资源简介

1.1 奏响中学序曲 学案
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 知道中学生活的“新”表现在哪些方面：新身份（中学生）、新的人生旅程、新环境、新老师、新同学。
2. 理解参与中学生活的价值（重点）：初中阶段为我们提供新机会、提出新要求、具有独特的人生价值。
3. 掌握如何参与中学生活（难点）：珍视当下，把握机遇，把准人生方向，在担当中历练、在尽责中成长。
二、知识预习
阅读教材第一课第一框，完成下列填空：
1. 跨进中学校园，我们有了一个新的身份——______，这意味着一段新的人生旅程开始。
2. 中学生活的“新”表现在：新身份、新的人生旅程、______、新老师、______等。
3. 初中阶段为我们的发展提供了______。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的______领域。
4. 丰富多彩的______活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的______实践，为我们打开认识社会的大门。
5. 初中阶段对我们的成长提出了新的______。期待我们越来越上进、志存高远；越来越踏实、______；越来越包容、______；越来越坚强、有韧劲。
6. 初中阶段对我们的人生具有独特的______。我们正处于生命成长的“______”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、______。
7. 面对各种可能与挑战，我们要______当下，把握机遇，把准人生______，积极追求进步，确立更高的______目标。
8. 在担当中______，在尽责中______，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯______的中学生。
三、预习疑问
请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题：
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四、情境探究与践行
【情境一·新身份】厦门六中合唱团的同龄人以阿卡贝拉无伴奏合唱闻名，融合流行、古典诗词与闽南文化。思考：你和他们有一个怎样的共同身份？
探究任务：用一种颜色描述你心目中的中学新生活，并说明理由（如红=朝气蓬勃、蓝=包容接纳、绿=生命活力、粉=励志追梦）。
【情境二·新机会】三张情境图：富有挑战的课程、丰富多彩的社团、各种各样的社会实践。
探究任务：参与中学生活带给我们哪些收获？这些“新机会”对你的成长有何意义？
【情境三·价值冲突】“初中生活就是读书考试，社团、社会实践是浪费时间，参不参加无所谓。”——参与中学生活，真的无所谓吗？
【情境四·如何面对】2024年5月30日习近平总书记给之江小学学生回信，希望同学们树立远大志向，坚持德智体美劳全面发展。
探究任务：作为新时代中学生，我们应怎样参与中学生活？写下你的初中成长打算。
【我的行动】记录一件你进入初中后“新”的尝试（如加入社团、竞选班委、做一次志愿服务），写明它带给你的成长与收获：
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五、对比归纳表
对比“中学生活的‘新’表现”与“参与中学生活的三层价值”：
维度 核心观点 关键词
‘新’的表现 新身份、新旅程、新环境、新老师、新同学 中学生
价值（1）新机会 课程探新知、社团培兴趣、实践识社会 探索、兴趣、社会
价值（2）新要求 上进、踏实、包容、坚强 四“越来越”
价值（3）独特价值 拔节孕穗期，初步形成三观 三观奠基
提示：初中不是“小学升级版”，而是为你打开课程、社团、实践三扇成长之门，并在拔节孕穗期帮你扣好人生第一粒扣子。
六、案例分析
【材料1·阅读感悟】钱学森说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”他晚年称有17人对自己一生影响深远，其中12人是求学期间的老师，中学老师就占了7个。
【材料2·新机会】某校学生参加社团招募、班委选举、社会实践后，普遍反映“认识了新朋友、开阔了眼界、提升了能力”。
【材料3·回信寄语】习近平总书记寄语少年“扣好人生第一粒扣子”“在拔节孕穗期精心引导栽培”，并号召树立远大志向、德智体美劳全面发展。
探究问题：
1. 结合材料1，说明中学阶段对人一生有何重要意义。
2. 结合材料2，说明参与中学生活（社团、实践）对我们的成长有何价值。
3. 结合材料3，谈谈为什么要在这个阶段“扣好第一粒扣子”；并批驳“初中生活就是读书考试、社团实践无所谓”。
如果是你怎么办：
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七、课堂练习
（一）选择题
1. 金秋九月，我们告别小学，怀揣希望踏进了中学的大门。下面是对中学阶段的描述，你认为正确的是（ ）
①初中阶段为我们的发展提供了新的机会
②初中阶段对我们的成长提出了新的要求
③进入中学时代，我们就是成人了
④初中阶段对我们的人生具有独特的价值
A．①②③　　B．②③④　　C．①②④　　D．①③④
2. 转眼间我们已经走进中学时代。下列情形我们可以感受到的有（ ）
①新的课程引领我探索新的知识　②丰富多彩的社团活动激发我的兴趣
③各种社会实践为我打开认识社会之门　④“双减”的落实让我学会尽情享乐
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
3. 漫画《所谓未来，就是现在》蕴含的道理有（ ）
①努力学习，珍惜机会　②珍视当下，把握新机遇　③珍惜时光，践行享乐主义　④立足现在就有美好未来
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
4. 孙中山的中学时代在檀香山和香港度过，他努力学习和研究中国传统文化，接触到资产阶级民主思想，立志改造中国。这说明中学时代（ ）
A．是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础
B．见证着一个人从青年到老年的生命进阶
C．只要刻苦学习就一定能成为革命先行者
D．课程简单，无需太多努力
（二）材料分析题
5. 阅读材料，回答问题。
孙中山在回忆自己的中学生活时说：“每到课余，就与同国同学诸人，相谈衷曲，而改良祖国、拯救同群之愿，于是乎生。”中学时代，他努力学习、研究传统文化，接触民主思想，渐渐立下改造中国之志。
（1）中学足迹对孙中山的一生具有怎样的影响？（4分）
（2）结合本课所学，谈谈中学阶段对我们的人生有何独特价值。（4分）
（三）填空题
6. 初中阶段为我们的发展提供了______；对我们的成长提出了新的______；对我们的人生具有独特的______。我们正处于生命成长的“______”，需要精心引导和栽培。
（四）简答题
7. 中学生活的“新”表现在哪些方面？参与中学生活的价值是什么？
（五）辨析题
8. 有人认为：“初中生活就是读书考试，社团、社会实践是浪费时间，参不参加无所谓。”请辨析。
（六）实践探究题
9. 观察一项你进入初中后“新”的尝试（如加入社团、竞选班委、参加一次社会实践或志愿服务），描述现象，运用“参与中学生活的价值（新机会／新要求／独特价值）”中至少一种角度，写一份不少于80字的初中成长宣言。
【解题技巧】材料分析题/辨析题/实践探究题答题方法：先读材料抓关键词（新机会、新要求、拔节孕穗期、扣好第一粒扣子），再链接教材知识点，最后结合生活实际作答。开放题须观点明确、层次清晰、言之有理。
八、参考答案
（注意：以下答案仅作参考，开放性试题须围绕核心知识点作答。）
1. 答案：C。解析：①②④正确，初中阶段提供新机会、提出新要求、具有独特价值；进入中学仍是未成年人，不是“成人”，③错误。故选C。
2. 答案：A。解析：①②③符合题意，新课程、社团、实践让我们感受中学新生活；“双减”后仍需努力奋斗而非享乐，④错误。故选A。
3. 答案：A。解析：漫画“所谓未来，就是现在”启示我们努力学习、珍惜机会、珍视当下、把握新机遇，①②正确；③“享乐主义”错误，④说法绝对。故选A。
4. 答案：A。解析：孙中山的中学时代为他奠定重要基础、见证生命进阶、孕育改造中国之志，A正确；B“青年到老年”错误；C“只要…就”绝对；D错误。故选A。
5. 参考答案：（1）中学时代是人生发展的新阶段，为一生奠定重要基础；见证从少年到青年的生命进阶；孙中山在中学时代主动发现认识自己、提高思维水平，立下改造中国之志。（2）初中阶段提供新机会（课程、社团、实践），提出新要求（上进、踏实、包容、坚强），具有独特价值——处于拔节孕穗期，初步形成世界观、人生观、价值观。
评分要点（第5题）：第（1）问答出“奠定基础、生命进阶、孕育志向”各2分，满分4分；第（2）问答出“新机会、新要求、独特价值（拔节孕穗期/三观）”三层各约1—2分，满分4分。
6. 答案：新的机会；要求；价值；拔节孕穗期。解析：本题考查参与中学生活的价值。
7. 参考答案：‘新’表现——新身份（中学生）、新的人生旅程、新环境、新老师、新同学。价值——提供新机会（课程探新知、社团培兴趣、实践识社会）；提出新要求（上进、踏实、包容、坚强）；具有独特价值（拔节孕穗期，初步形成三观）。
8. 参考答案：这一观点错误。①初中阶段为我们提供新机会（课程、社团、实践），参与社团与实践能涵养品格、提升自我；②中学是拔节孕穗期，须扣好人生第一粒扣子，不能只盯分数；③我们应珍视当下、把握机遇，在担当中历练、在尽责中成长。轻视参与会错失成长平台。
评分要点（第8题）：判断正确得2分；能从“新机会（社团/实践价值）、拔节孕穗期（三观奠基）、珍视当下担当成长”中答出两点各2分；满分6分。
9. 参考答案示例：现象——我加入了学校广播站，从不敢开口到独立撰稿播音。宣言（80字以上）：初中为我打开社团这扇成长之门。在广播站，我探索新知、锻炼表达、学会合作，这正是参与中学生活“新机会”的馈赠。拔节孕穗期里，我不只读书，更在担当中历练、在尽责中成长。我要扣好人生第一粒扣子，做有理想、敢担当的新时代少年。
评分要点（第9题）：描述现象2分；运用“参与价值（新机会／新要求／独特价值）”中至少一种角度4分；宣言具体、不少于80字4分；语言通顺2分。满分10分。
【易错提示】第1题③“进入中学就是成人”是身份陷阱；第2题④“尽情享乐”违背“双减”本意；第3题③“享乐主义”、④绝对化均错；第4题B“青年到老年”偷换概念。参与中学生活的三层价值（新机会、新要求、独特价值）须记全。

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