资源简介

初中道德与法治大单元课时教学设计
课题名称 九上8.2构建新发展格局
第（2）课时 （九年级） 主要设计人 参与设计人
新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
一、教学设计依据
教学内容分析 本课时是九年级上册第三单元 “奋进新征程” 的核心内容，以比亚迪的发展历程为具象载体，围绕新发展格局展开三层探究：一是明确 “以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进” 的核心内涵；二是理解构建新发展格局的现实必要性与战略意义；三是掌握以五大发展理念为引领、以高水平自立自强为本质要求的实践路径，最终落脚到中学生的责任与行动。内容衔接我国经济高质量发展要求，是国情教育模块的重要组成部分。
学情分析 九年级学生对新能源汽车、国货品牌有直观生活感知，具备基本的案例分析与小组讨论能力，但对 “国内大循环”“双循环” 等宏观经济概念理解较为抽象。教学以学生熟悉的企业案例为载体，拆解理论知识，贴合学生生活经验，逐步引导其建立对国家经济战略的认知。
课标要求分析 本课时依据义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）“国情教育” 主题设计，对应 “了解我国经济发展战略与新发展理念，理解高质量发展的要求，增强建设社会主义现代化强国的责任意识” 的课标内容，落实政治认同、责任意识等核心素养的培育目标。
教学重难点 教学重点：新发展格局的核心内涵；构建新发展格局的实践路径与本质要求。 教学难点：理解国内大循环与国际循环的辩证统一关系；认同高水平科技自立自强的战略必要性。
二、课时学习目标
政治认同：通过比亚迪发展案例，理解新发展格局的内涵与战略意义，认同我国经济发展的重大决策，坚定中国特色社会主义道路自信。 道德修养：感悟中国企业自主创新、攻坚克难的奋斗精神，树立家国情怀与实干担当的品质，厚植爱国情感。 法治观念：认识到构建新发展格局离不开法治保障，树立市场经济规则意识，自觉维护公平有序的市场环境。 责任意识：明确中学生助力构建新发展格局的具体行动，将爱国情怀转化为学习动力与生活实践
三、课时教学过程设计
首课 导入1.播放CCTV4中文国际频道《中国新闻》关于比亚迪汽车销往海外的相关视频报道片段。 2.提出问题：“在竞争激烈的全球汽车市场，比亚迪汽车为何要销往全世界？” 3.引导学生从“企业逐利”和“国家战略”两个层面初步思考。 4.引出总议题：从比亚迪的“破局之路”看中国经济的成长密码 1.观看新闻视频，捕捉关键信息。 2.结合生活所见所闻，自由发表观点（如：国产车质量变好了、海外市场需求大、中国制造走向世界等）。 3.进入课题情境，明确本课核心议题。子议题一：练好内功——把14亿人的市场变成“压舱石”教师活动学生活动问题伴学： 出示总议题及比亚迪发展路径（深圳→中国→东南亚→欧洲→全球，119个国家和地区）。引出子议题一：练好内功——把14亿人的市场变成“压舱石”。抛出两个探究问题：“一家车企如何带动一条产业链？”“制造一辆比亚迪汽车，能带动多少就业？”并以文字形式展示背后的中国企业图谱：芯片（中芯国际-上海、东方-北京）、电池（弗迪电池-深圳）、电机/电控（比亚迪半导体-深圳）、线束（沪光股份-云南）、轮胎（玲珑轮胎-山东）、玻璃（福耀玻璃-福建）、铝合金（南山铝业-江西）、隔膜（恩捷股份-云南）等。展示产业链流程：电池→芯片→钢材→整车组装。 探究领悟： 组织学生阅读名单和流程图，引导学生思考上下游产业带来的就业岗位种类（如矿工、技术员、工程师、物流司机、销售员等）及资金流转方向。提问：“为什么比亚迪要在全国范围内采购零部件，而不是自己全部生产？” 展示分享： 请学生代表上台或起立口述：从名单中发现了什么？推演了哪些就业岗位？学生可能会回答“一辆车背后是全国各地的企业在合作”“带动了从工厂到马路边的各种岗位”。 补学纠正： 针对学生回答进行补充，指出一辆车背后是整个中国制造业的协同作战，体现了中国产业链的完整性和规模优势。在此基础上，用文字流程图（研发设计(深圳)→零部件采购(全国)→整车制造(各地)→物流运输→4S店销售→消费者购买→钱流回企业继续研发）归纳出结论一：以国内大循环为主体。解释其内涵是生产、分配、流通、消费各环节在国内顺畅运转，形成完整闭环，14亿人口的超大规模市场是我们最大的底气。 了解比亚迪全球化版图；阅读全国企业分布名单和产业链流程，体会国内产业链的完整性和区域互补性；推演从矿产冶炼、零件加工到物流司机、4S店销售等各环节的就业带动效应；结合教师补充，理解“国内大循环”的闭环运作机制及其作为“压舱石”的意义。 设计意图：将“国内大循环”这一抽象的宏观概念，转化为一张看得见的“汽车产业链供应商图谱”。通过引导学生推演产业链条和就业岗位，让他们在具体的数据和事实中感悟国内大循环的运行机制，理解超大规模市场为何能成为国家经济发展的“压舱石”，有效突破概念理解上的抽象性。子议题二：插上翅膀——从卖产品到建工厂的“出海跃迁”教师活动学生活动问题伴学： 引出子议题二：插上翅膀——从卖产品到建工厂的“出海跃迁”。展示出海时间线（2022进泰国→2023建厂→2024欧洲多国上市→2025突破100万辆）及CCTV2刀片电池发布会摘要。展示核心数据：105万辆（海外销量，同比增长1.4倍）、3107亿元（海外营收，占比38.65%）、119个（覆盖国家和地区）、15万辆/年（泰国工厂产能）。抛出问题：“105万辆出口意味着什么？需要多少货轮和物流工人？”“海外赚的3107亿元流向哪里？”并出示泰国案例（市占率41%，首款车型ATTO3，2022年8月进入，2024年7月工厂竣工），要求小组讨论：①为什么比亚迪在泰国这么火，甚至打败了日系车？②泰国工厂雇佣了谁？③泰国消费者买车的钱流向了哪些国家？ 探究领悟： 巡视各小组，引导学生计算出口规模对物流等产业的拉动，推演海外利润回流国内（研发投入、员工工资、国内供应商）的路径，分析国际循环的双向共赢特点。提示学生思考“出海建厂”与单纯“出口产品”的区别。 展示分享： 各小组代表汇报讨论结果。学生可能会说“105万辆车需要几十艘大船和上万工人”“赚的钱拿回中国发工资和继续研究新技术”“在泰国建厂雇了当地工人，但核心技术和利润还是中国的”。补学纠正： 针对小组汇报进行点评纠偏，明确海外利润确实回流反哺了国内研发与生产，同时建厂也带动了当地就业，这是双向共赢。借此引出结论二：国内国际双循环相互促进。用文字图解逻辑：国内循环带动国际循环（国内技术成熟→出海建厂→中国品牌全球化）；国际循环促进国内循环（海外销售→赚取外汇→投入研发→品牌提升→反哺国内市场）。强调国内大循环是基础，国际循环是延伸和提升。 记录比亚迪出海关键节点和数据；针对思考题进行逻辑推导，认识庞大出口量对国内外相关产业的强力拉动；小组合作推演海外利润回流国内的路径；分析泰国建厂案例，体会国际循环不是单向输出，而是双向共赢；理解“双循环相互促进”的结论。 设计意图：通过详实的出海数据和泰国建厂的具体案例，引导学生从定量和定性两个角度分析国际循环。小组讨论旨在让学生自主推演“海外利润回流”和“产能国际合作”的双向过程，从而深刻理解“相互促进”的内在逻辑，避免将国内国际双循环割裂看待，培养用全面、联系的观点看问题的能力。子议题三：铸牢灵魂——用技术创新锻造“自主命脉”问题伴学： 引出子议题三：铸牢灵魂——用技术创新锻造“自主命脉”。展示技术突破数据：DM-i混动（油耗3.8L/百公里，打破合资垄断）、刀片电池（针刺不起火，解决安全痛点）、e平台3.0整车智能、2025年研发投入634亿元、数万件研发人员。展示绿色使命与全国布局：减排超2亿吨（相当于种植15亿棵树，替代约90亿升汽油）、全国30+基地（深圳、西安、长沙、合肥、郑州等）。展示全球朋友圈与惠及普通人：覆盖六大洲119国、就业90万+员工、价格下探（合资20万→比亚迪10万高配）。连续抛出问题：“这些核心技术是买来的还是自研的？技术自立对企业生存意味着什么？”“为什么在全国多地建厂？对当地城市发展和就业有什么好处？”“中国企业出海，为什么要尊重当地文化？比亚迪的发展，对普通消费者有什么切实好处？” 探究领悟： 组织全班大讨论，引导学生将比亚迪的各项行为进行分类，探究其背后的理论支撑，巡视并启发学生联系生活经验（如小区充电桩、电动公交）思考。引导学生对比过去“市场换技术”和现在“自主研发”的区别。 展示分享： 学生自由发言，分享对技术自立、全国布局、开放共享等问题的感悟。学生可能会说“不靠自己研发就会被卡脖子”“在各地建厂能带动当地经济”“买车更便宜了，空气也变好了”。 补学纠正： 对学生发言进行理论拔高，将比亚迪案例与课本理论精准对接，归纳出结论三：构建新发展格局的路径——五大发展理念引领高质量发展。逐一对应深化阐释：①创新发展（634亿研发，核心技术自立自强是命脉）；②协调发展（全国30+基地，利用各地优势资源，缩小区域差距）；③绿色发展（减排2亿吨，助力双碳目标，推动新能源革命）；④开放发展（覆盖119国，高水平对外开放，从产品出海到技术出海）；⑤共享发展（90万就业，科技惠民，让更多人享受新能源红利）。 阅读技术突破和布局数据，感悟“命脉”的含义；回答技术自立的意义（避免卡脖子、掌握定价权、提升国际竞争力）；结合生活经验分析全国建厂的协调意义和绿色环保价值；分析全球建厂案例，理解开放不仅是卖产品，更是产能合作与文化交流；积极参与大讨论，将比亚迪案例与课本理论对应，深刻记忆五大发展理念的具体内涵。设计意图：本环节是全课的理论高潮。通过密集呈现比亚迪在技术、区域、环保、全球化和惠民等方面的具体作为，为五大发展理念提供丰富的实证支撑。引导学生从感性材料中提炼理性认知，完成从“比亚迪怎么做”到“国家怎么干”的思维跃迁，深刻理解新发展理念是构建新发展格局的指挥棒。
四、板书设计
五、课时作业设计
观察者：回家数一数：小区里有多少绿牌车？有多少是比亚迪？记录数据，感受新能源汽车的渗透率。 采访家人对比亚迪的印象，和其他品牌相比优势在哪？形成简短访谈记录。 作为中学生，我们如何为构建新发展格局贡献力量？写一段200字左右的感言，下节课分享。
六、教学反思与改进(共22张PPT)
首课导入
思考：比亚迪汽车为何要销往全世界？
5G
8.2构建新发展格局
——从比亚迪的“破局之路”看中国经济的成长密码
5G
兰陵县泇河实验学校 周忠咏
总议题
从比亚迪的“破局之路”看中国经济的成长密码
从一家深圳电池厂到全球新能源汽车冠军
深圳→中国→东南亚→欧洲→全球
119个国家和地区
子议题
子议题一：练好内功——把14亿人的市场变成“压舱石”
子议题二：插上翅膀——从卖产品到建工厂的“出海跃迁”
子议题三：铸牢灵魂——用技术创新锻造“自主命脉”
子议题一
一家车企如何带动一条产业链
一辆新能源汽车背后有多少家中国企业参与
芯片→中芯国际(上海)
电池→弗迪电
池(深圳)
电机→比亚
迪精驱(深圳)
钢材→宝武钢铁(上海)
电膜→比亚
电池(江南)
电控→比亚迪
半导体(深圳)
钢材→中芯国际(上海)
比亚迪
整车组装
屏幕→京东方(北京
线束→沪光股份
轮胎→玲珑轮胎
(云建)
(山东)
芯片→虫钢铁
锂矿→锋锂业(山东)
线胎→玲珑轮
玻胎→冷耀玻璃
(山东)
(福建)
玻璃→福耀玻璃
铝合金→南山铝业(江西)
(福建)
隔膜→恩捷股份(云南)
练好内功——把14亿人的市场变成“压舱石”
制造一辆比亚迪汽车,能带动多少就业
电池
员工总数
90万
弗迪电池(深圳)
BYD
比亚迪整车组装
上下游带动就业
500万+
芯片
钢材
中芯国际(上海)
宝武钢铁(武汉)
小组讨论:你认为这对我国的经济发展有何作用？
结论一
以国内大循环为主体
物流
研发设计(深圳)
零部件采购(全国)
生产、分配、
流通、消费
主要在国内
物流运输
整车制造(各地)
4S店
购售
消费者购买
钱流回企业
你能说一说什么是“以国内大循环为主体”吗
子议题二
插上翅膀——从卖产品到建工厂的“出海跃迁”
比亚迪为什么要走出国门
出海过程中面临过什么挑战
2022年→进入泰国市场
2023年→泰国建厂
2024年→欧洲多国上市
2025年→海外销量突破100万辆
比远货舱
闪充改变世界:刀片电池+闪充技术发布会
5G
比亚迪新发布的闪充技术能带来哪些变化？
比亚迪出海,数字告诉你
119个
105万辆
3107亿元
15厂
(海外销量,
同比增长1.4倍)
(海外营收
占比38.65%)
15万辆/年
(泰国工厂产能)
(覆盖国家和地区)
思考
思考
105万辆出口意味着什么
需要多少货轮、物流工人、报关员
海外赚的钱流向哪里
研发投入、员工工资、国内供应商
小组讨论：出口汽车赚的钱,如何带动国内经济发展
比亚迪在泰国:每3辆电动车,1辆是比亚迪
思考:
市场占有率:41%
为什么比亚迪在泰国这么火
泰国工厂雇佣了谁
泰国消费者的钱流向了哪些国家
首款车型:ATTO3(元PLUS)
2022年8月进入泰国
2024年7月泰国工厂竣工
3YC
比亚迪
比亚迪4S店
小组讨论
这体现了“国际循环”的什么特点
子议题三
5G
创新
>>比亚迪靠什么技术领先
>>比亚迪在绿色发展和协调布局上做了什么
共享
协调
比亚迪
BYD
开放
绿色
思考：比亚迪是如何构建新发展格局的？
铸牢灵魂——用技术创新锻造“自主命脉”
比亚迪的“杀手锏”:技术突破
研发投入
634亿元
DM-i混动:
油耗3.8L/百公里
(2025年研发投入)
11万+
(研发人员)
s55S
数万件
(累计专利)
刀片电池:
针刺不起火
整车智能
e平台3.0
整车平台化
自动驾驶
思考问题
（1）这些技术是买来的还是自己研发的
（2）技术自立对企业意味着什么
比亚迪的绿色使命与全国布局
深圳总部:研发+生产
西安:宋PLUS
长沙:第1600万辆下线
合肥:海豹
减排超2亿吨
(累计减少碳排放)
相当于种植15亿棵树
郑州:皮卡
全国30+基地
替代约90亿升汽油
思考:
为什么在全国建厂而不是只在一个地方
思考:
你家小区有比亚迪充电桩吗
你坐过比亚迪电动公交/出租吗
对当地城市有什么好处
比亚迪的全球朋友圈与惠及普通人
开放发展
覆盖全球六大洲、
119个国家和地区
海外建厂:
泰国、匈牙利、巴西等
文化融合:
赞助足球、参加国际车展
思考:中国企业出海,为什么要尊重当地文化
共享发展
环保:减少碳排放,
改善空气质量
价格:把高科技打下来
(合资20万→比亚迪10万高配)
就业:90万+员工
思考:比亚迪的发展,对普通消费者有什么好处
小组讨论:
发展的目的是什么 开放发展对国家和企业意味着什么
结论三
构建新发展格局的路径
五大发展理念引领高质量发展
创新发展:
634亿研发,
技术自立自强
协调发展:
全国30+基地
区域优势互补
绿色发展:
减排2亿吨,
推动新能源革命
开放发展:
覆盖119国,
从产品出海
到技术出海
共享发展:
让更多人享
受新能源红利
深入探究
从历史教训到转型之路
扩大内需
历史教训
过去:"两头在外、大进大出"
14亿人口超大规模市场
4亿+中等收入群体
全球第二大消费市场
原材料进口→加工制造→产品出口
利润:设计费给外国,核心零件靠进口,只赚加工费
挑战:2008金融危机、贸易保护、技术封锁
供给创造需求,需求牵引供给
供给创造需求,需求牵引供给
供给侧改革
以前:低端燃油车,核心技术靠进口
现在:新能源车,技术领先全球(刀片电池、DM-i)
小组讨论:如果外国突然不卖给我们核心零件,会怎样 为什么必须转型
5G
比亚迪发布4nm璇玑A3智驾芯片
思考：如何才能掌握汽车发展主动权
构建新发展格局的关键与本质
供需两端同时发力
生产制造
4S生店销售消费者购买
4S店销售
供给创造需求,
需求牵引供给
全国统一大市场
商品自由流动
研发设计
生产制造
4S店销售
物流运输
钱流回企业→继续研发
核心技术买不来,只有自立自强才能掌握主动权
核心技术买不来,只有自立自强动才能掌握主动
尺寸:240x120px
高水平自立自强:
无地店铺:
受制于人
外国芯片断供
技术封锁卡脖子
供需两端同时发力
自立自强
自主研发刀片电池
自主研发电机电控
供给创造需求需求牵引供给
全国研发电机电扬
课堂总结
比亚迪教我们读懂新发展格局
怎么做:
是什么:
为什么:
以国内大循环为主体,
国内国际双循环相互促进
"两头在外"模式遇挑战
五大发展理念引领,
新质生产力核心
把握发展主动权
关键在哪:
本质要求:
经济循环畅通无阻,
供需两端发力
高水平自立自强,
核心技术自主可控
实践作业
…
观察者
作为中学生,我们如何为构
建新发展格局贡献力量
回家数一数:小区里有多少绿牌车
有多少是比亚迪
调查员
采访家人对比亚迪的印象,和其他品
牌相比优势在哪
行动派
下次选车或推荐车时,会考虑比亚迪吗
如何支持中国品牌
以比亚迪为缩影
以新发展格局为指引
推动高质量发展
奋进中国式现代化新征程
谢谢观看

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