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浙江金华市义乌市2025-2026学年七年级下学期期末道德与法治试题
1．青春期是心理“断乳期”，自我意识增强，渴望在生活和学习上获得独立。
【答案】正确
【知识点】青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】本题考查了对青春期矛盾心理的认识。
结合题干中青少年渴望摆脱父母管束、追求独立，遇到挫折又希望得到家人安慰的表现，可以看出这是青春期典型的矛盾心理。独立意识增强是青春期成长的正常表现，我们不必为此焦虑，只要学会正确疏导情绪即可
故答案为：正确。
【点评】本题考查了青春期矛盾心理这个知识点。进入青春期，伴随生理发育，我们的自我意识不断增强，产生成人感，想要自主决定事情，不愿父母过多干涉。但心智发展还不成熟，生活、情绪上依旧依赖家人，形成反抗 依赖的矛盾心理。除此之外还有闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾。这类心理虽然会带来烦躁烦恼，但也是成长的契机。我们可以通过参加集体活动、向他人倾诉、培养兴趣爱好、自我调节，化解内心矛盾，促进身心健康成长。
2．小海夺得校运动会垒球比赛第一名后喜极而泣，说明情感是复杂多样的。
【答案】错误
【知识点】情感与情绪的区别
【解析】【分析】本题考查了对情感与情绪的区别的认识。
小海夺得垒球第一名后喜极而泣，是受到当下夺冠这件事刺激，临时产生的激动心情，属于短暂的情绪。题干将情绪当成了复杂多样的情感，混淆了二者概念，因此题干表述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查了情感与情绪的区别这个知识点。情绪是短暂、不稳定的，会随着所处环境和情境的变化而改变，喜、怒、哀、惧是我们的基本情绪。情感是在长期生活经历中不断积累形成的，相对稳定持久。我们瞬间产生的激动、难过属于情绪，而长期产生的责任感、爱国情怀属于情感，我们要学会区分二者，正确看待自身的心理感受。
3．“我家条件还不错，我就靠家里了”是一种自主自立的想法。
【答案】错误
【知识点】自强及其意义；做自强不息的中国人
【解析】【分析】本题考查了对独立含义的认识。
题干中人物认为家庭条件优越，便一味依靠家庭生活，凡事不想依靠自身努力，一味依赖父母帮扶。独立要求我们遇事有主见，培养自立能力，学会依靠自身力量解决问题。该想法一味依附家庭，缺乏拼搏意识，属于依赖思想，并不是自立独立，因此题干说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查了独立的含义这个知识点。独立并不等同于依靠他人，真正的独立是遇事拥有自己的判断，克服依赖心理，依靠自身努力承担责任。家庭条件优越只是外部条件，不能一味依靠家人。如果长期依附家庭，不锻炼自身本领，就无法培养自立能力，不利于今后的成长，我们要告别依赖，做到自立自强。
4．小新正视自己的缺点，并努力改正，维护自身良好形象，这是自尊的表现。
【答案】正确
【知识点】自尊的内涵与表现
【解析】【分析】本题考查了对自尊含义的认识。
小新能够客观看待自身存在的缺点，不逃避自己的不足，并且主动改正缺点，以此塑造良好的个人形象。自尊的人能够正确认识自我，懂得完善自己，所以该做法属于自尊的体现。
故答案为：正确。
【点评】本题考查了自尊含义这个知识点。自尊是自我尊重，是一种健康的心理状态。拥有自尊的人，能够理性看待自己的优缺点。面对自身缺点不会自卑逃避，愿意主动改正不足。懂得维护个人人格与形象，严格要求自己，不断完善自我。正视缺点并加以改进，正是积极维护自尊的具体行为。
5．“穷则变，变则通，通则久”彰显了革故鼎新、与时俱进的思想。
【答案】正确
【知识点】中华优秀传统文化的思想理念
【解析】【分析】本题考查了对中华优秀文化思想理念的认识。
“穷则变，变则通，通则久”，寓意事物发展陷入停滞时就要做出改变，变革之后才能畅通发展。题干这句话体现出主动求新求变，顺应时代发展，符合革故鼎新、与时俱进的理念。
故答案为：正确。
【点评】本题考查了中华优秀传统文化这个知识点。中华优秀传统文化是中华民族的精神财富，包含诸多思想理念，如革故鼎新、自强不息、与时俱进等。这些理念能够为当代发展提供精神指引。改革创新是时代精神的核心，传统文化中的求变思想，启示我们要顺应时代发展，破除陈旧思想，勇于创新，促进社会不断向前发展。
6．小刘发现有人溺水，一边大声呼救，一边巧用竹竿救援，启示要见义勇为，也要见义智为。
【答案】正确
【知识点】敬畏生命
【解析】【分析】题考查了对敬畏生命的认识。
小刘遇到有人溺水，没有鲁莽下水施救，通过大声呼救、借助竹竿救人。既救助他人，又保护自身安全，做到了见义智为，所以题干表述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查了敬畏生命这个知识点。我们的生命是宝贵的，生命至上，既要珍爱自己的生命，也要尊重、关怀他人的生命。青少年力量有限，面对生命危险，不能鲁莽冒险。面对险情，要讲究方法，做到见义智为。优先呼救、借助外物、求助成年人，在保全自身安全的前提下救助别人。而敢于并善于应对犯罪，针对不法违法犯罪行为，不适用于溺水这类意外险情。
7．“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”说明法律的生命在于实施。
【答案】正确
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】本题考查了对法律实施的认识。
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”，表明制定法律比较容易，贯彻执行法律却存在难度。这句话强调法律重在落实，体现出法律的生命在于实施，因此题干表述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查了法律的作用这个知识点。法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活。法律一经制定，必须落实实施才能发挥作用。如果法律只是条文，没有人遵守、执行，就无法约束人们的行为。国家执法机关依法办事，公民自觉遵守法律，法律才能真正发挥效力，维护社会秩序，保障公民的合法权益。
8．学校为身体不适的学生提供帮助并及时联系学生家长，这保护了学生的健康权。
【答案】正确
【知识点】生命健康权
【解析】【分析】本题考查了对健康权的认识。
学生在校身体不适时，学校主动提供帮助，并且第一时间联系家长，能让学生及时得到照料，防止身体健康状况继续变差。学校履行了学校保护的义务，维护了学生的健康权，因此题干表述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查了生命健康权这个知识点。健康权属于公民重要的人格权，身心健康受法律保护。生命和健康是我们享有其他一切权利的基础。未成年人身心发育不成熟，需要特殊保护。学校有义务保障学生在校期间的身体健康。学生身体出现不适时，学校及时救助、告知监护人，就是依法保护学生的健康权。我们既要维护自身健康，也要尊重他人的生命健康。
9．初中生因年龄小实施校园欺凌、网络暴力等行为不用承担法律责任。
【答案】错误
【知识点】保护未成年人合法权益的防线
【解析】【分析】本题考查了对未成年人违法承担责任的认识。
即使是初中生，实施校园欺凌、网络暴力等违法行为，也不能免除全部法律责任。未成年人违法后，轻则接受批评教育、矫治教育，由家长进行管教；若伤害到他人，监护人还要承担民事赔偿。因此题干说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查了法律对未成年人的特殊保护这个知识点。我国对未成年人实施特殊保护，坚持教育为主、惩罚为辅，但不等于不用承担法律责任。未成年人违法依旧需要承担相应责任。年龄小可以从轻处罚，并不是免于处罚。青少年要树立法治意识，杜绝欺凌和网络暴力，规范自身行为，自觉尊法守法。
10．老王立下遗嘱将财产全部留给女儿，但法定继承优先于遗嘱继承，所以儿子也有继承权。
【答案】错误
【知识点】社会经济权利
【解析】【分析】本题考查了对遗产继承方式的认识。
老王提前订立有效遗嘱，指定遗产全部由女儿继承。我国法律规定遗嘱继承优先于法定继承，因此应当遵照遗嘱分配财产，儿子不享有继承权。题干认为法定继承优先，表述有误。
故答案为：错误
【点评】本题考查了继承方式这个知识点。依据民法典相关规定，继承分为法定继承与遗嘱继承。遗嘱继承优先于法定继承。只有在没有订立遗嘱时，才适用法定继承。被继承人可以自主订立遗嘱，自主处置个人合法财产。因此只要遗嘱合法有效，就要按照遗嘱执行，其他法定继承人不能强行分得遗产。
11．下表是 701班同学青春期心理反应情况调查表，这些反应（　　）
青春期心理反应情况 占受访者比例（%)
渴望独立却依赖父母 74.2
有建议却又不愿说出来 94.5
想要关心却拒绝他人靠近 87.6
A．是一种不正常的表现
B．都是由生理变化带来
C．只会使内心烦躁，阻碍身心发展
D．可以求助他人、主动沟通来解决
【答案】D
【知识点】青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】本题考查对青春期的矛盾心理的认识。
D：表格中的学生出现渴望独立又依赖父母、不愿表达想法、拒绝他人靠近等表现，都是青春期矛盾心理的具体体现，面对这类心理烦恼，我们可以通过求助他人、主动沟通交流，化解内心矛盾，调节自身情绪，D正确；
A：渴望独立、闭锁心理等矛盾心理，是青春期成长过程中的正常心理现象，并不是不正常的表现，A错误；
B：青春期矛盾心理，是生理发育、认知发展、自我意识增强、外部环境共同作用产生的，并不只是由生理变化带来，“都是”表述过于绝对，B错误；
C：青春期矛盾心理，既会带来烦躁、焦虑等烦恼，同时也可以成为我们成长的契机，并非只会阻碍身心发展，C错误。
故答案为：D。
【点评】 本题考查青春期的矛盾心理这个知识点。伴随生理发育，自我意识不断增强，青少年会出现反抗与依赖、闭锁与开放等矛盾心理，这是青春期正常的心理现象。矛盾心理会带来一定的烦恼压力，但也为我们的成长提供契机。调节矛盾心理，可以进行自我调节，也可以主动和父母、老师、同学沟通交流，学会求助他人。我们要正确看待青春期心理波动，积极化解矛盾，促进身心健康发展。
12． 小雪因为喜欢机车，被同学说“不像女生”，她为此感到困惑，甚至怀疑自己的爱好是否正确。你会对她说（　　）
①走自己的路，不用理别人 ②不应该喜欢这类“男生的爱好”
③我们可以塑造自己的个性 ④刻板印象不利于正确认识自我
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】正确认识自己的意义；男生女生的性别差异
【解析】【分析】本题考查对正确认识自己、性别刻板印象的认识。
③：材料中小雪因爱好机车，受到同学带有性别偏见的评价。每个人拥有发展兴趣爱好的自由，不必被传统性别观念束缚，我们可以不受外界偏见干扰，塑造属于自己的独特个性，③正确；
④：同学认为女生不能喜欢机车，属于性别刻板印象。这类固化的固有偏见，会干扰自我判断，不利于我们客观正确认识自我，我们不必被他人刻板的负面评价所困扰，④正确；
①：面对他人评价，应当冷静理性辨析，忽略所有他人意见，不利于完善自我，不是正确对待他人评价的方式，①错误；
②：爱好本身没有性别划分，把某些爱好限定为男生专属，正是性别刻板印象的错误观点，我们不应当被这种观念约束，②错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查正确认识自己与性别刻板印象等知识点。性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它会禁锢思维，限制个人潜能发挥，阻碍我们客观认识自我。我们在认识自我时，要理性看待他人评价，既不盲从偏见，也不盲目无视所有意见。不必受到性别固有观念的束缚，可以自由培养兴趣、塑造自身个性。要学会接纳自我，正确对待外界评价，不因为他人片面看法否定自我，客观完整地认识自己。
13． 地铁上，小琳遇到陌生男子屡次故意贴近、触碰，存在骚扰行为。面对这种情况，小琳恰当的选择有（　　）
①利用随身物品隔开，拉开安全距离 ②大声呵斥，并用手机录像取证
③向乘客和地铁工作人员求助并报警 ④忍气吞声，尽快到站下车离开
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
【解析】【分析】本题考查对提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力的认识。
①：面对他人的骚扰行为，利用随身物品隔开，主动拉开安全距离，可以防止侵害继续升级，保护自身安全，①正确；
②：大声呵斥明确表明拒绝的态度，震慑不法行为人，同时手机录像保留证据，为后续依法维权提供依据，②正确；
③：寻求周边乘客以及地铁工作人员的帮助，并且及时报警，借助外界力量和法律手段维护自身合法权益，③正确；
④：一味忍气吞声，只会纵容不法分子继续实施侵害，无法维护自身权益，属于消极错误的做法，④错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力这一知识点。青少年要增强自我保护意识，树立法治观念，学会分辨侵害行为。当遭遇不法骚扰侵害时，首先优先保障自身人身安全，及时与对方保持安全距离。可以勇敢表明拒绝态度，留存录音、视频等相关证据，向周围人员、工作人员求助，并及时报警。不能一味忍让退缩，隐忍会助长违法者的嚣张气焰。我们要学会运用合法方式制止侵权行为，依靠法律维护自身的人格尊严与人身权利。
14．自习课上，大家都在安静做题，原本烦躁的小宇看到同桌专注投入的状态，也慢慢静下心来进入了学习状态。这一现象体现了情绪具有（　　）
A．多样性 B．感染性 C．稳定性 D．两面性
【答案】B
【知识点】情绪的表达
【解析】【分析】本题考查对情绪的表达的认识。
A：情绪的多样性是指情绪分为喜、怒、哀、惧等多种不同类型，题干仅体现情绪互相影响，没有体现情绪种类丰富多样，A不符合题意；
B：小宇原本内心烦躁，受到同桌专注平静状态的影响，自身情绪随之平复，静下心来学习，体现人与人之间的情绪会相互传递、互相影响，他人情绪的表达会影响到我们自身，B正确；
C：情绪具有不稳定性，情感才具备相对稳定性，题干没有体现情绪稳定不变，C不符合题意；
D：情绪的两面性是指情绪既有积极作用，也存在消极作用，材料没有体现情绪带来的双重影响，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查情绪的表达这一知识点。情绪可以通过人的姿态、神情、外在行为等方式表达出来，并且具有感染性。在与人交往的过程中，他人传递出的情绪会对我们产生潜移默化的影响。积极的情绪可以改善自身烦躁、焦虑等负面情绪，消极情绪也会带给他人不良感受。我们要学会合理表达自身情绪，善于接收身边的正向情绪，主动传递美好情绪，学会调节个人情绪，维护良好的人际交往氛围。
15．思政课上老师讲述了邱少云等英烈的故事，同学们被他们的英勇无畏和坚定信念深深震撼，许多同学立下报国之志，发奋读书。这体现了情感能（　　）
①反映我们对人对事的态度和观念 ②丰富内心，满足人们的物质需求
③影响我们的选择，促使我们行动 ④传递生命正能量，激发爱国情怀
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】情感的作用
【解析】【分析】本题考查对情感的作用的认识。
①：同学们被邱少云的英雄事迹震撼，内心产生崇敬之情，这份情感反映出我们对待英雄、国家发展的态度与价值观念，①正确；
②：情感属于精神层面的需求，只能丰富我们的精神世界，无法满足人们的物质需求，②错误；
③：受到英烈故事的触动后，同学们立下报国志向、发奋读书，说明情感会影响我们的判断选择，进而驱使我们做出具体行动，③正确；
④：缅怀革命英烈产生崇敬感，能够传递生命正能量，唤醒并激发我们的爱国情怀，④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查情感的作用这一知识点。情感是人最基本的精神需求，它反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。美好的情感能够传递生命正能量，激发爱国、责任等正向情怀，激励我们拼搏进取。情感只能丰富精神世界，不能满足物质方面的需求。我们可以通过优秀故事、榜样事迹获得美好情感，借助正面情感力量约束自我行为，树立远大理想。
16．古典诗词能涵养品格，诗句“天生我材必有用，千金散尽还复来”“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”共同体现的品格是（　　）
A．自信、自强 B．自信、自负 C．自爱、自强 D．自负、乐观
【答案】A
【知识点】自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】本题考查对自信、自强的认识。
A：“天生我材必有用，千金散尽还复来”，表达了相信自身拥有价值与能力，属于自信品质；“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，表达勇于超越自我、奋勇攀登的进取精神，体现自强，A正确；
B：自负是过高估计自己、盲目骄傲，诗句是积极的自我肯定，并非自负，B不符合题意；
C：自爱侧重爱惜自身人格与身体，诗句主旨并未体现自爱，C不符合题意；
D：自负属于消极心理品质，材料诗句没有体现自负，D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查自信与自强等知识点。自信就是相信自己，能够客观认识自身价值，相信自己可以完成目标；自强要求战胜弱点、超越自我，拥有积极进取、坚持不懈的精神。自信是自强的前提，自强可以增强自信。自信区别于自负，自负是盲目自大，脱离实际高估自我。青少年应当培养自信自强的青春品格，树立自我肯定的信念，勇于挑战困难，不断突破自我，磨砺坚强意志。
17．方宇翔失去双腿靠撑小板凳挪步上学，高考时他婉拒特殊安排，和普通考生并肩走进考场；庞众望出身贫寒，从不抱怨生活，刻苦学习考入清华大学。这些经历告诉我们自尊的人（　　）
①不爱慕虚荣 ②能认可自己 ③能约束自己的行为 ④能不断提升历练自己
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】自尊的人的表现
【解析】【分析】本题考查对自尊的人的表现的认识。
②：材料中方宇翔坦然面对身体缺陷，拒绝特殊优待，庞众望正视贫寒的家庭条件，不消极抱怨，说明自尊的人能够接纳当下处境，认可自身价值，做到自我尊重，②正确；
④：二人直面人生困境，坚持刻苦学习，凭借自身努力追逐梦想，体现出自尊的人不会轻易向挫折妥协，能够在磨难之中不断历练、提升自我，④正确；
①：不爱慕虚荣是指不追逐表面的名利荣誉，两位人物的经历没有体现抵制虚荣，①不符合题意；
③：约束自己的行为侧重于管控不良言行，题干材料并未涉及规范自身行为的相关内容，③不符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题考查自尊的人的表现这一知识点。自尊是自我尊重、自我接纳，既不卑躬屈膝，也不容许他人随意侮辱自己。拥有自尊品质的人，可以客观看待自身的处境，接纳自身的不足，认可自我价值，不会自卑消沉。同时自尊的人拥有上进心，面对挫折与困境，能够主动磨砺自己，不断提升本领，依靠奋斗实现自我价值。自尊不等同于虚荣，虚荣过分看重外界评价，而真正自尊的人，依靠自身努力赢得尊重。
18．食堂贴着“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”；教室贴着“勤学、善思、好问”。这些有助于（　　）
A．培养学生的审美气质 B．提升学生的精神境界
C．增强学生的竞争意识 D．培育完美无瑕的人格
【答案】B
【知识点】养护精神
【解析】【分析】本题考查对养护精神、美好情感的认识。
A：食堂倡导节约粮食、教室鼓励勤奋学习的标语，主要用来规范思想与日常行为，并不侧重培养审美气质，A不符合题意；
B：题干里“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”引导学生勤俭节约，“勤学、善思、好问”督促学生端正学习态度，这些正向标语潜移默化熏陶学生，丰富精神世界，以此提升学生的精神境界，B正确；
C：标语围绕节约和学习习惯展开，没有涉及比拼博弈的相关内容，无法增强学生的竞争意识，C不符合题意；
D：人格会存在不足，“完美无瑕的人格”表述过于绝对，标语只能涵养品格，不能塑造出毫无缺陷的人格，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查养护精神这一知识点。我们每个人活着，除了要关注生理需要，还要过精神生活。环境中的正向宣传标语、优秀文化，能够潜移默化地影响我们，丰富我们的精神世界，提升精神境界。美好的精神滋养可以帮助我们养成良好的生活、学习习惯，涵养优秀品格。人的人格是不断完善的，不存在完美无瑕的人格，同时环境熏陶重在思想引导，并不等同于审美培养或竞争意识的塑造。
19．新疆导游迪丽努尔·吐尔逊江在向台湾游客介绍天山胜利隧道时，提到“不是打穿天山容易，而是天山那头有人民。”这句话深刻揭示了（　　）
A．民族团结、祖国统一的追求 B．因地制宜、统筹兼顾的智慧
C．惠民利民、安民富民的思想 D．艰苦奋斗、攻坚克难的决心
【答案】A
【知识点】捍卫国家利益；民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】本题考查对维护民族团结、维护国家利益的认识。
A：天山连接新疆各族人民，向台湾游客传递出大陆各族人民与台湾同胞同根同源，中华民族是命运共同体，体现民族团结、期盼祖国统一，A正确；
B：因地制宜，指根据当地自然、社会实际制定发展措施，材料未提到发展规划，B不符合题意；
C：惠民利民 安民富民，侧重基础设施建设改善本地民生，本题语境是面向台湾游客交流，主旨不是单纯改善民生，C不符合题意；
D：艰苦奋斗，强调建设者攻坚克难的实干精神，这句话并不是用来讲述隧道修建的艰难过程，D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查民族关系、维护祖国统一这一知识点。我国各民族命运紧密相连，共同组成中华民族大家庭；大陆与台湾同胞同根同源，血脉相连。我们要铸牢中华民族共同体意识，维护民族团结。加强地区之间的基础设施建设，能够拉近各族人民的联系，凝聚民族向心力，增进两岸同胞的家国认同感，推动祖国和平统一。中华优秀传统文化属于次要角度，本题核心落脚点是国家统一、民族团结。
20．一名高三学生因备考期间受鸟鸣干扰，写信请求“拆除鸟巢”。校长拒绝并回信引导学生认识自然规律、学会接纳、与万物对话。对校长的回信，认识最恰当的是（　　）
A．赞同，要学会人与自然和谐相处
B．不赞同，忽视了学生的合理诉求
C．赞同，人际交往中要学会换位思考
D．不赞同，学校应优先保障学生需求
【答案】A
【知识点】坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】本题考查对坚持走可持续发展道路的认识。
A：题干中学生想要拆除鸟巢来消除鸟鸣干扰，校长拒绝并引导学生尊重自然规律，接纳自然环境，体现出我们应当尊重、善待自然界中的其他生命，保护生态环境，坚持人与自然和谐共生，践行可持续发展理念，因此A正确；
B：学生备考受到干扰的诉求可以理解，但不能以破坏生态环境为代价解决问题，校长的引导方式合理，并非忽视学生诉求，B不符合题意；
C：本题探讨的是人类与自然的关系，不属于人与人之间的人际交往问题，换位思考适用于人际沟通，C不符合题意；
D：所有生命都值得尊重，不能一味优先保障人的需求而去破坏生态，违背可持续发展的理念，D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查坚持走可持续发展道路这一知识点。可持续发展要求人与自然和谐共生，尊重自然、顺应自然、保护自然，兼顾当下需求与生态长远发展。自然界中的动植物拥有生存权利，人类不能随意破坏生态环境来满足个人短期利益。当个人利益与生态环境产生矛盾时，应当选择兼顾双方的解决方式。我们要树立生态保护意识，善待其他生命，不随意破坏自然，走可持续发展道路。
21．漫画通常以简洁的文字传递了深刻的生活哲理。右图启示我们（　　）
A．做到自强不息和孝老爱亲 B．弘扬向上向善的思想文化
C．崇尚俭约自守、中和泰和 D．做到敬业乐群、见义勇为
【答案】B
【知识点】传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】本题考查传承中华优秀传统文化的认识。
A：自强不息虽体现进取精神，但题干并未涉及孝老爱亲的相关内容，A不符合题意；
B：漫画启示我们无论身处何种环境，都要沉淀自我、顽强成长，传递出积极进取的正能量，属于向上向善的思想理念，我们应当弘扬向上向善的思想文化，B正确；
C：俭约自守、中和 泰和，侧重勤俭节约、为人谦和，漫画主旨没有体现，C不符合题意；
D：敬业乐群是职业态度，见义勇为是守护正义，材料未涉及相关内容，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查传承中华优秀传统文化这一知识点。中华优秀传统文化分为思想理念、中华传统美德、人文精神。向上向善属于其中的思想理念，引导人们以积极的心态面对逆境，沉淀自我、顽强拼搏。传统美德多指孝老爱亲、敬业等具体道德规范，人文精神侧重爱国、仁爱等情怀。我们要传承优秀文化中的正向价值理念，涵养健全人格，在困境中磨砺自我，传递社会正能量。
22． 面对美伊冲突，中国在安理会上否决涉争议草案，避免局势升级，为达成临时停火、启动对话谈判创造有利条件。这一行为展现的核心思想理念有（　　）
①守诚信 ②崇正义 ③扶危困 ④求大同
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】中华优秀传统文化的核心思想理念
【解析】【分析】本题考查对中华优秀传统文化的核心思想理念的认识。
①：守诚信指信守承诺、恪守信义，中国否决草案、促成谈判，并没有体现信守约定的相关内容，①不符合题意；
②：面对美伊冲突，中国否决激化矛盾的草案，反对局势升级，秉持公平客观的立场处理国际争端，维护地区和平，体现崇正义的思想理念，②正确；
③：扶危困侧重于帮扶身处困境的弱者，本题是国家之间的争端协商，不属于帮扶危难群体，③不符合题意；
④：中国主张各方通过对话谈判化解分歧，追求和平共处，搁置矛盾分歧、谋求共同和平大局，体现求大同的理念，④正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查中华优秀传统文化的核心思想理念这一知识点。中华优秀传统文化包含崇正义、求大同、守诚信、扶危困等诸多思想理念。崇正义，就是秉持公平公正，坚守道义，反对霸权，维护各方正当权益；求大同，主张各国搁置分歧，通过协商谈判谋求和平共处，实现共同安宁。守诚信重在信守诺言，扶危困侧重救助危难中的对象。我国的外交理念根植于传统思想，坚持正义，追求共同和平，推动国际争端和平解决。
23． 爱心粥屋免费为环卫工提供早餐，起初只有店主一人，后来越来越多人受到影响主动参加，每天有市民来当志愿者。上述故事能体现的社会风尚是（　　）
A．严于律己、宽以待人 B．量力而行、各司其职
C．崇德向善、见贤思齐 D．孝悌忠信、礼义廉耻
【答案】C
【知识点】中华传统美德
【解析】【分析】本题考查对中华传统美德的认识。
A：严于律己、宽以待人，侧重严格约束自我、宽容对待他人，材料未涉及自我约束和待人宽容的内容，A不符合题意；
B：量力而行、各司其职，指结合自身能力做事，做好本职分工，志愿者是自发参与公益服务，不存在固定本职工作划分，B不符合题意；
C：店主行善的榜样，带动市民参与志愿活动，大家崇尚美德、向好的榜样看齐，体现崇德向善、见贤思齐，弘扬了中华传统美德，C正确；
D：孝悌忠信、礼义廉耻，侧重于孝敬亲人、忠诚守礼等伦理规范，和热心公益、传递善意的主旨无关，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查弘扬中华传统美德这一知识点。中华传统美德是中华文化的精髓，其中包含崇德向善、见贤思齐的社会风尚。榜样是践行美德的重要载体，优秀榜样的善行能够潜移默化地影响他人，引导公民主动向榜样学习。弘扬传统美德不是被动遵守，而是在生活中主动践行善意、服务社会。我们要在榜样的带动下，传递正能量，积极参与公益服务，营造互助友善的社会氛围。
24．学习法律板块时，702班同学决定创作“民法典中的人身权”板报，下列图片可用的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】民法典的认识
【解析】【分析】本题考查对民法典的认识。
A：该图对应知识产权，属于财产权，不属于人身权，A不符合题意；
B：图片体现肖像被盗用，肖像权是民法典所保护的人格权，属于人身权范畴，B正确；
C：图片是消费者维权，属于经济权利，不属于人身权，C不符合题意；
D：图片体现依法纳税的公民基本义务，与人身权无关，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查对民法典的认识这一知识点。民法典明确划分了公民享有的各项权利，包含人身权与财产权两大类。人身权中的人格权（肖像权、名誉权、生命健康权等）受到法律保护。当自身合法权益遭受侵害时，公民可以依据民法典维护自身权益。
25．民法典被称为“社会生活的百科全书”。下列场景中，能寻求民法典帮助的是（　　）
①被邻居家宠物咬伤，索要赔偿遭拒 ②购买的食品存在质量问题，商家却不予退换
③发现有人在非法收购濒危野生动物 ④个人信息被某APP 泄露，频繁收到骚扰电话
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】民法典的认识
【解析】【分析】本题考查对民法典的认识。
①：被邻居宠物咬伤，属于饲养动物引发的民事侵权纠纷，可依据民法典相关规定索要赔偿，符合题意；
②：购买问题食品，商家拒绝退换，属于买卖产生的财产纠纷，属于民法典调整的财产关系范畴，符合题意；
③：非法收购濒危野生动物，属于刑事违法行为，由刑法进行惩处，不属于民法典的调整范围，不符合题意；
④：APP泄露个人信息，侵犯公民隐私权，民法典保护公民的个人信息权益，可以依法维权，符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查对民法典的认识这一知识点。民法典用来调整平等主体之间的人身关系和财产关系，解决民事纠纷。动物伤人、消费维权、个人信息泄露，都属于民事侵权或民事合同纠纷，可以依靠民法典维护自身合法权益。而严重危害社会、触犯刑法的犯罪行为，由刑法进行规范。我们要区分不同法律的管辖范围，懂得依据对应法律，维护自身正当权益。
26．下图是15岁中学生陈某的人生轨迹，由此可知（　　）
①一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
②偷窃是民事违法行为，持刀抢劫属于犯罪
③我们要慎重结交身边朋友，做到防微杜渐
④拘留属于行政处分，有期徒刑属于附加刑
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】C
【知识点】预防犯罪的做法
【解析】【分析】本题考查对预防犯罪的认识。
①：陈某由旷课等不良行为，逐步发展到偷窃的一般违法行为，最终走上持刀抢劫的犯罪道路，说明一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为不及时纠正，极易演变为犯罪行为，①正确；
②：偷窃未达到犯罪标准，属于行政违法行为；数额较大时属于刑事违法行为，它不属于民事违法行为，②错误；
③：陈某因结交不良朋友一步步堕落，启示我们要慎重交友，杜绝不良行为，做到防微杜渐，预防违法犯罪，③正确；
④：拘留属于行政处罚，并非行政处分；有期徒刑属于刑罚中的主刑，不属于附加刑，④错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查预防犯罪这一知识点。不良行为、一般违法行为和犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。有不良行为的人，如果不及时改正，就可能发展为违法犯罪。我们要认清犯罪危害，杜绝不良行为，理性辨别朋友，慎重交友，做到防微杜渐。同时要区分行政处罚与行政处分、主刑与附加刑，行政拘留属于行政处罚，有期徒刑属于主刑。青少年应增强法治意识，从小杜绝不良习气，远离违法犯罪。
27．现实生活中我们会遇到各种各样的“标志线”。下列“标志线”与公民隐私权有关的是（　　）
A．横穿马路的“斑马线” B．银行窗口的“一米线”
C．火车站台的“候车线” D．施工现场的“警戒线”
【答案】B
【知识点】人格尊严权
【解析】【分析】本题考查对公民隐私权的认识。
A：斑马线用于保障行人过马路时的通行安全，维护交通秩序，和隐私权无关，A不符合题意；
B：银行一米线，用来隔开排队人员，避免他人窥探个人身份、账户等私密信息，保护公民的隐私权，B正确；
C：火车站台候车线，是防止靠近轨道发生安全事故，保障人身安全，不涉及隐私，C不符合题意；
D：施工现场警戒线，用来隔离危险区域，保障路人的生命安全，与隐私权无关，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查公民隐私权这一知识点。隐私权是公民依法享有私人生活安宁、私人信息保密不受他人非法窥探、泄露的权利。生活中的一米线制度，是保护公民隐私的具体措施。斑马线、候车线、警戒线，均是出于人身安全、公共秩序的角度设置。我们应当树立隐私保护意识，同时尊重他人隐私，自觉遵守公共规则，不窥探别人的个人私密信息。
28．图示法是学习的好帮手。下图中对不同概念之间的关系表述正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】违法行为的含义与分类；了解刑法、犯罪与刑罚；社会经济权利
【解析】【分析】本题考查对概念之间逻辑关系的认识。
A：生命权、肖像权同属于人格权，二者是并列关系，并不是交叉关系，图示错误；
B：刑罚分为主刑（有期徒刑、拘役等）和附加刑（罚金等）；罚金属于附加刑，并不隶属于主刑，图示错误；
C：行政违法行为、刑事违法行为是两类并列的违法行为，二者不存在交叉重叠，图示错误；
D：财产权包含占有权、使用权、收益权、处分权四项权能，四项权利并列从属于财产权，是包含关系，图示表述正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查法律概念之间的从属、并列关系这一知识点。财产权包含占有、使用、收益、处分四项完整权利，四者并列，隶属于财产权。生命权与肖像权同为人格权，属于并列关系；刑罚划分为主刑与附加刑，罚金属于附加刑。行政违法、刑事违法是并列的两类违法行为，彼此互不交叉。做题时要区分包含、并列、交叉三种逻辑关系，准确判断法律概念所属范畴。
29．遵守法律是现代公民的基本素养。下列行为体现这一要求的是（　　）
A．录制文明礼仪宣传视频 B．周末到图书馆整理图书
C．定期到聋哑学校献爱心 D．捡手机后主动交还失主
【答案】D
【知识点】树立法律信仰
【解析】【分析】本题考查对树立法治信仰，自觉履行法定义务的认识。
A：录制文明礼仪宣传视频，属于弘扬文明风尚的道德行为，不属于履行法律义务。
B：利用空闲时间整理图书，是服务公共环境的公益行为，依靠道德约束。
C：到聋哑学校奉献爱心，属于关爱他人、服务社会的道德义务，并非法律强制要求。
D：拾到他人遗失物品归还失主，是法律规定的义务，主动交还，体现公民依法办事，树立法治信仰，自觉遵守法律。故D正确。
故答案为：D。
【点评】 本题考查树立法治信仰这一知识点。法治信仰要求公民依法办事，自觉履行法定义务。法定义务具有强制性，而关爱他人、参与公益等属于道德义务，依靠自觉自愿。捡到遗失物品必须归还，是法律明文规定的义务。公民要区分道德义务与法定义务，严格依照法律规范自身行为，养成尊法守法的习惯，树立法治意识，发自内心地尊崇、遵守法律。
30． 在第六个“民法典宣传月”来临之际，某中学走进社区开展了一场别开生面的宣传活动。下列关于《民法典》的宣讲正确的是（　　）
A．仅调整人与人之间的人身关系 B．全体社会成员必须遵循的规范
C．可化解社会中所有的矛盾纠纷 D．依靠法律规范，摒弃道德引导
【答案】B
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】本题考查对法律的特征与作用的认识。
A：民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系，不只是人身关系，A错误；
B：法律对全体社会成员具有普遍约束力，民法典是全体社会成员必须遵循的行为规范，B正确；
C：民法典可以化解民事纠纷，但无法化解所有矛盾，表述过于绝对，C错误；
D：国家治理需要法律规范与道德教化相辅相成，不能摒弃道德引导，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查法律的特征与作用这一知识点。法律对全体社会成员具有普遍约束力，民法典作为重要法律，是全体社会成员必须遵守的规范。法律能够规范公民行为，化解社会矛盾，但不能解决全部社会问题。法治并不排斥道德，法律发挥规范作用，道德发挥教化作用，二者相辅相成。公民应当学习民法典，树立法治意识，依法规范自身行为。
31．某校开展微电影制作活动，以下是小义利用人工智能工具辅助生成的电影手稿，请你一起参与完成。
影片信息
片名：青春自强向阳生长
时长：3—5分钟
分镜一：情绪的潮汐 【台词】（内心独白)：作业堆在一起，压力一下子涌上来，莫名的难过和焦虑，让我不想说话，也提不起劲头。 分镜二：迷茫的角落 【台词】（内心独白)：看着球场上那些人意气风发，我暗自羡慕，又觉得自己一无是处；每次小雯从身边经过，我都会莫名紧张，但又会变得格外活跃，希望她能多看看我…… 分镜三：拨开的云雾 【台词】好朋友：你最近总走神，怎么了 主角：（讲述分镜一、二中的烦恼和迷茫)我该怎么办 好朋友：____主角（眼神逐渐明亮)：谢谢！
（1）指出分镜一中主角的情绪状态，并说明这种情绪会产生什么影响。
（2）结合所学知识，为分镜三中的好朋友设计一段台词，帮助主角解除烦恼和迷茫。
（3）破除迷茫，走向自强。请你以“做自强不息的新时代青年”为主题，撰写一段片尾结束语。
【答案】（1）产生了难过、焦虑、低落等消极情绪。
影响：消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。但在一定条件下，消极情绪也会有积极作用。
（2）①面对学习压力大而导致的消极情绪，你可以用注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等方法调节情绪。②你觉得自己一无是处，这是自卑的表现，我们要客观地认识自己，既认清不足，又要发现并发挥自己的优势，积极行动、勇于探索，做一个自信的人。③在异性面前，你想表现自己，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是正常的青春期心理现象，我们要了解并接纳这一心理现象，把握好与异性交往的尺度，让这份友谊成为美好青春的见证。
（3）①要树立远大理想；②求得真学问，练得真本领；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
【知识点】情绪及情绪的作用；情绪的调节；异性交往的尺度；做自强不息的中国人
【解析】【分析】考点考查：情绪的作用、情绪调节、认识自我、异性交往、自强。
能力考查：提取材料信息、运用教材知识解决问题、语言表达能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
(1) 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题要求指出分镜一中主角的情绪状态，并说明这种情绪会产生什么影响，属于是什么 影响类题型，围绕情绪的作用这一知识点展开作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：作业堆在一起，压力一下子涌上来，莫名的难过和焦虑，让我不想说话，也提不起劲头。 链接：主角产生了难过、焦虑这类负面（消极）情绪。
关键词②：消极情绪会产生什么影响 链接教材知识：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
第三步：整合信息，组织答案。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题要求结合所学知识，为分镜三中的好朋友设计一段台词，帮助主角解除烦恼和迷茫，属于做法建议类题型，围绕情绪调节、正确认识自我、青春期异性交往知识点作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：分镜一：作业堆积、压力、难过焦虑 链接：学会合理调节情绪，运用改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练调节情绪。
关键词②：分镜二：我暗自羡慕，又觉得自己一无是处 链接：客观认识自己，学会接纳与欣赏自己，树立自信。
关键词③：每次小雯从身边经过，我都会莫名紧张，希望她能多多看看我 链接：正确看待青春期的心理萌动，把握异性交往原则。
第三步：整合信息，组织答案。
(3) 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题要求以“做自强不息的新时代青年”为主题，撰写一段片尾结束语，属于做法类开放题型，围绕自强的要求这一知识点作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：主角当前存在情绪焦虑、自我否定、内心迷茫等青春成长中的困惑 链接教材自强知识点：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；树立理想；磨砺坚强意志。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题以微电影剧本片段为材料，考察了情绪的作用、情绪调节、认识自我、异性交往、自强等知识点。情绪分为正面情绪和负面情绪，适度负面情绪可以适应突发状况，长期消极情绪会损害身心健康。我们可以通过转移注意、合理宣泄等方式调节情绪。我们要客观认识自我，学会接纳欣赏自己，培养自信。正确看待青春期对异性朦胧的好感，把握交往尺度。自强需要不断战胜弱点，磨砺坚强意志。青少年要调控情绪，正视成长烦恼，自强不息，以积极心态面对学习与生活。
32．春假期间，小文开展了浙江研学之旅，请你帮助她完成研学总结。
研学总结 （1）听闻邓恩铭的故事时，我能强烈感受到　 　的美德力量。 （2）回看义乌和枫桥镇的记录，两者似乎蕴含着共同的处世方法：　 　。这一智慧对社会治理的价值体现在　 　 （3）中华文明具有连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。回顾本次研学， 我对“中华文明的突出特性”有了新的感悟： 中华文明具有突出的和平性，一带一路向世界传递着和平理念；中华文明具有　 　
【答案】精忠报国、振兴中华的爱国情怀或天下兴亡、匹夫有责的担当意识。；求同存异、和而不同的处世方法。；有利于传承和弘扬中华优秀传统文化；有利于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示；有利于推动构建和谐稳定的社会。；中华文明具有突出的延续性，从良渚遗址出土的玉器到今天人们仍然喜欢将玉作为装饰品，可见玉文化延续至今，中华文明延绵悠久；中华文明具有突出的包容性，义乌的外籍调解员制度将不同文化融汇运用到矛盾纠纷解决上；中华文明具有突出的创新性，“枫桥经验”创造性地将中华优秀传统文化与当代马克思主义相结合。
【知识点】中华传统美德；中华优秀传统文化的意义；中华优秀传统文化的思想理念
【解析】【分析】考点考查：中华传统美德、中华优秀传统文化。
能力考查：提取材料信息、概括归纳、运用知识分析问题的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题属于材料概括类题型，要求从邓恩铭事迹中提炼美德力量。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：邓恩铭。是中共一大代表，曾领导青岛罢工，为中国革命积极奔走，后被捕入狱，写了“不惜惟我身先死”等诗词，最后英勇就义。
链接知识点：“为中国革命积极奔走、英勇就义”对应中华传统美德，忧国忧民、精忠报国的爱国情怀；
链接知识点：“不惜惟我身先死”对应中华传统美德，天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
第三步：整合信息，组织答案。
(2) 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题分为概括处事方法、阐述社会治理价值两小问，属于是什么 意义题型。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：枫桥经验 双方换位思考，承认双方立场存在差异，通过协商化解矛盾的方法。
链接知识点：“换位思考，承认双方立场存在差异”对应中华优秀文化思想理念，和而不同、求同存异；
链接知识点：“通过协商化解矛盾”对应正确处理矛盾冲突，以沟通协商化解分歧。
关键词②：义乌 首创“外籍调解员”制度，以跨文化的沟通智慧解决中外客商纠纷。
链接知识点：“跨文化的沟通智慧解决中外客商纠纷”对应中华优秀文化思想理念，包容互鉴；
关键词③：这一智慧对社会治理的价值。
链接知识点：“化解纠纷”对应维护社会和谐稳定。
第三步：整合信息，组织答案。
(3) 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题属于归纳概括类题型，感悟中华文明的突出特性。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：良渚遗址出土了玉琮、玉璧等祭祀用的礼器，到后来夏商周秦汉，中国形成了独特的玉文化，直至今天，玉作为装饰品仍被中国人所喜爱。
链接知识点：“玉文化从古延续至今”对应中华优秀传统文化具有连续性。
关键词②：义乌 首创“外籍调解员”制度，以跨文化的沟通智慧解决中外客商纠纷。
链接知识点：“吸纳外来文化智慧”对应中华优秀传统文化具有包容性。
关键词③：枫桥经验：这里既有中华优秀传统文化，也有当代的马克思主义。
链接知识点：“传统文化结合当代思想”对应中华优秀传统文化能够创新发展。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题以浙江多地研学见闻记录为材料，考查了中华传统美德、中华优秀文化思想理念、等知识点。中华优秀文化思想理念包含和而不同、求同存异等人文精神。在集体生活中，每个人的观点、立场存在差异属于正常现象。我们要学会尊重个体差异，懂得换位思考。产生矛盾冲突时，坚持和而不同，通过协商沟通化解分歧。同时我们要传承爱国奉献的中华传统美德，继承优秀传统文化，并结合时代实现创新发展，维护社会和谐稳定。
33．生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。阅读下列材料，回答问题。
（1）千年智慧润法典。谈谈传统思想理念与民法典基本原则是如何呼应的。
（2）法律为我们护航。简述国家加强环境保护立法的积极意义。
（3）行动为生态添绿。青少年应如何参与环境保护，做维护生态文明的践行者
【答案】（1）中国历来有道法自然、天人合一的思想理念，民法典确立绿色的基本原则，将保护环境、节约资源的理念贯穿整个民事活动。
（2）有利于保护生态环境、推动走可持续发展道路；有利于保护社会公共利益，促进社会发展；有利于完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
（3）树立生态文明理念，自觉践行绿色生活方式；主动学习生态环境法律知识，增强法治观念；敢于同生态违法行为作斗争，积极向有关部门举报。
【知识点】法律的特征和作用；依法办事；中华优秀传统文化的思想理念；民法典规定的基本原则
【解析】【分析】考点考查：中华优秀文化思想理念、民法典的基本原则、法律的作用、学会依法办事。
能力考查：提取材料信息、概括归纳、运用知识分析问题的能力。
核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、责任意识。
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题属于材料关联类题型，分析传统思想理念和民法典基本原则的呼应关系。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：春生夏长，秋收冬藏。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
链接知识点：中华优秀文化思想理念，蕴含天人合一、顺应自然，合理利用自然资源的思想。
关键词②：《民法典》，将保护环境、节约资源的理念贯穿整个民事活动。
链接知识点：民法典的绿色基本原则，传承传统生态理念，作为民事活动必须遵守的准则。
第三步：整合信息，组织答案。
(2) 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题属于意义 作用类题型，阐述加强环保立法的积极意义。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：《宪法》、多部环保法律、《民法典》、《生态环境法典》相继出台，环境立法从分散走向体系化。
链接知识点：法律保障生活，完善法律体系，用法律规范全体社会成员的行为。
关键词②：因污染环境、破坏生态造成他人损害的，侵权人应当承担侵权责任。
链接知识点：法律具有制裁违法犯罪的作用，通过追究法律责任，维护公民合法权益与社会公共利益。
关键词③：国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染。
链接知识点：法律能够为人们营造健康安全的生存环境。
第三步：整合信息，组织答案。
(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题属于做法类题型，回答青少年如何践行环境保护。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：树立生态文明理念，自觉践行绿色生活方式。
链接知识点：增强责任意识，自觉遵守法律与道德要求，规范自身行为。
关键词②：主动学习生态环境法律知识，敢于同生态违法行为作斗争，积极向有关部门举报。
链接知识点：学会依法办事，树立法治观念，依靠法律维护公共利益。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题以传统古文名句、污染治理漫画、我国生态相关法律完善历程为材料，考查了中华优秀文化思想理念、民法典的基本原则、法律的作用、学会依法办事等知识点。天人合一、顺应自然属于中华优秀文化思想理念。绿色原则是民法典的基本原则，约束民事行为。法律具有规范、保护、制裁的作用，完备法律体系可以约束违法行为，维护公共利益。公民要树立法治观念，学会依法办事，自觉遵守法律，勇于举报违法行径，承担保护环境的责任。
1 / 1浙江金华市义乌市2025-2026学年七年级下学期期末道德与法治试题
1．青春期是心理“断乳期”，自我意识增强，渴望在生活和学习上获得独立。
2．小海夺得校运动会垒球比赛第一名后喜极而泣，说明情感是复杂多样的。
3．“我家条件还不错，我就靠家里了”是一种自主自立的想法。
4．小新正视自己的缺点，并努力改正，维护自身良好形象，这是自尊的表现。
5．“穷则变，变则通，通则久”彰显了革故鼎新、与时俱进的思想。
6．小刘发现有人溺水，一边大声呼救，一边巧用竹竿救援，启示要见义勇为，也要见义智为。
7．“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”说明法律的生命在于实施。
8．学校为身体不适的学生提供帮助并及时联系学生家长，这保护了学生的健康权。
9．初中生因年龄小实施校园欺凌、网络暴力等行为不用承担法律责任。
10．老王立下遗嘱将财产全部留给女儿，但法定继承优先于遗嘱继承，所以儿子也有继承权。
11．下表是 701班同学青春期心理反应情况调查表，这些反应（　　）
青春期心理反应情况 占受访者比例（%)
渴望独立却依赖父母 74.2
有建议却又不愿说出来 94.5
想要关心却拒绝他人靠近 87.6
A．是一种不正常的表现
B．都是由生理变化带来
C．只会使内心烦躁，阻碍身心发展
D．可以求助他人、主动沟通来解决
12． 小雪因为喜欢机车，被同学说“不像女生”，她为此感到困惑，甚至怀疑自己的爱好是否正确。你会对她说（　　）
①走自己的路，不用理别人 ②不应该喜欢这类“男生的爱好”
③我们可以塑造自己的个性 ④刻板印象不利于正确认识自我
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13． 地铁上，小琳遇到陌生男子屡次故意贴近、触碰，存在骚扰行为。面对这种情况，小琳恰当的选择有（　　）
①利用随身物品隔开，拉开安全距离 ②大声呵斥，并用手机录像取证
③向乘客和地铁工作人员求助并报警 ④忍气吞声，尽快到站下车离开
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．自习课上，大家都在安静做题，原本烦躁的小宇看到同桌专注投入的状态，也慢慢静下心来进入了学习状态。这一现象体现了情绪具有（　　）
A．多样性 B．感染性 C．稳定性 D．两面性
15．思政课上老师讲述了邱少云等英烈的故事，同学们被他们的英勇无畏和坚定信念深深震撼，许多同学立下报国之志，发奋读书。这体现了情感能（　　）
①反映我们对人对事的态度和观念 ②丰富内心，满足人们的物质需求
③影响我们的选择，促使我们行动 ④传递生命正能量，激发爱国情怀
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
16．古典诗词能涵养品格，诗句“天生我材必有用，千金散尽还复来”“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”共同体现的品格是（　　）
A．自信、自强 B．自信、自负 C．自爱、自强 D．自负、乐观
17．方宇翔失去双腿靠撑小板凳挪步上学，高考时他婉拒特殊安排，和普通考生并肩走进考场；庞众望出身贫寒，从不抱怨生活，刻苦学习考入清华大学。这些经历告诉我们自尊的人（　　）
①不爱慕虚荣 ②能认可自己 ③能约束自己的行为 ④能不断提升历练自己
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
18．食堂贴着“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”；教室贴着“勤学、善思、好问”。这些有助于（　　）
A．培养学生的审美气质 B．提升学生的精神境界
C．增强学生的竞争意识 D．培育完美无瑕的人格
19．新疆导游迪丽努尔·吐尔逊江在向台湾游客介绍天山胜利隧道时，提到“不是打穿天山容易，而是天山那头有人民。”这句话深刻揭示了（　　）
A．民族团结、祖国统一的追求 B．因地制宜、统筹兼顾的智慧
C．惠民利民、安民富民的思想 D．艰苦奋斗、攻坚克难的决心
20．一名高三学生因备考期间受鸟鸣干扰，写信请求“拆除鸟巢”。校长拒绝并回信引导学生认识自然规律、学会接纳、与万物对话。对校长的回信，认识最恰当的是（　　）
A．赞同，要学会人与自然和谐相处
B．不赞同，忽视了学生的合理诉求
C．赞同，人际交往中要学会换位思考
D．不赞同，学校应优先保障学生需求
21．漫画通常以简洁的文字传递了深刻的生活哲理。右图启示我们（　　）
A．做到自强不息和孝老爱亲 B．弘扬向上向善的思想文化
C．崇尚俭约自守、中和泰和 D．做到敬业乐群、见义勇为
22． 面对美伊冲突，中国在安理会上否决涉争议草案，避免局势升级，为达成临时停火、启动对话谈判创造有利条件。这一行为展现的核心思想理念有（　　）
①守诚信 ②崇正义 ③扶危困 ④求大同
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
23． 爱心粥屋免费为环卫工提供早餐，起初只有店主一人，后来越来越多人受到影响主动参加，每天有市民来当志愿者。上述故事能体现的社会风尚是（　　）
A．严于律己、宽以待人 B．量力而行、各司其职
C．崇德向善、见贤思齐 D．孝悌忠信、礼义廉耻
24．学习法律板块时，702班同学决定创作“民法典中的人身权”板报，下列图片可用的是（　　）
A． B．
C． D．
25．民法典被称为“社会生活的百科全书”。下列场景中，能寻求民法典帮助的是（　　）
①被邻居家宠物咬伤，索要赔偿遭拒 ②购买的食品存在质量问题，商家却不予退换
③发现有人在非法收购濒危野生动物 ④个人信息被某APP 泄露，频繁收到骚扰电话
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
26．下图是15岁中学生陈某的人生轨迹，由此可知（　　）
①一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟
②偷窃是民事违法行为，持刀抢劫属于犯罪
③我们要慎重结交身边朋友，做到防微杜渐
④拘留属于行政处分，有期徒刑属于附加刑
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
27．现实生活中我们会遇到各种各样的“标志线”。下列“标志线”与公民隐私权有关的是（　　）
A．横穿马路的“斑马线” B．银行窗口的“一米线”
C．火车站台的“候车线” D．施工现场的“警戒线”
28．图示法是学习的好帮手。下图中对不同概念之间的关系表述正确的是（　　）
A． B．
C． D．
29．遵守法律是现代公民的基本素养。下列行为体现这一要求的是（　　）
A．录制文明礼仪宣传视频 B．周末到图书馆整理图书
C．定期到聋哑学校献爱心 D．捡手机后主动交还失主
30． 在第六个“民法典宣传月”来临之际，某中学走进社区开展了一场别开生面的宣传活动。下列关于《民法典》的宣讲正确的是（　　）
A．仅调整人与人之间的人身关系 B．全体社会成员必须遵循的规范
C．可化解社会中所有的矛盾纠纷 D．依靠法律规范，摒弃道德引导
31．某校开展微电影制作活动，以下是小义利用人工智能工具辅助生成的电影手稿，请你一起参与完成。
影片信息
片名：青春自强向阳生长
时长：3—5分钟
分镜一：情绪的潮汐 【台词】（内心独白)：作业堆在一起，压力一下子涌上来，莫名的难过和焦虑，让我不想说话，也提不起劲头。 分镜二：迷茫的角落 【台词】（内心独白)：看着球场上那些人意气风发，我暗自羡慕，又觉得自己一无是处；每次小雯从身边经过，我都会莫名紧张，但又会变得格外活跃，希望她能多看看我…… 分镜三：拨开的云雾 【台词】好朋友：你最近总走神，怎么了 主角：（讲述分镜一、二中的烦恼和迷茫)我该怎么办 好朋友：____主角（眼神逐渐明亮)：谢谢！
（1）指出分镜一中主角的情绪状态，并说明这种情绪会产生什么影响。
（2）结合所学知识，为分镜三中的好朋友设计一段台词，帮助主角解除烦恼和迷茫。
（3）破除迷茫，走向自强。请你以“做自强不息的新时代青年”为主题，撰写一段片尾结束语。
32．春假期间，小文开展了浙江研学之旅，请你帮助她完成研学总结。
研学总结 （1）听闻邓恩铭的故事时，我能强烈感受到　 　的美德力量。 （2）回看义乌和枫桥镇的记录，两者似乎蕴含着共同的处世方法：　 　。这一智慧对社会治理的价值体现在　 　 （3）中华文明具有连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。回顾本次研学， 我对“中华文明的突出特性”有了新的感悟： 中华文明具有突出的和平性，一带一路向世界传递着和平理念；中华文明具有　 　
33．生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。阅读下列材料，回答问题。
（1）千年智慧润法典。谈谈传统思想理念与民法典基本原则是如何呼应的。
（2）法律为我们护航。简述国家加强环境保护立法的积极意义。
（3）行动为生态添绿。青少年应如何参与环境保护，做维护生态文明的践行者
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】本题考查了对青春期矛盾心理的认识。
结合题干中青少年渴望摆脱父母管束、追求独立，遇到挫折又希望得到家人安慰的表现，可以看出这是青春期典型的矛盾心理。独立意识增强是青春期成长的正常表现，我们不必为此焦虑，只要学会正确疏导情绪即可
故答案为：正确。
【点评】本题考查了青春期矛盾心理这个知识点。进入青春期，伴随生理发育，我们的自我意识不断增强，产生成人感，想要自主决定事情，不愿父母过多干涉。但心智发展还不成熟，生活、情绪上依旧依赖家人，形成反抗 依赖的矛盾心理。除此之外还有闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾。这类心理虽然会带来烦躁烦恼，但也是成长的契机。我们可以通过参加集体活动、向他人倾诉、培养兴趣爱好、自我调节，化解内心矛盾，促进身心健康成长。
2．【答案】错误
【知识点】情感与情绪的区别
【解析】【分析】本题考查了对情感与情绪的区别的认识。
小海夺得垒球第一名后喜极而泣，是受到当下夺冠这件事刺激，临时产生的激动心情，属于短暂的情绪。题干将情绪当成了复杂多样的情感，混淆了二者概念，因此题干表述错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查了情感与情绪的区别这个知识点。情绪是短暂、不稳定的，会随着所处环境和情境的变化而改变，喜、怒、哀、惧是我们的基本情绪。情感是在长期生活经历中不断积累形成的，相对稳定持久。我们瞬间产生的激动、难过属于情绪，而长期产生的责任感、爱国情怀属于情感，我们要学会区分二者，正确看待自身的心理感受。
3．【答案】错误
【知识点】自强及其意义；做自强不息的中国人
【解析】【分析】本题考查了对独立含义的认识。
题干中人物认为家庭条件优越，便一味依靠家庭生活，凡事不想依靠自身努力，一味依赖父母帮扶。独立要求我们遇事有主见，培养自立能力，学会依靠自身力量解决问题。该想法一味依附家庭，缺乏拼搏意识，属于依赖思想，并不是自立独立，因此题干说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查了独立的含义这个知识点。独立并不等同于依靠他人，真正的独立是遇事拥有自己的判断，克服依赖心理，依靠自身努力承担责任。家庭条件优越只是外部条件，不能一味依靠家人。如果长期依附家庭，不锻炼自身本领，就无法培养自立能力，不利于今后的成长，我们要告别依赖，做到自立自强。
4．【答案】正确
【知识点】自尊的内涵与表现
【解析】【分析】本题考查了对自尊含义的认识。
小新能够客观看待自身存在的缺点，不逃避自己的不足，并且主动改正缺点，以此塑造良好的个人形象。自尊的人能够正确认识自我，懂得完善自己，所以该做法属于自尊的体现。
故答案为：正确。
【点评】本题考查了自尊含义这个知识点。自尊是自我尊重，是一种健康的心理状态。拥有自尊的人，能够理性看待自己的优缺点。面对自身缺点不会自卑逃避，愿意主动改正不足。懂得维护个人人格与形象，严格要求自己，不断完善自我。正视缺点并加以改进，正是积极维护自尊的具体行为。
5．【答案】正确
【知识点】中华优秀传统文化的思想理念
【解析】【分析】本题考查了对中华优秀文化思想理念的认识。
“穷则变，变则通，通则久”，寓意事物发展陷入停滞时就要做出改变，变革之后才能畅通发展。题干这句话体现出主动求新求变，顺应时代发展，符合革故鼎新、与时俱进的理念。
故答案为：正确。
【点评】本题考查了中华优秀传统文化这个知识点。中华优秀传统文化是中华民族的精神财富，包含诸多思想理念，如革故鼎新、自强不息、与时俱进等。这些理念能够为当代发展提供精神指引。改革创新是时代精神的核心，传统文化中的求变思想，启示我们要顺应时代发展，破除陈旧思想，勇于创新，促进社会不断向前发展。
6．【答案】正确
【知识点】敬畏生命
【解析】【分析】题考查了对敬畏生命的认识。
小刘遇到有人溺水，没有鲁莽下水施救，通过大声呼救、借助竹竿救人。既救助他人，又保护自身安全，做到了见义智为，所以题干表述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查了敬畏生命这个知识点。我们的生命是宝贵的，生命至上，既要珍爱自己的生命，也要尊重、关怀他人的生命。青少年力量有限，面对生命危险，不能鲁莽冒险。面对险情，要讲究方法，做到见义智为。优先呼救、借助外物、求助成年人，在保全自身安全的前提下救助别人。而敢于并善于应对犯罪，针对不法违法犯罪行为，不适用于溺水这类意外险情。
7．【答案】正确
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】本题考查了对法律实施的认识。
“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”，表明制定法律比较容易，贯彻执行法律却存在难度。这句话强调法律重在落实，体现出法律的生命在于实施，因此题干表述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查了法律的作用这个知识点。法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活。法律一经制定，必须落实实施才能发挥作用。如果法律只是条文，没有人遵守、执行，就无法约束人们的行为。国家执法机关依法办事，公民自觉遵守法律，法律才能真正发挥效力，维护社会秩序，保障公民的合法权益。
8．【答案】正确
【知识点】生命健康权
【解析】【分析】本题考查了对健康权的认识。
学生在校身体不适时，学校主动提供帮助，并且第一时间联系家长，能让学生及时得到照料，防止身体健康状况继续变差。学校履行了学校保护的义务，维护了学生的健康权，因此题干表述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查了生命健康权这个知识点。健康权属于公民重要的人格权，身心健康受法律保护。生命和健康是我们享有其他一切权利的基础。未成年人身心发育不成熟，需要特殊保护。学校有义务保障学生在校期间的身体健康。学生身体出现不适时，学校及时救助、告知监护人，就是依法保护学生的健康权。我们既要维护自身健康，也要尊重他人的生命健康。
9．【答案】错误
【知识点】保护未成年人合法权益的防线
【解析】【分析】本题考查了对未成年人违法承担责任的认识。
即使是初中生，实施校园欺凌、网络暴力等违法行为，也不能免除全部法律责任。未成年人违法后，轻则接受批评教育、矫治教育，由家长进行管教；若伤害到他人，监护人还要承担民事赔偿。因此题干说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查了法律对未成年人的特殊保护这个知识点。我国对未成年人实施特殊保护，坚持教育为主、惩罚为辅，但不等于不用承担法律责任。未成年人违法依旧需要承担相应责任。年龄小可以从轻处罚，并不是免于处罚。青少年要树立法治意识，杜绝欺凌和网络暴力，规范自身行为，自觉尊法守法。
10．【答案】错误
【知识点】社会经济权利
【解析】【分析】本题考查了对遗产继承方式的认识。
老王提前订立有效遗嘱，指定遗产全部由女儿继承。我国法律规定遗嘱继承优先于法定继承，因此应当遵照遗嘱分配财产，儿子不享有继承权。题干认为法定继承优先，表述有误。
故答案为：错误
【点评】本题考查了继承方式这个知识点。依据民法典相关规定，继承分为法定继承与遗嘱继承。遗嘱继承优先于法定继承。只有在没有订立遗嘱时，才适用法定继承。被继承人可以自主订立遗嘱，自主处置个人合法财产。因此只要遗嘱合法有效，就要按照遗嘱执行，其他法定继承人不能强行分得遗产。
11．【答案】D
【知识点】青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】本题考查对青春期的矛盾心理的认识。
D：表格中的学生出现渴望独立又依赖父母、不愿表达想法、拒绝他人靠近等表现，都是青春期矛盾心理的具体体现，面对这类心理烦恼，我们可以通过求助他人、主动沟通交流，化解内心矛盾，调节自身情绪，D正确；
A：渴望独立、闭锁心理等矛盾心理，是青春期成长过程中的正常心理现象，并不是不正常的表现，A错误；
B：青春期矛盾心理，是生理发育、认知发展、自我意识增强、外部环境共同作用产生的，并不只是由生理变化带来，“都是”表述过于绝对，B错误；
C：青春期矛盾心理，既会带来烦躁、焦虑等烦恼，同时也可以成为我们成长的契机，并非只会阻碍身心发展，C错误。
故答案为：D。
【点评】 本题考查青春期的矛盾心理这个知识点。伴随生理发育，自我意识不断增强，青少年会出现反抗与依赖、闭锁与开放等矛盾心理，这是青春期正常的心理现象。矛盾心理会带来一定的烦恼压力，但也为我们的成长提供契机。调节矛盾心理，可以进行自我调节，也可以主动和父母、老师、同学沟通交流，学会求助他人。我们要正确看待青春期心理波动，积极化解矛盾，促进身心健康发展。
12．【答案】D
【知识点】正确认识自己的意义；男生女生的性别差异
【解析】【分析】本题考查对正确认识自己、性别刻板印象的认识。
③：材料中小雪因爱好机车，受到同学带有性别偏见的评价。每个人拥有发展兴趣爱好的自由，不必被传统性别观念束缚，我们可以不受外界偏见干扰，塑造属于自己的独特个性，③正确；
④：同学认为女生不能喜欢机车，属于性别刻板印象。这类固化的固有偏见，会干扰自我判断，不利于我们客观正确认识自我，我们不必被他人刻板的负面评价所困扰，④正确；
①：面对他人评价，应当冷静理性辨析，忽略所有他人意见，不利于完善自我，不是正确对待他人评价的方式，①错误；
②：爱好本身没有性别划分，把某些爱好限定为男生专属，正是性别刻板印象的错误观点，我们不应当被这种观念约束，②错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查正确认识自己与性别刻板印象等知识点。性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它会禁锢思维，限制个人潜能发挥，阻碍我们客观认识自我。我们在认识自我时，要理性看待他人评价，既不盲从偏见，也不盲目无视所有意见。不必受到性别固有观念的束缚，可以自由培养兴趣、塑造自身个性。要学会接纳自我，正确对待外界评价，不因为他人片面看法否定自我，客观完整地认识自己。
13．【答案】A
【知识点】提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
【解析】【分析】本题考查对提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力的认识。
①：面对他人的骚扰行为，利用随身物品隔开，主动拉开安全距离，可以防止侵害继续升级，保护自身安全，①正确；
②：大声呵斥明确表明拒绝的态度，震慑不法行为人，同时手机录像保留证据，为后续依法维权提供依据，②正确；
③：寻求周边乘客以及地铁工作人员的帮助，并且及时报警，借助外界力量和法律手段维护自身合法权益，③正确；
④：一味忍气吞声，只会纵容不法分子继续实施侵害，无法维护自身权益，属于消极错误的做法，④错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力这一知识点。青少年要增强自我保护意识，树立法治观念，学会分辨侵害行为。当遭遇不法骚扰侵害时，首先优先保障自身人身安全，及时与对方保持安全距离。可以勇敢表明拒绝态度，留存录音、视频等相关证据，向周围人员、工作人员求助，并及时报警。不能一味忍让退缩，隐忍会助长违法者的嚣张气焰。我们要学会运用合法方式制止侵权行为，依靠法律维护自身的人格尊严与人身权利。
14．【答案】B
【知识点】情绪的表达
【解析】【分析】本题考查对情绪的表达的认识。
A：情绪的多样性是指情绪分为喜、怒、哀、惧等多种不同类型，题干仅体现情绪互相影响，没有体现情绪种类丰富多样，A不符合题意；
B：小宇原本内心烦躁，受到同桌专注平静状态的影响，自身情绪随之平复，静下心来学习，体现人与人之间的情绪会相互传递、互相影响，他人情绪的表达会影响到我们自身，B正确；
C：情绪具有不稳定性，情感才具备相对稳定性，题干没有体现情绪稳定不变，C不符合题意；
D：情绪的两面性是指情绪既有积极作用，也存在消极作用，材料没有体现情绪带来的双重影响，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查情绪的表达这一知识点。情绪可以通过人的姿态、神情、外在行为等方式表达出来，并且具有感染性。在与人交往的过程中，他人传递出的情绪会对我们产生潜移默化的影响。积极的情绪可以改善自身烦躁、焦虑等负面情绪，消极情绪也会带给他人不良感受。我们要学会合理表达自身情绪，善于接收身边的正向情绪，主动传递美好情绪，学会调节个人情绪，维护良好的人际交往氛围。
15．【答案】C
【知识点】情感的作用
【解析】【分析】本题考查对情感的作用的认识。
①：同学们被邱少云的英雄事迹震撼，内心产生崇敬之情，这份情感反映出我们对待英雄、国家发展的态度与价值观念，①正确；
②：情感属于精神层面的需求，只能丰富我们的精神世界，无法满足人们的物质需求，②错误；
③：受到英烈故事的触动后，同学们立下报国志向、发奋读书，说明情感会影响我们的判断选择，进而驱使我们做出具体行动，③正确；
④：缅怀革命英烈产生崇敬感，能够传递生命正能量，唤醒并激发我们的爱国情怀，④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查情感的作用这一知识点。情感是人最基本的精神需求，它反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。美好的情感能够传递生命正能量，激发爱国、责任等正向情怀，激励我们拼搏进取。情感只能丰富精神世界，不能满足物质方面的需求。我们可以通过优秀故事、榜样事迹获得美好情感，借助正面情感力量约束自我行为，树立远大理想。
16．【答案】A
【知识点】自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】本题考查对自信、自强的认识。
A：“天生我材必有用，千金散尽还复来”，表达了相信自身拥有价值与能力，属于自信品质；“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”，表达勇于超越自我、奋勇攀登的进取精神，体现自强，A正确；
B：自负是过高估计自己、盲目骄傲，诗句是积极的自我肯定，并非自负，B不符合题意；
C：自爱侧重爱惜自身人格与身体，诗句主旨并未体现自爱，C不符合题意；
D：自负属于消极心理品质，材料诗句没有体现自负，D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查自信与自强等知识点。自信就是相信自己，能够客观认识自身价值，相信自己可以完成目标；自强要求战胜弱点、超越自我，拥有积极进取、坚持不懈的精神。自信是自强的前提，自强可以增强自信。自信区别于自负，自负是盲目自大，脱离实际高估自我。青少年应当培养自信自强的青春品格，树立自我肯定的信念，勇于挑战困难，不断突破自我，磨砺坚强意志。
17．【答案】D
【知识点】自尊的人的表现
【解析】【分析】本题考查对自尊的人的表现的认识。
②：材料中方宇翔坦然面对身体缺陷，拒绝特殊优待，庞众望正视贫寒的家庭条件，不消极抱怨，说明自尊的人能够接纳当下处境，认可自身价值，做到自我尊重，②正确；
④：二人直面人生困境，坚持刻苦学习，凭借自身努力追逐梦想，体现出自尊的人不会轻易向挫折妥协，能够在磨难之中不断历练、提升自我，④正确；
①：不爱慕虚荣是指不追逐表面的名利荣誉，两位人物的经历没有体现抵制虚荣，①不符合题意；
③：约束自己的行为侧重于管控不良言行，题干材料并未涉及规范自身行为的相关内容，③不符合题意。
故答案为：D。
【点评】 本题考查自尊的人的表现这一知识点。自尊是自我尊重、自我接纳，既不卑躬屈膝，也不容许他人随意侮辱自己。拥有自尊品质的人，可以客观看待自身的处境，接纳自身的不足，认可自我价值，不会自卑消沉。同时自尊的人拥有上进心，面对挫折与困境，能够主动磨砺自己，不断提升本领，依靠奋斗实现自我价值。自尊不等同于虚荣，虚荣过分看重外界评价，而真正自尊的人，依靠自身努力赢得尊重。
18．【答案】B
【知识点】养护精神
【解析】【分析】本题考查对养护精神、美好情感的认识。
A：食堂倡导节约粮食、教室鼓励勤奋学习的标语，主要用来规范思想与日常行为，并不侧重培养审美气质，A不符合题意；
B：题干里“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”引导学生勤俭节约，“勤学、善思、好问”督促学生端正学习态度，这些正向标语潜移默化熏陶学生，丰富精神世界，以此提升学生的精神境界，B正确；
C：标语围绕节约和学习习惯展开，没有涉及比拼博弈的相关内容，无法增强学生的竞争意识，C不符合题意；
D：人格会存在不足，“完美无瑕的人格”表述过于绝对，标语只能涵养品格，不能塑造出毫无缺陷的人格，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查养护精神这一知识点。我们每个人活着，除了要关注生理需要，还要过精神生活。环境中的正向宣传标语、优秀文化，能够潜移默化地影响我们，丰富我们的精神世界，提升精神境界。美好的精神滋养可以帮助我们养成良好的生活、学习习惯，涵养优秀品格。人的人格是不断完善的，不存在完美无瑕的人格，同时环境熏陶重在思想引导，并不等同于审美培养或竞争意识的塑造。
19．【答案】A
【知识点】捍卫国家利益；民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】本题考查对维护民族团结、维护国家利益的认识。
A：天山连接新疆各族人民，向台湾游客传递出大陆各族人民与台湾同胞同根同源，中华民族是命运共同体，体现民族团结、期盼祖国统一，A正确；
B：因地制宜，指根据当地自然、社会实际制定发展措施，材料未提到发展规划，B不符合题意；
C：惠民利民 安民富民，侧重基础设施建设改善本地民生，本题语境是面向台湾游客交流，主旨不是单纯改善民生，C不符合题意；
D：艰苦奋斗，强调建设者攻坚克难的实干精神，这句话并不是用来讲述隧道修建的艰难过程，D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查民族关系、维护祖国统一这一知识点。我国各民族命运紧密相连，共同组成中华民族大家庭；大陆与台湾同胞同根同源，血脉相连。我们要铸牢中华民族共同体意识，维护民族团结。加强地区之间的基础设施建设，能够拉近各族人民的联系，凝聚民族向心力，增进两岸同胞的家国认同感，推动祖国和平统一。中华优秀传统文化属于次要角度，本题核心落脚点是国家统一、民族团结。
20．【答案】A
【知识点】坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】本题考查对坚持走可持续发展道路的认识。
A：题干中学生想要拆除鸟巢来消除鸟鸣干扰，校长拒绝并引导学生尊重自然规律，接纳自然环境，体现出我们应当尊重、善待自然界中的其他生命，保护生态环境，坚持人与自然和谐共生，践行可持续发展理念，因此A正确；
B：学生备考受到干扰的诉求可以理解，但不能以破坏生态环境为代价解决问题，校长的引导方式合理，并非忽视学生诉求，B不符合题意；
C：本题探讨的是人类与自然的关系，不属于人与人之间的人际交往问题，换位思考适用于人际沟通，C不符合题意；
D：所有生命都值得尊重，不能一味优先保障人的需求而去破坏生态，违背可持续发展的理念，D不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查坚持走可持续发展道路这一知识点。可持续发展要求人与自然和谐共生，尊重自然、顺应自然、保护自然，兼顾当下需求与生态长远发展。自然界中的动植物拥有生存权利，人类不能随意破坏生态环境来满足个人短期利益。当个人利益与生态环境产生矛盾时，应当选择兼顾双方的解决方式。我们要树立生态保护意识，善待其他生命，不随意破坏自然，走可持续发展道路。
21．【答案】B
【知识点】传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】本题考查传承中华优秀传统文化的认识。
A：自强不息虽体现进取精神，但题干并未涉及孝老爱亲的相关内容，A不符合题意；
B：漫画启示我们无论身处何种环境，都要沉淀自我、顽强成长，传递出积极进取的正能量，属于向上向善的思想理念，我们应当弘扬向上向善的思想文化，B正确；
C：俭约自守、中和 泰和，侧重勤俭节约、为人谦和，漫画主旨没有体现，C不符合题意；
D：敬业乐群是职业态度，见义勇为是守护正义，材料未涉及相关内容，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查传承中华优秀传统文化这一知识点。中华优秀传统文化分为思想理念、中华传统美德、人文精神。向上向善属于其中的思想理念，引导人们以积极的心态面对逆境，沉淀自我、顽强拼搏。传统美德多指孝老爱亲、敬业等具体道德规范，人文精神侧重爱国、仁爱等情怀。我们要传承优秀文化中的正向价值理念，涵养健全人格，在困境中磨砺自我，传递社会正能量。
22．【答案】D
【知识点】中华优秀传统文化的核心思想理念
【解析】【分析】本题考查对中华优秀传统文化的核心思想理念的认识。
①：守诚信指信守承诺、恪守信义，中国否决草案、促成谈判，并没有体现信守约定的相关内容，①不符合题意；
②：面对美伊冲突，中国否决激化矛盾的草案，反对局势升级，秉持公平客观的立场处理国际争端，维护地区和平，体现崇正义的思想理念，②正确；
③：扶危困侧重于帮扶身处困境的弱者，本题是国家之间的争端协商，不属于帮扶危难群体，③不符合题意；
④：中国主张各方通过对话谈判化解分歧，追求和平共处，搁置矛盾分歧、谋求共同和平大局，体现求大同的理念，④正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查中华优秀传统文化的核心思想理念这一知识点。中华优秀传统文化包含崇正义、求大同、守诚信、扶危困等诸多思想理念。崇正义，就是秉持公平公正，坚守道义，反对霸权，维护各方正当权益；求大同，主张各国搁置分歧，通过协商谈判谋求和平共处，实现共同安宁。守诚信重在信守诺言，扶危困侧重救助危难中的对象。我国的外交理念根植于传统思想，坚持正义，追求共同和平，推动国际争端和平解决。
23．【答案】C
【知识点】中华传统美德
【解析】【分析】本题考查对中华传统美德的认识。
A：严于律己、宽以待人，侧重严格约束自我、宽容对待他人，材料未涉及自我约束和待人宽容的内容，A不符合题意；
B：量力而行、各司其职，指结合自身能力做事，做好本职分工，志愿者是自发参与公益服务，不存在固定本职工作划分，B不符合题意；
C：店主行善的榜样，带动市民参与志愿活动，大家崇尚美德、向好的榜样看齐，体现崇德向善、见贤思齐，弘扬了中华传统美德，C正确；
D：孝悌忠信、礼义廉耻，侧重于孝敬亲人、忠诚守礼等伦理规范，和热心公益、传递善意的主旨无关，D不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查弘扬中华传统美德这一知识点。中华传统美德是中华文化的精髓，其中包含崇德向善、见贤思齐的社会风尚。榜样是践行美德的重要载体，优秀榜样的善行能够潜移默化地影响他人，引导公民主动向榜样学习。弘扬传统美德不是被动遵守，而是在生活中主动践行善意、服务社会。我们要在榜样的带动下，传递正能量，积极参与公益服务，营造互助友善的社会氛围。
24．【答案】A
【知识点】民法典的认识
【解析】【分析】本题考查对民法典的认识。
A：该图对应知识产权，属于财产权，不属于人身权，A不符合题意；
B：图片体现肖像被盗用，肖像权是民法典所保护的人格权，属于人身权范畴，B正确；
C：图片是消费者维权，属于经济权利，不属于人身权，C不符合题意；
D：图片体现依法纳税的公民基本义务，与人身权无关，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】 本题考查对民法典的认识这一知识点。民法典明确划分了公民享有的各项权利，包含人身权与财产权两大类。人身权中的人格权（肖像权、名誉权、生命健康权等）受到法律保护。当自身合法权益遭受侵害时，公民可以依据民法典维护自身权益。
25．【答案】B
【知识点】民法典的认识
【解析】【分析】本题考查对民法典的认识。
①：被邻居宠物咬伤，属于饲养动物引发的民事侵权纠纷，可依据民法典相关规定索要赔偿，符合题意；
②：购买问题食品，商家拒绝退换，属于买卖产生的财产纠纷，属于民法典调整的财产关系范畴，符合题意；
③：非法收购濒危野生动物，属于刑事违法行为，由刑法进行惩处，不属于民法典的调整范围，不符合题意；
④：APP泄露个人信息，侵犯公民隐私权，民法典保护公民的个人信息权益，可以依法维权，符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查对民法典的认识这一知识点。民法典用来调整平等主体之间的人身关系和财产关系，解决民事纠纷。动物伤人、消费维权、个人信息泄露，都属于民事侵权或民事合同纠纷，可以依靠民法典维护自身合法权益。而严重危害社会、触犯刑法的犯罪行为，由刑法进行规范。我们要区分不同法律的管辖范围，懂得依据对应法律，维护自身正当权益。
26．【答案】C
【知识点】预防犯罪的做法
【解析】【分析】本题考查对预防犯罪的认识。
①：陈某由旷课等不良行为，逐步发展到偷窃的一般违法行为，最终走上持刀抢劫的犯罪道路，说明一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为不及时纠正，极易演变为犯罪行为，①正确；
②：偷窃未达到犯罪标准，属于行政违法行为；数额较大时属于刑事违法行为，它不属于民事违法行为，②错误；
③：陈某因结交不良朋友一步步堕落，启示我们要慎重交友，杜绝不良行为，做到防微杜渐，预防违法犯罪，③正确；
④：拘留属于行政处罚，并非行政处分；有期徒刑属于刑罚中的主刑，不属于附加刑，④错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查预防犯罪这一知识点。不良行为、一般违法行为和犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。有不良行为的人，如果不及时改正，就可能发展为违法犯罪。我们要认清犯罪危害，杜绝不良行为，理性辨别朋友，慎重交友，做到防微杜渐。同时要区分行政处罚与行政处分、主刑与附加刑，行政拘留属于行政处罚，有期徒刑属于主刑。青少年应增强法治意识，从小杜绝不良习气，远离违法犯罪。
27．【答案】B
【知识点】人格尊严权
【解析】【分析】本题考查对公民隐私权的认识。
A：斑马线用于保障行人过马路时的通行安全，维护交通秩序，和隐私权无关，A不符合题意；
B：银行一米线，用来隔开排队人员，避免他人窥探个人身份、账户等私密信息，保护公民的隐私权，B正确；
C：火车站台候车线，是防止靠近轨道发生安全事故，保障人身安全，不涉及隐私，C不符合题意；
D：施工现场警戒线，用来隔离危险区域，保障路人的生命安全，与隐私权无关，D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查公民隐私权这一知识点。隐私权是公民依法享有私人生活安宁、私人信息保密不受他人非法窥探、泄露的权利。生活中的一米线制度，是保护公民隐私的具体措施。斑马线、候车线、警戒线，均是出于人身安全、公共秩序的角度设置。我们应当树立隐私保护意识，同时尊重他人隐私，自觉遵守公共规则，不窥探别人的个人私密信息。
28．【答案】D
【知识点】违法行为的含义与分类；了解刑法、犯罪与刑罚；社会经济权利
【解析】【分析】本题考查对概念之间逻辑关系的认识。
A：生命权、肖像权同属于人格权，二者是并列关系，并不是交叉关系，图示错误；
B：刑罚分为主刑（有期徒刑、拘役等）和附加刑（罚金等）；罚金属于附加刑，并不隶属于主刑，图示错误；
C：行政违法行为、刑事违法行为是两类并列的违法行为，二者不存在交叉重叠，图示错误；
D：财产权包含占有权、使用权、收益权、处分权四项权能，四项权利并列从属于财产权，是包含关系，图示表述正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查法律概念之间的从属、并列关系这一知识点。财产权包含占有、使用、收益、处分四项完整权利，四者并列，隶属于财产权。生命权与肖像权同为人格权，属于并列关系；刑罚划分为主刑与附加刑，罚金属于附加刑。行政违法、刑事违法是并列的两类违法行为，彼此互不交叉。做题时要区分包含、并列、交叉三种逻辑关系，准确判断法律概念所属范畴。
29．【答案】D
【知识点】树立法律信仰
【解析】【分析】本题考查对树立法治信仰，自觉履行法定义务的认识。
A：录制文明礼仪宣传视频，属于弘扬文明风尚的道德行为，不属于履行法律义务。
B：利用空闲时间整理图书，是服务公共环境的公益行为，依靠道德约束。
C：到聋哑学校奉献爱心，属于关爱他人、服务社会的道德义务，并非法律强制要求。
D：拾到他人遗失物品归还失主，是法律规定的义务，主动交还，体现公民依法办事，树立法治信仰，自觉遵守法律。故D正确。
故答案为：D。
【点评】 本题考查树立法治信仰这一知识点。法治信仰要求公民依法办事，自觉履行法定义务。法定义务具有强制性，而关爱他人、参与公益等属于道德义务，依靠自觉自愿。捡到遗失物品必须归还，是法律明文规定的义务。公民要区分道德义务与法定义务，严格依照法律规范自身行为，养成尊法守法的习惯，树立法治意识，发自内心地尊崇、遵守法律。
30．【答案】B
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】本题考查对法律的特征与作用的认识。
A：民法典调整平等主体之间的人身关系和财产关系，不只是人身关系，A错误；
B：法律对全体社会成员具有普遍约束力，民法典是全体社会成员必须遵循的行为规范，B正确；
C：民法典可以化解民事纠纷，但无法化解所有矛盾，表述过于绝对，C错误；
D：国家治理需要法律规范与道德教化相辅相成，不能摒弃道德引导，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查法律的特征与作用这一知识点。法律对全体社会成员具有普遍约束力，民法典作为重要法律，是全体社会成员必须遵守的规范。法律能够规范公民行为，化解社会矛盾，但不能解决全部社会问题。法治并不排斥道德，法律发挥规范作用，道德发挥教化作用，二者相辅相成。公民应当学习民法典，树立法治意识，依法规范自身行为。
31．【答案】（1）产生了难过、焦虑、低落等消极情绪。
影响：消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。但在一定条件下，消极情绪也会有积极作用。
（2）①面对学习压力大而导致的消极情绪，你可以用注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等方法调节情绪。②你觉得自己一无是处，这是自卑的表现，我们要客观地认识自己，既认清不足，又要发现并发挥自己的优势，积极行动、勇于探索，做一个自信的人。③在异性面前，你想表现自己，渴望得到对方的肯定和赞赏，这是正常的青春期心理现象，我们要了解并接纳这一心理现象，把握好与异性交往的尺度，让这份友谊成为美好青春的见证。
（3）①要树立远大理想；②求得真学问，练得真本领；③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
【知识点】情绪及情绪的作用；情绪的调节；异性交往的尺度；做自强不息的中国人
【解析】【分析】考点考查：情绪的作用、情绪调节、认识自我、异性交往、自强。
能力考查：提取材料信息、运用教材知识解决问题、语言表达能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
(1) 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题要求指出分镜一中主角的情绪状态，并说明这种情绪会产生什么影响，属于是什么 影响类题型，围绕情绪的作用这一知识点展开作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：作业堆在一起，压力一下子涌上来，莫名的难过和焦虑，让我不想说话，也提不起劲头。 链接：主角产生了难过、焦虑这类负面（消极）情绪。
关键词②：消极情绪会产生什么影响 链接教材知识：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
第三步：整合信息，组织答案。
(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题要求结合所学知识，为分镜三中的好朋友设计一段台词，帮助主角解除烦恼和迷茫，属于做法建议类题型，围绕情绪调节、正确认识自我、青春期异性交往知识点作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：分镜一：作业堆积、压力、难过焦虑 链接：学会合理调节情绪，运用改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练调节情绪。
关键词②：分镜二：我暗自羡慕，又觉得自己一无是处 链接：客观认识自己，学会接纳与欣赏自己，树立自信。
关键词③：每次小雯从身边经过，我都会莫名紧张，希望她能多多看看我 链接：正确看待青春期的心理萌动，把握异性交往原则。
第三步：整合信息，组织答案。
(3) 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题要求以“做自强不息的新时代青年”为主题，撰写一段片尾结束语，属于做法类开放题型，围绕自强的要求这一知识点作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：主角当前存在情绪焦虑、自我否定、内心迷茫等青春成长中的困惑 链接教材自强知识点：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；树立理想；磨砺坚强意志。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题以微电影剧本片段为材料，考察了情绪的作用、情绪调节、认识自我、异性交往、自强等知识点。情绪分为正面情绪和负面情绪，适度负面情绪可以适应突发状况，长期消极情绪会损害身心健康。我们可以通过转移注意、合理宣泄等方式调节情绪。我们要客观认识自我，学会接纳欣赏自己，培养自信。正确看待青春期对异性朦胧的好感，把握交往尺度。自强需要不断战胜弱点，磨砺坚强意志。青少年要调控情绪，正视成长烦恼，自强不息，以积极心态面对学习与生活。
32．【答案】精忠报国、振兴中华的爱国情怀或天下兴亡、匹夫有责的担当意识。；求同存异、和而不同的处世方法。；有利于传承和弘扬中华优秀传统文化；有利于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示；有利于推动构建和谐稳定的社会。；中华文明具有突出的延续性，从良渚遗址出土的玉器到今天人们仍然喜欢将玉作为装饰品，可见玉文化延续至今，中华文明延绵悠久；中华文明具有突出的包容性，义乌的外籍调解员制度将不同文化融汇运用到矛盾纠纷解决上；中华文明具有突出的创新性，“枫桥经验”创造性地将中华优秀传统文化与当代马克思主义相结合。
【知识点】中华传统美德；中华优秀传统文化的意义；中华优秀传统文化的思想理念
【解析】【分析】考点考查：中华传统美德、中华优秀传统文化。
能力考查：提取材料信息、概括归纳、运用知识分析问题的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题属于材料概括类题型，要求从邓恩铭事迹中提炼美德力量。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：邓恩铭。是中共一大代表，曾领导青岛罢工，为中国革命积极奔走，后被捕入狱，写了“不惜惟我身先死”等诗词，最后英勇就义。
链接知识点：“为中国革命积极奔走、英勇就义”对应中华传统美德，忧国忧民、精忠报国的爱国情怀；
链接知识点：“不惜惟我身先死”对应中华传统美德，天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
第三步：整合信息，组织答案。
(2) 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题分为概括处事方法、阐述社会治理价值两小问，属于是什么 意义题型。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：枫桥经验 双方换位思考，承认双方立场存在差异，通过协商化解矛盾的方法。
链接知识点：“换位思考，承认双方立场存在差异”对应中华优秀文化思想理念，和而不同、求同存异；
链接知识点：“通过协商化解矛盾”对应正确处理矛盾冲突，以沟通协商化解分歧。
关键词②：义乌 首创“外籍调解员”制度，以跨文化的沟通智慧解决中外客商纠纷。
链接知识点：“跨文化的沟通智慧解决中外客商纠纷”对应中华优秀文化思想理念，包容互鉴；
关键词③：这一智慧对社会治理的价值。
链接知识点：“化解纠纷”对应维护社会和谐稳定。
第三步：整合信息，组织答案。
(3) 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题属于归纳概括类题型，感悟中华文明的突出特性。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：良渚遗址出土了玉琮、玉璧等祭祀用的礼器，到后来夏商周秦汉，中国形成了独特的玉文化，直至今天，玉作为装饰品仍被中国人所喜爱。
链接知识点：“玉文化从古延续至今”对应中华优秀传统文化具有连续性。
关键词②：义乌 首创“外籍调解员”制度，以跨文化的沟通智慧解决中外客商纠纷。
链接知识点：“吸纳外来文化智慧”对应中华优秀传统文化具有包容性。
关键词③：枫桥经验：这里既有中华优秀传统文化，也有当代的马克思主义。
链接知识点：“传统文化结合当代思想”对应中华优秀传统文化能够创新发展。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题以浙江多地研学见闻记录为材料，考查了中华传统美德、中华优秀文化思想理念、等知识点。中华优秀文化思想理念包含和而不同、求同存异等人文精神。在集体生活中，每个人的观点、立场存在差异属于正常现象。我们要学会尊重个体差异，懂得换位思考。产生矛盾冲突时，坚持和而不同，通过协商沟通化解分歧。同时我们要传承爱国奉献的中华传统美德，继承优秀传统文化，并结合时代实现创新发展，维护社会和谐稳定。
33．【答案】（1）中国历来有道法自然、天人合一的思想理念，民法典确立绿色的基本原则，将保护环境、节约资源的理念贯穿整个民事活动。
（2）有利于保护生态环境、推动走可持续发展道路；有利于保护社会公共利益，促进社会发展；有利于完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
（3）树立生态文明理念，自觉践行绿色生活方式；主动学习生态环境法律知识，增强法治观念；敢于同生态违法行为作斗争，积极向有关部门举报。
【知识点】法律的特征和作用；依法办事；中华优秀传统文化的思想理念；民法典规定的基本原则
【解析】【分析】考点考查：中华优秀文化思想理念、民法典的基本原则、法律的作用、学会依法办事。
能力考查：提取材料信息、概括归纳、运用知识分析问题的能力。
核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、责任意识。
(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题属于材料关联类题型，分析传统思想理念和民法典基本原则的呼应关系。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：春生夏长，秋收冬藏。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
链接知识点：中华优秀文化思想理念，蕴含天人合一、顺应自然，合理利用自然资源的思想。
关键词②：《民法典》，将保护环境、节约资源的理念贯穿整个民事活动。
链接知识点：民法典的绿色基本原则，传承传统生态理念，作为民事活动必须遵守的准则。
第三步：整合信息，组织答案。
(2) 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题属于意义 作用类题型，阐述加强环保立法的积极意义。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：《宪法》、多部环保法律、《民法典》、《生态环境法典》相继出台，环境立法从分散走向体系化。
链接知识点：法律保障生活，完善法律体系，用法律规范全体社会成员的行为。
关键词②：因污染环境、破坏生态造成他人损害的，侵权人应当承担侵权责任。
链接知识点：法律具有制裁违法犯罪的作用，通过追究法律责任，维护公民合法权益与社会公共利益。
关键词③：国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染。
链接知识点：法律能够为人们营造健康安全的生存环境。
第三步：整合信息，组织答案。
(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题属于做法类题型，回答青少年如何践行环境保护。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：树立生态文明理念，自觉践行绿色生活方式。
链接知识点：增强责任意识，自觉遵守法律与道德要求，规范自身行为。
关键词②：主动学习生态环境法律知识，敢于同生态违法行为作斗争，积极向有关部门举报。
链接知识点：学会依法办事，树立法治观念，依靠法律维护公共利益。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】本题以传统古文名句、污染治理漫画、我国生态相关法律完善历程为材料，考查了中华优秀文化思想理念、民法典的基本原则、法律的作用、学会依法办事等知识点。天人合一、顺应自然属于中华优秀文化思想理念。绿色原则是民法典的基本原则，约束民事行为。法律具有规范、保护、制裁的作用，完备法律体系可以约束违法行为，维护公共利益。公民要树立法治观念，学会依法办事，自觉遵守法律，勇于举报违法行径，承担保护环境的责任。
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