资源简介

4.1《幸福和睦的家庭——家的意味》教学设计
(教材：部编版七年级道德与法治上册第四单元幸福和睦的家庭)
【学习目标】
1.政治认同：认同中华民族重视家庭的传统，理解家庭与国家、民族的关系，树立家国一体观念。
2.道德素养：感受家的温暖，懂得家风的价值，传承优良家风，培育孝亲敬长的美德。
3.法治观念：了解家庭关系建立的多种形式，知晓法律层面家庭的组成方式。
4.健全人格：体会家庭对个人成长的作用，学会感受亲情，塑造健康人格。
5.责任意识：认识每个人对家庭负有责任，主动为建设幸福和睦家庭贡献力量。
【重难点】
重点：家的意味；家庭对个人成长的作用；优良家风的意义。
难点：理解“家不只是房子，关键有亲人与亲情”；理解家庭是社会基本细胞，家国相连。
【课前素材准备(推荐视频)】
1.短视频1《家是什么》温情短片(3分钟)：普通人讲述心中的家，用于新课导入；
2.短视频2：梁启超家书故事短片(4分钟)，配合教材探究与分享板块使用；
3.短视频3：全国最美家庭先进事迹短片(5分钟)，展示优良家风现实案例；
4.备选素材：《孟母三迁》动画短片，辅助讲解家庭教育的作用。
【自主预习】
1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.“家”的内涵：家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
3.家庭对个人成长的作用：家是我们第一所学校；父母是我们第一任老师。
4.家风的意义：家风是无形力量，潜移默化影响家庭成员；优良家风促进家庭和谐。
5.家庭与社会、国家的关系：家庭是社会的基本细胞；千家万户好，国家才能
好，民族才能好。
【教学过程】
总议题：读懂家的滋味，共建幸福和睦的家庭
子议题一：何为家——探寻家的意味
导入活动：展示教材26页【生活观察】四幅图片：乡村住所、房屋住宅、家族团聚、家人相伴。
【探究与分享】议一议：有人说家就是房子，结合图片与生活体验，说说“家”是什么
参考答案：
家不只是一所房子。房子仅仅是居住场所，拥有亲人、关爱、亲情的地方，才是家。家是我们生命的居所，心灵的港湾。我们的生命来自父母，成长离不开家庭哺育。只要有家人关爱，哪里就是家。
教法指导：情境教学法、小组讨论法
学法指导：合作探究法，引导学生结合自身生活，分享家庭温暖小事。
知识笔记
1.家庭含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭关系确立的四种情形：
①依照法定条件和程序结婚组成家庭；
②因血缘关系组成家庭；
③依照法定条件和程序收养组成家庭；
④父母再婚组建新的家庭。
3.家的意义：家是生命的居所，心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
课堂小拓展：说一说：你的家中有哪些温暖的瞬间 (学生自由发言)
子议题二：家育人——感受家庭与家风的力量
【探究与分享1】教材27页素材：孟母三迁、父母对青少年成长的影响
议一议：结合自己成长经历，说说家庭对个人成长有什么作用
参考答案：
①家是我们的第一所学校，父母是我们第一任老师；
②父母关心我们的学习、品行，用自身言行教育、影响我们；
4.1《幸福和睦的家庭——家的意味》教学设计
(教材：部编版七年级道德与法治上册第四单元幸福和睦的家庭)
【学习目标】
1.政治认同：认同中华民族重视家庭的传统，理解家庭与国家、民族的关系，树立家国一体观念。
2.道德素养：感受家的温暖，懂得家风的价值，传承优良家风，培育孝亲敬长的美德。
3.法治观念：了解家庭关系建立的多种形式，知晓法律层面家庭的组成方式。
4.健全人格：体会家庭对个人成长的作用，学会感受亲情，塑造健康人格。
5.责任意识：认识每个人对家庭负有责任，主动为建设幸福和睦家庭贡献力量。
【重难点】
重点：家的意味；家庭对个人成长的作用；优良家风的意义。
难点：理解“家不只是房子，关键有亲人与亲情”；理解家庭是社会基本细胞，家国相连。
【课前素材准备(推荐视频)】
1.短视频1《家是什么》温情短片(3分钟)：普通人讲述心中的家，用于新课导入；
2.短视频2：梁启超家书故事短片(4分钟)，配合教材探究与分享板块使用；
3.短视频3：全国最美家庭先进事迹短片(5分钟)，展示优良家风现实案例；
4.备选素材：《孟母三迁》动画短片，辅助讲解家庭教育的作用。
【自主预习】
1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2. “家”的内涵：家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
3.家庭对个人成长的作用：家是我们第一所学校；父母是我们第一任老师。
4.家风的意义：家风是无形力量，潜移默化影响家庭成员；优良家风促进家庭和谐。
5.家庭与社会、国家的关系：家庭是社会的基本细胞；千家万户好，国家才能
好，民族才能好。
【教学过程】
总议题：读懂家的滋味，共建幸福和睦的家庭
子议题一：何为家——探寻家的意味
导入活动：展示教材26页【生活观察】四幅图片：乡村住所、房屋住宅、家族团聚、家人相伴。
【探究与分享】议一议：有人说家就是房子，结合图片与生活体验，说说“家”是什么
参考答案：
家不只是一所房子。房子仅仅是居住场所，拥有亲人、关爱、亲情的地方，才是家。家是我们生命的居所，心灵的港湾。我们的生命来自父母，成长离不开家庭哺育。只要有家人关爱，哪里就是家。
教法指导：情境教学法、小组讨论法
学法指导：合作探究法，引导学生结合自身生活，分享家庭温暖小事。
知识笔记
1.家庭含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭关系确立的四种情形：
①依照法定条件和程序结婚组成家庭；
②因血缘关系组成家庭；
③依照法定条件和程序收养组成家庭；
④父母再婚组建新的家庭。
3.家的意义：家是生命的居所，心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
课堂小拓展：说一说：你的家中有哪些温暖的瞬间 (学生自由发言)
子议题二：家育人——感受家庭与家风的力量
【探究与分享1】教材27页素材：孟母三迁、父母对青少年成长的影响
议一议：结合自己成长经历，说说家庭对个人成长有什么作用
参考答案：
①家是我们的第一所学校，父母是我们第一任老师；
②父母关心我们的学习、品行，用自身言行教育、影响我们；
③父母为我们提供成长发展的条件，对我们的未来寄予厚望；
④我们在家人言传身教中学习为人处世，扣好人生“第一粒扣子”。
【探究与分享2】教材28页梁启超家书素材
议一议：梁启超留给子女最宝贵的财富是爱国情怀，你还知道哪些优良家风 优良家风具有怎样的作用
参考答案：
(1)优良家风示例：诚实守信、勤俭节约、孝亲敬老、宽厚友善、勤奋好学、爱国担当。
(2)家风的作用：
家风是一种无形的力量，潜移默化影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养、行为习惯：优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和睦。
教法指导：案例分析法、谈话法
学法指导：自主思考、交流分享，搜集身边真实的家风故事。
知识笔记
1.家是我们第一所学校，父母是我们的第一任老师。
2.家是血脉相连、代代传承的生活共同体。
3.家风：无形的精神力量，潜移默化影响家庭成员；优良家风促进家庭幸福和谐。
子议题三：家连国——理解家庭与社会、国家的联系
【探究与分享】教材阅读感悟板块素材
议一议：如何理解“天下之本在家，千家万户都好，国家才能好，民族才能好”
参考答案：
①家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
②国家富强、民族复兴最终要体现在千千万万个家庭幸福美满之上。
③家庭拥有不可替代的生活依托、社会功能、文明作用；我们要重视家庭文明建设。
教法指导：讲授法、时政联系法(结合2026年全国最美家庭评选时政新闻)
学法指导：理论联系实际，思辨理解小家与大国的内在联系。
知识笔记
1.家庭是社会的基本细胞。
2.家国关系：千家万户好，国家才能好，民族才能好。
3.我们要重视家庭文明建设，让家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
【教学总结】
本节课我们围绕三大议题，认识了家的内涵，体会家庭、优良家风对个人成长的重要价值，理解小家与国家密不可分的联系。家，意味着亲人与亲情；优良家风滋养我们成长；千万小家和睦，方能成就国泰民安。希望同学们珍惜亲情，传承优良家风，主动建设幸福和睦的家庭。
【拓展提升】
实践任务：课后采访父母，了解自家传承的家风故事，下节课课堂分享。
【作业练习(附参考答案)】
1.选择题：有人说“家不是房子，房子只是建筑，有爱才有家”。这告诉我们( )
A.家不需要住所
B.家里最重要的是亲人与亲情
C.富裕的家才是家
D.只有血缘关系才能构成家人
答案：B
2.简答题：优良家风对个人、家庭有哪些意义
答案：家风作为无形力量，潜移默化影响家庭成员的价值观念、性格、道德修养；优良家风引导人向上向善，促进家庭幸福和睦。
3.简答题：家庭和国家之间存在怎样的联系
答案：家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。
【板书设计(极简版)】
幸福和睦的家庭
1.家的意味：亲人+亲情
2.家的作用：成长学校传承家风
3.家与国家：小家和睦，大国安宁
【教学反思】
【成功之处】依托教材探究与分享素材开展议题式教学，教学层次清晰；结合短视频、学生生活实例激发课堂兴趣，落实健全人格、道德素养目标；结合最新时政“最美家庭”相关内容，落实政治认同素养。
【不足之处】部分学生难以区分“住房”和“家”的本质区别，对家风内涵理解较为表面；家国联系相关理论较为抽象，学生理解存在难度。
【改进方向】增加更多发生在学生身边的家风真实案例；增设课堂即兴分享活动；落实课后家风访谈实践作业，深化学生理解。

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