资源简介

部编版道德与法治七年级《认识民法典》教学设计
课题 认识民法典 单元 四 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同：了解民法典是新时代我国社会主义法治建设重大成果，认同我国法治体系建设成就，坚定法治自信。 法治观念：掌握民法典基础内涵与原则，树立法律至上、依法维权的法治理念。 道德修养：体悟民法典蕴含的诚信、公平、友善等道德准则，实现法理与德治相融。 责任意识：自觉遵守民事法律规范，主动规范自身行为，主动承担守法责任，争做守法新时代青少年。
重点 教学重点：明确民法典的法律地位、调整范围和核心基本原则，掌握民法典与日常生活的紧密联系，知晓其保障公民民事权利的重要作用。 教学难点：深度理解平等、诚信、公序良俗等民事基本原则的内涵，区分民事法律关系与其他法律关系，学会运用民法典思维分析生活纠纷，树立常态化法治思维。
难点
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 教师展示三组生活化案例：一是网购假货商家拒不退换，二是邻里噪音扰民引发纠纷，三是未成年人压岁钱被家长随意支配。提问学生：生活中这些常见纠纷，没有专门法律约束会出现什么问题 我们该依靠什么维护自身权益 顺势引出本节课核心内容——民法典，带领学生走进民事法律世界。 依托学生熟悉的生活场景设问，贴合初中生认知特点，快速激发探究兴趣，关联生活与法律，自然引出课题，为新课学习铺垫基础。
讲授新课 板块一：民法典——新时代的民事百科全书 课本核心内容：民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是新时代我国社会主义法治建设的标志性成果，系统整合了新中国成立以来的民事法律规范，涵盖社会生活方方面面，被称为“社会生活的百科全书”。 师生活动：教师首先播放1分钟民法典普法短片，直观展示民法典覆盖婚姻、消费、邻里、财产、校园生活等各类生活场景。随后开展课堂抢答活动，教师提问：“你知道生活中哪些事情受民法 本节课依托课本核心知识点，结合生活化案例、小组探究、课堂互动等多元师生活动，层层递进拆解重难点。贴合初中生认知规
典保护 ”学生自由发言，列举网购维权、宠物伤人索赔、肖像权保护、遗产继承、租房纠纷等生活实例。教师结合学生回答进行梳理总结，纠正学生认知误区，明确民法典并非只处理重大纠纷，而是贯穿普通人衣食住行、一生的基础性法律。接着教师补充讲解民法典的立法历程，从起草、征求意见、审议通过到正式实施，让学生了解民法典凝聚全民智慧，是贴合民生的法律。学生认真聆听记录，结合自身生活经历，分享自己家人接触民法典的经历，比如购房签约、网购售后、邻里相处等场景。 知识延伸：课本明确指出，民法典共计1260条，内容包罗万象，全方位保护公民的人身权利、财产权利等民事权益。区别于刑法、行政法，民法典聚焦平等主体之间的人身关系和财产关系，是规范民事活动、化解民事纠纷的根本依据。 板块二：民法典的调整范围与核心地位 课本核心内容：民法典调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。它是民事领域的基础性、综合性法律，统领各类民事单行法，是公民民事权利的保障书。 师生活动：教师结合课本概念，拆解核心关键词“平等主体”，通过对比案例帮助学生理解。展示两组对比案例：第一组，学生与小卖部老板的网购交易纠纷；第二组，交警对违章车主的处罚。教师提问学生：“两组案例中的主体关系有什么不同 哪些属于民法典的调整范围 ”学生分组讨论3分钟，小组代表依次发言，分析两组案例的主体地位差异，区分民事关系与行政关系。 教师针对学生发言精准点评，总结核心知识点：民事活动的核心是主体平等，公民之间、公民与企业之间的民事往来，双方地位平等，不存在管理与被管理的关系，这是民法典调整范围的核心特征。而行政机关与公民的管理与被管理关系，由行政法调整，不属于民法典范畴。随后教师引导学生结合课本内容，归纳民法典的法律地位：在民事法律体系中具有最高效力，所有民事活动都必须遵循民法典的规定，是保障百姓安居乐业、社会和谐稳定的重要法治基石。学生同步整理笔记，标注核心知识点，并同桌互考，巩固对“平等主体”法律概念的理解。 律，将抽象法律条文具象化，兼顾知识传授与素养培育，让学生理解法律源于生活、用于生活，切实提升学生法治思维与守法用法能力。
板块三：民事活动的六大基本原则 课本核心内容：民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色六大基本原则，是所有民事活动必须遵守的根本准则，贯穿民法典全部条文。 师生活动：本板块采用“原则+案例+探究”的模式开展教学。教师依次结合课本六大原则，搭配生活化案例逐一讲解，引导学生深度探究。第一，平等原则：案例为商家区别对待消费者、歧视未成年人消费，教师讲解民事主体在民事活动中一律平等，不受年龄、身份、贫富影响。第二，自愿原则：案例为商家强制捆绑销售商品，讲解民事活动遵循自主意愿，不得强迫交易、胁迫他人作出民事行为。第三，公平原则：案例为网购商品瑕疵拒不售后、一方违约拒不担责，讲解民事活动需兼顾双方利益，合理分配权利与义务。 第四，诚信原则，这是民法典的帝王条款：教师结合学生校园生活案例，比如借钱不还、虚假交易、承诺反悔等，引导学生讨论诚信在民事活动中的重要性，学生结合自身经历分享诚信做人、诚信做事的感悟。第五，守法和公序良俗原则：教师展示网络虚假炒作、恶意扰民、违背社会公德的案例，讲解民事活动不仅要合法，还要符合社会公共秩序和善良风俗，禁止损害公共利益。第六，绿色原则：结合垃圾分类、禁止污染环境、节约资源的生活案例，说明民事活动需践行绿色发展理念，守护生态环境。 讲解完毕后，教师开展课堂探究活动，出示多个生活化案例，让学生分组判断案例违背或遵循了哪一民事原则。学生小组合作分析、讨论作答，教师逐一点评，纠正错误认知，强化学生对六大基本原则的理解，让学生明白原则不是空洞条文，而是约束日常行为、化解生活纠纷的重要依据。 板块四：民法典护航青少年健康成长 课本核心内容：民法典专门保护未成年人合法权益，对未成年人的民事行为能力、财产权、隐私权、人格尊严权等作出明确规定，为青少年成长筑牢法治屏障。 师生活动：教师立足初中生生活实际，聚焦青少年高频涉法场景展开教学。首先讲解未成年人民事行为能力相关规定，结合课本
内容说明：八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为需要监护人同意、追认，但是可以独立实施纯获利益的民事行为，比如收压岁钱、接受赠与等。教师提问：“初中生私自大额充值游戏、打赏主播，家长能否追回钱款 ”学生自由发言，结合生活经验表达观点。 教师结合民法典条文精准解读，明确未成年人大额消费行为效力待定，家长有权依法追回，切实保护未成年人财产权益。随后延伸拓展青少年相关民事权利：民法典保护未成年人肖像权、隐私权，禁止随意偷拍、传播他人照片、泄露他人隐私；保护未成年人身心健康，禁止校园欺凌、恶意侵权等行为。教师引导学生讨论：“作为初中生，我们如何用好民法典 ”学生总结发言，明确既要学会用民法典保护自身合法权益，也要遵守法律规定，规范自身言行，不侵犯他人民事权利。教师最后总结：民法典是青少年成长的法治保护伞，既是维权武器，也是行为准则。 板块五：学习民法典的时代意义 课本核心内容：实施民法典，有利于保障人民合法权益，规范社会民事秩序，弘扬社会主义核心价值观，推进全面依法治国，助力法治社会建设。 师生活动：教师结合课本核心观点，从个人、社会、国家三个层面分层讲解。个人层面，民法典全方位保障公民人身、财产权益，解决生活各类民事纠纷，让百姓维权有法可依；社会层面，规范各类民事活动，化解矛盾冲突，维护公平公正的社会秩序，营造诚信友善的社会氛围；国家层面，完善中国特色社会主义法治体系，推进依法治国进程，提升国家治理法治化水平。 教师组织学生开展简短课堂交流：“学习民法典，对我们的生活和成长有什么帮助 ”学生结合本节课所学，分享自身感悟，从规范自身行为、学会依法维权、树立法治观念等角度发言。教师汇总学生观点，升华主题，引导学生认识到民法典既是治国之法，也是修身之规，与每个人的生活息息相关。
课堂小结 本节课我们系统认识了民法典，知晓其是新中国首部法典、被誉为“社会生活的百科全书”，是民事领域的基础性法律。我们明确了民 说出本节课自己学会什么 归纳知识
法典调整平等主体间的人身与财产关系，掌握了平等、诚信等六大民事活动基本原则，了解了民法典对未成年人的专属保护规定。民法典贯穿我们的衣食住行、成长全程，既是保障我们合法权益的法治武器，也是规范我们日常行为的行为准则。今后我们要主动学习、自觉遵守、积极运用民法典，树立法治观念，践行法治精神，做尊法、学法、守法、用法的新时代中学生。
板书 10.1 认识民法典 一、法典定位 新中国首部法典、社会生活百科全书、民事基础性法律 二、调整范围 平等主体：自然人、法人、非法人组织 调整关系：人身关系、财产关系 三、六大基本原则 平等、自愿、公平、诚信、守法与公序良俗、绿色 四、法治价值 保障权益、规范秩序、弘扬正气、依法治国 五、青少年践行 学法懂法、守法律己、依法维权

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