资源简介

初中道德与法治大单元课时教学设计
课题名称 第三单元第七课 两步走战略
第（ 1）课时 （ 九 ）年级 主要设计人 参与设计人
新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、教学设计依据
教学内容分析 《擘画宏伟蓝图——解读“两步走”战略》教学内容分析。 一、教学内容整体框架。本课以党的二十大“两步走”现代化战略为核心主线，搭建宏伟蓝图—核心要义—行动指南三段式教学结构，形成“战略目标—理论内核—实践路径”完整逻辑链条，配套权威影像资料、分层互动研讨，将国家宏观发展战略与青年个人成长相结合，是阐释中国式现代化、民族复兴征程的专题理论学习内容。 二、各板块教学内容拆解与教学价值 （一）第一板块：宏伟蓝图——解读“两步走”战略规划 1. 核心教学内容 一是阐明战略出台背景与定位：立足全面小康基础，是第二个百年奋斗目标的总安排，明确现代化建设时间表、路线图；二是分层讲解两大阶段目标：2020—2035年基本实现社会主义现代化的多维发展指标，2035年至本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国远景；三是点明战略创新亮点：现代化节点提前15年、纳入生态文明“美丽”维度；四是设置畅想、对比类互动思考题。 2. 教学作用 搭建宏观认知框架，让学生清晰把握国家长远发展阶段任务，直观区分“基本现代化”与“现代化强国”的层级差距，建立对民族复兴时间表的整体认知，同时通过畅想类问题拉近宏大战略与个人生活的距离。 （二）第二板块：核心要义——中国式现代化特色与本质要求 1. 核心教学内容 系统讲解中国式现代化五大鲜明特征，对比西方现代化模式凸显我国道路独特性；逐条阐释九大本质要求，明确现代化建设的政治保障、发展任务、价值目标、国际担当；结合现实成就视频、生活实例研讨，引导学生从身边感知现代化实践。 2. 教学作用 夯实理论根基，解答“中国式现代化新在何处”，厘清现代化建设的价值导向与根本遵循，从理论层面论证“两步走”战略的科学性、优越性，破除对西方现代化路径的单一认知，强化制度自信与道路自信。 （三）第三板块：行动指南——推进现代化的五大重大原则 1. 核心教学内容 梳理走好新征程必须坚守的五条根本原则：坚持党的全面领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心、坚持深化改革开放、坚持发扬斗争精神；围绕青年视角、党史实践设置思辨议题，剖析各项原则的现实意义与实践要求。 2. 教学作用 完成从理论认知到实践落地的过渡，明确落实“两步走”蓝图的行动准则；重点结合青年身份设计讨论，打通国家战略与青年责任的联系，解决“如何落实蓝图、青年如何作为”的核心问题。 三、教学内容的特点分析 1. 逻辑层次清晰，由远及近、由理到行 遵循“是什么（两步走目标）—是什么性质（中国式现代化理论）—怎么做（五大实践原则）”递进逻辑，从宏观规划到理论内涵，再到实践准则，层层递进，符合理论学习认知规律。 2. 理论与现实双向融合 一方面依托二十大报告、权威理论视频提供理论支撑；另一方面结合民生、生态、科技、中欧班列等现实案例，搭配身边现代化故事分享环节，把抽象战略转化为具象可感知的现实图景。 3. 兼顾理论传授与价值引领 知识层面完成战略、理论、原则知识点讲授；价值层面贯穿民族复兴、共同富裕、和平发展等理念，突出青年使命教育，引导学习者将个人理想融入国家发展。 4. 互动设计贯穿全程，突出主体性 每个板块配套分层研讨题目，既有宏观战略对比思考，也有个人生活畅想、青年实践思辨，引导学习者主动思考，避免单向理论灌输，实现理论共鸣与使命共情。 四、教学内容重难点 1. 教学重点 ①“两步走”战略两个阶段的划分、核心目标与时代意义； ②中国式现代化五大特征、九大本质要求； ③推进中国式现代化的五大重大原则。 2. 教学难点 ①理解“两步走”战略相较于原有规划的创新与深层内涵； ②区分中国式现代化与西方现代化的本质差异，理解制度优势； ③结合青年自身实际，理解五大原则的实践路径，真正将国家战略转化为个人行动自觉。
学情分析 一、学生已有认知基础。 1. 知识储备层面 九年级学生经过七、八年级道法课程学习，已经掌握中国梦、两个一百年奋斗目标、共同富裕、改革开放、党的领导等基础理论；在新闻、思政课堂、主题班会中初步接触过现代化、2035远景目标等词汇，知道国家有长远发展规划，能够理解“国家发展和个人相关”的基础逻辑，具备学习“两步走”战略的前置知识铺垫。 同时学生日常通过短视频、新闻、出行、民生政策（医保、基建、生态建设）直观感受国家发展成就，能够结合生活实例理解现代化建设成果，便于课堂结合现实开展教学。 2. 思维发展层面 九年级学生处于青春期，抽象逻辑思维快速发展，不再只接受碎片化常识，能够进行简单对比、分层分析、辩证思考，可区分“2035基本现代化”和“本世纪中叶强国”两个阶段；具备对比分析能力，能初步辨别中国式现代化与西方现代化的不同。但学生对宏观国家战略、顶层设计的深层逻辑理解偏弱，容易将宏大政策与自身割裂。 3. 情感价值基础 学生亲身享受国家发展红利，对国家科技进步、生态改善、民生保障有直观认同感，天然具备民族自豪感；同时青少年关注自身未来升学、就业、生活，愿意畅想未来生活，容易建立“国家蓝图—个人前途”的情感联结，适合开展青年使命、青春担当类价值引导。 二、学生现存认知短板与学习难点 1. 宏观战略理解薄弱 学生容易把“两步走”简单理解为两个时间节点，难以读懂战略背后的规划逻辑，无法理解目标提前15年、新增“美丽”目标的深层内涵；对2035年综合国力、共同富裕、国防现代化等系统性目标缺乏整体概念，容易孤立记忆知识点。 2. 理论辨析能力不足 对中国式现代化五大特征、九大本质要求记忆易混淆；难以从制度根源区分中国式现代化与西方现代化，不易理解共同富裕、和平发展道路等独有的制度优势，容易简单将“现代化”等同于经济发达。 3. 理论与实践存在脱节 多数学生能听懂国家发展目标，但很难主动联系自身学习、日常实践思考如何践行五大重大原则；部分学生存在“现代化强国距离自己很遥远”的疏离感，认为国家战略是成年人、政府的事，忽视青年作为建设者的责任。 4. 看待问题易片面化 九年级学生社会阅历有限，看待发展问题容易只看到发展成就，忽略现代化建设过程中的困难与挑战，对“发扬斗争精神”的时代内涵理解浅显，难以领会坚持党的领导、深化改革开放对现代化建设的决定性作用。 2. 价值塑造关键期 九年级是学生世界观、人生观、价值观定型的关键阶段，即将面临升学，开始思考个人未来发展方向。此时讲解两步走战略、青年时代使命，能够引导学生把个人理想融入民族复兴，落实立德树人根本任务。
课标要求分析 政治认同：认同两步走战略，拥护中国共产党的领导。 责任意识：中国式现代化的建设需要党的领导也需要我们每个人的努力。 健全人格：树立长远目标，涵养奋斗精神 道德修养：树立远大理想，做中国式现代化的接班人。
教学重难点 重点：①“两步走”战略两个阶段的划分、核心目标与时代意义； ②中国式现代化五大特征、九大本质要求； ③推进中国式现代化的五大重大原则。 难点：①理解“两步走”战略相较于原有规划的创新与深层内涵； ②区分中国式现代化与西方现代化的本质差异，理解制度优势； ③结合青年自身实际，理解五大原则的实践路径，真正将国家战略转化为个人行动自觉。
二、课时学习目标
《擘画宏伟蓝图——解读“两步走”战略》学习目标（九年级道德与法治） 1. 准确识记“两步走”战略的时间划分、两个阶段核心任务：2020—2035年基本实现社会主义现代化、2035年到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，知晓该战略提前15年实现现代化、新增生态文明建设的创新内涵。 2. 熟记2035年基本实现现代化的多维度发展目标，了解本世纪中叶现代化强国的远景特征。 3. 掌握中国式现代化五大鲜明特征、九大本质要求，能够区分中国式现代化与西方现代化的根本不同。 4. 牢记推进中国式现代化必须牢牢把握的五大重大原则，清晰每条原则的定位与作用。
三、课时教学过程设计
首课 导入歌曲欣赏《我们的2025》，并思考视频中我们的这些成就是一下子取得的吗？ 环节一：宏伟蓝图——“两步走”战略是什么？教师活动学生活动1，导入导学 2，教师展示中欧班列、现代化城市等实景图片，抛出总问题：全面建成社会主义现代化强国分哪两个阶段推进？播放《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》配套解读视频，结合PPT图文梳理“两步走”战略提出背景、时间划分，清晰讲解2020—2035年、2035—本世纪中叶两大阶段核心任务，点明战略提前实现现代化、新增“美丽”发展目标的深层深意。 3，. 分层拆解目标 分两大板块讲解2035年基本实现现代化八大细分目标、本世纪中叶现代化强国远景，逐条解读综合国力、科技、民生、生态、国家安全、共同富裕等发展指标，结合生活实例把宏观国家目标转化为可感知的发展图景。 3. 组织互动研讨 设置两组思考议题引导课堂交流：一是对比两个阶段发展目标，组织学生讨论从“基本实现现代化”到“建成现代化强国”的核心跨越，分别分析战略对国家、普通民众的深远意义；二是发起畅想分享活动，引导学生描绘2035年个人发展、城市发展的美好场景，教师实时点评、总结学生发言，串联个人理想与国家发展蓝图。 小结。 观看视频，小组讨论。展示答案。 总结学习。 小组讨论。 设计意图：。环节二：中国式现代化的特征与要求教师活动学生活动环节二：核心要义——系统梳理中国式现代化特色与本质要求 1. 播放视频，提问：中国式现代化的五大特征是什么？ 教师对比西方现代化两极分化、对外掠夺的固有弊端，引出中国式现代化独特发展道路，分点细致讲解中国式现代化五大鲜明特征，结合乡村振兴、绿色发展、对外合作等真实案例，解读人口规模巨大、共同富裕、物质精神协调、人与自然共生、和平发展五大内涵。 2. 系统讲授理论要点 结合人民大会堂配图，逐条讲解中国式现代化九大本质要求，区分政治保障、发展任务、民生目标、国际担当、文明贡献等不同维度，厘清每条要求的内在逻辑与实践落点，搭建完整理论知识框架。 3. 开展课堂互动分享 设置两项课堂实践活动：第一，组织对比分析讨论，引导学生从制度优势、价值导向层面，分析中国式现代化区别于西方现代化的独特优势；第二，开展“身边现代化故事”分享会，鼓励学生结合生活见闻，讲述生态改善、文化惠民、共同富裕相关实例，教师引导学生提炼案例背后的理论支撑，印证中国式现代化实践生命力。 4. 理论复盘 教师总结五大特征、九大本质要求内在关联，强调中国式现代化是“两步走”战略的核心实践路径，衔接行动指南模块。 看视频，讨论，展示答案。 学习中国是现代化的就打特征。 讨论问题，展示，总结。 设计意图：利用视频资料学习中国式现代化的特征，要求，有利于学生将抽象的理论与现实相结合。环节三：行动指南——如何实现宏伟蓝图？教师活动学生活动 环节三：行动指南——探讨蓝图落地实践路径与关键举措 1. 重点讲授五大重大原则 结合配图分别解读推进中国式现代化五条根本遵循：坚持党的全面领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心、坚持深化改革开放、坚持发扬斗争精神，从历史、现实、理论三重逻辑阐释每条原则的重要作用，重点解读党的领导作为根本保证的核心地位。 2. 分层思辨课堂研讨 设置两大核心议题组织深度思辨： 问题一：掌舵领航专题讨论，引导学生结合党史与新时代发展成就，从三重逻辑分析坚持党的全面领导对现代化建设的决定性作用，教师适时补充时代发展案例，梳理总结党的领导“定海神针”作用； 问题二：青年责任思辨，引导学生结合自身学生身份，筛选与青年成长关联最紧密的重大原则，围绕如何践行斗争精神、厚植为民情怀展开交流，教师结合学业、社会实践、志愿服务等场景给出实践指引。 3. 价值引领与实践动员 教师结合课程总结内容，点明新时代青年见证、参与民族复兴的时代定位，引导学生建立“个人理想融入国家发展”的价值认知，梳理青年落实国家战略的具体行动方向（勤学钻研、社会实践、担当奉献等）。 4. 课堂整体收尾总结 串联三大模块核心内容，完整复盘“两步走”战略蓝图、中国式现代化理论、五大实践原则，升华课程主题，发出青春奋斗号召，完成课程教学。 学习五大原则。 看问题讨论 我能为两步走战略的实现做点什么？讨论思考。 设计意图：引导学生思考“两步走”战略的实现对自己的行动有哪些要求，将本课的理论落在实践当中。
四、板书设计
五、课时作业设计(共21张PPT)
擘画宏伟蓝图
解读“两步走”战略
新时代中国特色社会主义理论学习 · 全面建成社会主义现代化强国的时间表与路线图
欣赏歌曲《我们得2025》，思考：回望过去，我们是一下子就取得了这些成就的吗？
总议题：开启新征程的宏伟蓝图
01
宏伟蓝图
深入解析“两步走”战略的时代内涵与长远规划，明确未来发展的宏观图景。
02
核心要义
系统梳理中国式现代化的五大鲜明特色与本质要求，把握理论核心与精神实质。
03
行动指南
探讨将宏伟蓝图转化为具体实践的路径与举措，明确实现目标的关键步骤和行动方向。
子议题一 / 战略开篇 · 擘画时代发展新征程
宏伟蓝图——“两步走”战略是什么？
。
十四届全国人大四次会议现场，党和国家领导人与代表们齐聚一堂，庄严擘画全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图，为“两步走”战略实施指明方向。
国家综合实力大幅跃升。
。
识的深化与升华。
两步走战略的核心内容是什么？
2035年：基本实现社会主义现代化的宏伟目标（一）
01. 综合国力大幅跃升
人均国内生产总值迈上新的大台阶，达到中等发达国家水平，经济实力、科技实力、综合国力全面增强，为中国式现代化奠定坚实的物质基础。
02. 科技自立自强前列
关键核心技术实现重大突破，进入创新型国家前列，高水平科技自立自强成为国家发展的战略支撑，让科技创新驱动引领产业升级与社会进步。
03. 体系完善与治理现代化
建成现代化经济体系，基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化；全过程人民民主制度更加健全，法治国家、法治政府、法治社会基本建成。
2035年：基本实现社会主义现代化的宏伟目标（二）
01. 建成多维强国体系
全面建成教育、科技、人才、文化、体育、健康中国，国家文化软实力显著增强，国民素质和社会文明程度达到新的历史高度，为民族复兴提供坚实支撑。
02. 人民生活幸福美好
居民人均可支配收入再上新台阶，中等收入群体比重明显提高，城乡区域发展差距进一步缩小，共同富裕取得更为明显的实质性进展，民生福祉达到新水平。
03. 绿色生活蔚然成风
广泛形成绿色生产生活方式，碳排放达峰后稳中有降，生态环境质量实现根本好转，山水林田湖草沙系统治理成效显著，美丽中国目标基本实现。
04. 国家安全全面保障
基本实现国防和军队现代化，国家安全体系和能力全面加强，社会治理现代化水平显著提升，国家安全得到全方位保障，为国家发展筑牢坚实屏障。
本世纪中叶：全面建成社会主义现代化强国的远景展望
中欧班列驰骋欧亚大陆，正是我国综合国力持续跃升、国际影响力不断扩大的生动缩影，见证着中华民族迈向现代化强国的坚定步伐。
国力领先，享誉全球
在基本实现现代化的基础上，我国综合国力和国际影响力将跃居世界前列，成为具有全球引领力的大国。
五位一体，全面提升
物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协同发展，实现国家治理体系和治理能力的现代化飞跃。
人民幸福，民族复兴
全体人民共同富裕基本实现，人民享有更加幸福安康的生活。中华民族将以昂扬姿态屹立于世界民族之林，为人类文明进步作出新的更大贡献。
互动交流：环节一
01 / 深度思考：跨越与意义
对比“两步走”战略的两个阶段，从“基本实现”到“全面建成”，你认为最大的跨越体现在哪些方面？这一宏伟蓝图的铺展，对于我们国家的长远发展、综合国力的跃升，以及我们每一个普通人的生活与成长，分别意味着什么？
02 / 大胆畅想：2035生活图景
当2035年“基本实现社会主义现代化”的目标照进现实，你希望自己成为什么样的人？你所在的城市会有怎样的科技、生态与人文新貌？请试着描绘你心中那个更加美好、富足、和谐的生活场景。
“个人的命运与国家的发展紧密相连，在时代的浪潮中思考方向，在未来的愿景中锚定自我，让我们共同勾勒属于新时代的奋斗篇章。”
子议题二
“两步走”战略核心要义——中国式现代化的特色与要求
。
中国式现代化的五大特征是什么？
中国式现代化的五大鲜明特征
01. 人口规模巨大的现代化
我国14亿多人口整体迈进现代化社会，其规模超过现有发达国家人口的总和，是人类历史上前所未有的壮举，必然要付出更多努力，也必将产生更广泛的影响。
02. 全体人民共同富裕的现代化
坚决防止两极分化，坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，让现代化建设成果更多更公平地惠及全体人民。
03. 物质文明和精神文明相协调
既要物质富足，也要精神富有。物质贫困不是社会主义，精神贫乏也不是社会主义，在不断丰富物质财富的同时，不断丰富人民的精神世界。
04. 人与自然和谐共生的现代化
坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持可持续发展，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现中华民族永续发展，为人类生态环境保护贡献中国智慧。
05. 走和平发展道路的现代化
打破“国强必霸”的历史逻辑，高举和平、发展、合作、共赢旗帜，在坚定维护世界和平与发展中谋求自身发展，又以自身发展更好维护世界和平与发展。
中国式现代化的九大本质要求（一）
人民大会堂的金色穹顶象征着中国共产党的领导核心地位与国家的庄严气象，彰显了中国式现代化道路的壮阔与辉煌。
01 坚持中国共产党领导
这是中国式现代化最根本的政治保证，确保现代化建设始终沿着正确方向前进，凝聚起磅礴的力量。
02 坚持中国特色社会主义
明确了中国式现代化的根本性质和发展方向，既坚持社会主义基本原则，又结合中国实际走出独特路径。
03 实现高质量发展
这是首要任务，是夯实中国式现代化物质基础的关键，推动经济从“量”的积累转向“质”的提升。
04 发展全过程人民民主
作为政治保障，将人民当家作主贯穿于国家治理的各方面全过程，保障人民的知情权、参与权与监督权。
05 丰富人民精神世界
中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，既要满足人民物质需求，更要满足人民多样化、多层次、多方面的精神文化需求，增强人民的精神力量。
中国式现代化的九大本质要求（二）
06实现全体人民共同富裕
这是中国式现代化的本质要求和最终目标，体现了以人民为中心的发展思想，致力于让发展成果更多更公平惠及全体人民。
07促进人与自然和谐共生
这是实现中华民族永续发展的内在要求，坚持绿水青山就是金山银山的理念，统筹发展与安全，推动绿色低碳的高质量发展。
08推动构建人类命运共同体
这是中国式现代化的国际担当与天下情怀，坚持走和平发展道路，同世界各国携手应对挑战，共同建设更加美好的世界。
09创造人类文明新形态
这是对人类文明进步作出的重大贡献，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
互动交流：环节二
01 / 对比分析：价值取向与制度优势
与西方现代化模式中常见的两极分化、对外扩张掠夺不同，中国式现代化始终坚持“共同富裕”的本质要求与“和平发展”的必由之路。这不仅彰显了以人民为中心的价值取向，更体现了社会主义制度在统筹社会公平、促进人类命运共同体构建中的独特优势。
02 / 联系实际：身边的现代化故事
在日常生活中，你是否感受到了“物质文明和精神文明相协调”？或是见证了“人与自然和谐共生”的点滴变化？请结合亲身经历，分享一个触动你的身边故事，让抽象的理论具象化，感受中国式现代化在基层的生动实践。
思考：这些实践与故事，如何印证了中国式现代化道路的可行性与生命力？
子议题三
行动指南——如何实现宏伟蓝图？
前进道路上的重大原则（一）
坚持和加强党的全面领导
中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党的领导直接关系中国式现代化的根本方向、前途命运、最终成败，是推进伟大事业的根本保证。
坚持中国特色社会主义道路
中国特色社会主义道路是创造人民美好生活、实现中华民族伟大复兴的康庄大道。必须坚定道路自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，始终沿着正确方向稳步前行。
坚持以人民为中心的发展思想
实现人民对美好生活的向往，是我国社会主义现代化建设的出发点和落脚点。要始终把人民放在心中最高位置，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
这三项原则是推进中国式现代化必须牢牢把握的根本遵循，是凝聚共识、汇聚力量的核心指引。
前进道路上的重大原则（二）
三军仪仗队的飒爽英姿，象征着中华民族敢于斗争、捍卫国家尊严的坚强意志，是斗争精神的生动体现。
04. 坚持深化改革开放
改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是实现中国式现代化的强大动力。只有坚定不移推进改革、扩大开放，才能不断解放和发展社会生产力，为中国式现代化注入源源不断的活力。
05. 坚持发扬斗争精神
敢于斗争、敢于胜利，是党和人民不可战胜的强大精神力量。必须增强全党全国各族人民的志气、骨气、底气，不信邪、不怕鬼、不怕压，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。
互动交流：环节三
01. 责任担当：躬行实践，不负韶华
在五大原则中，哪一条与青年学生的成长发展关系最为密切？我们应当如何在日常学习钻研与社会实践中，真正践行“发扬斗争精神”的无畏勇气与“以人民为中心”的深厚情怀，让青春在时代的浪潮中绽放最耀眼的光芒？
02. 思辨讨论：掌舵领航，固本培元
核心议题：为何说“坚持和加强党的全面领导”，是开启中国式现代化宏伟篇章、实现中华民族伟大复兴的首要原则与根本保证？
请结合百年党史的壮阔征程与新时代中国发展的伟大实践，从历史逻辑、现实逻辑与理论逻辑的三重维度，深入剖析党的领导作为中国发展“定海神针”的关键作用，以及它如何为中国式现代化锚定正确方向、凝聚起亿万人民的磅礴力量。
总结与展望
蓝图绘就，号角吹响
“两步走”战略的宏伟蓝图已经铺展，新征程的嘹亮号角响彻神州。这是一场充满光荣与梦想的远征，前路虽光明璀璨，征程却任重道远，需要我们以坚定的信念和不懈的努力去奔赴。
把握要义，锚定坐标
我们深刻理解了“两步走”战略的清晰路径，把握了中国式现代化的鲜明特色与本质要求。这不仅是国家发展的宏伟蓝图，更是我们每一个人在新时代中，标定人生奋斗方向的时代坐标。
生逢其时，重任在肩
新时代青年既是蓝图的见证者与受益者，更应是参与者与贡献者。我们要将个人理想融入民族复兴伟业，坚定信心、同心同德，埋头苦干、奋勇前进，为实现中国梦贡献青春力量。
“为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！”
感谢聆听
以青春之名，肩负时代使命，共赴美好未来

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