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2.3旗杆有多高
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．10个同学肩并肩并排站立的宽度约是（ ）。
A．3m B．6m C．10m
2．下图中箭头所指的点表示大约是（ ）。
A．1200米 B．1500米 C．1800米
3．下面的物体中，高度最接近1米的是（ ）。
A． B． C．
4．课桌长约（ ）。
A．15厘米 B．60厘米 C．40厘米
5．下面这些身体上的“尺子”，哪个最接近1米？（ ）
A． B． C．
6．下面的这些“身体尺”，长接近1米的是（ ）。
A． B． C．
7．下面物体中（ ）的长接近1厘米。
A．橡皮 B．粉笔 C．指甲的长度
二、填空题
8．估一估，填一填。

垃圾桶高约( )厘米 蓝蓝身高约( )厘米
9．我们的数学书长大约是( )分米，我们的课桌高大约是( )分米。
10．身体上的数学“秘密”。
(1)一个人的身高相当于( )个脚长。
(2)双臂平伸的长度约等于自己的( )高。
(3)小朋友拳头一周的长度跟( )长大致相等。
11．明明是一个二年级的小朋友，他走1米大约需要( )步。
12．估一估，填一填。
大树高约( )米。 长颈鹿高约( )米。 文具盒长约( )厘米。
13．数一数，量一量。
一共有( )条线段，最长的一条线段约长( )厘米。
14．填一填。

15．估一估，大约有多高？
教室高约（ ）米讲桌高约（ ）米教室的窗台高约（ ）米
16．我们的铅笔盒的长大约是( )分米。
三、判断题
17．小明身高150mm。( )
18．一本二年级数学书的厚度大约为5cm。( )
19．小红一拃的长度大约是10厘米。( )
20．教室门的高度大约是2分米。( )
21．小明一拃长约10m。( )
四、解答题
22．你知道图中“庹”的意思吗？一庹就是双臂平伸的长度。请你用你的“庹”量一量，教室的长大约有几庹？宽大约有几庹？
23．这个盆栽可以放进这层架子吗？为什么？
24．小调查：从你家到什么地方的距离大约是1千米？先估一估，再实际走一走。
25．这棵大树的一周大约有几米？
26．谁说得对？在括号里画“√，在方框里写一写你是如何判断的。
《2.3旗杆有多高》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 A C C B C A C
1．A
【分析】小学生两臂伸开的长度大约1米，站立的时候两肩的宽度一般不到1米的一半，则两个同学不到1米，10里面有5个2，则10个同学肩并肩并排站立的宽度应该不到5m，据此解答。
【详解】3＜5＜6＜10
10个同学肩并肩并排站立的宽度约是3m。
故答案为：A
2．C
【分析】图中1格表示1千米，而1千米＝1000米，箭头所指的位置在1千米与2千米的中间偏右，即更靠近2千米，而1千米与2千米的正中间是1500米，所以箭头所指的数大于1500米而小于2000米，据此解答。
【详解】1千米＝1000米
2千米＝2000米
下图中箭头所指的点表示大约是1800米。
故答案为：C
3．C
【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，小学生两臂伸开的长度大约1米，据此估计它们的高度。
【详解】A．杯子一般是10到20厘米高。
B．楼房应该是几十米高。
C．洗衣机一般高1米左右。
高度最接近1米的是。
故答案为：C
4．B
【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知：课桌长约60厘米。据此解答即可。
【详解】由分析可知：课桌长约60厘米。
故答案为：B
5．C
【分析】结合实际情况及题意来完成此题即可。
小学生的一拃长约是20厘米；小学生的一步长约是50厘米；小学生的一庹长约是1米；据此解决。
【详解】A．一拃长约是20厘米；
B．一步长约是50厘米；
C．一庹长约是1米；
即，一庹长最接近1米。
故答案为：C
6．A
【分析】根据情景、生活经验，以及对长度单位和数据大小的认识可知：1厘米大约是食指的指甲盖的长度，1米大约有成年人正常脚步两步长；二年级同学两臂向左右伸开的长度大约1米左右；1脚长大约20厘米左右；1拃长是张开大拇指和中指，两端的距离为1拃，1拃长大约10厘米左右；据此解答。
【详解】根据分析：
A．大约1米；
B．大约20厘米；
C．大约10厘米；
所以，这些“身体尺”，接近1米的是两臂向左右伸开的长度。
故答案为：A
7．C
【分析】结合生活实际可知1厘米的长度和一枚5角的硬币的宽度、指甲的长度相近，据此即可解答。
【详解】A．橡皮需要用手拿着用，1厘米太短，不符合；
B．粉笔需要用手拿着用，1厘米太短，不符合；
C．指甲的长度接近1厘米。
根据分析可知，指甲的长度接近1厘米。
故答案为：C
8． 50 100
【分析】
图1： 高度为1米，垃圾桶的高度大约为一半的高度。1米＝100厘米。50厘米＋50厘米＝100厘米；
图2：门高2米，蓝蓝高约为门的一半。2米＝200厘米；100厘米＋100厘米＝200厘米。
【详解】
9． 2 7
【分析】根据生活实际，结合长度单位的认识，数学书长大约2分米，课桌高约7分米，据此即可解答。
【详解】根据分析可知，我们的数学书长大约是2分米，我们的课桌高大约是7分米。
【点睛】本题主要考查学生对分米的认识。
10．(1)7
(2)身
(3)1脚
【分析】根据生活常识与自测身体部位数学长度关系，人的身高约等于自己两臂平伸的长度，大约相当于脚长的7倍，而脚长 等于自己拳头的周长，即可解答。
【详解】（1）根据生活常识与自测可知，一个人的身高相当于7个脚长。
（2）根据生活常识与自测可知，双臂平伸的长度约等于自己的身高。
（3）根据生活常识与自测可知，小朋友拳头一周的长度跟1脚长大致相等。
11．2
【解析】略
12． 3 5 20
【分析】根据图片中给出的参照物来判断图片中物体的高度。①：图片中的人高度为1米，根据参照物目测估计树大约有几个人那么高，从而得出树的高度；②：图片中栅栏的高度为2米，根据参照物目测估计长颈鹿大约有几个栅栏那么高，从而得出长颈鹿的高度；③：图片中上方物体的长度为5厘米，根据参照物目测估计文具盒大约有几个上方物体那么长，从而得出文具盒的长度。
【详解】①：图片中大树的高度大约有3个图片中人那么高：1×3＝3（米）
②：图片中长颈鹿的高度大约有2个半图片中栅栏那么高：2×2＋1＝4＋1＝5（米）
③：图片中文具盒的长度大约有4个图片中上方物体那么长：5×4＝20（厘米）
大树高约3米，长颈鹿高约5米，文具盒长约20厘米。
13． 6 7
【分析】线段有2个端点，从最左边的端点开始，依次数出线段条数；将尺子0刻度对齐线段最左侧，读出右侧刻度就是线段长度，据此填空。
【详解】一共有6条线段，最长的一条线段约长7厘米。
【点睛】关键是熟悉线段的特点，掌握测量长度的方法。
14．2，3，2，1
【分析】根据图片，认真观察，即可知道每种物体分别大约是几个高。
【详解】由题意分析得：

【点睛】此题主要考查的是物体长度的估测，要熟练掌握。
15．3；1；1；
【分析】测量比较长的物体的长度通常用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米。据此根据生活经验及数据选择合适的长度单位即可。
【详解】教室高约3个二年级学生双臂展开的长度，因此教室高约3米。
讲桌高约1个二年级学生双臂展开的长度，因此讲桌高约1米。
教室的窗台高约1个二年级学生双臂展开的长度，因此教室的窗台高约1米。
填表如下：
教室高 约（3）米
讲桌高 约（1）米
教室的窗台高 约（1）米
16．2
【分析】1分米＝10厘米，一支铅笔长度大约是10多厘米，据此推断即可。
【详解】我们的铅笔盒的长大约是2分米。
【点睛】学生明确1分米大约有多长是解决此题关键。
17．×
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
测量特别短的长度，常用mm作单位，身份证的厚度大约是1mm；量比较短的物体的长度，通常用cm作单位，食指的宽大约是1cm；1cm＝10mm，由此解答。
【详解】150mm＝15cm，大约是1支铅笔的长度。不符合实际情况。
则小明的身高应为150cm，原题说法错误。
故答案为：×
18．×
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
量比较短的物体的长度，通常用cm作单位，食指的宽大约是1cm；由此分析5cm与书的厚度是否相符即可。
【详解】由分析可知，5cm大约为一本字典的厚度，而数学书的厚度比字典的厚度薄得多，原题说法错误。
故答案为：×
19．√
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位，食指的宽大约是1厘米，一拃是张开大拇指和中指两端的长度，一年级小朋友的一拃大约是10厘米，由此解答。
【详解】由分析可知，小红一拃的长度大约是10厘米。原题说法正确。
故答案为：√
20．×
【分析】根据生活常识和常见物体的长度单位，教室门的高度通常用米来衡量。2分米大约2拃，远低于正常门的高度，因此判断为错误。
【详解】教室门的高度一般在2米左右，2分米显然不符合实际情况。因此，题目中的说法是错误的。
故答案为：×
21．×
【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：
计量较长的物体用m作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1m，计量比较短的物体的长度，通常用cm作单位，食指的宽大约是1cm，据此判断。
【详解】由分析可知，小明一拃长约10cm，原题说法错误。
故答案为：×
22．10庹；7庹
【分析】一庹就是双臂平伸的长度，教室的长大约有10庹，宽大约有7庹，据此得出结论即可。
【详解】教室的长大约有10庹，宽大约有7庹。
23．可以。理由见详解
【分析】根据1个矿泉水瓶高20厘米，大概测量出架子的长和高，再与盆栽的长和高进行比较即可。
【详解】这个盆栽可以放进这层架子，理由：1个矿泉水瓶高20厘米，架子的层高大约有2个矿泉水瓶那么高，大约是40厘米；架子的长度大约有4个矿泉水瓶躺着放那么长，大约是80厘米。因为盆栽高30厘米，长50厘米，40＞30，80＞50，所以可以放进这层架子。
24．见详解
【分析】通过先估算，再实际走一走，最后记录下来的方法，完成这个小调查；可以先测量自己的步长，估算一下1千米需要走多少步。可以从家出发，边走边数步数，数到1千米需要走的步数时，观察周围的地点有什么建筑物或设施等，记下这个点。答案不唯一，符合实际情况即可。
【详解】经测试，自己步长大约是50厘米，2步大约走100厘米，即1米；1千米＝1000米，1千米大约需要走1000个2步，即2000步；然后从家出发，走2000步，发现从家到学校的距离大约是1千米。（答案不唯一）
25．9×1＝9（米）
【详解】略
26．路灯高10米。（√）
判断过程见详解
【分析】路灯的高度，可根据参照物来判断。图中，一个同学说路灯高10米，一个同学说路灯高10厘米，10米大约有3层楼房那么高，而10厘米大约是小学生一拃那么长，据此可以判断出谁说的对。
【详解】10米大约有3层楼房那么高，而10厘米大约是小学生一拃那么长，根据生活经验，路灯的高度不可能是一拃那么长，可能是3层楼房那么高，所以路灯高10米是正确的。
路灯高10米。（√）

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