资源简介

2.1 认识自己 学案
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 理解正确认识自己的重要性：人贵自知，能促进自我发展、促进与他人的交往。
2. 掌握正确认识自己的三条途径（重点）：自我全面分析、他人评价、生活实践。
3. 学会正确对待他人的评价（难点）：客观冷静，不盲从不轻视，做到用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。
二、知识预习
阅读教材第二课第一框，完成下列填空：
1. “______者智，______者明。”正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强______，促进自我发展。
2. 正确认识自己，有助于促进与______的交往，正确处理个人与______的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
3. 认识自己是一个______。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入，不断发展、______自己。
4. 通过对自我的全面分析来认识自己：从身材、相貌、体能、性别等______状况，从性格、气质、能力等______特征，从家庭或班级中的角色等______关系来认识自己。
5. 通过______的评价来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面______，有助于形成更客观、完整、清晰的认识。
6. 正确对待他人的评价是走向______的表现。我们要客观______地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
7. 对待他人评价的方法有：______聆听、勇于面对、注重______、理性应对。
8. 在______实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和______。
三、预习疑问
请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题：
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四、情境探究与践行
【情境一·人贵自知】董丽娜先天弱视、10岁失明，却成为中传第一位视障学生、一级甲等普通话主持人。思考：她实现身份转换的关键是什么？
【情境二·辩论会】“你觉得认识自己重要吗？”分组从正反方阐述理由，记录对方最有力的一个论点：
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【情境三·多维画像】奥运冠军张雨霏：身高1.70米、体重62公斤（生理）；性格开朗大大咧咧（心理）；国家队得力大将（社会关系）；网友评她“爱笑有正能量”（他人评价）。试着用这三个维度给自己画像。
【情境四·价值冲突】“别人的评价不重要，我只要自己开心就好。”面对父母、老师、同学矛盾的评价，真的可以全然不顾吗？
【情境五·不同的我】回忆他人对你的不同评价，写下一条你认同的、一条你不认同的，并说明你将如何对待：
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【我的行动】用“生理—心理—社会关系”三维给自己画一幅自画像，并写明：哪一条他人评价最触动你，你将如何对待它：
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五、对比归纳表
对比“正确认识自己的三条途径”：
途径 核心内容 关键词
自我全面分析 生理（身材相貌体能性别）、心理（性格气质能力）、社会关系（家庭班级角色） 三维画像
他人评价 客观冷静对待，不盲从不轻视；镜子作用 聆听/面对/沟通/应对
生活实践 学习、劳动、人际交往中了解优势与不足 做中学
提示：三条途径并非互斥，认识自己要把“照镜子”（他人）与“向内看”（自我）、“做中悟”（实践）结合起来。
六、案例分析
【材料1·爱因斯坦】他拒绝担任以色列总统，坦言自己“缺乏处理行政事务与公正对待别人的能力”，回归科研终成巨匠。
【材料2·小刚当队长】小刚自认球技最棒应当队长，队友更服小斌，小刚赌气退出比赛。
【材料3·不同的我】父母说“不爱说话”，老师说“在校表现真棒”，朋友说“像话痨”——同一个人，评价迥异。
探究问题：
1. 结合材料1，说明正确认识自己对爱因斯坦的人生发展有何意义。
2. 结合材料2，谈谈不能正确认识自己会带来什么后果；这印证了认识自己的哪层意义。
3. 结合材料3，回答：我们应如何正确对待他人不同甚至矛盾的评价？
如果是你怎么办：
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七、课堂练习
（一）选择题
1. 患有先天弱视的董丽娜，从“学推拿是唯一出路”的盲童，成长为中传第一位视障学生、一级甲等普通话主持人。这说明正确认识自己（ ）
A．可以促进自身发展，把握自身禀赋与特性
B．能够让我们成为知名主持人
C．是解决一切人生困难的关键
D．只需要依靠他人评价就能实现
2. 在小明一学期的“发展性综合素质报告单”上，“写给自己”的话体现通过______认识自己，“老师寄语”体现通过______认识自己（ ）
A．他人评价；生活实践　　B．自我评价；他人评价
C．生活实践；自我评价　　D．生理状况；心理特征
3. 老子说“知人者智，自知者明”，苏格拉底说“认识自己，方能认识人生”。这两句话共同告诉我们的道理是（ ）
A．只有通过自己才能正确认识自己
B．正确认识自己，才能更好地发展自己
C．只要正确认识自己，就能健康成长
D．我们只需正确认识自己，无需认识他人
4. 漫画中，有同学认为“别人的评价都不用听，自己开心就好”。对此，下列认识正确的是（ ）
①他人的评价是我们认识自己的一面镜子
②我们要客观冷静对待他人评价，不盲从不轻视
③完全不听他人评价，才能做真正的自己
④对待他人评价应做到用心聆听、理性应对
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
（二）材料分析题
5. 阅读材料，回答问题。
爱因斯坦在20世纪50年代曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，自己整个一生都在同客观物质打交道，既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人的能力，所以不适合高官重任。他回归科研，创作出《相对论》等里程碑式著作，成为举世闻名的伟大科学家。
（1）结合材料，说明爱因斯坦正确认识自己对他的人生发展有何意义。（4分）
（2）这启示我们，正确认识自己还可以通过哪些具体途径？请写出两条。（2分）
（三）填空题
6. 正确认识自己的三条途径是：通过对自我的______来认识自己，通过______的评价来认识自己，在______中认识自己。对待他人评价要做到______聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。
（四）简答题
7. 为什么要正确认识自己（人贵自知）？我们应怎样正确对待他人的评价？
（五）辨析题
8. 有人认为：“别人的评价都不重要，我只要自己开心就好。”请运用“对待他人评价”的知识辨析这一观点。
（六）实践探究题
9. 观察你自己初中阶段的一段真实经历（如一次考试、一次合作、一次被批评），运用“正确认识自己的三条途径（自我全面分析／他人评价／生活实践）”中至少一种，写一份不少于80字的“认识自我小报告”，并说明你打算如何对待其中一条他人评价。
【解题技巧】材料分析题/辨析题答题方法：先抓材料关键词（禀赋特性、自我发展、镜子、客观冷静），再链接教材“人贵自知三意义”“三条途径”“对待评价四方法”，最后结合生活实际作答。开放题须观点明确、层次清晰。
八、参考答案
（注意：以下答案仅作参考，开放性试题须围绕核心知识点作答。）
1. 答案：A。解析：董丽娜认清自身热爱与潜能从而转型，说明正确认识自己能促进自身发展、把握禀赋特性；B“成为主持人”以偏概全，C“解决一切”绝对，D“只靠他人评价”错误。故选A。
2. 答案：B。解析：“写给自己”是自我评价，“老师寄语”是他人评价，对应①②。故选B。
3. 答案：B。解析：两句名言都强调正确认识自己的重要性，正确认识自己才能完善自我、更好发展；A“只通过自己”错，C“只要…就”绝对，D忽略认识他人。故选B。
4. 答案：B。解析：①②④正确，他人评价是镜子，应客观冷静、用心聆听理性应对；③“完全不听”错误，会失去认识自己的重要参照。故选B。
5. 参考答案：（1）爱因斯坦清楚自己的禀赋与局限，拒绝不擅长的职位、专注科研，说明正确认识自己有助于增强自信、促进自我发展，也避免错位浪费才华。（2）示例：通过对自我的全面分析（生理、心理、社会关系）；在生活实践中（学习、劳动、人际交往）认识自己。
评分要点（第5题）：第（1）问答出“促进自我发展/把握禀赋特性/避免错位”任两点各2分，满分4分；第（2）问答出两条途径各1分，满分2分。
6. 答案：全面分析；他人；生活实践；用心。解析：本题考查正确认识自己的三条途径与对待评价方法。
7. 参考答案：为什么——人贵自知：促进自我发展；促进与他人的交往、处理个人与社会关系、改造外部世界；认识自己是一个过程。如何对待——客观冷静，不盲从不轻视；用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。
8. 参考答案：这一观点错误。①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于形成更客观、完整、清晰的认识；②正确对待他人评价是走向成熟的表现；③我们应客观冷静对待，既不盲从也不轻视，做到用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。全盘否定他人评价会失去重要参照，容易盲目自大或看不到短板。
评分要点（第8题）：判断正确得2分；能从“镜子意义、成熟表现、客观冷静四方法”中答出两点各2分；满分6分。
9. 参考答案示例：经历——小组合作时，我总抢着发言却打断别人，组员评价我‘太急于表现’。报告（80字以上）：通过他人评价这面镜子，我发现自己‘急于表现’的不足；也通过自我分析看到自己‘思路活跃’的优势。我决定用心聆听组员的意见，勇于面对短板，在与他人合作中完善自己。对待这条评价，我会注重沟通、理性接纳，把‘想表达’化为‘会倾听’。
评分要点（第9题）：描述真实经历2分；运用“三条途径”中至少一种角度分析4分；写明如何对待一条他人评价4分；字数不少于80字、语言通顺2分。满分10分。
【易错提示】第2题区分“自我评价”与“他人评价”；第4题③“完全不听”是典型陷阱；对待他人评价四方法（聆听、面对、沟通、应对）须记全，不能只答“客观冷静”。

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