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口语交际《我的暑假生活》分层课时练（含答案）
课时学习目标
明白 “新鲜事” 的含义，能区分普通日常与新奇独特的暑假经历。
掌握完整表达三件套：讲清事件、细说经过、抒发感受，规范口语表达逻辑。
交际时学会借助图片、实物辅助讲述，认真倾听同伴分享并简单评价。
乐于分享生活趣事，提升有条理表达、认真倾听的口语交际核心能力。
第一部分 基础练习（全员必做）
一、判断：下面哪些属于暑假新鲜事，打 “√”
每天在家写两页暑假作业（ ）
第一次跟着爷爷去田里摘茄子、锄草（ ）
周末在家重复看动画片（ ）
外出旅游，坐船观赏山水风景（ ）
第一次去游泳馆学游泳（ ）
和小伙伴去树林里捉知了（ ）
第一次坐高空摩天轮（ ）
每天在家吃饭睡觉（ ）
二、选词填空（新鲜事 经过 感受 图片 实物）
和同学分享暑假，要挑选别人感兴趣的________来讲。
讲述一件事，要说清事情的完整________，再说出自己真实________。
分享时可以拿出________或者________，帮助大家听懂你的故事。
三、辨析两段发言，选一选（填序号）
①内容笼统，听不清楚细节 ②条理清晰，有过程有感受
片段 1：我去河边露营很好玩，能抓鱼。（ ）
片段 2：暑假我第一次坐摩天轮，升到高空后地面的车子、行人都变小了，视野特别开阔，我又激动又开心。（ ）
四、填空：完整表达三步骤
第一步：先说________________；
第二步：细说这件事的________________；
第三步：分享自己内心的________________。
第二部分 拓展提升（选做，培优）
一、看图完整写话（任选一幅，不少于 40 字）
图 1：下地摘茄子 图 2：游乐园坐摩天轮
二、交际实践简答
小组同学上台分享暑假趣事，我们作为听众要做到什么？至少写两点。
如果你上台分享，手里带了旅游风景照片，你会怎么利用照片讲故事？
三、修改小练习
原句：暑假我去旅游了，很好玩。 请你按照 “事件 + 经过 + 感受” 的方法扩写，让内容更具体生动。
四、倾听评价
同桌分享：暑假我跟着奶奶学会了种菜，我会松土、撒种子、浇水，看着小苗慢慢长大，特别有成就感。
请你给他写两句评价： 优点：________________________________
小建议：________________________________
第三部分 交际拓展阅读
我的有趣暑假
这个暑假，爸爸妈妈带我去桂林游玩。我们坐着小船漂在江面上，两边是一座座绿油油的山峰，江水清清的，能看见水底的小石头。这是我第一次看见这样的山水，好像走进画里一样，我忍不住一直拍照，心里特别欢喜。
文中小朋友的新鲜事是什么？
2.作者从哪两方面写游玩的经过？
3.找出文中写内心感受的句子，抄写下来。
参考答案
基础练习
一、2√ 4√ 5√ 6√ 7√
二、1. 新鲜事 2. 经过；感受 3. 图片；实物
三、①；② 四、经历了什么事；具体经过；收获、感受
拓展提升
示例（摘茄子）：暑假我跟着爷爷奶奶去菜园摘茄子，我蹲在菜丛里，小心翼翼摘下紫莹莹的茄子，还帮奶奶给菜地锄草。能帮长辈干活，我觉得特别有意义。
二、1. 安静认真听、听完可以简单评价；2. 指着照片，对照画面讲当时看到的风景、发生的小事。
三、示例：暑假爸爸妈妈带我去桂林旅游，我们坐着竹筏漂流，两岸奇峰环绕，江水清澈如画，第一次见到这样的美景，我心里又惊喜又开心。 四、优点：讲清了种菜的过程，还说出自己的感受；建议：可以带小菜籽实物辅助分享。
拓展阅读
暑假和父母去桂林坐船观赏山水。
江上小船、两岸翠绿山峰。
这是我第一次看见这样的山水，好像走进画里一样，我忍不住一直拍照，心里特别欢喜。
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《口语交际：我的暑假生活》教案（部编版三年级上册）
一、 教学目标
知识与技能：
能认真听别人讲话，了解别人讲述的暑假生活内容。
能有条理地讲述自己的暑假经历，把事情的经过和自己的感受说清楚。
学习借助图片或实物来辅助讲述，让表达更生动、更清楚。
过程与方法：
通过观察、讨论、交流等方式，学习如何选择有趣的、别人可能感兴趣的内容进行讲述。
通过小组合作和评价，提升口语表达和倾听能力。
情感态度与价值观：
乐于与同学分享自己的暑假生活，感受分享的快乐。
培养积极向上的生活态度，感受生活的丰富多彩。
二、 教学重难点
教学重点：
能把自己暑假经历的 “新鲜事” 说清楚、说具体。
学习借助图片或实物进行讲述。
教学难点：
如何选择别人可能感兴趣的内容进行讲述。
如何把事情的经过和自己的感受有条理地表达出来。
三、 教学准备
教师准备：多媒体课件（包含各种暑假活动的图片）、评价表。
学生准备：准备一张自己暑假生活的照片或一件相关的小实物。
四、 教学过程
（一） 激趣导入，引出话题 (5 分钟)
教师活动：
播放一段关于暑假生活的视频或展示一组图片（如旅游、游泳、看书、做家务等）。
提问：“同学们，暑假刚刚过去，你们的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？”
板书课题：“我的暑假生活”。
学生活动：观看视频 / 图片，自由发言，分享自己的暑假生活片段。
（二） 明确要求，学习表达 (15 分钟)
教师活动：
什么是 “新鲜事”？
引导学生讨论：什么样的事可以称为 “新鲜事”？（可以是没经历过的、有趣的、很幽默的事情等）
展示课件中的图片（如学做农活、坐摩天轮、去旅游、看电影等），让学生判断哪些是 “新鲜事”。
如何讲清楚 “新鲜事”？
出示两个小朋友的对话片段，引导学生分析：他们是怎么把事情讲清楚的？
总结表达方法：
先说自己经历了哪件事。
再说具体经历了什么（事情的经过）。
最后说说自己的收获或感受。
如何让讲述更吸引人？
强调可以借助图片或实物来帮助讲述，让别人更好地理解。
学生活动：讨论 “新鲜事” 的定义，分析范例，学习表达方法。
设计意图：通过范例分析和方法总结，为学生提供清晰的表达思路和技巧。
（三） 小组交流，实践表达 (15 分钟)
教师活动：
布置小组交流任务：
4 人一组，轮流讲述自己的暑假 “新鲜事”。
尽量讲述别人可能感兴趣的内容。
把自己的经历讲清楚。
可以借助图片和实物讲述。
巡视指导，鼓励学生大胆发言，并提醒其他同学认真倾听。
学生活动：在小组内轮流发言，分享自己的暑假生活，认真倾听并提问。
设计意图：提供实践机会，让学生在小组这个安全的环境中锻炼口语表达能力。
（四） 全班分享，互动评价 (7 分钟)
教师活动：
邀请 2-3 组的代表上台分享。
组织全班同学进行评价：
内容是否有新鲜感，别人是否感兴趣？
讲得是否清楚？
是否借助了图片或实物？
对表现优秀的学生给予表扬。
学生活动：代表上台分享，其他同学认真倾听并参与评价。
（五） 教师总结，课后延伸 (3 分钟)
教师活动：
总结本次口语交际的要点：介绍暑假生活，可以先说说是什么事，再讲具体经过和感受。
布置课后作业：回家后给家人讲述今天课堂上听到的印象深刻的新鲜事。
学生活动：倾听总结，记录作业。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
我的暑假生活
（部编）三年级
上
新课导入
暑假生活
你的暑假是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！
想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。
和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
选择别人可能感兴趣的内容讲。
借助图片或实物讲。
大家在暑假里经历了哪些新鲜事呢？哪些事你很感兴趣，想进一步了解？为什么？
新鲜事可以是没经历过的、很有趣的、很幽默的事情等。
学习表达
去旅游
影视欣赏
在游泳馆里学游泳
在树林里捉知了
我学会了做简单的农活。我觉得能够做一些事情，很有意义。
评一评：内容很新鲜，让人感兴趣。
试着讲一个自己的新鲜事。
比如：讲述别人没有经历过的新鲜事。
我最喜欢去河边露营了。那里不但景色好，我还能抓鱼，我总能玩得特别开心。
评一评：这件事情很多人都没有经历过，大家很想了解，但听了以后还不是非常清楚。
观察图片，说一说：这两个小朋友暑假里各做了什么事？
学做农活
坐摩天轮
默读后想一想：从他们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？
我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……
爸爸妈妈带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……
没经历过的农活
第一次坐摩天轮
这两个小朋友的表达里藏着什么共同点呢？都是怎么做到清楚表达的？
我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……
爸爸妈妈带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……
哪件事
具体经历、感受
收获
哪件事
表达方法：
先说自己经历了哪件事，再说具体经历了什么或是自己的收获、感受。
小组交流，全班分享“新鲜事”
读一读下面的要求，在组内相互讲述自己的新鲜事吧！
要求：
（1）尽量讲述别人可能感兴趣的内容。
（2）把自己的经历讲清楚。
（3）能借助图片和实物讲述。
小组 成员 暑假生活内容 星级评价 有新鲜感，别人感兴趣 讲得清楚 借助图片或实物
组员1
组员2
组员3
组员4
小组评价表
根据下面的评价表进行评价！
介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣；再说说自己的心情、感受怎样，最后讲讲给自己带来的快乐。
教师总结
课外延伸，再次表达
请你回家后给家人讲述今天课堂上听到的印象深刻的新鲜事。
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《口语交际：我的暑假生活》学习单
班级：________ 姓名：________ 自评星级：☆☆☆☆☆
交际核心要求：选新鲜事、讲清楚、可借助图片、实物辅助表达
一、课前准备小任务
1.回忆暑假，写下 2 件你觉得新鲜、有趣的事：
①________________________________
②________________________________
准备：一张暑假照片、一件暑假小物件（贝壳、游泳浮板、采摘果实等），课堂用来辅助讲述。
3. 课前练说：在家把一件暑假新鲜事讲给爸爸妈妈听，记下家人给你的 1 条建议：
二、课堂基础闯关
任务 1 读懂 “新鲜事”
什么样的事属于新鲜事？打 “√”
□ 每天在家写作业 □ 第一次坐摩天轮 □ 跟着爷爷奶奶下地摘茄子
□ 每天看电视 □ 去外地旅游看山水 □ 第一次下水学游泳
我总结：新鲜事是________________________（没经历、新奇有趣的事）
任务 2 对比品读，学习表达方法
阅读两段同学发言，完成练习
片段 1：我最喜欢去河边露营了。那里景色好，还能抓鱼，我玩得很开心。 评价：只说了大概，不够具体，别人听不清楚细节。
片段 2：我跟爷爷奶奶学会了做农活。这个暑假我第一次下地，会摘紫茄子，还帮奶奶给菜地锄草，能帮家人干活，我觉得特别有意义。 评价：先说事情，再写具体动作，最后说内心收获，清晰又吸引人。
1.好的讲述要包含三要素： ①先说________；②再说________；③最后谈________。
2.看图练说（任选一幅，简单写三句话） 图 1：摘茄子 图 2：坐摩天轮
任务 3 口语交际三大规则（填空背诵）
讲述内容：挑选别人________的新鲜事；
表达要求：把事情的________、感受讲明白；
辅助技巧：讲述时可以出示________或________，让大家更容易听懂。
三、小组交流实践记录
小组交流记录表
组员 分享的暑假新鲜事 是否有新鲜感（☆☆☆） 是否讲清楚（☆☆☆） 是否用图片、 实物
我
组员 1
组员 2
组员 3
听完小组分享，写下 1 件你印象最深的暑假趣事：
四、当堂小练笔（口头转书面，50 字左右）
完整写一写你的暑假新鲜事，按照 “说事件 — 讲经过 — 谈感受” 的顺序：
五、课后拓展任务
回家把今天课堂上听到的、最喜欢的一件暑假趣事讲给家人听，请家人给你打分：
家人评价：________________________________
参考答案
任务 1
勾选：第一次坐摩天轮、摘茄子、外地旅游、学游泳 总结：自己从没经历、新奇有趣的事
任务 2
①经历的事情 ②具体经过 ③收获 / 内心感受
任务 3
感兴趣 2. 经过 3. 图片；实物
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