资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
七年级上册道法第八课第二框《敬畏生命》教学设计
一、教材分析
本框是第一框认识生命的深化，从知生命走向敬生命。教材从四个层面展开：当生命遭遇自然灾害、人为灾难、不可预知意外时，我们既感受到生命的脆弱与艰难，也体悟到生命的坚强、崇高和神圣，从而对生命要有一种敬畏的情怀；敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和发展的规律；敬畏生命就要关爱他人的生命；敬畏生命就要坚持人民至上、生命至上。本框的核心逻辑为感受生命脆弱与崇高、理解敬畏生命的三层内涵、践行生命至上理念，引导学生从认知生命上升到敬畏生命、守护生命的价值高度。
二、学情分析
七年级学生通过网络和短视频频繁接触灾难新闻，对生命的脆弱有直观感受，但往往停留在猎奇或麻木层面，难以从中体悟生命的崇高与神圣。他们在日常生活中容易以自我为中心，对他人的生命痛苦缺乏敏感，甚至出现欺凌、漠视小动物等不敬畏生命的行为。同时，部分学生受极端个人主义影响，认为敬畏生命就是珍惜自己的生命，对人民至上、生命至上的国家行动缺乏理解。教学中需要通过2025至2026年最新灾难救援和凡人救人的真实故事，帮助学生建立对生命的敬畏感。
三、核心素养目标
1.政治认同：通过暴雨避险转移、海外援外医生牺牲等国家与个人利益抉择，认同人民至上、生命至上的执政理念。
2.道德修养：敬畏生命，尊重并遵循生命规律，关爱他人生命，谨慎对待生命关系。
3.健全人格：在感受生命脆弱与坚强中，形成对生命的敬畏情怀，培养仁民爱物的健全人格。
4.责任意识：从凡人救人的事迹中，理解每个普通人对他人生命都负有责任，主动关怀、守护生命。
四、教学重难点
教学重点：敬畏生命的三个内涵——尊重生命规律、关爱他人生命、坚持人民至上生命至上。
教学难点：理解生命既是脆弱的又是坚强的神圣性；理解敬畏生命不是畏惧而是尊重、珍视与守护。
五、教学方法
1.以总议题当生命遭遇灾难我们为何要敬畏为统领，下设三个分议题，分别对应尊规律、爱他人、重人民，引导学生完成认知厘清、价值判断、行动转化的学习过程。
2.案例分析法：选取2025年9月安徽宿州老农谢光荣跳河托举落水女童牺牲、2026年7月中央政法委发布的2026年第二季度见义勇为勇士榜群体事迹、2025年度感动中国人物援坦医生张军桥海外救人牺牲、2026年4月泸州外卖小哥陈俊飞跳窨井救幼童、2026年1月江西瑶里古镇执法队员何银保破窗救出4名落水游客等2025至2026年最新案例。
3.情境体验法：创设假如我在灾难现场等情境，让学生在体验中感悟生命的脆弱与坚强。
4.小组合作法：通过分组讨论、分享交流等活动，让学生在合作中建构知识、形成共识。
六、教学过程
【课堂导入】
教师：同学们，我先给大家讲一个2025年9月发生在安徽宿州的故事。
2025年9月23日傍晚，宿州市埇桥区桃园镇桃西村，天刚下过小雨，地面湿滑。一名女童放学后出门玩耍，因裤子沾了泥水，便走到运粮河边想清洗一下，不料脚下一滑，坠入河中。运粮河水深流急，河底遍布水草。女童瞬间被水流裹挟着向南漂去，小小的身影在浑浊的水面上时沉时浮。岸边围观的村民心急如焚，可大多不谙水性，只能焦急地大声呼救。
此时，村民谢光荣纵身跃入河中，用自己的生命，托举这名落水女童的平安。他，却把年龄永远地定格在67岁。2026年1月，谢光荣入选中央政法委2025年第四季度见义勇为勇士榜；2026年6月，他又荣登2026年第一批中国好人榜。
教师：请同学们思考，为什么一位67岁的老农，会毫不犹豫地用自己的一条命，去换一个素不相识的女童的命？为什么这个故事会让无数人动容？
学生：因为生命太脆弱了；因为一个生命可能就是一个家庭的全部；因为每个人都可能被这样对待。
教师：对。当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。今天，我们就来学习敬畏生命。
总议题：当生命遭遇灾难，我们为何要敬畏？
分议题一：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律
1. 议学任务
教师：阅读教材，找出敬畏生命为什么要尊重并遵循生命规律。
学生归纳：天地之大德曰生，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
2. 案例探究
教师：2026年7月9日，中央政法委在京发布2026年第二季度见义勇为勇士榜，共有86位见义勇为勇士获通报表扬。其中，四川绵阳的外卖骑手刘应强，2026年3月27日凌晨4时许，在送完订单回家途中，发现一名男子坠入冰冷的河水中。他立即停车、脱掉外套跳入寒水激流，奋力游向落水男子，用尽全力将其往岸边拉。然而，吸水后愈发沉重的衣服和刺骨的河水耗尽了刘应强最后一丝力气，他把男子推向岸边，自己却因体力透支消失在江水中。
教师：刘应强的救援行动，体现了敬畏生命的什么要求？
学生：他尊重自然规律，遵循生命存在和发展的规律，用科学的态度珍视和善待生命。
教师：对。天地之大德曰生。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
分议题二：敬畏生命，就要关爱他人的生命
1. 议学任务
教师：阅读教材，找出敬畏生命为什么要关爱他人的生命。
学生归纳：仁者爱人，推己及人。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。
2. 情境探究一
教师：2026年4月9日下午，泸州市江阳区栖龙圣境小区附近，一名幼童不慎坠入路边窨井。孩子的奶奶情急之下试图下井救人，却在中途被困、进退两难，只能在井口焦急呼救。就在这千钧一发的时刻，一名路过的外卖小哥匆匆停下电动车，连头上的头盔都未取下，便纵身跳入窨井展开救援，最终在现场市民的合力帮助下，成功将落井幼童救出。视频传到网上，网友纷纷点赞：平凡的外卖小哥，没有惊天的身份，却有侠义心肠。
教师：外卖小哥原本可以待在安全的路面上，为什么要连头盔都没摘就跳下窨井？
学生：因为他把别人的生命看得和自己的生命一样重要；因为他推己及人，想到如果是自己的孩子被困会怎样。
教师：对。仁者爱人，推己及人。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。
3. 情境探究二
教师：2026年1月22日10时15分，江西景德镇瑶里古镇景区内，一辆汽车在倒车时操作失控，坠入瑶河。车辆瞬间翻转、倾斜、下沉，河水快速灌入车厢，车内4名游客被困，危在旦夕。正在古镇巡逻返程途中的瑶里镇综合行政执法队队员何银保了解情况后，第一时间冲到了河边。他迅速脱下外套、裤子、鞋子，从湿滑的护坡处攀爬而下，纵身跳入冰冷的河水之中，奋力游向倾覆车辆。他用双手猛砸、拉拽车门，但车门在河水的压力下始终无法打开。途经现场的游客赖跃龙听到呼救后，立即跳入水中，与何银保并肩在水中合力施救。在何银保与赖跃龙的带动下，周边群众纷纷自发赶来，递工具、撑竹排、搭把手，救援力量迅速汇聚。最终4名被困游客被逐一安全转移至岸边，全部脱离生命危险。何银保因此入选2026年第二季度见义勇为勇士榜。
教师：何银保和赖跃龙以及周边群众，素不相识，却在瑶河上完成了一场生命接力。这说明了什么？
学生：关爱他人的生命，不只是专业人士的事，每个普通人都可以做到；敬畏生命体现在每一个具体的行动中。
教师：对。敬畏生命不是一句空话。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命。谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人，这就是敬畏生命的真实写照。
分议题三：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上
1. 议学任务
教师：阅读教材，找出敬畏生命为什么要坚持人民至上、生命至上。
学生归纳：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对生命最宝贵的生动诠释和切实践行。
2. 案例探究一
教师：2025年度感动中国人物中，有一位医生叫张军桥。他是山东第二医科大学附属医院麻醉科副主任医师，第27批援坦桑尼亚中国医疗队队长。2025年6月15日，在坦桑尼亚港口城市达累斯萨拉姆的海边，张军桥发现一名当地妇女落水后，毫不犹豫跃入海中。他在海中奋力托举落水者，并把自己的救生衣让给了对方。最终，落水女子成功脱险，张军桥却因体力不支，生命永远定格在了38岁。
张军桥生前曾说：对一个医生来说，生命是我最看重的，要想办法尽量挽救每一个生命。在援助坦桑尼亚之前，他在广场上摆摊，用模拟人现场教授心肺复苏急救知识，汽车就像个移动急救站，后备箱里总有自动体外除颤器、模拟人、急救包。
教师：张军桥医生为什么要把救生衣让给陌生的当地妇女，而宁可让自己牺牲？
学生：因为他把别人的生命看得比自己的生命更重要；因为他心中始终坚持生命至上。
教师：对。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对生命最宝贵的生动诠释和切实践行。
3. 案例探究二
教师：2026年7月9日发布的2026年第二季度见义勇为勇士榜上，还有一组数据为证：第二季度发布的55个见义勇为勇士典型事迹，共有86位见义勇为勇士获通报表扬和奖励慰问。徐闯、赵天源、张健、姜智文、袁苑、金小武等同志的事迹全网浏览量均突破亿次，他们的典型事迹被人民日报、新华社、中央电视台、光明日报等中央主要新闻媒体报道，成为第二季度网络热搜。其中，海南村民崔经络、崔经亮发现溺水女子即刻下海合力将人救上岸，浙江大学医学院附属第一医院护士姜智文、袁苑夫妻迅速上前，合力实施心肺复苏，仅几分钟便让女子恢复心跳。人民群众接力施救，生动彰显同心协力、守望相助的可贵精神。
教师：为什么国家要用最高的规格，表彰这些平凡的见义勇为勇士？
学生：因为国家把人民的生命安全放在第一位；因为这是对生命最宝贵的切实践行。
教师：对。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对生命最宝贵的生动诠释和切实践行。
分议题四：思辨与行动
1. 思辨议题
教师：有人说，敬畏生命就是珍惜自己的生命，只要保护好自己就足够了。这个观点是否正确？
学生讨论：不正确；敬畏生命不仅是不伤害自己，更要主动守护他人的生命；生命是休戚与共的，自己的生命和他人的生命同样珍贵。
教师：对。敬畏生命，首先要珍惜自己的生命，遵循生命规律；同时要关爱他人的生命，推己及人；更要坚持人民至上、生命至上，把集体利益和人民利益放在至高无上的位置。
2. 实践议题
教师：请大家完成一个任务，寻找身边的生命守护瞬间。
要求：回忆生活中自己或他人有哪些善待生命、守护生命的行为，或者面对弱小生命、他人困境时可以做什么。
学生分享方向：认真锻炼身体、规律作息是珍爱自己的生命；主动帮助受伤的同学、帮扶身边的老人、救助流浪小动物是善待他人和弱小生命；遵守交通规则、不危险打闹，是守护自己与他人的生命安全。
3. 分议题小结
敬畏生命，不是胆怯畏惧，而是对生命的尊重、珍视与守护。具体要做到：尊重并遵循生命存在和发展的规律；关爱他人的生命，推己及人；坚持人民至上、生命至上。生命的敬畏从来不是宏大的口号，而是藏在日常的一言一行、一举一动之中。
七、板书设计
第八课 生命可贵 第二框 敬畏生命
总议题：当生命遭遇灾难，我们为何要敬畏
分议题一：尊重生命规律
天地之大德曰生
生命是自然组成部分
遵循规律是最好的珍视和善待
案例：2026年勇士榜外卖骑手刘应强寒江救人
分议题二：关爱他人生命
仁者爱人，推己及人
珍惜自己生命，关爱他人生命
尊重、关怀、善待他人
案例：2026年泸州外卖小哥陈俊飞跳窨井救幼童；江西瑶里何银保破窗救4名游客
分议题三：人民至上、生命至上
生命重于泰山
生命高于金钱、权势
竭尽全力保护人民生命
案例：2025年度感动中国人物援坦医生张军桥让出生还机会
八、课后练习
2025年9月23日傍晚，安徽宿州67岁老农谢光荣为救落水女童纵身跃入运粮河，用生命托举女童平安，自己不幸牺牲。他于2026年1月入选见义勇为勇士榜。谢光荣的行为体现了（　）
A. 敬畏生命就是要珍惜自己的生命
B. 仁者爱人、推己及人，关爱他人的生命
C. 生命是脆弱的，人类在灾难面前无能为力
D. 只有老年人才能敬畏生命
答案：B
2026年3月27日凌晨，四川绵阳外卖骑手刘应强送完订单回家途中，发现一男子坠入冰冷河水，他立即跳入寒水激流施救，用尽全力将男子推向岸边，自己却因体力透支牺牲。这启示我们（　）
A. 敬畏生命只是专业人士的责任
B. 敬畏生命体现在日常主动关怀、守护他人的行动中
C. 陌生人的生命与自己无关
D. 只有遇到媒体关注时才要救人
答案：B
2025年6月15日，援坦医生张军桥在坦桑尼亚海边发现一名当地妇女落水，他跃入海中奋力托举，并把救生衣让给落水者，自己因体力不支牺牲，生命定格在38岁。他因此入选感动中国2025年度人物。这些行动生动诠释了（　）
A. 生命是脆弱的，人类在灾难面前无能为力
B. 金钱和权势比生命更重要
C. 人民至上、生命至上
D. 敬畏生命就是要保全自己的性命
答案：C
2026年1月22日，江西瑶里古镇景区一辆车坠入瑶河，4名游客被困。执法队员何银保跳入冷水砸车门救人，游客赖跃龙随即下水并肩施救，周边群众递工具、撑竹排，最终4人全部脱险。这最能体现敬畏生命要（　）
A. 尊重并遵循生命存在和发展的规律
B. 关爱他人的生命，众人守望相助
C. 坚持人民至上、生命至上
D. 珍惜自己的生命
答案：B
材料分析题5.阅读材料，回答问题。
材料一：2025年9月23日傍晚，安徽宿州埇桥区桃园镇桃西村，67岁村民谢光荣为救落水女童纵身跃入运粮河，用生命托举女童平安，自己不幸牺牲。2026年1月，谢光荣入选中央政法委2025年第四季度见义勇为勇士榜；2026年6月，他又荣登2026年第一批中国好人榜。
材料二：2026年7月9日，中央政法委在京发布2026年第二季度见义勇为勇士榜，共有86位见义勇为勇士获通报表扬和奖励慰问。其中四川绵阳外卖骑手刘应强为救坠河男子体力透支牺牲；海南村民崔经络、崔经亮下海救起溺水女子后，护士姜智文、袁苑夫妻迅速上前合力实施心肺复苏，仅几分钟便让女子恢复心跳。徐闯、赵天源、张健、姜智文、袁苑、金小武等同志的事迹全网浏览量均突破亿次。
问题：
（1）结合材料一，说明谢光荣的行为体现了敬畏生命的哪些要求？
（2）结合材料二，说明勇士榜群体的行动体现了敬畏生命的哪些要求？
（3）综合以上材料，谈谈我们青少年应如何践行敬畏生命？
参考答案：
（1）谢光荣的行为体现了：第一，敬畏生命就要关爱他人的生命。仁者爱人、推己及人，谢光荣既珍惜自己的生命，又关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系，尊重、关怀和善待他人。第二，敬畏生命不是胆怯畏惧，而是对生命的尊重、珍视与守护，谢光荣用行动践行了这一点。
（2）勇士榜群体的行动体现了：第一，敬畏生命就要关爱他人的生命。无论是外卖骑手刘应强、村民崔经络、崔经亮，还是护士姜智文、袁苑夫妻，都在他人生命遭遇危险时挺身而出，体现了仁者爱人、推己及人。第二，敬畏生命就要坚持人民至上、生命至上。国家通过发布见义勇为勇士榜，竭尽全力保护和弘扬守护生命的行为，这是对生命最宝贵的生动诠释和切实践行。
（3）青少年践行敬畏生命要做到：第一，尊重并遵循生命存在和发展的规律，养成健康的生活习惯，珍惜自己的生命；第二，关爱他人的生命，推己及人，主动关怀、守护他人，不漠视、不伤害任何生命；第三，树立人民至上、生命至上的理念，当他人或社会需要时，力所能及地伸出援手；第四，从日常小事做起，遵守交通规则，救助弱小生命，帮助身边需要帮助的人，让敬畏生命成为一言一行中的自觉。
九、教学总结
本节课以当生命遭遇灾难我们为何要敬畏为总议题，通过三个分议题层层递进，引导学生理解了敬畏生命的三个核心内涵。案例选取上，全部使用了2025至2026年的最新真实案例：2025年9月安徽宿州老农谢光荣跳河托举落水女童牺牲的导入故事，诠释了当生命遭遇不可预知意外时，既感受到生命的脆弱与艰难，也体悟到生命的坚强、崇高和神圣；2026年7月中央政法委发布的2026年第二季度见义勇为勇士榜群体事迹，生动诠释了敬畏生命就要关爱他人的生命；2025年度感动中国人物援坦医生张军桥海外救人牺牲，深刻诠释了敬畏生命就要坚持人民至上、生命至上。这些案例均为近两年发生的最新事件，既贴近时代，又具感染力，避免了传统教学中老旧例子的重复。板书设计采用总议题、分议题、核心要点的层级结构，清晰呈现了知识框架。
十、教学反思
本节课的议题式教学取得了较好效果。导入环节以2025年9月安徽宿州老农谢光荣跳河托举落水女童牺牲的真实故事切入，瞬间抓住了学生的注意力，自然引出对生命脆弱与崇高的双重感悟，且避免了与前序教学设计导入案例的重复。三个分议题的逻辑递进清晰：从尊重生命规律的科学态度，到关爱他人生命的仁爱情怀，再到人民至上、生命至上的国家行动，符合学生的认知规律和价值升华路径。案例选取注重时代性和感染力，全部使用2025至2026年的最新真实案例，其中泸州外卖小哥陈俊飞跳窨井救幼童的本能、江西瑶里何银保破窗救4名游客的勇敢、勇士榜群体接力施救的守望相助，让学生看到敬畏生命就在当下、就在身边；而援坦医生张军桥让出生还机会的牺牲，则将敬畏生命升华到国际人道主义高度，增强了政治认同感。不足之处在于：受限于课堂时间，学生在寻找身边的生命守护瞬间分享环节的交流不够充分，部分学生真实的生命体验未能充分展现；对敬畏生命不是胆怯畏惧而是尊重、珍视与守护这一难点，虽然通过谢光荣的案例进行了生动诠释，但部分学生可能仍对敬畏与畏惧的区别存在困惑。今后可结合班级实际，开展我的生命故事分享会作为实践延伸，让课堂所学真正落实到学生的日常生命体验中。此外，本节课侧重认知层面，今后还可增加关爱生命、守护生命的实践活动，形成认知、实践、反思的完整闭环。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑