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9.1 社会责任我担当 学案
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 知道责任的内涵：责任是一个人分内应该做的事情，履行承诺、完成任务、遵守道德法律都是承担责任的表现。
2. 理解对自己、对他人、对国家和社会负责的意义和要求（重点）。
3. 理解“我尽责，我无悔”（难点）：承担责任有代价也有收获，应不计得失、全身心投入。
二、知识预习
阅读教材第九课第一框，完成下列填空：
1. 责任是一个人______应该做的事情。积极履行对他人的______，认真完成社会实践任务，遵守______和______，都是承担社会责任的表现。
2. 做负责任的人，既要对自己和______负责，更要对社会和______负责。
3. 对自己负责，有助于充分______和发挥自己的______，更好地承担对他人、社会和国家的责任。
4. 对他人负责，能使人人具有责任心，做到“______、______”，增进友谊和团结，共享幸福生活。
5. 国家发展、______离不开每个人的担当和奉献。我们要有强烈的______意识和社会责任感，将个人成长与国家社会结合。
6. 承担责任意味着付出时间、______和金钱，甚至被误解；但也会增长______，赢得他人的尊重和______。我们要甘于奉献，做到“我尽责，我______”。
三、预习疑问
请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题：
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四、情境探究与践行
【情境一·导入】消防员迎火逆行；樊锦诗扎根敦煌五十余载。
探究任务：是什么驱使他们在危难与寂寞中坚守？这对你理解“责任”有何启发？
【情境二·对自己】自己洗衣服、班级打扫、绿色出行 vs 上课睡觉、考试作弊、沉迷网络。
探究任务：这些行为哪些是对自己负责？作为学生如何对自己负责？
【情境三·他人】“岁月静好，不过是有人替我们负重前行”；父母、教师、解放军的付出。
价值冲突：“责任是大人的事，学生只要学习就好；多承担只会吃亏。”——责任真的与青少年无关吗？
【情境四·我无悔】张桂梅献身山区教育，付出健康与时间，赢得学生成长与尊重。
探究任务：她付出什么、获得什么？怎样做到“我尽责，我无悔”？
【我的行动】本周主动为班级或他人做一件实事，记录付出与收获：
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五、对比归纳表
对比“责任的三个对象”的意义与要求：
对象 意义 要求
对自己 挖掘潜能、承担更大责任 健康生活、认真作业
对他人 我为人人、人人为我 感恩善待、关心帮助
对国家社会 国家发展离不开人人奉献 主人翁意识、奉献社会
提示：责任不是大人的专利。从认真完成作业到关心他人，从班级值日到心系家国，责任伴随每一个角色。
六、案例分析
【材料1·逆行者】消防员迎火而上；樊锦诗扎根大漠保护莫高窟。
【材料2·负重前行】父母劳作、教师育人、解放军守边疆，换来我们的岁月静好。
【材料3·张桂梅】献身山区教育，付出代价也赢得尊重，诠释“我尽责我无悔”。
探究问题：
1. 结合材料1，说明责任的内涵及“对自己和他人、更对社会国家负责”的要求。
2. 结合材料2，说明对他人负责的意义，并谈谈你对“我为人人、人人为我”的理解。
3. 结合材料3，说明怎样理解“我尽责，我无悔”，并批驳“责任与己无关、多担吃亏”。
如果是你怎么办：
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七、课堂练习
（一）选择题
1. 漫画《责任》给我们的启示是（ ）
①负责任是一个人的立身之本，为人之道
②每个人只有在对责任的承担中，才能体现出人生价值
③只有每个人都切实承担起责任，社会才能和谐稳定
④不负责任必然会受到法律的制裁
A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④
2. 有人说，责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说，责任是一种本能的保护与成全的坚守。下列关于责任的认识正确的是（ ）
A.责任是一个人分内应该做的事情
B.一个人一生中只扮演一种角色
C.我们每个人想做什么就做什么
D.长大以后才能承担责任
3. 由中央文明办、“中国好人网”举办的第三届“搀扶老人奖”评选揭晓，何梦茹荣获最高奖。她荣获该奖的原因有（ ）
①积极承担责任，不计代价与回报
②自觉履行扶危济困的法定义务
③维护正义，与人为善
④坚守道德底线，乐于助人
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4. “你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。”这句话对我们的启示是（ ）
①只有对自己负责的人，才能承担好对社会的责任
②承担社会责任和自己负责是相互矛盾和冲突的
③作为社会成员，我们每个人首先要对自己负责
④对社会负责，是我们每个人都应该具有的责任感
A.①② B.②④ C.①③④ D.②③④
（二）材料分析题
5. 阅读材料，回答问题。
责任是对自己做的事情有一种爱、一种担当。一个人从小要学会承担责任：自己的事情自己做，尽我所能；家里的事情学着做，竭我所力；集体的事情积极做，倾我所心；公益的事情抢着做，舍我其谁！
根据材料，依次说明青少年应该对谁负责。（4分）
（三）填空题
6. 责任是一个人______应该做的事情；对他人负责要做到“______、______”；承担责任会付出代价，也会增长______、赢得尊重，做到“我尽责，我______”。
（四）简答题
7. 对自己、对他人、对国家和社会负责的意义和要求分别是什么？
（五）辨析题
8. 有人认为：“责任是大人的事，学生只要学习就好；多承担只会吃亏、被利用。”请辨析。
（六）实践探究题
9. 观察你身边一位“负责任的人”（如父母、老师、志愿者、同学），描述其负责的事例，运用“责任的三个对象／我尽责我无悔”中至少一种角度，写一份不少于80字的责任感言。
【解题技巧】材料分析题/辨析题/实践探究题答题方法：先读材料抓关键词（分内应做、我为人人、我尽责我无悔），再链接教材知识点，最后结合生活实际作答。开放题须观点明确、层次清晰、言之有理。
八、参考答案
（注意：以下答案仅作参考，开放性试题须围绕核心知识点作答。）
1. 答案：C。解析：①②③正确，积极承担责任有利于实现人生价值、社会和谐；④“必然受法律制裁”太绝对（不负责未必违法）。故选C。
2. 答案：A。解析：责任是一个人分内应该做的事情；B“只一种角色”、C“想做就做”、D“长大才承担”均错误。故选A。
3. 答案：D。解析：①③④正确，何梦茹的行为是道德义务而非法定义务，②错误。故选D。
4. 答案：C。解析：①③④正确，对自己负责与对社会负责相统一而非矛盾，②错误。故选C。
5. 参考答案：①“自己的事情自己做”说明对自己负责；②“家里的事情学着做”说明对家庭（家人）负责；③“集体的事情积极做”说明对集体负责；④“公益的事情抢着做”说明对社会（国家）负责。（每点1分，共4分）
评分要点（第5题）：依次答出“自己、家庭、集体、社会（国家）”四个对象各1分；满分4分。
6. 答案：分内；我为人人；人人为我；才干；无悔。解析：本题考查责任内涵与要求。
7. 参考答案：对自己——挖掘潜能、承担更大责任，须健康生活、认真作业；对他人——我为人人人人为我，须感恩善待、关心帮助；对国家社会——主人翁意识，须将个人成长与国家结合、奉献社会。
8. 参考答案：这一观点错误。①责任伴随角色而生，学生也要对自己、集体、社会负责；②承担责任虽付出代价，但增长才干、赢得尊重，“我尽责我无悔”，并非吃亏；③人人尽责才能构建人人有责、人人尽责的美好社会。
评分要点（第8题）：判断正确得2分；能从“责任伴随角色、代价与收获统一、人人尽责社会好”中答出两点各2分；满分6分。
9. 参考答案示例：现象——我的同桌每天最早到教室开窗通风、帮同学整理错题本，考试前还主动给大家讲题。感言（80字以上）：责任不是口号，而是日常的选择。他对集体负责，把“集体的事积极做”化作行动，既帮助了他人，也锻炼了自己。正如课本所言“我尽责，我无悔”，我也愿从认真完成作业、主动值日做起，做一个有责任感的人。
评分要点（第9题）：描述事例2分；运用“责任三对象／我尽责我无悔”中至少一种角度4分；感言具体、不少于80字4分；语言通顺2分。满分10分。
【易错提示】第1题④“必然受法律制裁”是绝对化陷阱（不负责未必违法）；第3题②扶危济困是道德义务非“法定义务”；第4题②“相互矛盾”错误，对自己负责与对社会负责统一。三个“负责”的对象与要求须记全。

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