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4.2 让家更美好 学案
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 知道亲情表现不尽相同，需要用心体味；家庭成员之间应相互关爱、彼此尊重。
2. 理解如何建设美好的家庭（重点）：用心体味亲情之爱、相互关爱彼此尊重、传承中华民族传统家庭美德、家庭成员共同承担责任。
3. 掌握化解亲子矛盾的方法（难点）：换位思考、有事多商量、主动化解，增强家庭责任意识。
二、知识预习
阅读教材第四课第二框，完成下列填空：
1. 建设美好的家庭，需要______体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，只要用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的______之中。
2. 建设美好的家庭，需要相互______、彼此______。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
3. 我们要学会______思考，有事多商量，主动化解______，增进情感。
4. 孝亲敬老是中华民族的______美德，也是公民的______义务（《宪法》《老年人权益保障法》有规定）。
5. 建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭______。家庭是道德养成的起点，要发扬光大尊老爱幼、______、知书达礼、遵纪守法等美德。
6. 我们要推动形成爱国爱家、______、向上向善、______的社会主义家庭文明新风尚。
7. 建设美好的家庭，是家庭成员的______责任。家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭______。
8. 我们要不断提高自我______能力，增强家庭______意识，为家庭建设作出贡献。
三、预习疑问
请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题：
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四、情境探究与践行
【情境一·体味亲情】回忆与家人相处中让你感动的关爱瞬间（如降温时的一句提醒、一次共同晚餐）。
探究任务：亲情在不同家庭表现有何不同？我们应怎样对待家人间的爱？
【情境二·传承美德】曾国藩家训“家俭则兴，人勤则健”；《朱子家训》“一粥一饭，当思来处不易”。
探究任务：这些家规家训体现了哪些中华民族传统家庭美德？
【情境三·共同责任】观察图片：不同家庭如何分配家务？你在家中能做些什么？
探究任务：建设美好家庭，为什么是家庭成员的共同责任？你能承担什么？
【情境四·价值冲突】“建设美好的家庭是父母的事，我只要好好学习，家务不用管。”——作为家庭一员，真的可以袖手旁观吗？
【我的行动】写下你为家庭做的一件实事，并记下一步“如何与家人更好沟通”的小打算：
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五、对比归纳表
对比“建设美好家庭”的四个要点：
要点 核心做法 关键词
用心体味亲情之爱 亲情表现不同，用心体悟点滴之爱 感受爱
相互关爱、彼此尊重 换位思考、有事商量、主动化解矛盾 尊重、沟通
传承传统家庭美德 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼 美德、新风尚
家庭成员共同责任 共同分担、提高自我管理、增强责任意识 担当、协作
提示：让家更美好，既要“感受爱”，也要“表达爱、传递爱、分担责任”；从一句问候、一件家务开始。
六、案例分析
【材料1·家书感人】孔繁森两次进藏、勤政为民，他在高原给小女儿写信说“我虽在高原，但是最幸福的人”，因为“有这么多的女儿在想着我”；女儿后来也回信“如果有来生，我们还是一家人”。
【材料2·传统美德】“天下之本在家”。尊老爱幼、母慈子孝、勤俭持家、知书达礼等中华传统家庭美德，融入中国人血脉，是家庭文明建设的宝贵财富。
【材料3·法治保障】十三届全国人大常委会通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，弘扬重视家庭教育的优良传统；习近平总书记强调“最重要的是品德教育，是如何做人的教育”。
探究问题：
1. 结合材料1，说明家人间的关爱与尊重对建设美好家庭有何作用。
2. 结合材料2，谈谈青少年应如何传承中华民族传统家庭美德。
3. 结合材料3，说明建设美好家庭为何既是道德要求也是法治要求；并批驳“建设家庭是父母的事，与我无关”。
如果是你怎么办：
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七、课堂练习
（一）选择题
1. 当家庭遇到类似的亲子冲突时，以下认识正确的是（ ）
①亲子冲突难以避免，需要有效地化解
②亲子冲突需要相互理解、平等沟通
③体现了青春期反抗与依赖的矛盾心理
④有效化解亲子冲突，只需父母做出榜样
A．①③④　　B．②③④　　C．①②④　　D．①②③
2. “家和万事兴”告诉我们（ ）
①亲情表现不尽相同，家人之间的爱需要用心体悟
②家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件
③晚辈需要事事顺从长辈，这样才有利于化解家庭矛盾
④要学会换位思考，正确处理亲子冲突，有助于家庭和睦
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
3. 中华民族历来重视家庭，“天下之本在家”。这启示青少年要（ ）
①追求爱国爱家、相亲相爱、共建共享的社会主义家庭文明新风尚
②身体力行，孝老爱亲，弘扬生生不息的中华传统美德
③努力学习，承担责任，让中华传统美德薪火相传
④建设美好家庭只是父母的责任，青少年只需专心读书
A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
4. 下列对“建设美好家庭”理解正确的是（ ）
①需要用心体味亲情之爱　②需要相互关爱、彼此尊重
③需要传承中华民族传统家庭美德　④是家庭成员的共同责任，要增强家庭责任意识
A．①②③　　B．②③④　　C．①②④　　D．①②③④
（二）材料分析题
5. 阅读材料，回答问题。
习近平总书记强调：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”要弘扬中华民族传统家庭美德，倡导现代家庭文明观念，一方面要传承中华孝道，养成孝敬父母、尊敬长辈的良好品质，另一方面要倡导忠诚、责任、亲情。
（1）“百善孝为先。”结合材料，谈谈为什么要孝亲敬长。（4分）
（2）结合本课所学，说说青少年应如何为建设美好的家庭作贡献。（6分）
（三）简答题
6. 如何建设美好的家庭？请写出四个要点。
（四）辨析题
7. 有人认为：“建设美好的家庭是父母的事，我只要好好学习，家务不用管、意见不用提。”请辨析。
（五）实践探究题
8. 设计一份“我家一周家务分工表”（至少列出3类家务及你的承担方式），运用“建设美好家庭四要点”中至少一种角度，写一段不少于80字的说明，谈谈主动分担对家庭氛围的意义。
9. 回忆一次你与家人发生的“小碰撞”（如穿衣、作息、手机使用等），描述现象，运用“换位思考、主动化解矛盾”的方法，写一份不少于80字的“矛盾化解小记”。
【解题技巧】材料分析题/辨析题/实践探究题答题方法：先读材料抓关键词（体味亲情、关爱尊重、传统美德、共同责任、家庭责任意识），再链接教材四要点，最后结合生活实际作答。开放题须观点明确、层次清晰、言之有理。
八、参考答案
（注意：以下答案仅作参考，开放性试题须围绕核心知识点作答。）
1. 答案：D。解析：亲子冲突难免，需相互理解、平等沟通，体现青春期矛盾心理，①②③正确；化解冲突也需要自己努力，④“只需父母”错。故选D。
2. 答案：B。解析：①②④符合题意；③“事事顺从长辈”错误，成员应相互理解而非盲从。故选B。
3. 答案：A。解析：①②③正确；④“只是父母责任、青少年只读书”错误。故选A。
4. 答案：D。解析：①②③④均正确表述了建设美好家庭的四要点。故选D。
5. 参考答案：（1）孝亲敬老是中华民族传统美德，也是宪法与老年人权益保障法规定的公民义务；孝亲敬长有利于弘扬优良家风、促进家庭幸福和谐。（2）①用心体味亲情之爱；②相互关爱、彼此尊重，学会换位思考、主动化解矛盾；③传承尊老爱幼、勤俭持家等传统美德；④主动承担家庭责任，提高自我管理，增强家庭责任意识。
评分要点（第5题）：第（1）问答出“传统美德+法定义务+促进和谐”各约1—2分，满分4分；第（2）问答出“四要点”各约1.5分，满分6分。
6. 答案：①用心体味亲情之爱；②相互关爱、彼此尊重；③传承中华民族传统家庭美德；④家庭成员共同承担责任，提高自我管理、增强家庭责任意识。
7. 参考答案：这一观点错误。①建设美好的家庭是家庭成员的共同责任，并非只是父母的事；②我们应提高自我管理能力、增强家庭责任意识，主动分担家务、参与家庭事务；③学会换位思考、主动化解矛盾，才能让家更美好。袖手旁观不利于家庭和睦，也违背责任意识。
评分要点（第7题）：判断正确得2分；能从“共同责任、自我管理/家庭责任意识、换位思考化解矛盾”中答出两点各2分；满分6分。
8. 参考答案示例：家务分工——洗碗（我每天饭后洗）、整理书房（我周末整理）、陪长辈散步（我周末陪伴）。说明：建设美好家庭是共同责任。主动分担家务，让我从‘被照顾’变为‘能贡献’，家庭氛围更融洽。提高自我管理、增强家庭责任意识，正是让家更美好的切实行动。
评分要点（第8题）：列出3类家务及承担方式3分；运用“共同责任/家庭责任意识”角度4分；说明具体、不少于80字3分。满分10分。
9. 参考答案示例：现象——降温妈妈让我加衣，我嫌麻烦顶嘴。化解：后来我换位思考，妈妈是担心我感冒；我主动说‘谢谢妈妈，我加上’。运用‘换位思考、主动化解矛盾’，我把冲突变成理解。家人以尊重为前提沟通，亲情更暖，家也更美好。
评分要点（第9题）：描述现象2分；运用“换位思考/主动化解矛盾”方法4分；小记具体、不少于80字4分。满分10分。
【易错提示】第1题④“只需父母”是责任陷阱；第2题③“事事顺从”违背平等沟通；第3题④“只是父母责任”错；建设美好家庭四要点（体味亲情、关爱尊重、传承美德、共同责任）须记全，且要能与“家的意味”中“优良家风作用”衔接。

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