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5.2 诚实守信 学案
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 理解诚实守信的内涵：言行一致、表里如一、信守承诺，是中华传统美德与社会主义核心价值观的重要内容。
2. 掌握诚实守信的重要性（重点）：人以诚信立身，诚信促进社会文明，是企业的无形资产。
3. 学会如何践行诚实守信（难点）：真诚履约、运用诚信智慧、珍惜诚信记录。
4. 能在生活中信守承诺、勇担过错，做有智慧的诚实守信者。
二、知识预习
阅读教材第44–47页，完成下列填空：
1. 诚实守信，就是______、______、______。诚信是中华民族的传统美德，也是______和公民基本道德规范的重要内容。
2. 人以______立身。真诚老实、笃守诺言者，能赢得信任、拥有更多发展机会；弄虚作假者将处处碰壁，甚至无法______。
3. 诚信______社会文明，能增进社会互信、减少矛盾、净化风气；诚信也是我国______的一项基本原则。
4. 践行诚信，要真诚待人、积极______；讲究______、注重方式方法；遵纪守法，珍惜______。
5. 当今社会守信激励和失信惩戒机制不断完善，______者处处受益，______者处处受限。
6. 面对尊重他人隐私与对人诚信冲突的两难，应遵循______原则和法律要求，权衡利弊，做有______的诚实守信者。
三、预习疑问
请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题：
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四、情境探究与践行
【情境一·大视野】小杨哥在直播间售卖“美诚月饼”，宣传为“香港高端品牌”，实则广州小作坊生产、官网59元三盒直播间卖169元，香港无店，消费者群情激愤。
探究任务：
1. 这场“月饼风波”问题出在哪里？对消费者、对企业分别意味着什么？
2. 从“三只羊”后续被罚没6894.91万元、掉粉300万，你看到失信的什么代价？
【情境二·微探究】生活中的失信现象：抄袭作业、制假售假、老赖欠债不还、论文造假。
探究任务：这些现象共同违背了什么？在我们校园里还有哪些“不诚信”小事？
【情境三·价值冲突】八（2）班讨论中，有同学说“投机取巧能获得好处，讲诚信容易让老实人吃亏”；也有同学认为“有时说一些善意的谎言，并不违背诚信原则”。
价值冲突：你认同“讲诚信让老实人吃亏”吗？“善意的谎言”是否违背诚信？当尊重他人隐私与对人诚信冲突时，该如何选择？
【情境四·诚信故事与信用】陈月英替亡子省吃俭用七年还清3192元贷款；杭州“共享信用服务亭”让守信市民“先享后付”；一名名牌大学毕业生因三次逃票记录求职受阻。
探究任务：
1. 陈月英的事迹给我们的“真诚履约”什么启示？
2. 从“信用便民”与“逃票误前程”看，我们应如何对待自己的诚信记录？
【我的行动】本周主动参与一项诚信实践（如签署考试诚信承诺、借物按时归还、劝阻一次不诚信行为），并记录他人或自我的反馈：
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五、对比归纳表
对比“诚实守信”的内涵、作用与践行路径：
维度 核心内容 我们的行动
内涵 言行一致、表里如一、信守承诺 说老实话、办老实事、做老实人
作用·个人 人以诚信立身 真诚老实，赢得信任与机会
作用·社会企业 促进文明、企业无形资产 以诚相待，诚信经营
践行三层 履约＋智慧＋珍惜记录 不轻诺、讲策略、护信用
提示：诚信也是我国民法基本原则；守信激励、失信惩戒机制让守信者受益、失信者受限。
六、案例分析
【材料1·三只羊月饼】直播间虚假宣传“美诚月饼”，被罚没6894.91万元、掉粉300万、遭停播，信任危机蔓延。
【材料2·替子还债】陈月英省吃俭用七年，替亡子还清3192元贷款，演绎诚信人生。
【材料3·信用两面】杭州“信用服务亭”便民惠民；某毕业生因三次逃票记录求职受阻。
探究问题：
1. 对比材料1与材料2，诚信对企业、对个人分别意味着什么？
2. 从材料3看，我们为什么说“要珍惜个人诚信记录”？
如果是你怎么办：
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七、课堂练习
（一）选择题（对点练原题）
1. 下面漫画的寓意是（ ）
①要珍惜个人的诚信记录 ②要学会运用诚信的智慧
③诚信是一个人安身立命之本 ④讲诚信能在社会上畅行无阻
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
2. 丽水人陈金英，因企业困难欠下巨款，有人劝她申请破产减债，她拒绝，80多岁开始还债，变卖厂房、上街摆摊，最终还清巨额债务。她的事迹体现了（ ）
A.团结友善、文明有礼的社会风尚 B.孝亲敬长、关爱家人的优秀品格
C.道济天下、自强不息的价值准则 D.诚实守信、勤劳勇敢的传统美德
3. 诚信是中华民族的传统美德，践行诚信需要你我参与。下列属于践行诚信的有（ ）
①小芳按约定积极参加社区公益活动 ②小亮对好友承诺考试时给他传递答案
③小林在成长档案中如实填写自我评定 ④某企业撤回不合格产品重新包装
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4. 作为新时代青少年，树立诚信意识需要我们（ ）
①真诚待人，信守承诺 ②说老实话，办老实事，做老实人
③轻易许诺，做不到再向他人解释 ④勇于承认过错，主动承担责任
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
（二）材料分析题（对点练原题）
5. 阅读材料，回答问题。
学校开展“诚信之星”评选活动，候选学生典型行为如下：小李与同学约定周末去图书馆，虽下大雨仍准时赴约；小王考试时拒绝给好友传答案；小张在商店多找了零钱，主动退还。
（1）你认为谁最有可能被评为“诚信之星”？理由是什么？
（2）很多学生认为学校开展这次活动意义重大。你认为有哪些意义？
（三）填空题（补充）
6. 诚实守信就是______、______、______；人以______立身；诚信促进社会______，是企业的______。
（四）简答题（补充）
7. 为什么说“人以诚信立身”？请结合“三只羊月饼事件”谈谈失信可能带来哪些后果。
（五）辨析题（补充）
8. 有人认为：“在复杂社会里，讲诚信容易让老实人吃亏，投机取巧反而得利。”请对这一观点加以辨析。
（六）实践探究题（补充）
9. 了解你身边一项“信用惠民”服务（如先诊疗后付费、免押金住酒店、共享信用服务亭），描述它如何体现“守信激励、失信惩戒”，并设计一条不少于30字的校园“诚信公约”倡议。
【解题技巧】材料分析题/辨析题/实践探究题答题方法：先读材料抓关键词，再链接教材知识点（内涵、重要性三维度、践行三层、诚信智慧），最后结合生活实际作答。开放题须观点明确、层次清晰、言之有理。
八、参考答案
（注意：以下答案仅作参考，开放性试题须围绕核心知识点作答。）
1. 答案：A。解析：漫画中失信者“一处失信、处处受限”，说明诚信是安身立命之本，要珍惜个人诚信记录；②与漫画不符，④夸大诚信价值。故选A。
2. 答案：D。解析：陈金英拒绝破产减债、坚持还债，体现诚实守信、勤劳勇敢的传统美德。故选D。
3. 答案：B。解析：考试传答案、不合格产品重新包装均不诚信，②④排除；小芳守约、小林如实填表属践行诚信。故选B。
4. 答案：B。解析：树立诚信意识要真诚待人、信守承诺，说老实话办老实事，勇于认错担责；③“轻易许诺”错误。故选B。
5. 参考答案：（1）小李。因为他与同学约定并冒雨履约，践行了“真诚待人、积极履行承诺”的诚信原则。（2）有利于培养学生诚信意识，增进同学互信、减少矛盾、净化校园风气、促进校园和谐；提高学生形象声誉与道德素养。
评分要点（第5题）：第（1）问答出人选与理由各2分，共4分；第（2）问答出“提高诚信意识＋净化风气＋促进和谐＋提升素养”中任意三点各2分，满分6分。
6. 答案：言行一致；表里如一；信守承诺；诚信；文明；无形资产。解析：本题考查诚实守信的内涵与作用。
7. 参考答案：诚信是做人做事基本准则，真诚老实、笃守诺言者赢得信任与机会，弄虚作假者处处碰壁。“三只羊”虚假宣传被罚没6894.91万元、掉粉停播、信任危机，说明失信不仅失去客户与效益，还触碰法律、寸步难行。
8. 参考答案：这一观点是错误的（片面的）。①诚信是立身之本、社会之基，长远看守信者机会更多；②“投机取巧得利”只是短期假象，终将失信受限；③我们要真诚履约、讲诚信智慧，不以“吃亏论”为失德开脱。
评分要点（第8题）：判断正确得2分；能从“诚信立身、投机短期假象、应坚守诚信”中答出两点各2分；满分6分。
9. 参考答案示例：现象——本地医院推行“先诊疗后付费”，信用达标患者先看病后结算，逾期则影响信用。体现：守信激励（便民）、失信惩戒（受限），正是社会信用体系“守信者畅、失信者困”的缩影。校园诚信公约（32字）：“言必信、行必果，考试不抄袭、借物按时还；以诚待人，以信立身，争做校园诚信之星。”
评分要点（第9题）：描述信用惠民服务及体现“守信激励、失信惩戒”4分；校园诚信公约具体且不少于30字4分；语言通顺2分。满分10分。
【易错提示】区分诚信重要性三维度：个人（立身之本）、社会（促进文明、民法原则）、企业（无形资产），按设问选维度。践行三层并重：真诚履约≠空喊口号，诚信智慧要会权衡隐私与诚信，珍惜记录须关注个人信用。注意“轻易许诺”是错误做法（第4题③）。

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