资源简介

(共21张PPT)
习作：推荐一个好地方
统编版语文四年级上册
第2课时
课前导入
上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节，写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。
经典回放
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
《观潮》片段
老师开讲
这段话选自本单元第1课《观潮》。作者运用比喻、夸张等修辞手法写出了潮声和潮形的宏大气势，突出了潮水的壮观，读起来极具画面感，让读者的心都提到了嗓子眼儿。
技巧总结
1.确定推荐地点，拟好题目。
2.介绍特别之处，写清楚推荐理由。
3.总结全文，表达真情实感。
范文点评
风情乌镇
有这样一个地方，它像一位淡雅的美人，静静地躺在江南的怀抱里。它，就是美丽的乌镇。今天，我想把这个好地方分享给大家。①
佳作引路 名师评价
①开头点明推荐的地方，引起下文。
乌镇坐落在浙江省桐乡市，是一座历史悠久、风景如画的水乡古镇。一走进乌镇，我就感觉自己穿越回了古时候。脚下是光滑的青石板路，两旁是错落有致的木结构老屋，白墙黛瓦，小桥流水，处处都像是古诗里描写的那样，让人看一眼就舍不得离开。②
②小作者丰富的联想，使人感受到古镇景色的优美。
沿着河边慢慢走，就能看见许多厉害的手艺人：有的在编竹篮，有的在雕刻精美的木雕，还有的在制作传统小吃。③他们专注又认真，每一件作品里，都藏着老手艺的温度和匠人精神。在这里，我能真切感受到古时候人们宁静悠闲地生活。
③运用排比修辞手法，描绘出乌镇人的日常生活画面。
这里的美食也是不能错过的。软软糯糯的定胜糕，甜而不腻，一口下去满嘴都是幸福的味道；色泽红亮的酱鸭，肉质鲜嫩，酱香浓郁，让人吃了还想吃；还有热气腾腾的羊肉面，汤鲜面滑，羊肉肥而不腻，一碗下肚，全身都暖乎乎的。④
④第2-4自然段分别写了乌镇的优美景色、民俗风情和特色美食，这既是乌镇的特别之处，也是小作者推荐它的理由。
亲爱的同学们，如果有机会，一定要来乌镇走一走、看一看，坐一坐乌篷船，听一听流水声，感受这独一无二的江南韵味。我相信，你一定会和我一样，深深爱上这个如诗如画的好地方！⑤
⑤结尾表达出自己的感受。
文章开头点明推荐的地方——乌镇，接着依次介绍了乌镇的优美景色、民俗风情以及特色美食，并恰当运用比喻、排比等修辞手法，使文章具有画面感。结尾语言真诚，感染力强，让读者心生向往。
名师点评
云南数一数二的景点大都分布在丽江，在暑假里，我有幸去了一趟丽江。
第一天，我们去的是著名的玉龙雪山，据说玉龙雪山海拔有4000多米，至今还是一座处女峰。
游丽江
佳作欣赏
导游介绍说，玉龙雪山上有几十种稀有的动植物，比如超过百年的灵芝，其他的名贵草药和普通草药数也数不清，山中还生活着一种国内外罕见的金丝猴呢！上了雪山，远远就看见了白色的冰川，冒着浓浓的寒气。
沿着木头梯子往上攀爬，边爬边欣赏冰川，好不惬意。寒气愈来愈浓，很多人都带着氧气瓶，如果觉得稍有不适，便吸上两口。更让我佩服的是，有两个老人，互相搀扶着，凭着两瓶压缩氧气比我们爬得还快。
下午，我们去了一趟丽江的村落。那里的少数民族，崇拜的大多是上身是人下身是蛇的神。听导游说，以前有一个王子，为了人类而死，化身成了蛇，因而备受崇拜。我们还见识了纳西文字，纳西文字就像图画一样，真稀奇！
更有意思的是猪乃伊。有一个少数民族，他们杀了猪并不吃新鲜的猪肉，而是把猪剔去骨头，用一种特有的技术放在家里，过了半个月至一月，就制成了猪乃伊。有趣的是，猪乃伊竟然还可以吃呢！
第二天我们就走了，走的是盘山公路。盘山公路是绕着山的，一圈又一圈，没有直路。放眼望去，满山的翠绿、墨绿，路边还有很多的村子。
这一次丽江之行，给我留下了很多美好的回忆。
五星评价法
书写 认真 字数 达标 内容 真实 方法 合适 情感
真挚
同学互改
1.根据同学的意见，修改自己
的习作。
2.誊正习作。
课后作业《推荐一个好地方》教案
【教学目标】
1.能自信、大方地和同学分享自己旅行途中所拍摄到的好地方，激发同学们进一步了解这个地方的心情。
2.多角度地推荐一个自己喜欢的“好地方”，并把这个地方写清楚。
3.能仿照本单元课文，调动多感官观察，将自己的所见以及所想写清楚，把推荐理由写充分，激发读者的向往之情。
4.愿意分享自己的习作，互评中进一步修改、完善。在班级环创实践中提升学生的习作兴趣和自信心。
【教学重难点】
1.多角度地推荐一个自己喜欢的“好地方”，并把这个地方写清楚。
2.能仿照本单元课文，调动多感官观察，将自己的所见以及所想写清楚，把推荐理由写充分，激发读者的向往之情。
【大情境创设】
读万卷书，行万里路。跟着书本游览了祖国的大好河山，我们仿佛已经走过了祖国许多的地方。有这么一句话，“要么读书、要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。”假期里，放下书本，你的身体也一定行走在路上，你一定用相机记录了你的旅途。今天，我们就来帮助《大美中国》评选最佳文旅宣传员。
【教学过程】
照片展激发兴趣，导入新课。
同学们，旅行途中，你们拍摄了许多的照片，让我们跟着大屏幕一起来欣赏吧！（课件展示学生交上来的旅行照片）
是呀！你们去过的水乡小镇，让我们赏心悦目；游乐场让我们兴奋不已；旅行途中随意进去的书店都让人流连忘返；回乡途中的村头，那片小树林，留下了我们多少欢歌笑语。每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。（板书：推荐一个好地方）
多角度推荐好地方
同学们展示的照片中的地方都各有特色。有的地方大，有的地方小；有的地方很出名，有的地方甚至无人问津；有的地方离我们很远很远，有的却近在咫尺；有的地方可谓人声鼎沸，有的地方却鸦雀无声......不管怎么样，只要是你喜欢的，就可以推荐给大家。
多角度推荐“好地方”的特别之处：
这是美丽的丽江古镇，去过的同学有哪些呢？如果你要来推荐它，你会怎样推荐呢？老师给大家一个提示：（课件出示）
这个古镇很美（从景色优美角度来推荐）
在那里可以了解以前人们的生活（从风俗独特角度来推荐）
这个古镇有很多好吃的（从美食角度来推荐）
所以，在推荐一个地方的时候，我们可以多角度来展示它的特别之处。
自主完成推荐卡。
小组合作学习：
出示小组合作学习要求：
（1）选择一处你最想推荐给大家的地方。
（2）介绍者要尽量说清楚这个“好地方”的名字、位置、推荐理由。
（3）倾听者要认真倾听，不打断发言人，想一想哪一个好地方最吸引你，为什么？
（4）小组轮流发言。推荐小组内最受欢迎的好地方进行全班交流。
课件出示“最受欢迎好地方”推荐卡。
我用文字宣传“最受欢迎的好地方”
课文 《观潮》 《走月亮》 《秋晚的江上》 《花牛歌》 《繁星》 我推荐的地方
多方法描绘画面 抓住潮水的声音、形状变化来描写画面。 从远到近描写。 比喻、拟人、夸张等修辞手法。 通过听、看、闻等多感官以及联想来描绘画面。 抓住颜色、样子、动作来描绘画面。 通过星星的样子以及作者的联想来描绘画面。 不同时间，不同地点。
在本单元课文的学习中，我们从《观潮》中知道了描写要有一定的顺序；从《繁星》中知道，描写可以从不同地点、不同时间展开；从本单元的课文中知道，观察是要调动多感官，听闻说摸看等，要学会抓住颜色、样子、动作，更重要的是要加入自己的联想。
请大家学习本单元的习作方法，完成习作。希望我们也能一边读你的文字，一边想象你所描绘的画面。
借助评价表互改。
评改示范，课件出示。
评选“最佳文旅宣传者”
将最佳文旅宣传者的照片和习作张贴在班级《大美中国》栏目里。
五、板书设计
推荐一个好地方
多角度
按顺序
所见+所想(共30张PPT)
习作：推荐一个好地方
统编版语文四年级上册
第1课时
课前导入
生活中，我们到过很多地方游玩，每个人也都有自己喜欢的地方。这节课，就让我们和大家一起分享，推荐一个好地方给同学吧。
水乡小镇
游乐场
书店
村头的小树林
习作内容
推荐一个好地方
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐理由，吸引大家去看看。
自己喜欢的地方都可以叫“好地方”。
景点
娱乐场所
某个角落
习作要求
如，推荐一个古镇：
景色角度
风俗角度
美食角度
◇这个古镇很美……
◇在那里可以了解以前人们是怎样生活的……
◇这个古镇有很多好吃的……
从多个角度来写“特别之处”
写的时候，如果有多个理由，可以分段说明。写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。
评价标准2
评价标准1
再读给同学听，请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。
选地方
旅游胜地
校园一角
家乡小景
故宫、泰山、颐和园、长江三峡、漓江……
假山、花坛、树林……
公园、小河、街道……
写法培优
1.确定推荐地点，拟好题目。
总起全文，写清楚推荐地点，介绍这个好地方在哪里。
（1）写特点。可以从不同角度写清楚这个好地方的推荐理由。
景色优美 习俗特别
好玩有趣 特色美食
2.介绍特别之处，写清楚推荐理由。
景色优美
习俗特别
好玩有趣
特色美食
（2）按顺序。
按照一定顺序（时间、空间、游览过程……）来写，使文章条理清晰。如《繁星》一文，作者按照时间顺序，描写了他在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了热爱自然、热爱繁星、追求光明的思想感情。
（3）用修辞。
运用恰当修辞手法（比喻、拟人、排比……）使语言生动、形象，景色更具画面感。如《繁星》中，“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”，运用拟人的修辞手法，将“我”与自然融为一体，使人如临其境，产生无穷的遐想。
（4）分详略。
详略得当，分段介绍两三个特别之处，可借助视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官来进行细致描写。如《观潮》中“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ”综合运用视觉、听觉、触觉来描绘大潮的气势之大。
总结全文，表达真情实感。
表达自己的真实感受（可以是内心感受或想到的），如：这个地方的特别之处让你想到了什么？感受到了什么。
示例：踏上归途，衣襟还兜着山间的风，心里已装满了星的私语。原来最美的风景，是让灵魂找到安放的角落。
习作分析
我的家乡
我的家乡在黄陂，那里的名胜古迹有很多，我最喜欢的还是木兰山和大余湾。
木兰山是武汉的后花园，山形好似一头静卧的雄狮。木兰山的一年四季都很美。山
没有扣住“一个地方”的题目要求。
四季美景是怎样的 说得不充分。
顶的木兰湖还被选为第七届军运会“海军五
项赛事”的举办地呢！而我最爱听木兰山的
传说，花木兰女扮男装，替父从军。
看着美景，听着故事，吃着沿山农家的小吃，真是一种享受呀！
花木兰的故事与木兰山有着怎样的联系？没有说清楚。
小吃有怎样的特色 不能一笔带过！
游完木兰山，就来到山脚下的大余湾。村口小溪流淌，青石小径，一座座古旧的房屋依山而建。村里的老人闲坐在门口聊天，小孩在巷中嬉戏。
同学们，有机会你一定要到黄陂的木兰山和大余湾去看看哟！
这篇习作该怎么修改呢？
例文修改
我的家乡是素有“千年古郡、木兰故里”美誉的黄陂。黄陂的好地方有很多，今天我要给大家推荐的好地方是有“武汉后花园”之称的木兰山。
相传木兰女扮男装，替父从军，征战十余载，木兰山由此得名。
我们来看看这位同学修改后的作文。
什么地方 在哪里 名字由来
木兰山好似一头静卧的雄狮。那里一年四季繁花似锦。春天鸟语花香，夏天清凉怡人，秋天层林尽染，冬天银装素裹。而我最钟爱的是春天开满桃花的木兰山。站在山顶放眼望去，一片绯红，似天边飘落的云霞，光彩夺目，渲染了整个山坡，宛如仙境。
山上有神秘的风洞，风洞有上下两个洞口，上洞口较窄小，一人侧身才能探入；下洞口较宽大，游人可携手而行。洞内巨石交错叠压，凉风飒飒，深不可测，有兴趣的同学可以去试试哟！
四季美景
神秘风洞
木兰山不仅美景让你流连忘返，而且美食还让你欲罢不能。你看，沿山路边的农家馆子一家接着一家。一颗颗雪白的鱼丸，夹杂着鱼的鲜香在你的唇齿间留香；深棕色的肉丸，嚼劲十足，回味无穷；黏黏的糍粑撒上甜甜的白糖，甜美可口；大块的土猪肉肥而不腻，是不是已经让你口水直流三千尺了？
同学们，如果你有时间，一定要来黄陂木兰山游玩啊，绝对让你流连忘返！
美食让人
垂涎欲滴
地方让人
流连忘返
同学们，用心观察，你会发现精彩无处不在，你会发现值得推荐的好地方有很多，它们或景色醉人，或美食诱人，或故事动人……无论哪种，它们都值得记录与分享。
课堂练习
请你从下面三个题目中选择最喜欢的一个题目写一写。
我爱_________
2. 游_________
3._______的______
佳作欣赏
美丽的竹林
外公家的小屋旁边有一片竹林。那是一个值得一游的好地方。
春天的竹林里生机勃勃。仔细看，鲜绿、深绿、黄绿、灰绿连接着交错着，绿到小屋，绿到山脚，绿到天边。一根根春笋破土而出，拔地而起，仿佛在和我们比谁长得高呢。
夏天的竹林，是我们的乐园。我们一热就钻到里面去玩，竹林茂密，太阳晒也晒不透，凉爽极了。竹林就像一幅立体的画，一条清澈的小溪从竹林中流过，更是把竹林点染得多姿多彩。
秋天，竹林与周围的树交相辉映，绿色的是竹子，青绿的是松杉，朱紫的是山杏，火红的是枫树，金黄的是银杏。远远望去像给竹林镶了一道花边。
冬天的竹林披着一件雪白的外衣，晶莹透亮的冰雪覆盖在竹叶上，真像一座冰雕。
　　这片竹林真让人陶醉。

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