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七上第一单元课内知识点整理
1《春》
一、文学常识
朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。（散文代表作《背影》《荷塘月色》等）
二、主要内容
第一部分（1）：盼春 领起全文，奠定全文感情基调。
第二部（2-7）：绘春（草报春、花争春、风唱春、雨润春、人迎春）。
第三部分（8-10）：赞春 蓬勃的生命力，强调“美”“力”“新”。
三、语言赏析
1.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
两个“盼望着”反复咏叹，语气是递进的关系，表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步，是作者想象有的。没说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。作为课文开头，传达一种欢快而热烈的心情和气氛。
2.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
使用叠词，表现小草的情态和色彩，小草仿佛有灵性、有个性。读起来朗朗上口，节奏明快，充分表现春天之勃勃生机。“偷偷”写出人的情态。倒装突出嫩绿的特点，鲜亮的色彩，有生机。倒装之后，改变正常语序，造成语言的抑扬顿挫效果，句子变短，语流节奏短而快。
3.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
比喻，“像眼睛”“像星星”写出野花的细小而明艳，突出春的特点；拟人，“眨呀眨呀的”，用想象的笔法写出野草的情态。一连串短句，语言节奏鲜明。
4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄（bo）烟。
连用三个比喻，写出了春雨的多而细密，亮而闪烁，柔而绵长，表达了对春雨的喜爱之情。
5.结尾处三个比喻句的顺序能否调换？
不能。运用比喻、拟人的修辞，构成排比，娃娃表现出春天是新的开始，小姑娘表现出春天的娇美艳丽，青年表现出春天的活力和旺盛生命力。表达作者对春天的无比热爱。
四、课文主题
本文是一篇写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
五、易错字音词
朗润、酝酿、应和、嘹亮、抖擞、呼朋引伴、花枝招展
一年之计在于春、吹面不寒杨柳风
2《济南的冬天》
一、作者简介
老舍，原名舒庆春，字舍予，被授予“人民艺术家”称号，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
二、主要内容
第一部分（1）：总写济南的冬天“温晴”的特点。
第二部分（2-6）：具体写济南冬天的山水美景。（山：阳光普照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山；水：暖、绿、清）
三、语句赏析
1.作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？
第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出济南的冬天“温晴”的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个“宝地”，为下文写济南的山、水、天作铺垫。
2.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表效果？
拟人，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。
3.作者主要运用什么顺序来写雪后的山景？这样写什么好处？
作者在写景时，主要按从高到低，即山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，将雪的光、色、态一一展现出来，这就把一山之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。
4.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”有何好处？
两个“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。
5.“水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水里照个影儿呢”这句话有什么表达效果？
“水也不忍得冻上”用拟人的修辞手法，把水写得脉脉含情；“在水里照个影儿”既说明垂柳爱美，也说明水钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心愿，所以“不忍得冻上”，这样，不仅写出了水清、柳美，还突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
6.全在蓝天下很暖和安适地睡着。
一个“全”字，写出了济南整座老城都沐浴在蓝天下，整体呈现暖和安适的状态，体现了济南冬天温晴安适的特点，流露出作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
四、课文主题
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。
五、易错字音词
镶、着（zhuo）落、宽敞、贮（zhu）蓄、澄（cheng）清、一髻（ji）儿
3《雨的四季》
作者：刘湛秋
易错字音词：彩棱（leng）镜 静谧 高邈 莅临（来到，来临，多指贵宾，用于书面） 吝啬（lin se） 淅淅沥沥 粗犷（guang）
干涩（se） 草垛 绿茵茵 咄咄逼人
4《古代诗歌四首》
《观沧海》
一、文学常识
曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法摘要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
本诗选自《步出夏门行》的第一章。
短歌行
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
四言诗。
二、主要情感
这首诗描绘的大海吞吐宇宙的景象，正是体现了诗人的博大胸襟、远大抱负、雄心壮志、建功立业、一统天下的豪情。
三、炼字与意象
洪波涌起：“涌”是翻涌、汹涌的意思，写出了沧海惊心动魄的声势，表达了作者的惊叹和赞美。
若出其中：“若”是好像的意思，写的是虚景，作者借助想象来表现大海吞吐日月星辰、包容星汉的壮阔景象，表达了豪壮的胸怀。
四、理解性默写
曹操登临碣石山，由眼前大海的景象联系到廓落无垠的宇宙，将大海的气势和威力呈现在我们面前的诗句：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
描写荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严：
水何澹澹，山岛竦峙。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
一、文学常识
李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。
七言绝句。
二、主要情感
杨花、子规（意象）
表达了作者悲苦哀怨的心情。
三、名句赏析
我寄愁心与明月：拟人，想象奇特。既抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情，又表达了作者对人世间真挚友情的深情歌咏。
“愁心”：既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念和热诚的关怀。
四、理解性默写
采用寄情于景的手法，既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情的诗句：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
借明月抒怀人之情，将明月看成知人意、达人心的使者：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《次北固山下》
一、文学常识
王湾，唐代诗人。 五言律诗。
次：停宿
二、主要情感
本诗表达了作者滞留异地的思乡之情。
三、名句赏析
1.海日生残夜，江春入旧年：
①内容：这两句诗透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化。新旧交替。
②情感：透露出乐观、积极、向上的情感。
③词语运用：把“日”“春”作为新生美好事物的象征，提到主语位置加以强调。
④修辞：“生”“入”用拟人的手法，将“日”和“春”拟人化。赋予它们人的意志和情思，在描述自然的时序更替中，景中含情，景中寓理，给人积极、乐观向上的力量。
2.用生动的语言描绘画面（潮平两岸阔，风正一帆悬）
春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显得宽阔；船行江中，春风吹拂。船帆高挂，船行平稳而轻快。
四、理解性默写
坐船顺江而下，面对开阔的江面，不禁吟咏：潮平两岸阔，风正一帆悬。
抒发对亲人的深切眷恋：乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》
一、文学常识
马致远，元代戏曲家，“秋思之祖”。 小令（散曲）
元曲四大家：关汉卿（《窦娥冤》）、白朴（《墙头马上》）、马致远（《汉宫秋》）、郑光祖（《倩女离魂》）。
二、主要情感
前三句描绘出一幅萧瑟、苍凉的深秋晚景图，抒发了诗人孤寂、愁苦、漂泊、思乡之情。
三、名句赏析
小桥流水人家：以乐景衬哀情，用温馨之景衬托游子的漂泊、思乡之情。
断肠人在天涯：飘零天涯的游子思念故乡，倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
四、理解性默写
以乐景衬哀情，衬托天涯游子孤独凄凉之情：小桥流水人家。
日暮之时游子的凄苦之情：夕阳西下，断肠人在天涯。
多个名词组成，展现情景交融的美妙景象：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

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