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10.1 国家利益高于一切 学案
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 理解对祖国的神圣情感：祖国是成长的摇篮，我们对她怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
2. 掌握国家利益的内涵：国家利益是生存需求和发展需求的总和，知道我国核心利益六类内容。
3. 理解国家主权和领土完整是不可逾越的红线（重点）：主权是最高权力，领土是人民生息繁衍的物质基础。
4. 理解国家利益与人民利益的关系（重点）：国家利益是人民利益的集中表现，二者高度统一、相辅相成。
二、知识预习
阅读教材第十课第一框，完成下列填空：
1. 祖国是我们成长的______，我们对她怀有最______、最______、最高尚、最______的情感，决不允许她的荣誉和利益受任何亵渎和损害。
2. 国家利益是一个主权国家在国际社会中______需求和______需求的总和，涉及政治、经济、文化、社会、______等领域，关系民族生存、国家______。
3. 我国的核心利益包括：国家______、国家______、领土完整、国家______、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会______的基本保障。
4. 确保国家主权和领土完整是一条不可______的红线。主权是国家独立处理内外事务的______权力；领土是国家行使主权的______和空间。
5. 国家利益是人民利益的______表现。国家利益与人民利益是______统一的；国家利益只有反映人民利益、依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的______。
三、预习疑问
请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题：
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四、情境探究与践行
【情境一·导入】2025年2月，解放军在台海举行大规模海空联合演练，32架战机对台岛三面合围，震慑“台独”势力；边防战士在苦寒之地巡逻守边，守护祖国。
探究任务：从军演与戍边中，你看到解放军怎样的决心？为什么说国家利益高于一切？
【情境二·微探究】1935年一二九运动，清华救国会疾呼“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”；古“国”字原作“或”，以戈守口，后加囗表疆域。
探究任务：结合历史与字形，谈谈国家生存和发展需要具备哪些条件。
【情境三·价值冲突】黄旭华隐姓埋名三十载，铸就中国核潜艇；有人却说“保家卫国是军人和国家的事，我只要好好学习、管好自己就行”。
价值冲突：国家利益真的与“我”无关吗？当国家发展、国家尊严与个人成长相遇时，二者是对立的还是统一的？
【情境四·关系】边检民警刘健除夕坚守国门：“守护好国之大家才能守好自己的温馨小家。”
探究任务：结合刘健的话，说明国家利益与人民利益如何高度统一。
【我的行动】本周做一件“国家利益高于一切”的小事（如规范使用国旗国徽、理性表达爱国情感、向家人讲一条国家核心利益），记录感受：
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五、对比归纳表
对比“国家利益与人民利益”的关系：
关系维度 核心观点 生活表现
集中表现 国家利益反映人民共同需求 国家发展为我们提供安稳求学环境
高度统一 国家利益与人民利益相辅相成 国家富强则人民自豪，受损则人民受难
依靠人民 国家利益靠人民奋斗才能实现 边检民警、普通人都在守护国门
提示：国家利益不是“别人的事”，它关系每个人的安稳与未来；人人都可为维护国家利益贡献力量。
六、案例分析
【材料1·书桌之问】一二九运动中，学生疾呼“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”，奋起救亡。
【材料2·红线】解放军在边界站岗执勤，捍卫国家主权和领土完整；核心利益包括主权、安全、领土、统一、制度稳定、可持续。
【材料3·黄旭华与刘健】黄旭华隐姓埋名铸核潜艇；边检民警刘健“守护好国之大家才能守好小家”。
探究问题：
1. 材料1说明国家利益受损时，个人会面临什么？为什么国家安定是人民的依靠？
2. 结合材料2，说明为什么国家主权和领土完整是不可逾越的红线。
3. 结合材料3，谈谈国家利益与人民利益如何高度统一，并批驳“国家利益与己无关”。
如果是你怎么办：
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七、课堂练习
（一）选择题
1. 下列对国家利益的认识不正确的是（ ）
A. 国家利益关系民族的生存发展
B. 国家利益具有至高无上的特点
C. 国家利益主要指国家经济利益
D. 国家利益是生存需求和发展需求的总和
2. “我的祖国和我，像海和浪花一朵……我分担着海的忧愁，分享海的欢乐。”依次体现歌词寓意的是（ ）
①国家利益只有反映人民利益，才能得到实现
②国家发展为我们成长提供良好的条件和机遇
③我们为国家和社会的发展贡献力量
④国家利益和人民利益是紧密联系、高度统一的
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3. 中方指出，不要低估中方捍卫国家核心利益的决心。国家的核心利益包括（ ）
①国家主权、国家安全 ②公民的基本权利
③宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定 ④领土完整、国家统一
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
4. 下列举措属于维护我国国家利益的是（ ）
①坚守18亿亩耕地红线以确保国家领土安全
②成立三沙市政府对南海地区实行有效管辖
③保护文化遗产研究和传承中华优秀传统文化
④抵制外资企业和外国商品以保护民族品牌
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
（二）材料分析题
5. 阅读材料，回答问题。
除夕夜，边检口岸仍有一群人坚守国门，守护口岸安全，守护大家回家过年的脚步。民警刘健说：“守护好国之大家才能守好自己的温馨小家。”
“守护好国之大家才能守好自己的温馨小家。”对这句话你是如何理解的？
（三）填空题
6. 国家利益是______需求和______需求的总和；国家核心利益包括国家主权、国家______、领土完整、国家______、制度稳定与经济社会______。
（四）简答题
7. 为什么确保国家主权和领土完整是一条不可逾越的红线？
（五）辨析题
8. 有人认为：“国家利益是国家的、军人的事，我只要好好学习，国家利益与我没有关系。”请辨析。
（六）实践探究题
9. 观察你身边一种“国家发展为我创造机会”的现象（如安稳求学、免收学杂费、重大工程惠及家乡），描述现象，运用“国家利益与人民利益高度统一”的角度，写一份不少于80字的感悟，表达你“国家利益高于一切”的态度。
【解题技巧】材料分析题/辨析题/实践探究题答题方法：先读材料抓关键词（国家利益、核心利益、高度统一），再链接教材知识点（内涵、核心利益六类、主权领土红线、二者关系），最后结合生活实际作答。开放题须观点明确、层次清晰、言之有理。
八、参考答案
（注意：以下答案仅作参考，开放性试题须围绕核心知识点作答。）
1. 答案：C。解析：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全、政治、经济、文化等利益，并非“主要指经济利益”；A、B、D认识正确。故选C。
2. 答案：B。解析：歌词寓意是人民与国家相互依存、高度统一（④），国家发展提供机遇（②），我们贡献力量（③）；①“只有…才”表述片面。故选B。
3. 答案：B。解析：核心利益包括主权、安全、领土、统一、制度稳定、可持续；②公民基本权利不属于核心利益。故选B。
4. 答案：C。解析：三沙管辖维护领土主权、文化遗产维护文化安全，均属维护国家利益；①耕地红线维护粮食安全非领土安全，④抵制外资违背开放国策。故选C。
5. 参考答案：①国家利益是人民利益的集中表现，二者高度统一、相辅相成；②国家安定人民才有安稳生活，国家富强我们才有自豪与机遇；③国家利益只有反映人民利益、依靠人民奋斗才能实现，“守护大家才能守好小家”正是这一关系的生动写照。
评分要点（第5题）：答出“集中表现、高度统一”各2分；能说明“国家好大家才好、依靠人民实现”各2分；满分8分。
6. 答案：生存；发展；安全；统一；可持续。解析：本题考查国家利益内涵与核心利益。
7. 参考答案：主权是国家独立自主处理内外事务的最高权力，丧失主权意味着国家解体灭亡；领土是国家行使主权的范围和空间，是人民生息繁衍的物质基础。二者关乎民族生存，故是不可逾越的红线。
8. 参考答案：这一观点错误。①国家利益是人民利益的集中表现，与每个人息息相关；②国家发展为我们的成长提供安稳环境与机遇，并非“与己无关”；③我们都应树立国家利益高于一切的观念，从身边小事维护国家利益。
评分要点（第8题）：判断正确得2分；能从“集中表现、息息相关、小事维护”中答出两点各2分；满分6分。
9. 参考答案示例：现象——家乡通了高铁，出行更便捷，这是国家基础设施发展的成果。感悟（80字以上）：国家利益与人民利益高度统一。国家推进高铁网建设，正是为了满足人民美好出行需要，也让我们安心求学、便利探亲。作为青少年，我真切感受到“大国”托举“小家”，更应以热爱祖国为荣，立志学好本领、将来为国贡献。
评分要点（第9题）：描述现象2分；运用“国家利益与人民利益高度统一”角度4分；感悟具体、不少于80字4分；语言通顺2分。满分10分。
【易错提示】国家利益“主要指经济利益”是误区，它涉及政治、经济、文化、社会、军事等多领域（第1题C错）。核心利益六类不含“公民基本权利”（第3题②错）。耕地红线维护的是粮食安全，非领土安全（第4题①错）。国家利益与人民利益高度统一，并非“与己无关”（第8题）。

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