资源简介

部编版道德与法治七年级《严于律己》教学设计
课题 严于律己 单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 政治认同：认同法治社会规则与法律权威，树立遵纪守法的法治理念，自觉拥护社会主义法治体系。 道德修养：培养自律自省、崇德向善的道德品质，主动约束自身言行，坚守道德底线。 法治观念：区分不良行为、违法行为与犯罪行为，掌握依法自律的方法，筑牢青少年法治防线。 健全人格：提升自我管控、明辨是非能力，正视成长过错，养成严谨自律、积极向上的健全人格，规避成长风险。
重点 教学重点：明确不良行为、一般违法与犯罪的递进关系，掌握严于律己、杜绝不良行为的具体方法，树立主动自律的意识。 教学难点：引导学生摒弃“年龄小、犯错无所谓”的错误认知，真正将法治规则内化于心、外化于行，在日常诱惑与冲动中坚守底线，实现自觉自律、防微杜渐。
难点
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 教师展示两组青少年成长案例：第一组是坚持自律、规范言行，稳步成长的优秀中学生日常片段；第二组是中学生因沉迷游戏、逃课滋事、屡犯小错，最终走向违法犯罪的蜕变案例。随即提问：同样是青少年，为何成长轨迹截然不同 微小的不良行为，为何会引发严重后果 顺势引出本节课主题————严于律己。 通过正反案例对比，直击学生成长痛点，打破学生对“小错无害”的认知误区，快速激发学生探究兴趣，自然引出自律与守法的核心主题，为本课学习铺垫情感与认知基础。
讲授新课 板块一：珍惜美好生活，认清犯罪危害(课本P98-P99) 课本核心内容：青少年的美好生活需要法治守护，违法犯罪行为会危害个人、家庭与社会。很多青少年违法犯罪，源于法治观念淡薄、缺乏自律，漠视微小过错，最终误入歧途。我们要珍惜青春 本环节紧扣课本核心知识点，以学生生活实际为载体，通过案例
时光，认清违法犯罪的严重危害，主动远离违法犯罪。 师生活动：教师首先结合课本原文，梳理青少年成长与法治的关联，明确青春期是价值观、行为习惯养成的关键期，也是法治意识培育的黄金期。随后，教师抛出探究问题，引导学生自主思考：结合生活所见，说一说违法犯罪会给青少年自身、家庭、社会分别带来哪些危害 学生独立思考后，进行小组交流讨论，每组推选代表发言。学生发言总结：对个人而言，违法犯罪会留下不良记录，影响升学、就业、人生发展，失去自由与尊严；对家庭而言，会让父母痛心、背负压力，破坏家庭幸福；对社会而言，会扰乱社会秩序，危害公共安全，败坏社会风气。 教师补充拓展，结合课本案例深度解读：很多未成年人认为自己年龄小，偶尔犯错、违规违纪无关紧要，这是典型的认知误区。我国法律明确规定，未成年人并非法外之人，不良行为不断积累，终将突破法律底线。教师展示司法统计数据，印证绝大多数青少年犯罪都是从逃课、撒谎、欺凌、沉迷网络等小错积累而来。 教师进一步追问师生互动：我们拥有美好的青春，想要守护这份美好，最基础的要求是什么 学生集体作答：遵守规则、约束自我、远离不良行为。教师总结升华：美好生活来之不易，法治是青春最坚实的保护伞，而严于律己、主动自律，就是守护青春的第一道防线，这也是我们学习本课的核心初心。 板块二：杜绝不良行为，防范行为蜕变(课本P100-P101) 课本核心内容：不良行为、严重不良行为、一般违法行为与犯罪之间，没有不可逾越的鸿沟。不良行为是成长路上的隐患，若不及时纠正，不断纵容自己，就会逐步升级，最终演变为违法犯罪。青少年要防微杜渐，主动杜绝一切不良行为。 师生活动：教师先带领学生研读课本中不良行为、严重不良行为的界定内容，梳理课本列举的典型行为：旷课逃课、夜不归宿、打架斗殴、辱骂他人、强行索要财物、沉迷网络、沾染不良嗜好等。 随后开展“行为辨析小课堂”互动活动，教师展示日常校园及社会场景，让学生当堂判断行为性质：场景一，学生课间随意欺凌 探究、行为辨析、互动问答、实践书写等多元师生活动，层层递进突破重难点。既落实课本理论知识，又引导学生联系自我、反思成长，将法治认知转化为自律自觉，兼顾知识传授、能力培养与价值引领，贴合初中生认知规律。
同学、随口脏话：场景二，放学后私自进入网吧、熬夜打游戏；场景三，多次逃课、敷衍学业：场景四，纠结同学聚众闹事。学生逐一辨析，区分普通不良行为与严重不良行为。 教师针对学生辨析结果精准点评，纠正认知偏差，重点强调课本核心知识点：小错不断，大错必犯，行为的蜕变是一个循序渐进的过程，所有犯罪行为，都源于最初的自我放纵、疏于律己。 教师组织小组深度探究：结合自身经历或身边案例，谈谈“纵容小错”会带来哪些连锁危害 我们为什么必须坚决杜绝不良行为 各小组充分讨论后分享观点。学生普遍认为，小错会让人放松自我要求，降低规则意识，久而久之丧失自控力，逐渐突破道德底线，触碰法律红线。 教师结合课本内容总结：青少年心智尚未完全成熟，容易受外界诱惑和情绪影响，若不能严于律己，放任不良行为，就会一步步偏离正轨。杜绝不良行为，不是约束自由，而是保护自己，从根源上防范违法犯罪的发生，守住成长的底线。 板块三：依法严格自律，筑牢法治底线(课本P102-P103) 课本核心内容：严于律己的核心是依法自律、自觉自省。青少年要主动学习法律知识，增强法治观念，明辨是非善恶，提升自我控制能力，在无人监督、面对诱惑时依然坚守规则，做到知行合一，自觉遵纪守法。 师生活动：教师引导学生聚焦课本核心问题：作为中学生，我们该如何真正做到严于律己，远离违法犯罪 让学生结合课本内容，自主梳理知识点，圈画重点语句。 学生自主梳理后，教师分层引导，开展师生问答互动。第一问：做到严于律己，首先要做好什么 学生回答：学习法律知识，认清行为边界，知道什么能做、什么不能做。教师补充：只有懂法，才能守法，法治认知是自律的前提，青少年要主动学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等相关法律，明确行为红线。 第二问：面对网络诱惑、同伴怂恿、一时冲动时，如何坚守自律 学生结合生活经验作答：克制冲动、拒绝不良诱惑、不盲从同伴、及时止损。教师结合课本内容细化讲解：严于律己不仅是遵守
校规校纪，更要实现自我约束，做到有人监督与无人监督一个样，独处时坚守本心，遇事冷静理智，不被情绪和欲望支配。 随后开展“自律践行计划”课堂活动，让学生结合自身不足，写下自己需要改正的不良行为，以及对应的自律改进方法。学生认真书写，分享个人自律计划，如杜绝熬夜玩手机、杜绝逃课迟到、杜绝冲动争执、远离不良社交等。 教师结合学生分享，总结课本核心践行方法：第一，树立底线意识，敬畏规则与法律；第二，学会自省自查，每日反思自身言行；第三，提升自控能力，主动抵制不良诱惑；第四，坚守初心，从小事做起，持之以恒严于律己。 最后，教师进行课堂升华，结合青少年成长实际强调：严于律己不是一时的自我约束，而是长期的成长修行。青春的自由，建立在自律与守法的基础之上，唯有时刻严格要求自己，防微杜渐、坚守底线，才能守护青春、行稳致远。
课堂小结 本节课我们聚焦“严于律己”核心主题，学习了青春成长与法治自律的重要意义。我们明确了违法犯罪对个人、家庭和社会的严重危害，认清了不良行为、违法行为与犯罪的递进关系，懂得小错不改终将酿成大错的道理。同时掌握了严于律己的具体方法，知晓要学法懂法、敬畏规则、杜绝不良行为、提升自控能力。青少年的青春需要法治护航，更需要自律坚守。今后我们要时刻做到自省自律、防微杜渐，坚守道德与法律底线，以严格的自我要求守护美好青春，做遵纪守法的新时代青少年。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书 严于律己 一、认清危害，珍惜青春 1.危害：个人、家庭、社会 2.认知：青春需法治守护，拒绝小错无害论 二、防微杜渐，杜绝陋习 1.行为链条：不良行为→严重不良行为→违法犯罪
2.核心：无不可逾越的鸿沟，小错需及时纠正 三、依法自律，坚守底线 1.学法知法，敬畏规则 2.自省自查，抵制诱惑 3.小事做起，持之以恒 核心主旨：严于律己，守护青春，守法成长

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