资源简介

(共35张PPT)
萧红和鲁迅的故事:萧红在困顿时得到鲁迅的帮助鲁迅为她的小说《生死场》作序,并推荐其出版。萧红常去鲁迅家中做客,两人谈论文艺,关系亲近。
与其他名家相比,萧红有独特的写作风格:语言明丽细腻,朴素真实;行文自然,感人至深;用女性作家对生活独特敏锐的观察力和细腻温婉的情感,捕捉生活中最平凡最普通的瞬间。
鲁迅的精神
许寿裳
有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目；我要到N进K学堂去了，仿佛是想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。（《〈呐喊〉自序》）
鲁迅剪辫是江南班中的第一个。这天，他剪去之后，来到我的自修室，脸上微微现着喜悦的表情。我说：“阿，壁垒一新！”他便用手摩一下自己的头顶，相对一笑。
鲁迅对于辫子，受尽痛苦，真是深恶而痛绝之，他的著作里可以引证的地方很多，记得《呐喊》便有一篇《头发的故事》，说头发是我们中国人的宝贝和冤家。晚年的《且介亭杂文》里有云：
对我最初提醒了满汉的界限的不是书，是辫子。这辫子，是砍了我们古人的许多头，这才种定了的，到得我有知识的时候，大家早忘却了血史，反以为全留乃是长毛全剃好像和尚，必须剃一点，留一点，才可以算是一个正经人了。而且还要从辫子上玩出花样来。（《病后杂谈之余》）
他学医的动机：
（一）恨中医耽误了他的父亲的病。
（二）确知日本明治维新是大半发端于西医的事实。但是据我所知，除此以外，还对于一件具体的事实起了宏愿，也可以说是一种痴想，就是：
（三）救济中国女子的小脚，要想解放那些所谓“三寸金莲”，使恢复到天足模样。后来，实地经过了人体解剖，悟到已断的筋骨没有法子可想。这样由热望而苦心研究，终至于断念绝望，使他对于缠足女子的同情，比普通人特别来得大，更由绝望而愤怒，痛恨赵宋以后历代摧残女子者的无心肝，所以他的著作里写到小脚都是字中含泪的。
鲁迅在弘文学院的时候，常常和我讨论下列三个相关的大问题：
一 怎样才是最理想的人性？
二 中国国民性中最缺乏的是什么？
三 它的病根何在？
他对这三大问题的研究，毕生孜孜不懈，后来所以毅然决然放弃学医而从事于文艺运动，其目标之一，就是想解决这些问题，他知道即使不能骤然得到全部解决，也求于逐渐解决上有所贡献。因之，办杂志，译小说，主旨重在此；后半生的创作数百万言，主旨也重在此。
鲁迅自己不承认是教育家或青年的导师，然而他的言满天下，尊重创造和奋斗，并且主张扩充文化，指导青年的生活，这些都是合于教育的；他的行为人范，刻苦耐劳，认真周密，赤诚爱国，情愿自作牺牲，这些又是合于教育的。正惟其自己不承认是教师，这才够得上称为真正的教师。
（选自许寿裳《亡友鲁迅印象记》，节选）
忆鲁迅先生
靳以
十年前，鲁迅先生去世的消息把我从梦中惊醒了。只记得张开眼便看见河清的一双红肿的眼睛，没有什么话说，也说不出什么来，就随着他到大陆新村去了。
B 和我都是第一次到那里的，可是并不觉得陌生，首先就遇到广平先生和天真的海婴，然后我们就看到安然地躺在那里的，一生和暴力搏斗，自身却因为缺乏营养而显得瘦弱的遗体。
生前我并没有时常和他相见，就是有信也都托内山书店转的，在个人的情感方面我们互相说不上爱恶。可是他的学习和写作的精神，他的待人接物的态度，还有他那不屈不挠，爱恶分明的热烈的喜和憎，都在我的心上刻下了最深的印象。他死也不放过的，是那些人民的敌人，自私的小人；他一再用爱来说服和感动的，是那些有错误的青年。他不相信天才，他不放纵浪漫的作风，他不会因为一时逞自己的高兴而使别人遭殃。他也不那么觉得自己是一个了不得的人物，在人群中用爆炸般的诗语激起听众没有着落的激情。他只是一个诚诚恳恳的文艺工作者，不因为自己抽烟喝酒便把不吃烟酒的人当作庸才，也不因为自己能写文章便自以为是天地间少有的人物；他不讳言自己心境的寂寞，那时他独自躺在地上，没有人打扰他，除开他那个不懂事的孩子海婴也躺在他的身边。他是一个人，优点远超出他的缺点的，值得人爱，值得人敬，值得人效法的，当他一朝离开了这个世界，引起我为什么生前不多亲近他的悔恨，就什么也不多想，只要我能做的事，我都尽力做了。
我们每天都去，那时遗体已经移到殡仪馆，无论什么琐碎的事都做，只要有人吩咐，只要我的心中想着这是为鲁迅先生做的。我们一点也不勉强，心甘情愿地如此，我想，对于任何一个人，我们都不会这样的。
所以，当一个人在文章里误会了我和 B 好像守堂的孝子般站在那里拉着灵幔，我们也并不以当鲁迅先生逝世的时候为忤。我还记得，当着千万个人来吊祭的余暇，我们正可以瞻仰遗容，自然地我们的呼吸就不平匀了，努力地忍着才使泪不流下来。
到了最后，我是被派定为抬棺人之一。除开我，记得还有鹿地、周文、沙汀、巴金、河清、烈文、天翼、胡风。棺木并不大，鲁迅先生的遗体也很轻，还有那个殡仪馆的专家的辅助，应该那是轻而易举的事。可是当我放到肩上，我觉得是异常沉重，我的心也异常沉重。我极其小心地迈着步子，为了使鲁迅先生不再受一点人间的颠簸；也为了使我自己不会万一失足滑倒。尤其是走着石阶的时候，我们最慢，更稳，甚至于不想使他的头向下或是向上，保持他的平躺的姿势，走在前面的，慢慢地把手抬高起来。
这样，我们平稳地把他送进了柩车。
我们就走在柩车的左右。前后的人是多的，因为无法驱散，巡捕反倒来保护了。前前后后有那么多人，我相信，只有千分之一和他生前见过的，可是他们真心地哭着，唱着歌，缓缓地走着。到了墓地，那具黑棺又上了我们的肩头。我们一直送到穴旁，有人等在那里，平稳地放入穴中。这时，天色苍茫，快要黑了，悲痛的，低沉的安息歌声，迟缓地在空中缭绕着，紧紧地束住我的心，当我低下身去，抓了一把土投向棺上，我的泪，简直是再也忍不住了，猛然间汹涌地溢出来。
从此以后我的肩上就总像负了一个重担，我时常提醒我自己，必须小心地迈步，走一条正路，不是为自己，为了和我一同负载重担的人，为了随在我们身后的比我们年青的人。
（写于一九四六年九月二十日，原载《文艺复兴》1946 年第 2 卷第 2 期）
·新课导入
在你的印象中，鲁迅是怎样的一个人？
表情严肃、目光犀利
不苟言笑、性格刚毅
伟大的文学家、思想家、革命家......
那你见过这样的鲁迅吗？
他的笑声背后，藏着怎样的温情与趣味？今天，就让我们跟随萧红的笔触，走进鲁迅先生的生活，去遇见一个不一样的，却又无比真实的鲁迅。
“不仅认识了思想家的鲁迅，也认识了作为一家之长的鲁迅和作为一个情义深重的宽厚长者的鲁迅。”
( 肖凤《〈萧红散文选集〉修订版序言》)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
（《后花园、祖父和我》）
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
（鲁迅《社戏》）
祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。
（萧红《后花园、祖父和我》）
·作者简介
萧红（1911年－1942年），本名张秀环，后改名张迺莹。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一 ，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神” 。
1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。
1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。
1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。
1940年，与端木蕻良同抵香港，之后发表长篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。
1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。
·写作背景
萧红为了反抗包办婚姻离家出走，在鲁迅的关爱和帮助下来到上海，得到了鲁迅生活与文学上的大力扶持，与鲁迅一家结下深厚情谊。她是鲁迅精心培育的文学青年之一，受鲁迅影响很大。
鲁迅去世之后，萧红曾多次在文章中抒发对他的哀悼之情。本文是萧红在鲁迅去世三年后所写，兼具史料和文学价值。
主问题：
写鲁迅先生的回忆性文章多不胜数，为何萧红的《回忆鲁迅先生》会被教材选入、删除，又再次选入，也成为了回忆鲁迅先生的经典之作？
字斟句酌品人物
1.根据课文内容归纳人物身份
在萧红笔下，鲁迅先生是一位（ ）？
字斟句酌品人物
活动一：根据课文内容归纳人物身份
从哪些片段事例中能够看出鲁迅先生的相应身份？
（1）朋友——先生的笑（明朗、顽皮、会心）、对朋友的热情等）；
（2）亲人：温馨的家（对妻子的依赖尊重、对孩子的疼爱理解、对弟妹的谦让）；
（3）老师、长者：关爱（嘱咐坐小汽车、吃东西给面子、读青年的信等）；
（4）战士：灯下背（剪）影（工作、用手中的笔唤醒民众、独自在黑夜奋斗，却把光明留给我们等）
好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
——陶渊明《五柳先生传》
精彩的段落
精妙的句子
精准的字词
含义丰富、表达巧妙，是展现人物风貌、表达作者情感的关键之所在。
着眼“会意”，感悟人物形象，
活动二：
文章是如何通过细小的生活场景和细节描写来展现鲁迅先生这些身份的特点呢？用横线画出能够体现鲁迅先生身份特点的语句，批注你的阅读感受。（10分钟）
阅读感受聚焦于鲁迅的人物评价。
·赏析写法——细节描写
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。
细节描写，“笑得连烟卷都拿不住了”“笑得咳嗽起来”，典型的细节描写，生动形象地写出了鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的形象，同他给大众留下的印象形成鲜明的反差。
·赏析写法——细节描写
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
细节描写，“包”“捆”“拿”“剪”等动词，生动地再现了鲁迅先生包书的情形，表现了鲁迅先生做事认真、一丝不苟的态度。
·赏析写法——人物对比
鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，是译《死魂灵》的原稿，写信告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为稀奇，许先生倒很生气。
对比，对于鲁迅先生的原稿被炸油条的“包油条”一事，“我”“写信告诉了鲁迅先生”，许先生“很生气”，与鲁迅先生“不以为稀奇”构成对比，表现出鲁迅先生淡泊名利的性格特点。
·赏析写法——人物对比
别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然是不新鲜的。鲁迅先生说：
“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
对比，通过将别人“都不注意”的态度与鲁迅先生的“拿来尝尝”进行对比，表现了鲁迅先生认真严谨的态度，使得文章更加生动、真实。
·赏析写法——环境描写
等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，悠然地吸着烟。
海婴不安地来回地乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排坐下。
环境描写：鲁迅先生和海婴等待电车，等了二三十分钟，海婴“不安地来回乱跑”，更衬托出鲁迅先生的“安静”，苏州河桥边的环境与人，营造出“悠然”之感。
·赏析写法——环境描写
全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
环境描写，渲染出一种静谧的氛围，在这样安静的氛围中，鲁迅先生开始投入写作中，衬托出他专注、认真的工作状态，使得文章更加具有感染力和表现力。
·生活中的鲁迅人物形象
萧红以深情的笔触，为我们勾勒出鲁迅先生丰富而温暖的多面形象。请结合文中这些令人动容的瞬间，将你心中的鲁迅先生概括出来，完成下面的填空。
示例：鲁迅先生
是 认真细致、一丝不苟 的 学者 ；
是____________________的______;
是____________________的______;
是____________________的______;
是____________________的______......
体恤晚辈、关心晚辈
长者
尊重妻子、依赖妻子
丈夫
父亲
尊重儿子、信任儿子
周到细致、风趣幽默
朋友
本文除了写鲁迅先生之外，还写了其他什么人？写这些人有什么作用？
写许先生
劝客人再坐一会儿
讲述她读书时的经历
终日忙碌
侧面描写，通过写许先生，丰富了文章的内容。既体现了许先生贤内助的形象，也从侧面表现了鲁迅先生的热情好客和忙碌。
写海婴
用包饺子的面饼做船和小鸡
等车时不安地来回乱跑
嚷嚷丸子不新鲜
侧面描写，通过描写海婴的片段来烘托鲁迅先生对孩子的慈爱，丰富了鲁迅先生的人物形象
写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量。
·生活中的鲁迅人物形象
·走进人物
本文除了写鲁迅先生之外，还写了其他什么人？写这些人有什么作用？
许先生、海婴、“我”
考点：分析次要人物的作用
【答题支架】
第一步：找出描写次要人物的词句，梳理出情节中与该次要人物有关的内容。
第二步：结合文章内容，从不同角度入手具体分析。
①情节上：引出主要人物；推动故事发展。
②人物形象上：侧面衬托/突出/丰富主要人物……的性格（形象）。
③主题上：写次要人物……的行为，暗示（揭示）……的主题。
悟情品文，体味萧红情感
活动三：
鲜明的形象背后，流淌着的是萧红深挚而复杂的情感。
联系上下文，说说课文表达了作者什么样的感情。
·领悟情感
(1)鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了。仿佛不顾一切地走去。
这句话描写了鲁迅先生的走路姿态，尤其是“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”这一动作轻捷迅速，表达了对鲁迅先生果断、坚定性格的敬佩和赞赏。
·领悟情感
(2)但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
这句话描述了鲁迅先生认真阅读青年来信并常常看到深夜的情景，展现了他对青年的关怀与重视。作者在这里表达了对鲁迅先生无私奉献精神的敬仰和感动。
·领悟情感
(3)鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
这句话通过鲁迅先生的自述，揭示了他对休息的独特理解，体现了鲁迅先生的勤奋好学以及对知识的热爱。作者在这里表达了对鲁迅先生勤奋精神和独特生活态度的钦佩。
·领悟情感
(4)许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
这句话通过时间的变化和鲁迅先生的持续坐姿，描绘了他工作的勤奋与专注。从鸡鸣时分到街上汽车嘟嘟作响，鲁迅先生始终在坐着工作，这种忘我的工作态度令人动容。作者在这里表达了对鲁迅先生勤奋不息、忘我工作的敬佩之情。
·领悟情感
(5)鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
这句话展现了鲁迅先生包书的情景。这种对细节的严谨处理体现了鲁迅先生的认真态度和精益求精的精神。作者在这里表达了对鲁迅先生严谨治学态度和细致生活作风的赞赏。
·领悟情感
据说当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地评价说：“这也值得写 这有什么好写的 ”但就是这样一篇片段之间没有太强的逻辑关系，甚至略显琐碎的文字，却成为描写鲁迅先生的经典文章。你喜欢这样的写法吗 说说你的理由。
·领悟情感
本文是通过日常生活中的一些琐事表现人物性格，作者看似随意，甚至略显琐碎，但作者倾注满腔真挚，善于摄取生活中的细节反映人物性格和丰富的内心世界，一改人们心目中“横眉冷对千夫指”的形象，让我们看到了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，让人觉得真实可信，令人敬佩。
·主旨归纳
这篇回忆性文章记叙了鲁迅日常生活中的一些小事，展现了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，抒发了作者对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。

展开更多......

收起↑