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12.2 维护国家安全 学案
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 理解为什么要增强忧患意识：世界百年变局加速演进，风险挑战并存，须居安思危、筑牢人民防线。
2. 掌握怎样维护国家安全（重点）：自觉履行法定义务；不断提升国家安全素养，人人可为。
3. 记住公民可采取的方式：检举制止、提供便利协助、建言献策、接受安全教育。
4. 增强国家安全意识与法治观念，以实际行动维护国家安全，做国家安全的守护者。
二、知识预习
阅读教材第十二课第二框，完成下列填空：
1. 当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和______挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，必须增强______意识，筑牢国家安全______防线。
2. 我国宪法规定，公民有维护祖国的______、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和______的行为。
3. 我们要树立国家安全利益______的观念，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度。
4. 维护国家安全，______可为。我们既可以检举、______危害国家安全的行为，也可以为安全工作提供便利和______、积极建言献策。
5. 发现危害国家安全的可疑线索，可拨打举报电话______；每年______月______日为全民国家安全教育日。
6. 不断提升国家安全______，自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，以实际行动维护国家安全。
三、预习疑问
请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题：
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四、情境探究与践行
【情境一·导入】2024年东部战区“联合利剑-2024B”演习；保密公益宣传片《藏在照片里的秘密》提示随手拍或泄密。
探究任务：演习守护了什么？一张普通照片何以危及国家安全？我们应如何维护？
【情境二·履行义务】2024年刘先生拨打12339举报境外反动组织，获国家安全机关奖励1万元；漫画展示有人为金钱出卖机密。
探究任务：结合刘先生做法与漫画，说明公民应如何履行维护国家安全的义务。
【情境三·价值冲突】视频《维护国家安全，人人可为》；渔民打捞可疑水下机器人后拍照上报省国家安全厅。
价值冲突：“维护国家安全只是国安机关、公安机关、军事机关的职责，与自己无关、离自己太遥远。”——维护国家安全真的“与中学生无关”吗？
【情境四·行动】公民可通过检举制止、提供便利协助、建言献策、接受教育等方式贡献力量。
探究任务：中学生能为维护国家安全做哪些具体的事？
【我的行动】本周落实一项维护国家安全的小行动（如不随意拍摄、上传敏感区域；发现可疑线索拨打12339反映），记录过程：
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五、对比归纳表
对比“如何维护国家安全”的三条路径：
路径 核心要求 具体表现
增强忧患意识 居安思危、未雨绸缪 筑牢国家安全人民防线
履行法定义务 宪法义务、利益高于一切 遵守法规、保守秘密
提升素养人人可为 接受教育、提高能力 检举制止、协助、建言
提示：维护国家安全不是“别人的事”。公民不能“参与执法”，但可举报、保密、受教育，人人都是防线。
六、案例分析
【材料1·正面】刘先生拨打12339举报境外反动组织获奖励；渔民打捞水下机器人后及时上报。
【材料2·反面】有人为金钱向境外出卖国家机密；张伟在部队营区偷拍军事装备发短视频被公诉。
【材料3·形势】《新时代的中国国家安全》白皮书：台海、南海、东海滋事，分裂势力活动频繁。
探究问题：
1. 结合材料1，说明“维护国家安全，人人可为”的具体表现。
2. 结合材料2，说明公民为何必须履行保守国家秘密、维护安全的义务。
3. 结合材料3，说明我们为什么要增强忧患意识、居安思危。
如果是你怎么办：
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七、课堂练习
（一）选择题
1. 维护国家安全是每一个公民应尽的义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。下列行为能体现这一认识的是（ ）
①发现可疑情况立即报告 ②积极参与对违法行为的执法行动
③参加国防与安全意识教育活动 ④为安全机关执行公务提供方便
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2. 张伟在部队营区施工期间，明知应遵守保密要求，仍用手机摄录某型军事装备移动视频并发布到网络平台，被检察院依法提起公诉。对张伟案件的分析排序比较合适的是（ ）
①发布涉及国家秘密的视频侵犯了国家的安全 ②触犯法律必受追究
③我们必须依法履行维护国家安全的义务 ④军事基地涉及国家秘密
A.①②③④ B.④①②③ C.①④②③ D.②③④①
3. 漫画中有人为金钱出卖国家机密，这类行为必须引起我们高度警惕，作为公民要（ ）
①增强维护国家安全的法治意识 ②履行保守国家秘密的法定义务
③主动承担监管市场交易的责任 ④检举揭发危害国家安全的行为
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4. 国家安全是安邦定国的重要基石。维护国家安全我们要（ ）
①增强国家安全意识 ②树立国家安全利益高于一切的观念
③自觉维护国家安全 ④推动全社会形成维护国家安全的强大合力
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④
（二）材料分析题
5. 阅读材料，回答问题。
材料 近年来，在军事禁区偷拍照片、耕地面积减少、生物入侵等行为或现象不断发生。中国周边也乱象丛生，少数国家刻意将我国领土领海主权争端扩大化，个别国家在我国门口不断惹是生非，威胁中国和平稳定、损害中国国家利益。
（1）以上材料涉及我国国家安全体系中的哪些安全？
（2）维护国家安全，人人可为。我们中学生可以通过哪些方式为维护国家安全贡献智慧和力量？
（三）填空题
6. 维护国家安全，我们要增强______意识、居安思危，树立国家安全利益______的观念，自觉履行______义务，不断提升国家安全______。
（四）简答题
7. 我们应如何维护国家安全（重点）？为什么要增强忧患意识？
（五）辨析题
8. 有人认为：“维护国家安全只是国家安全机关、公安机关、军事机关的职责，与中学生无关，离自己太遥远。”请辨析。
（六）实践探究题
9. 观察一项维护国家安全的正面实例（如刘先生举报获奖、渔民上报可疑装置、全民国家安全教育日活动），描述现象，运用“履行义务／人人可为／四种方式”中至少一种角度，写一份不少于80字的守护国家安全感言。
【解题技巧】材料分析题/辨析题/实践探究题答题方法：先读材料抓关键词（忧患意识、法定义务、人人可为、四种方式），再链接教材知识点，最后结合生活实际作答。开放题须观点明确、层次清晰、言之有理。
八、参考答案
（注意：以下答案仅作参考，开放性试题须围绕核心知识点作答。）
1. 答案：D。解析：发现可疑报告、参加教育活动、为机关提供方便，都体现维护安全的义务；②“参与执法”是机关职责，公民不能。故选D。
2. 答案：B。解析：先有原因（军事基地涉秘），再有后果（侵权受追究），最后警示（须履行义务），排序④①②③。故选B。
3. 答案：B。解析：出卖机密警示我们要增强法治意识、保守秘密、检举揭发；③“监管市场交易”是监管部门职责，公民不能。故选B。
4. 答案：B。解析：维护国家安全须增强意识、树立利益高于一切、自觉维护、形成合力，①②③④全选。故选B。
5. 参考答案：（1）军事安全、资源安全、生态安全、国土安全等。（2）中学生可通过各种方式贡献智慧与力量：检举制止危害行为；为安全工作提供便利协助；积极建言献策；自觉接受国家安全教育，提高维护安全的能力。
评分要点（第5题）：第（1）问答出“军事、资源、生态、国土”中任两点各1分；第（2）问答出“检举制止、协助、建言、教育”中任两点各2分；满分6分。
6. 答案：忧患；高于一切；法定义务；素养。解析：本题考查如何维护国家安全。
7. 参考答案：①增强忧患意识，居安思危，筑牢人民防线；②自觉履行法定义务，树立利益高于一切、遵守法规；③提升素养人人可为，检举制止、协助、建言、接受教育。为什么忧患——世界百年变局加速演进，风险挑战并存，须居安思危。
8. 参考答案：这一观点错误。①维护国家安全是全国各族人民共同责任，人人都是防线；②公民不能“参与执法”，但可举报、保密、受教育、建言；③中学生也能通过具体行动维护国家安全，并非“与己无关、离我很远”。
评分要点（第8题）：判断正确得2分；能从“共同责任／人人可为、公民具体方式、青少年有责”中答出两点各2分；满分6分。
9. 参考答案示例：现象——渔民打捞到可疑水下机器人后，当即拍照上报省国家安全厅，及时消除隐患。感言（80字以上）：维护国家安全，人人可为。渔民的一个果断上报，正是“不断提升国家安全素养、及时检举制止”的生动体现。作为中学生，我深知自己也是国家安全人民防线的一员，定会增强忧患意识、严守保密要求，发现可疑线索拨打12339反映，以实际行动守护国家安全。
评分要点（第9题）：描述现象2分；运用“履行义务／人人可为／四种方式”中至少一种角度4分；感言具体、不少于80字4分；语言通顺2分。满分10分。
【易错提示】“积极参与执法行动”“监管市场交易”是误区，执法与监管是专门机关职责，公民可举报、协助、建言（第1题②、第3题③错）。维护国家安全须增强意识、树立利益高于一切、自觉维护、形成合力，四方面全选（第4题）。人人都是防线，中学生也能举报、保密、受教育（第8题误区）。

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