资源简介

(共19张PPT)
教科版六年级上册
二单元《光》
提出和聚焦问题
制作潜望镜是一项非常考验
合作能力的工作！
同学们！这节课
按方案合作分工，
制作潜望镜吧！
设计并制作潜望镜
设想一个潜望镜的使用场景，
用它可以清楚地观察外界情况。
小组讨论
要求:
利用生活中常见的材料。
使用生活中常见的工具。
能清楚地观察目标物品或现象。
画出潜望镜设计图
1.简易潜望镜的内部构造。
小组同学慢慢打开简易潜望镜，
观察内部构造，并在纸上绘制简图。
潜望镜的核心部件是两片平面镜， 与水平面成 45 度角。
45°
45°
可以在低处、
水下隐蔽位置，
观察高处
长方体硬纸盒
方形小平面镜 2 块
胶带、硬卡纸
剪刀、美工刀、
直尺、铅笔、双面胶
根据方案分工、制作潜望镜
选择合适的材料和工具，加工、
制作各种零部件然后进行组装
潜望镜结构：镜身（管道）
上镜片仓、下镜片仓、连接件。
制 作 我 们 的 潜 望 镜
制作材料：
两个长纸盒、两面平面镜
铅笔、剪刀或双面胶
制作步骤：
制 作 我 们 的 潜 望 镜
制 作 我 们 的 潜 望 镜
制作简易潜望镜（实验视频）
制 作 我 们 的 潜 望 镜
潜望镜的外观差距很大，但它的内部构造却大同小异。
制作潜望镜有许多方法
同学们！我们还可
以参考其他方案。
制作潜望镜有许多方法
用剪子把纸盒多余的边剪掉
1
2
3
在盒子相对的两个面上，一上
一下，沿着镜子的边画出轮廓。
沿着画好的轮廓剪开其中三个边
靠近盒子顶部和底部的边不要剪，
这样就做好了两个可视孔。
准备需要的材料
制作潜望镜有许多方法
将两面镜子以一定的角度（45 度）
放在纸盒中，并使之平行。把镜子
黏到刚才剪下三个边的纸板上。
从底部的视孔观看，是否能看到潜望镜外的风景
用胶枪固定镜子的位置。
在镜子的边缘喷上胶水，
将其固定在纸盒中。
制作潜望镜有许多方法
立式潜望镜的制作方法（实验视频）
展 示 与 汇 报
向全班展示设计图，汇报设计的思路和材料，然后展示作品并做讲解。
测 试 和 改 进
测试潜望镜能否完成我们的任务，并根据发现的问题提出改进意见。
水下观察鱼缸金鱼
镜片遇水模糊，成像不清
镜面贴防水防雾膜，管道接口密封防水
长管道内部检修
管道过长，成像画面狭小
更换大尺寸平面镜，加长观察筒
了 解 光 学 仪 器
利用光的各种特性制造的，用于观察、显示、测量等用途的仪器叫光学仪器。查阅资料，了解常见光学仪器的使用方法，以及它们在人们的生产生活、科学研究、国防建设等方面发挥的作用。
板书设计
制 作 潜 望 镜
1.制作流程：图纸对照→开孔裁剪→定位镜片→固定校准→组装加固→调试优化
2.核心标准：镜片平行、45°精准、固定牢固、光路通畅
3.常见问题：角度偏移、镜片松动、光路遮挡、漏光
4.原理：两次光反射实现隐蔽成像
布置作业
检测一下自己制
作的潜望镜的实
用性。2.6《制作潜望镜》教学设计
一、教材分析
本课是2.5《设计潜望镜》的实操落地课，属于单元重点工程实践课时。课件全程围绕“动手制作、调试优化、检测评价”展开，承接上一课的设计方案，引导学生将设计图纸转化为实物作品。本节课核心落实学生动手操作、问题排查、作品优化的探究能力，通过裁剪、开孔、固定镜片、调试光路、修正误差等实操步骤，深化学生对光的两次反射原理的理解，让学生实现“懂原理、会设计、能制作、善优化”的能力进阶，贴合新课标工程实践育人目标。
二、学情分析
六年级学生已掌握潜望镜设计原理与结构标准，具备初步的手工制作能力，但实操过程中容易出现各类细节问题：镜片角度偏移、固定不牢固、光路遮挡、开孔位置偏差、外壳密封不严等。学生普遍存在“重制作、轻调试”的问题，发现作品成像模糊、无法观测时，难以自主排查故障、优化作品。同时小组合作分工不够清晰，容易出现操作混乱、效率低下的情况，需要教师分步示范、针对性指导纠错。
三、四维核心素养目标
科学观念：通过实物制作再次巩固潜望镜两次光反射成像原理；明确镜片角度、固定位置、外壳结构对成像效果的影响，掌握简易潜望镜的制作标准。
科学思维：能根据成像问题反向推理故障原因，建立“结构偏差→光路异常→成像模糊”的逻辑关系，学会针对性优化作品。
探究实践：能严格按照设计方案和标准步骤完成潜望镜制作，熟练使用简易工具；能自主检测作品效果、排查故障、优化调整，完成作品评价。
态度责任：养成规范操作、细心严谨、勇于纠错的科学态度；体会理论结合实践的科学价值，乐于分享作品、交流制作经验。
四、教学重难点
教学重点：严格按照标准步骤制作潜望镜，保证两块平面镜平行、45°精准摆放，镜片固定牢固、光路通畅。
教学难点：自主排查制作故障、精准调试镜片角度、优化作品成像效果。
五、教学准备
教具：标准成品潜望镜、故障示范作品、全套制作材料与工具、制作步骤示范课件
学具：各组设计图纸、纸盒/PVC管、平面镜、美工刀、剪刀、直尺、热熔胶枪、胶带、记号笔
多媒体：《2.6制作潜望镜》PPT、实操步骤示范视频、故障排查讲解视频
六、详细教学过程
环节1 复习导入
快速复习上节课核心知识点：潜望镜核心结构、平面镜摆放要求、两次反射光路原理。
教师提问：图纸设计合格的潜望镜，制作时需要注意哪些细节才能保证成像清晰？引出本课主题：动手制作、调试优化潜望镜，板书课题《制作潜望镜》。
环节2 明确制作材料、工具与安全规范
课件展示全套材料工具，学生对照自查本组器材是否齐全。
重点强调实操安全：美工刀、剪刀锋利，禁止打闹、随意挥舞；热熔胶枪高温，防止烫伤；工具使用完毕及时归位。
明确小组分工：测量标记、裁剪开孔、固定镜片、组装调试、记录反馈，人人参与各司其职。
环节3 分步实操制作
第一步：外壳加工：根据设计图纸，用记号笔精准标记进光口、观察口位置，测量角度与尺寸，用剪刀、美工刀平稳裁剪开孔，保证开口平整、无遮挡。
第二步：定位镜片卡槽：在外壳内部上下两个弯折处，精准标记45°倾斜位置，预留镜片固定空间，保证两块镜片位置对称、平行对应。
第三步：固定平面镜：将平面镜贴合标记位置摆放，严格校准45°角度，确认两块镜片相互平行后，用胶带或热熔胶缓慢固定，等待胶体凝固，确保镜片不松动、不偏移。
第四步：整体组装加固：拼接固定外壳，封堵缝隙，保证装置整体稳固，无晃动、无漏光，避免外界光线干扰成像效果。
环节4 作品调试、故障排查与优化
成品检测：学生手持自制潜望镜，进行实景观察测试，检测是否能清晰观察高处、隐蔽处物体，记录成像效果。
常见故障排查
成像模糊：镜片角度偏移、镜片有污渍、光路有遮挡，重新校准角度、擦拭镜片、清理遮挡物
无法成像：镜片不平行、角度偏差过大、开孔位置错误，重新定位固定镜片
画面倾斜：单侧镜片松动、角度不对称，加固校准镜片位置
小组针对性优化作品，反复调试，直至成像清晰、使用顺畅。
环节5 研讨交流与作品展示
研讨1：制作过程中，哪个细节最影响成像效果？
参考答案：平面镜的角度和平行度是核心关键，角度偏差、镜片不平行会直接导致光路堵塞，无法正常成像。
研讨2：对比设计图纸和成品，你做了哪些优化调整？为什么？
参考答案：可根据外壳材质微调开孔大小、加固镜片固定位置、封堵漏光缝隙，提升成像清晰度和装置稳定性。
优秀作品展示：选取成像清晰、做工精致的作品展示，分享制作经验。
环节6 课堂小结（
本节课我们完成了潜望镜的全套制作、调试、优化工作，将设计图纸转化为实物作品，通过实操进一步巩固了光的反射原理，掌握了简易光学作品的制作、故障排查和优化方法，实现了理论与实践的结合。
七、板书设计
2.6 制作潜望镜
制作流程：图纸对照→开孔裁剪→定位镜片→固定校准→组装加固→调试优化
核心标准：镜片平行、45°精准、固定牢固、光路通畅
常见问题：角度偏移、镜片松动、光路遮挡、漏光
原理：两次光反射实现隐蔽成像
八、教学反思
本课实操性强，学生参与积极性高，大部分小组能按照步骤完成潜望镜制作，成功实现成像观测。但部分学生操作不够细致，镜片角度校准不精准、固定不牢固，导致成品成像效果差；同时故障排查能力薄弱，不会自主优化作品。后续教学中，可提前播放精细实操示范视频，细化关键步骤指导，预留充足调试时间，针对性培养学生纠错优化的实践能力。《制作潜望镜》第一课时
无声试讲逐字稿
（提示：逐字稿仅为参考，自己的发挥和创新思路才是最重要的）
师：同学们大家好，请看向大屏幕，今天我们要学习一节动手实践课，课题是 ——6. 制作潜望镜。大家看图片上两位佩戴红领巾的同学，正在合作组装潜望镜零件，这节课我们也要像他们一样，小组合作完成一件光学小制作。
（PPT 第 2 页：副标题 教科版六年级上册 二单元《光》）
师：本节课出自我们第二单元《光》，前面几节课我们学习了光沿直线传播、光的反射，今天我们就要利用光的两次反射原理，亲手做出能隐蔽观察物体的潜望镜。
（PPT 第 3 页：空白网格纸；PPT 第 4、5 页：卡通科研人物、教师插画）
师：在正式动手之前，我们先提出和聚焦本节课要解决的问题。先问大家一个思考题：只靠一面镜子，能不能躲在低处看到高处的东西？（停顿 3 秒，留学生思考）没错，做不到，所以我们需要潜望镜。制作潜望镜非常考验小组合作能力，一会全班四人一小组，分工配合完成全部操作。
（PPT 第 6 页：卡通小女孩；PPT 第 7 页：学生组装实拍图）
师：同学们，这节课我们全程按照设计方案分工合作，一起动手制作潜望镜。大家看实拍图，两位同学一个负责镜筒拼接，一个安装镜片，互相配合效率更高，待会每组也要明确谁裁剪、谁粘贴、谁调试、谁记录。
（PPT 第 8、9 页：成品塑料潜望镜、科研卡通人物）
师：我们本节课核心任务：设计并制作潜望镜。先看一看潜望镜在生活里都能用来做什么。
（PPT 第 10 页：潜望镜四大使用场景插图）
师：大家仔细观察这四幅场景，第一幅，小朋友玩躲猫猫，躲在墙后用潜望镜观察小伙伴；第二幅，在家里鱼缸旁，观察小乌龟进食，不用凑近吓到小动物；第三幅，潜水员在水下，借助潜望镜看水面上的风景；第四幅，维修工人检修下水道，不用下井就能看清管道故障。 师：谁能总结一下潜望镜的共同特点？（点学生回答）对，它可以隐蔽自身，清楚观察外界，这就是我们今天制作的核心目标。
二、明确任务，小组讨论设计（5-12 分钟，对应 PPT11-18 页）
（PPT 第 11 页：绿色标题框 明确任务）
师：现在进入第一个板块 —— 明确任务。请每组先讨论：你们小组的潜望镜打算用来做什么场景观察？
（PPT 第 12、13 页：卡通提问女教师、空白记录框）
师：小组讨论有三条硬性要求，我板书在黑板上，大家记好： 第一，必须利用生活中随处可见的废旧材料，不能使用专用工业器材； 第二，只能使用剪刀、胶带、铅笔这类日常简单工具； 第三，成品要能清晰看清外面的物体，成像不能模糊、遮挡。
（PPT 第 14 页：制作材料实拍图，气泡文字：不同用处的潜望镜要用不同的材料哟！）
师：大家看屏幕上给大家准备的基础材料：硬卡纸、长方形纸盒、方形小平面镜、胶带、安全剪刀、直尺、铅笔、双面胶。提醒大家，如果你们想做水下观察款，就要选防水管道材料；室内观察用牙膏盒、水杯盒这类纸盒就足够。
（PPT 第 15 页：科研卡通人物；PPT 第 16 页：蓝色标题框 制订方案）
师：讨论完用途和材料，我们下一步：画出潜望镜完整设计图，也就是制订制作方案。
（PPT 第 17 页：潜望镜设计记录单）
师：每组发放一张设计记录单，上面有四项内容，必须全部填写完整，画图时记住气泡里的提醒：一定要标出零部件名称、尺寸、材质。 记录单栏目：
潜望镜用途：填写你们小组选定的观察场景
制作材料：写清楚纸盒 / 管道、镜子数量、粘贴工具
制作工具：剪刀、直尺、双面胶等
右侧空白区：绘制内部结构设计图，重点画出两块 45° 平面镜
师：这里老师提前拆解简易潜望镜，大家看内部核心构造（PPT 文字：简易潜望镜的内部构造）。小组同学可以轻轻拆开老师示范的成品，观察内部结构，在纸上绘制简图。潜望镜唯一核心零件是两片平面镜，两块镜子都要与水平面呈 45° 角，而且两块镜子必须互相平行，这是成像清晰的关键。
（PPT 第 18 页：科研卡通人物，材料文字清单）
师：给大家统一基础材料清单： 主体：长方体硬纸盒；光学零件：方形小平面镜 2 块；固定耗材：胶带、硬卡纸；工具：剪刀、美工刀、直尺、铅笔、双面胶。 现在给大家 3 分钟，小组完成设计单填写与绘图，完成后举手示意老师检查。
三、实施方案：认识结构、熟悉零部件（12-18 分钟，PPT19-23 页）
（PPT 第 19、24 页：紫色标题框 实施方案）
师：方案设计全部通过检查后，我们进入本节课核心环节 —— 实施方案，动手制作潜望镜。首先我们先认识标准化管道款潜望镜的零部件。
（PPT 第 20 页：塑料潜望镜零件标注图：镜筒、镜头、连接器、平面镜）
师：屏幕上是塑料组装款潜望镜的全套零件，我给大家逐个讲解：两侧黄色带斜口的是镜头，用来进光和观察；两根蓝色长管是镜身镜筒；中间黄色短管是连接器，用来拼接两根镜筒；两片灰色方形薄片是平面镜，是成像核心。
（PPT 第 21 页：卡通提问教师；PPT 第 22 页：成品管道潜望镜，两个思考气泡）
师：大家看成品管道潜望镜，屏幕上两个问题，我们一起回答： 第一个气泡：潜望镜可以分为哪几部分？（全班齐答）镜身管道、上镜片仓、下镜片仓、连接件； 第二个气泡：各部分之间怎样连接？管道款用连接器拼接，纸盒款直接用胶带粘贴固定。
（PPT 第 23 页：灯泡思考气泡）
师：无论纸盒款还是塑料管道款，结构逻辑完全一致，只是外壳材料不同，今天我们主要学习纸盒简易潜望镜的完整制作步骤，操作难度更低，材料更好获取。
四、纸盒潜望镜分步制作教学（18-30 分钟，PPT26-57 页）
（PPT 第 26、27 页：纸盒材料实拍，步骤 1、2 插图）
师：先确认纸盒款全部材料：两个长纸盒、两面平面镜、铅笔、安全剪刀、双面胶、透明胶带。气泡提示：家里的牙膏盒、水杯包装盒都可以拿来制作。 制作步骤第一步：选用两个完整长纸盒和全部工具。 第二步：把其中一个纸盒横向切成两截，另一个纸盒，上下两端的盒盖全部拆掉，留出中空通道。
（PPT 第 28、29 页：实施方案标题，步骤 3、4 插图）
师：第三步，在纸盒两个封口端，分别裁剪出适配镜子大小的插口，把平面镜放进去，反复调试镜子摆放角度，必须调整到 45°。 第四步：对照我们课前画好的设计图，用宽胶带把两截纸盒垂直黏合，形成 “Z” 字形通道。
（PPT 第 30、31 页：实施方案标题，光路动画视频截图）
师：大家看光路示意图，光线从上方窗口射入，碰到第一块 45° 镜子向下反射，再碰到底部 45° 镜子，水平转向射入我们的眼睛，两次反射才能实现隔物观察。看不懂光路的小组，可以播放配套简易潜望镜实验视频，直观观察光线走向。
（PPT 第 32-36 页：实施方案标题，各类真实潜望镜实拍）
师：大家看屏幕，不同场景使用的潜望镜外观差距非常大，但是内部构造完全一样，全部依靠两块 45° 平行平面镜实现反射。这里展示了军用手持潜望镜、潜艇大型潜望镜、户外观光潜望镜、课堂手工简易潜望镜，原理没有区别。 师：所以制作潜望镜的方法不唯一，除了纸盒、塑料管道，还有卡纸折叠款，一会大家可以参考多种方案。
（PPT 第 37-47 页：立式纸盒潜望镜分步图解）
师：现在给大家完整拆解纸盒潜望镜标准化制作流程，每一步严格跟着做：
准备全套材料：纸盒、平面镜、剪刀、热熔胶枪、胶带；
第一步：用剪子把纸盒多余、凸起的边角全部剪掉，保证盒身平整；
第二步：在盒子相对的两个侧面，一上一下摆放，沿着平面镜的边缘画出方形轮廓；沿着轮廓剪开三条边，盒子顶部、底部的那条边千万不要剪断，剪完之后会形成可以翻折的翻盖，这就是两个可视观察孔。
（PPT 第 48-54 页：粘贴镜片、调试、固定步骤插图）
师：第三步（最关键）：将两面镜子以 45° 角放入纸盒内部，保证两块镜子互相平行，把镜子背面粘在刚刚剪好三侧边的翻折纸板上。 师：操作完这一步，先不要完全封盒，进行预测试：从底部的视孔向内观察，看看能不能清晰看到纸盒外面的风景。如果看不清，就是镜子角度偏移，打开翻盖重新调整 45°。 师：测试成像正常后，第四步固定镜子：用胶枪在镜子四周边缘均匀喷上胶水，牢牢固定在纸盒翻板上，防止使用时镜子晃动偏移角度。
（PPT 第 55-57 页：实施方案标题，折叠卡纸潜望镜成品）
师：除了长方体纸盒，大家也可以用整张硬卡纸折叠成立式潜望镜，配套有立式潜望镜完整实验视频，课后感兴趣的同学可以观看拓展制作。
五、作品展示与汇报（30-33 分钟，PPT58-60 页）
（PPT 第 58、59 页：标题 展示与汇报，科研卡通人物）
师：全部小组完成组装、固定、初步测试后，进入展示汇报环节。每组派一名代表上台，流程分为三步： 第一，向全班展示小组的潜望镜设计记录单，讲解你们小组的设计思路、选材理由； 第二，举起成品潜望镜，现场演示使用效果，比如躲讲台后方观察教室后排； 第三，分享制作过程中遇到的困难，以及你们小组是怎么解决问题的。 台下同学可以举手提问，比如 “你们是怎么精准调到 45° 角的？”“镜子总滑落你们用了什么固定办法？”，上台小组需要完整解答。
六、测试与改进（33-37 分钟，PPT61-66 页）
（PPT 第 65 页：绿色标题框 测试和改进）
师：所有小组完成展示后，统一进行作品全面测试，我们要检验潜望镜能不能完成课前设定的观察任务，根据出现的问题，填写《改进潜望镜》记录单。
（PPT 第 62、63、64 页：学生现场测试实拍图）
师：大家看实拍图，同学们分别用潜望镜观察鱼缸金鱼、柜子后方、窗外高处、课桌对面物体，测试不同场景下成像效果。
（PPT 第 66 页：改进潜望镜记录单，示例表格）
师：记录单分三列：使用场景、使用中的问题、改进的方法，屏幕给大家两个示例，大家可以参考填写：
场景：检查下水道故障；问题：管道内光线太暗，看不清物体；改进：在潜望镜前端加装小型灯光；
场景：水下观察鱼缸金鱼；问题：镜片沾水起雾，成像模糊；改进：镜面粘贴防水防雾膜，管道所有接口密封防水； 补充拓展场景：长管道设备内部检修；问题：管道过长，成像画面狭小；改进：更换更大尺寸平面镜，加长加宽观察筒。 师：大家结合自己小组的实际测试情况，如实填写，思考优化方案，课后可以二次改造作品。
七、拓展：认识各类光学仪器（37-38 分钟，PPT68-70 页）
（PPT 第 68、69 页：实施方案标题，科普板块）
师：我们今天制作的潜望镜，属于典型光学仪器。这里给大家一个定义：利用光的折射、反射等特性制造，用来观察、显示、测量物体的仪器，统称为光学仪器。 大家看屏幕上四种常见光学仪器：投影仪、光学显微镜、望远镜、照相机。课后大家查阅资料，了解它们的使用方法，以及在日常生活、科学研究、国防建设中的作用，下节课分享。
八、板书梳理、布置课堂作业（38-40 分钟，PPT71-74 页）
（PPT 第 71 页：板书设计文字）
师：我们梳理本节课板书核心知识点，全班齐读一遍：
制作潜望镜
完整制作流程：图纸对照→开孔裁剪→定位镜片→固定校准→组装加固→调试优化
核心制作标准：两块镜片互相平行、角度精准 45°、镜子固定牢固、内部光路通畅无遮挡
制作常见故障：镜子角度偏移、镜片松动、管道光路遮挡、纸盒漏光导致画面昏暗
底层科学原理：利用光的两次镜面反射，实现隐蔽成像
（PPT 第 72、73 页：布置作业，卡通小女孩）
师：今天课后作业只有一项：回家全面检测自己制作的潜望镜实用性，更换 2-3 种不同场景测试，根据测试发现的问题，完善《改进潜望镜》记录单，有条件的同学可以对作品进行二次升级改造，下节课带来优化后的成品全班交流。
课堂结束语
师：今天这节课，我们完整走完了工程设计的全流程：明确任务→设计绘图→动手制作→测试调试→优化改进，大家不仅掌握了光的反射的应用，也锻炼了小组合作与动手实践能力。下课！
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