕子和青蛙的部分呼吸系统结构示意图，如下图2所示。
图2中哪一个是燕子的呼吸系统，这样的特征对于飞行的意义是什么？________________________。
7．微生物在自然界以及人类生活中具有重要作用。请根据以下两个项目，分析回答问题：
项目一：观察微生物的结构
下图1是四种微生物的结构示意图。
(1)蘑菇和毛霉都利用__________________进行繁殖，毛霉的[___]__________（[___]内填序号，横线上填名称）能从外界吸收营养物质。
(2)蘑菇、酵母菌和毛霉的细胞内都有细胞核，因此都属于____________________（填“原核”或“真核”）生物。
(3)上述四种生物的共同点：细胞内都没有____________________（填细胞结构名称），因此不能通过光合作用制造有机物，只能利用现成的有机物生活。
项目二：认识乳酸菌及酸奶的制作原理
酸奶口味酸甜细滑，营养丰富，深受人们喜爱。同学们在老师的指导下制作酸奶，过程大致是：清洁、高温处理实验器材→牛奶加糖煮开冷却→按牛奶与酸奶10∶1的比例进行调配→将酸奶分为三等份，装入三个瓶子中→A不盖盖子，30℃发酵；B盖上盖子并拧紧，30℃发酵；C盖上盖子并拧紧，0℃发酵，如下图2所示。8小时后，发现只有B瓶酸奶制作成功。
(4)酸奶的制作原理是：乳酸菌在适宜的条件下将牛奶中的乳糖分解成乳酸，形成独特风味的乳制品。乳酸菌通过__________________________的方式快速繁殖。
(5)清洁、高温处理实验器材的目的是____________________________。
(6)A瓶和B瓶进行对照，实验变量是__________________________。
(7)根据A、B、C三瓶的实验结果，可以得出的两个结论是______________________。
8．珙桐是国家一级保护植物，被称为植物界的“活化石”。因其自然繁育困难，研究人员对其进行了相关繁殖与培育的研究。小秦查阅资料，了解了珙桐的研究工作进展。请分析回答问题：
种类 种子和果实的质量比 内果皮
最厚处厚度（毫米） 最薄处厚度（毫米） 密度（克/立方厘米）
珙桐 0.03 7.77 3.49 0.55
核桃 0.50 6.98 1.73 0.37
（注：种子和果实的质量比=种子质量/果实质量）
(1)珙桐的果实结构如图1所示，种子外有果皮包被，由此判断珙桐属于____________________________（填“裸子”或“被子”）植物。
(2)在自然条件下，珙桐种子的萌发率比核桃的低。为探究其原因，科研人员进行了相关测量，数据如上表所示。
Ⅰ.据表可知，与核桃相比，珙桐的种子和果实的质量比更____________________________（填“大”或“小”），种子贮存的营养物质更少，导致种子萌发率低。
Ⅱ.据表推测，珙桐种子萌发率低的原因还可能是内果皮较厚，且密度高、阻碍水分进入、导致种子因缺水缺氧而萌发率低。
(3)为验证（2）Ⅱ的推测，科研人员对珙桐种子进行机械破壳处理后用激素浸泡、统计种子萌发率，结果如图2所示。
Ⅰ.为排除无关因素的干扰，实验中各组的____________________________（写出1个即可）等条件应保持一致。
Ⅱ.图2中的实验结果能否支持（2）Ⅱ的推测，请说明理由：__________________________。
Ⅲ.根据实验结果，最有助于提高珙桐种子萌发的处理方式是__________________________。
(4)为提高珙桐种子的萌发率，还可以探究的问题是____________________（写出1个）？
三、探究题
9．大豆（如图1所示）是我国重要的经济作物，某学习小组围绕大豆开展了一系列探究活动，请分析回答问题：
【活动一：大豆种植实践】
(1)农业生产中，播种大豆前要先翻地，大豆种子萌发时，胚芽发育成____________________________。
(2)为了补苗，移栽大豆幼苗时，根部常会带土坨移栽，目的是____________________。大豆植株吸收水和无机盐的主要部位是根尖的______________________区。
(3)在种植大豆过程中，一次性施肥过多，容易造成“烧苗”，其原因是____________________。
【活动二：探究生理活动】
为探究大豆的生理作用，同学们设计了如图2所示的实验装置：大豆幼苗培养在密闭透明玻璃钟罩内，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内二氧化碳浓度稳定。
(4)将该装置放在适宜光照强度下，毛细管内的红墨水水滴逐渐向右移动，说明钟罩内气体总体积增加。植物进行光合作用产生的新气体是______________________。
(5)若将烧杯内的碳酸氢钠溶液替换为清水，并将装置置于黑暗环境中，一段时间后抽取装置内的气体注入澄清石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊，出现该现象的原因是______________________________。
【活动三：如何提高产量】
合理密植是提高作物产量的有效措施。为确定大豆最合理的种植密度，同学们将面积、肥力均相同的四块实验田，分别均匀种植大豆幼苗，果实成熟后，统计相关数据如下表所示（注：单粒大豆种子的平均质量为0.2克）。
区域号 区域植株数（株） 区域面积内的总种子数（粒）
1 20 2406粒
2 40 3700粒
3 60 4650粒
4 80 2374粒
(6)合理密植有利于植物充分利用光能，__________________________（填“提高”或“降低”）光合作用效率。
(7)同学们认为，相对于1、2、4号区域，3号区域是比较合理的种植密度。你赞同他们的观点吗？并说明理由：______________________。
参考答案
（1）答案：D
解析：A、苔藓、蕨类均依靠孢子繁殖，无法区分二者陆地适应能力差异，A错误；
B、两类植物均含叶绿体可光合，不是蕨类更适应陆地的原因，B错误；
C、蕨类无开花结果生殖方式，描述违背蕨类特征，C错误；
D、苔藓仅假根固定植株、无输导组织，水分养分运输受限；蕨类具备真正主根、根茎叶完整输导组织，远距离输送水分有机物，脱离潮湿水环境限制，更适应陆地，D正确。
故选D。
（2）答案：A
解析：A、胎生哺乳是哺乳动物独有的核心判定特征，其余动物类群不具备，A正确；
B、鱼类、鸟类、爬行类都有脊柱，有脊柱仅代表脊椎动物，不能判定哺乳类，B错误；
C、鸟类同样体温恒定，恒温不是哺乳动物独有依据，C错误；
D、穿山甲鳞甲为角质鳞片，爬行类也有鳞片，无法区分哺乳类，D错误。
故选A。
（3）答案：B
解析：A、纺锤形流线身体减少游动水体阻力，选项描述“增大阻力”完全相反，A错误；
B、鱼鳃位于鳃盖内侧，由大量鳃丝构成，是鱼类气体交换专属呼吸器官，B正确；
C、鱼类前进动力来自躯干部+尾部协同摆动，不只有躯干，C错误；
D、鳞片黏液仅减小游动阻力，无气体交换功能，不能辅助呼吸，D错误。
故选B。
（4）答案：C
解析：A、投喂饲料会改变野生鸟类觅食习性，破坏自然生存规律，行为不当，A错误；
B、捕捉野生保护鸟类违反野生动物保护法规，严重破坏种群，行为错误，B错误；
C、暗色衣物不易惊扰鸟类，保持安全距离不干扰其生存，规范文明观鸟，C正确；
D、人为驱离野生鸟类破坏当地生态食物链，做法不合理，D错误。
故选C。
（5）答案：D
解析：A、水蛭环节动物，身体分节，A错误；
B、蚯蚓环节动物，躯体分节，B错误；
C、蜈蚣节肢动物，足与身体均分节，C错误；
D、蛔虫线形动物，身体细长不分节，D正确。
故选D。
2．答案：C
解析：A、病毒内部含有DNA或RNA遗传物质，无遗传物质描述错误，A错误；
B、病毒纳米级微小，光学显微镜分辨率不足，必须电子显微镜才能观察，B错误；
C、病毒结构仅蛋白质外壳包裹内部核酸，不存在细胞结构，C正确；
D、病毒无细胞酶系统，离开活宿主细胞无法代谢增殖，不能独立生存，D错误。
故选C。
3．答案：B
解析：A、节肢动物典型特征身体、附肢均分节，身体不分节说法错误，A错误；
B、伊蚊属于节肢动物，足分节是核心特征，B正确；
C、伊蚊体内无脊椎骨，属于无脊椎动物，C错误；
D、体表覆盖外骨骼，角质鳞片为爬行类特征，D错误。
故选B。
（1）答案：A
解析：A、叶芽芽轴持续伸长发育成植物茎，完整枝条的茎由芽轴分化而来，A正确；
B、子叶仅储存种子萌发营养，无法发育茎，B错误；
C、幼叶只发育叶片，不形成茎，C错误；
D、表皮为叶片保护组织，不分化枝条结构，D错误。
故选A。
（2）答案：B
解析：A、装置有光照，实验未探究无光光合，且甲水珠来源不是光合，A错误；
B、甲保留完整叶片，乙去除全部叶片，甲塑料袋水珠来自叶片气孔蒸腾散失的水蒸气，单一变量证明叶片进行蒸腾作用失水，B正确；
C、气孔功能为气体、水分交换，无传播花粉作用，C错误；
D、呼吸作用分解有机物释放能量，不吸收光能，光合才吸收光能，D错误。
故选B。
（3）答案：C
解析：A、植物蒸腾提升空气湿度，促进水汽凝结增加局部降水，A错误；
B、植被根系固定土壤，减弱雨水冲刷，减少水土流失，B错误；
C、光合吸收二氧化碳释放氧气，蒸腾调节气候，维持区域碳-氧平衡，C正确；
D、绿植吸收声波减弱噪音，降低噪声污染，D错误。
故选C。
（1）答案：C
解析：A、①为柱头，花药是雄蕊顶端结构，标注匹配错误，A错误；
B、花粉落在①柱头完成传粉，不是②花丝，B错误；
C、②花丝、③花药二者组合为完整雄蕊，C正确；
D、受精发生在⑤胚珠内部，④花瓣无受精功能，D错误。
故选C。
（2）答案：B
解析：A、⑥胚珠发育为种子，果皮由⑦子房壁发育，对应颠倒，A错误；
B、⑦子房壁发育果皮，完整子房发育果实，描述准确，B正确；
C、受精卵发育胚，胚珠发育完整种子，C错误；
D、雄蕊提供花粉精子，缺少雄蕊无法完成受精，果实无法形成，D错误。
故选B。
（3）答案：A
解析：A、嫁接接穗为水蜜桃枝条，果实性状完全跟随接穗，结水蜜桃而非毛桃，说法错误，A错误；
B、茎由芽发育，承担支撑、输导、营养储存功能，属于营养器官，B正确；
C、嫁接无两性生殖细胞融合，无性生殖，C正确；
D、无性生殖不发生基因重组，完整保留接穗母体优良性状，D正确。
故选A。
（4）答案：D
解析：A、组织培养短时间大量繁育幼苗，繁殖速度快，A正确；
B、无菌组培环境隔绝病毒侵染，培育脱毒无病毒苗木，B正确；
C、全程仅利用植物体细胞增殖，无性繁殖，C正确；
D、植物叶片体细胞具备全能性，可作为组培外植体材料，说法错误，D错误。
故选D。
6．答案：(1)脊椎；青蛙和壁虎
(2)摆脱；卵壳
(3)翼
(4)乙是燕子的呼吸系统。对于飞行的意义是：气囊能储存大量气体，辅助呼吸，提高气体交换的效率，还能散发体内热量
解析：(1)青蛙、壁虎、燕子体内均存在脊椎骨组成脊柱，统一属于脊椎动物；青蛙两栖类、壁虎爬行类，体温随外界环境改变，属于变温动物；鸟类燕子具备恒温调节机制，为恒温动物。
(2)爬行动物体内受精，卵有坚硬卵壳保护，胚胎发育全程依靠卵黄营养，完全摆脱水环境依赖，无需水中产卵发育。
(3)燕子前肢特化为翼，翼附着大型飞行正羽，胸肌附着龙骨突，收缩舒张拉动翅膀扇动，为飞行提供动力。
(4)标注气囊的图为燕子呼吸系统；意义：鸟类气囊与肺连通，吸气呼气均可完成气体交换（双重呼吸），大幅提升氧气摄入效率，满足飞行高强度有氧呼吸；同时气囊储存空气缓冲身体、散出运动产生多余热量，维持体温稳定。
7．答案：(1)孢子；③营养菌丝
(2)真核
(3)叶绿体
(4)分裂
(5)杀菌（或消毒），防止酸奶腐败
(6)空气/氧气
(7)酸奶发酵过程必须在无氧条件下进行，酸奶发酵需要适宜的温度
解析：(1)蘑菇、毛霉属于真菌，依靠孢子繁殖后代；毛霉③营养菌丝深入基质，吸收水分、有机物供给菌体生长。
(2)蘑菇、酵母菌、毛霉细胞内部均具备成形细胞核，有核膜包裹遗传物质，归类为真核生物；乳酸菌无成形细胞核属于原核生物。
(3)四类微生物细胞均不含叶绿体，无法捕获光能合成有机物，只能吸收环境现成异养有机物生存。
(4)乳酸菌为单细胞细菌，无性繁殖方式为二分裂，一个细胞均等分裂形成两个子代细菌，短时间快速扩增菌群。
(5)高温煮沸、器材高温灭菌杀灭器材自带杂菌，避免杂菌与乳酸菌竞争营养、产生有害物质，防止酸奶腐败变质，保障发酵纯度。
(6)A瓶开盖接触空气氧气，B瓶密封隔绝氧气，两组温度、牛奶原料完全一致，唯一实验变量为氧气（空气）。
(7)对比A、B：有氧环境酸奶发酵失败，无氧密封B发酵成功，证明乳酸菌发酵需要无氧环境；对比B、C：30℃适宜温度发酵成功，0℃低温无法发酵，证明酸奶发酵需要适宜温度。
8．答案：(1)被子
(2)小
(3)环境温度、果实数量等；能支持，微破壳和半破壳组的发芽率均高于不破壳组；微破壳处理后激素浸泡
(4)不同种类的激素对珙桐种子的萌发率有影响吗
解析：(1)种子外部包裹果皮，具备果皮、种子两层结构，符合被子植物定义，裸子植物种子无果皮裸露。
(2)Ⅰ种子和果实质量比数值越小，代表单颗果实内种子占比越低，储存营养总量更少，珙桐0.03远小于核桃0.50，比值更小。
(3)Ⅰ对照实验除破壳、激素处理单一变量外，其余无关变量全部统一：环境温度、光照时长、种子数量、种子成熟度、湿度、培养容器均可填写任意一项。
Ⅱ能够支持推测；不破壳组萌发率为0，微破壳、半破壳处理后萌发率显著提升，证明厚内果皮阻碍种子萌发，破壳解除抑制，印证内果皮厚、密度高阻碍水分氧气进入的猜想。
Ⅲ激素处理+微破壳组萌发率60.11，为全部组别最高，该处理方式提升萌发效果最优。
(4)可探究问题示例：不同浸泡时长对珙桐种子萌发率有影响吗？适宜的萌发温度是多少？不同浓度激素对种子萌发的影响？
9．答案：(1)茎和叶
(2)保护幼根和根毛；成熟
(3)因为土壤溶液浓度大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水
(4)氧气
(5)植物进行呼吸作用产生二氧化碳
(6)提高
(7)赞同。理由：3号区域单位面积内大豆的总种子数量最多，产量最高
解析：(1)胚芽细胞持续分裂分化，发育植物地上茎与叶片结构。
(2)根部土坨包裹成熟区根毛，避免移栽摩擦损伤吸收结构，维持吸水能力；根尖成熟区密布根毛，是水分、无机盐吸收核心区域。
(3)一次性施肥过多，土壤溶液无机盐浓度远大于植物根毛细胞液浓度，根细胞水分单向渗透外流，细胞失水萎蔫，出现烧苗现象。
(4)碳酸氢钠持续补充二氧化碳，光照下植物光合作用分解水、二氧化碳，合成有机物并释放氧气，氧气使装置内气体总量上升，推动红墨水右移。
(5)黑暗环境无光照，光合作用停止，植物持续进行呼吸作用，分解有机物释放二氧化碳，二氧化碳溶于澄清石灰水生成碳酸钙沉淀，溶液变浑浊。
(6)合理密植植株互不遮光，最大化捕获光能，提升叶片整体光合作用效率，积累更多有机物。
(7)赞同；四块田地面积、肥力完全相同，3号区域总种子数量4650粒为各组最大值，总产出重量最高，种植密度最优。

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