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7.1 珍视自由 学案
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 记住自由的含义与地位：自由是人类的永恒追求、社会活力之源、社会主义核心价值观的重要内容；自由是在遵守规则前提下人们依自己意志自主活动的充分空间。
2. 理解自由的意义（重点）：自由促进人们的全面发展，推动社会的繁荣进步。
3. 掌握如何珍视自由（重点·难点）：珍惜权利、依法行使权利、尊重他人权利。
4. 树立“自由是有限制的、相对的”边界意识，在法治轨道上珍视并行使自由。
二、知识预习
阅读教材第七课第一框，完成下列填空：
1. 自由是人类的永恒追求，是______之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
2. 自由意味着在遵守道德、______、______等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的______。
3. 自由促进人们的______发展：免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，培养多方面才能，享有人生出彩、梦想成真的机会。
4. 自由推动社会的______进步：营造民主、宽容、和谐的氛围，鼓励探索创新，激发积极性、主动性和______。
5. 珍视自由，要珍惜______赋予的权利；依法行使权利，自由不是随心所欲，它是______的、相对的；还要尊重______的权利。
6. 无限制的______只会走向自由的反面，导致混乱和伤害；公民行使权利不得损害______的合法权利。
三、预习疑问
请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题：
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四、情境探究与践行
【情境一·导入】阿勒泰诗句诉说“是无限的自由”；庄子宁做泥潭龟、孙中山倡三民主义、叶挺以《囚歌》诠释为自由而生。
探究任务：你心中的“自由”是什么？自由能不能“想干什么就干什么”？
【情境二·生活】卧铺挂帘不让70岁老人坐，引发“什么是自由”的热议。
探究任务：从这件小事看，自由是不是“我想怎样就怎样”？
【情境三·价值冲突】同学说：“自由就是想说什么就说什么、想干什么就干什么；规矩那么多，自由就是不守规矩。”
价值冲突：自由真的等于随心所欲吗？规则与自由是“对立”还是“保障”关系？
【情境四·维权与边界】小周面馆吃出头发，服务员不道歉；唐某微博辱骂关某被判道歉赔偿。
探究任务：小周、唐某分别给我们的“珍视自由”什么启示？
【我的行动】本周就“依法行使权利、尊重他人自由”做一件具体小事（如文明用网、友善待人、理性表达），记录做法与感受：
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五、对比归纳表
对比“如何珍视自由”的三层要求：
维度 核心要求 关键词
珍惜权利 知晓权利、认识价值、敢于捍卫合法权利 合法权利不受侵犯
依法行使 有限制、相对，规则前提下行使 轨道、红绿灯、不越界
尊重他人 不侮辱诽谤、不损害他人合法权利 人格尊严、自由选择权
提示：珍视自由不只是“保护自己”，也要“尊重他人”。三层缺一不可。
六、案例分析
【材料1·卧铺挂帘】年轻人卧铺挂帘，老人拍摄称不让坐，引发“什么是自由”的热议。
【材料2·小周面馆】小周吃出头发，服务员不道歉还称“很正常”，小周应如何维权？
【材料3·唐某微博】唐某因被批“格律不对”回帖辱骂关某、虚构其不检，被判公开道歉并赔偿精神损害抚慰金。
探究问题：
1. 结合材料1，谈谈你对“自由不是随心所欲”的理解。
2. 结合材料2，从珍视自由角度，小周应该怎样做？
3. 结合材料3，评析唐某行使言论自由的行为，并说明珍视自由的要求。
如果是你怎么办：
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七、课堂练习
（一）选择题
1. 孙某和某公司利用网络发布侵害死者名誉的言论，在公众平台快速传播，给死者家属造成严重精神伤害。家属将孙某和该公司诉至法院，判决被告赔礼道歉、赔偿精神损害抚慰金。由此可以看出（ ）
①自由不是为所欲为，自由是有限制的、相对的
②珍视自由需要依法行使权利，维护他人合法权益
③法治是解决社会矛盾、实现社会正义的有效方式
④人民法院依法独立行使检察权，维护社会公平正义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2. 网民“罗某平”在微博发布侮辱抗美援朝志愿军“冰雕连”英烈的违法言论，造成恶劣影响，被以涉嫌“侵害英雄烈士名誉、荣誉罪”刑事拘留。这一案例警示我们（ ）
①远离网络，避免违法犯罪 ②自由不是为所欲为，是有限制的
③珍视自由，尊重他人权利 ④自由与法治相互对立，不可调和
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3. “我向往自由，在山林深处开垦自己的天空，劈柴、喂马……”这句话表达了（ ）
①人们渴望在广阔天地里充分自由地活动
②人们渴望摆脱不合理束缚，自由施展才能
③拥有自由能激发活力、推动社会进步与繁荣
④无限制的自由只会走向反面，导致混乱与伤害
A．①② B．②④ C．③④ D．②③
4. 下列行为中属于珍视自由的是（ ）
①红红上课时遵规守纪，自习课时交头接耳
②观看演出时安静，结束后起立鼓掌致谢
③小区业主都自觉遵守停车公约
④车辆多时不闯红灯，车辆少或没人时也可以闯红灯
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
（二）材料分析题
5. 阅读材料，回答问题。
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自由的边界，彰显的是理性的力量。
谈谈我们怎样珍视自由？
（三）填空题
6. 自由是人类的______追求，是______之源；自由不是随心所欲，它是______的、相对的，要在遵守______等社会规则的前提下行使权利。
（四）简答题
7. 自由的意义是什么？我们应如何珍视自由？
（五）辨析题
8. 有人认为：“自由就是想说什么就说什么、想干什么就干什么，规矩那么多，自由就是不守规矩。”请辨析。
（六）实践探究题
9. 观察一项你身边的“珍视自由或越界侵权”实例（如网络文明发言、消费维权、校园欺凌中的言论边界），描述现象，运用“自由是有限制的、相对的／珍视自由三点要求”中至少一种角度，写一份不少于80字的自由边界感言。
【解题技巧】材料分析题/辨析题/实践探究题答题方法：先读材料抓关键词（有限制、相对、依法行使、尊重他人），再链接教材“如何珍视自由”三层，最后结合生活实际作答。开放题须观点明确、层次清晰、言之有理。
八、参考答案
（注意：以下答案仅作参考，开放性试题须围绕核心知识点作答。）
1. 答案：A。解析：孙某等侵害死者名誉受制裁，说明自由不是为所欲为、是有限制的；珍视自由需依法行使、维护他人权益；法治是解决矛盾、实现正义的有效方式。①②③正确。④错误，人民法院独立行使审判权，排除。故选A。
2. 答案：C。解析：案例体现自由不是为所欲为、是有限制的；我们要珍视自由、尊重他人权利。②③正确。①“远离网络”错误；④“法治与自由对立”错误，二者相互联系不可分割。故选C。
3. 答案：A。解析：材料表达对自由的向往，说明人们渴望在广阔天地充分自由活动、摆脱不合理束缚施展才能。①②正确。③④在材料中没有体现，排除。故选A。
4. 答案：C。解析：珍视自由要珍惜权利、依法行使、尊重规则。②③符合题意；①自习课交头接耳违纪；④“没人就可以闯红灯”违背规则。故选C。
5. 参考答案：（1）珍惜宪法和法律赋予的权利，知晓权利、认识价值、敢于捍卫；（2）依法行使权利，在道德纪律法律等规则前提下行使；（3）尊重他人权利，不侮辱诽谤、不损害他人合法权利。
评分要点（第5题）：三层各3分，满分9分；若结合材料“无限制的自由产生混乱、止步边界彰显理性”作总结加1分。
6. 答案：永恒；社会活力；有限制；道德、纪律、法律。解析：本题考查自由地位与依法行使权利。
7. 参考答案：意义——自由促进人的全面发展（有尊严、安全感、出彩机会），推动社会繁荣进步（民主宽容、鼓励创新）。做法——珍惜权利、依法行使权利、尊重他人权利。
8. 参考答案：这一观点错误。①自由是有限制的、相对的，无限制的自由只会走向反面、导致混乱和伤害；②我们要在遵守道德、纪律、法律等规则前提下行使权利；③珍视自由还要尊重他人权利，不侮辱诽谤、不损害他人合法权利。自由与规矩并非对立，规则正是自由的保障。
评分要点（第8题）：判断正确得2分；能从“有限制相对、规则内行使、尊重他人／规则保障自由”中答出两点各2分；满分6分。
9. 参考答案示例：现象——某同学在网上随意辱骂他人、散布谣言。感言（80字以上）：自由是有限制的、相对的。珍视自由，既要在遵守法律前提下行使言论自由，也要尊重他人权利、不侮辱诽谤。网络不是法外之地，无限制的自由只会伤害他人、走向反面。作为青少年，我应文明用网、理性表达，做珍视自由、尊重规则的践行者。
评分要点（第9题）：描述现象2分；运用“有限制相对／珍视自由三点”中至少一种角度4分；感言具体、不少于80字4分；语言通顺2分。满分10分。
【易错提示】“自由＝随心所欲”是最大误区（第1、2、8题）。第2题“远离网络”错、“法治与自由对立”错。第4题“没人就可以闯红灯”违背规则。言论自由边界＝不侮辱诽谤、不损害他人名誉权（唐某案例）。自由受规则约束，规则是自由的保障。

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