资源简介

(共37张PPT)
1.1 乒乓球复原了
第一单元
（大象版）四年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道气体、液体、固体受热体积都会膨胀；明白可借助工具把微小的体积变化转化为看得见的现象。
科学思维：对比加热前后实验现象，归纳得出物体受热膨胀的共同规律；理解转换法，学会将难以观察的变化转化为直观现象进行研究。
探究实践：能设计并安全完成空气、液体、固体三组热膨胀实验，如实记录实验现象；以小组合作形式完整经历提出问题、实验操作、分析总结的探究过程。
态度责任：能主动参与实验探究，愿意分享自己的发现，初步养成尊重实验证据的习惯。
新知导入
02
打乒乓球时，如果不小心把乒乓球弄瘪了，但是球没有破损，你知道怎样复原吗？
活动1：问题假设
探究新知
03
乒乓球瘪了，这可怎么办？
乒乓球真的复原了。
这是为什么？
我知道，把它按进热水里。
活动1：问题假设
探究新知
03
小心！别让热水烫伤自己或别人。
安
全
提
示
活动1：问题假设
探究新知
03
乒乓球放在热水里为什么会复原？
活动1：问题假设
探究新知
03
1.乒乓球受热后体积膨胀了。
2.乒乓球里的空气受热后体积膨胀了。
3.怎么验证空气受热后体积膨胀了。
活动2：探究与结论
探究新知
03
设计实验方案，验证自己的假设。
活动2：探究与结论
探究新知
03
实验方案
我的假设：空气受热后体积膨胀了。
材料：针筒、软塞、热水......
步骤：
1.用针筒吸入一些空气。
2.用软塞将针筒的排气孔堵住，观察并记录活塞的位置。
3.将针筒放入热水中，观察并记录活塞的位置。
结论：
实验
空气受热体积变化
活动2：探究与结论
探究新知
03
材料超市
针筒
软塞
热水
杯子
活动2：探究与结论
探究新知
03
切勿使用废弃的医用材料进行实验，以防传染疾病。
安
全
提
示
活动2：探究与结论
探究新知
03
根据实验方案进行实验，观察针筒放入热水前后活塞的位置变化，并做好记录。
热水
活动2：探究与结论
探究新知
03
活动2：探究与结论
探究新知
03
空气受热体积变化实验记录表
活塞位置
放入热水前空气的体积
放入热水后空气的体积
结论
（ ）毫升
（ ）毫升
空气受热体积（ ）（填“膨胀”或“收缩”）
10
12
膨胀
活动2：探究与结论
探究新知
03
分析实验现象，总结发现乒乓球在热水中复原的原因。
活动2：探究与结论
探究新知
03
针筒里只有空气，说明空气膨胀了。
所以，乒乓球复原是因为乒乓球里的空气受热膨胀了。
放入热水以后，活塞才开始移动，说明活塞移动和热水有关。
实验现象：把针筒放入热水后，活塞开始向外移动，移动一段距离后停下。
活动2：探究与结论
探究新知
03
活塞向外移动是因为针筒里的空气受热膨胀了。
乒乓球复原是因为乒乓球里的空气受热膨胀了。
活动2：探究与结论
探究新知
03
气体受热体积会膨胀，固体和液体受热后体积也会膨胀吗？设计实验进行探究。
活动2：探究与结论
探究新知
03
材料超市
烧瓶
烧杯
热水
铜球
铜环
活动2：探究与结论
探究新知
03
实验目的：验证水受热后体积是否增大。
实验器材：细玻璃管（带橡皮塞）、烧瓶、热水、记号笔、红墨水。
实验步骤：
在水中加几滴红墨水，再在烧瓶中装满水（留少量空间），塞紧带细玻璃管的橡皮塞，使水进入细玻璃管中，并在液面处做初始标记（记录原液面高度）。
将烧瓶放入热水中（或用水浴加热），观察细玻璃管中液面的变化。
加热一段时间后，待液面稳定，标记液面新位置，并记录液面上升的高度。
取出烧瓶，待其冷却至室温，观察液面是否回落到初始标记处，作为对照。
实验：探究液体（水）受热后体积是否膨胀
活动2：探究与结论
探究新知
03
实验：探究液体（水）受热后体积是否膨胀
活动2：探究与结论
探究新知
03
实验目的：验证铜球受热后体积是否增大。
实验器材：铜球、铜环（铜球刚好能通过）、酒精灯、火柴、隔热手套。
实验步骤：
在室温下，检验铜球能否恰好穿过铜环（确认初始状态，铜球刚好通过）。
用酒精灯对铜球进行加热，加热时间约1～2分钟（使用隔热手套操作，注意安全）。
加热后，立即将铜球再次尝试通过同一个铜环。
观察并记录铜球是否能通过铜环。
待铜球冷却后，再次尝试通过铜环，作为对照。
实验：探究固体（铜球）受热后体积是否膨胀
活动2：探究与结论
探究新知
03
实验：探究固体（铜球）受热后体积是否膨胀
活动2：探究与结论
探究新知
03
一般来说，物体受热后体积会膨胀。
活动2：反思与评价
探究新知
03
我们是怎样发现物体受热后体积会膨胀这一规律的？
活动2：反思与评价
探究新知
03
像空气这样的气体看不见、摸不着，需要借助工具来观察。
像铜球这样的固体，加热前后几乎看不到体积的变化......
像水这样的液体受热后体积的变化不太明显，细玻璃管可以帮助我们看得更清楚。
我们通过实验发现气体、液体、固体受热后体积都发生了膨胀，我们归纳概括出......
活动3：应用与迁移
探究新知
03
用这节课所学的知识解释我们生活中的一些现象。
我的解释：
液柱变长的原因是（ ）。
铁轨之间缝隙变小的原因是（ ）。
活动3：应用与迁移
探究新知
03
液体受热膨胀
测体温时，体温计液柱变长
夏天，火车铁轨之间的缝隙变小
固体受热膨胀
活动3：阅读与新知
探究新知
03
为了使罐头保存的时间更长，罐头瓶盖通常密封得非常严实，不容易打开。我们可以根据物体受热后体积膨胀的原理来打开罐头瓶盖。在碗里倒一些开水，然后把罐头瓶盖朝下放进水里，等30秒左右拿出来，垫上抹布就可以轻松拧开瓶盖了。
阅读资料
巧开罐头瓶盖
活动3：阅读与新知
探究新知
03
热水没过罐头瓶盖即可。不要将整瓶罐头没入热水中，以免瓶身炸裂。
安
全
提
示
课堂练习
04
1．壶中的水还没烧开，但发现水往外溢的原因是（ ）。
A . 壶中的水增多了
B . 热水把水挤出来了
C . 水受热体积变大
2．在观察液柱变化时，用红色水的原因是（ ）。
A . 美观 B . 经济实惠 C . 便于观察
3 . 一般来说，物体受热后（ ）会膨胀。
A . 质量 B .体积 C . 质量和体积
一、选择题
C
C
B
课堂练习
04
1.空气是可以加热的，加热后质量变重。 （ ）
2.温度越高，水的体积受热膨胀得越大，液面上升越高。 （ ）
3.空气和水加热后会膨胀，但是铜球不会。 （ ）
4.液体受热后会体积膨胀，固体不会。 （ ）
5.冬季，把烧开的水倒入暖壶，扣上木塞，有时木塞会被顶起来，这是因为水受热膨胀了。 （ ）
二、判断题

√


√
乒乓球复原了
问题：乒乓球瘪了，怎么办？
实验1：空气受热体积变化→ 气体受热后体积膨胀
实验2：水受热后体积变化→ 液体受热后体积膨胀
实验3：铜球受热后体积变化→ 固体受热后体积膨胀
结论：一般来说，物体受热后体积会膨胀
板书设计
05
作业布置
06
生活中你还知道哪些物体加热后体积会膨胀的现象？找一找，说一说。
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