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课题 《沁园春 长沙》
一、导语 100年前，一条红船，劈开了南湖的巨浪。一群青年，运筹了一个红色的理想。时年28岁的毛泽东在红船上，参加了中国共产党第一次全国代表大会。四年后，32岁的毛泽东，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，写下了这首脍炙人口的《沁园春 长沙》。今天，我们就来共同学习《沁园春长沙》，感受青年毛泽东的雄才大略。
二、学习、鉴赏、感悟 （展板一） 首先，请同学们齐读本节课的学习目标： 1、诵读《沁园春长沙》，赏鉴词的语言美和意象美。 2、感悟诗人无畏而豪放的情怀，体会诗人关切国家命运、革命前途的责任感。
板书：沁园春长沙 （板书：独，看，问，忆） 下面请同学们齐声朗诵本文。
三、学习、鉴赏、感悟 大家刚才朗诵了全词，哪些字把整首词串了起来呢？ 明确：独。看、问、忆。 毛主席这首词，一个独字，统摄全篇。
主席之独 古人说，君子慎独。就是说当一个人独自面对天地良心时，所看、所问、所忆最能展现真实的自我。所以这首词，最能展现真实的毛主席。我们今天学习就是要感受真实的毛主席，百年的共产党。
1、主席之看 下面我们来看一下主席独立江头所看到的景象我们请史邓同学为我们朗诵一下这首词的。
（展板二） 上阙，（请同学上台朗诵，用动作演绎写景手法）大家思考一下上阙的意象和意境。史邓同学的朗诵，声情并茂，一定对上阙了解的很深刻，下面就请你带领大家，一起来欣赏一下上阙的画面吧。回答：因为词中的写景手法：远近、俯仰、动静...结合
教师总结： 明确：万山红遍，层林尽染，一个红字，既体现了景物的颜色特点，也写出了祖国山河一片红的期许，一个染字，用比喻的手法形象的写出了山林如同在染缸中染过一样色彩深厚。这是远观；漫江碧透，百舸争流，一个碧字，写出江水至清，争字写出千帆竞发的活力，这是近看；鹰击长空，一个击字，尽显敏捷，这是仰观，鱼翔浅底，一个翔字，写出了鱼儿的自由自在，这是俯视。山水层林是静，鱼鹰是动。 作者用远近结合，俯仰有致，动静结合的手法，为我们描绘了一幅绚丽湘江秋景图。（大家请看展板上我们模拟的湘江秋景） 这跟我们印象中的悲秋诗大有不同？我们学过的大部分秋天的诗，都是萧瑟凄凉的，为何主席眼中的秋，一反低迷，如此绚丽，如此昂扬向上呢？我们常说，读诗要知人论世，毛主席看到的秋绚丽多姿，势必跟主席的性格有关。下面请大家结合自己以前学过的毛主席诗词，讨论两分钟，然后说一说“我所了解的毛泽东”。
（展板三，主席其人其诗） 明确：请学生上台小演讲“我所了解的毛泽东”（可以选两位同学）毛泽东17岁那年，出乡关学习时，写诗赠父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”说明求学时期，毛主席就有崇高的救国理想。长沙求学，“独坐池塘如虎踞，绿树荫下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。”青蛙独自坐在池塘边上，形态好像一只蹲着的老虎，在池塘边的树荫下修养精神，养精蓄锐；春天到来的时候，如果青蛙不先叫唤，没有哪个虫儿敢发出声音来！ 学生时代毛主席就有大气魄，大格局。斗争年代“红军不怕远征难，万水千山只等闲”身处绝境，却依然乐观的大胸襟。听了大家的分享，了解了毛主席其人其诗，我们就知道了主席的大志向，大胸襟，大气魄，大格局，我们就知道主席绝不会像古人一样伤春悲秋，也绝不会对影自怜，因为主席想的是万类霜天竞自由。而我们这些普通人想的是个人的成败得失，所以我们写诗大都是顾影自怜，比如我写的：世事不堪多琢磨，抱琴听雨病沉疴。落红一晌飘窗晚，愁绪也如风雨多。这就叫顾影自怜。而毛主席是那个在红船中立志救国，穷也要兼济天下的国士毛泽东。正因如此，别人看秋天，满目萧然，主席独立江头，看到的却是山河壮美。
2、主席之问 但是，这么美丽的秋天，这么美丽的国家？当时是个什么样子呢？是满目疮痍，是军阀混战，是民不聊生。32岁的毛泽东，面对着祖国的大好河山，独立在湘江，发出了惊天一问！古人也在诗里问问题。李白，青天有月来几时，我今停杯一问之。举杯问月，问的是时光，可惜时光不重来；杜牧,借问酒家何处有，问的是借酒浇愁，可惜愁更愁；李煜，问君能有几多愁，问的是故国情思，可惜已国破家亡，古人问天地，都是为己，皆器小也。主席问苍茫大地，谁主沉浮？他问的是谁能解百姓于倒悬，国家要往哪里去？国家什么时候才能安定下来啊！这就叫“以天下为己任”！青年毛泽东，问的是：国计民生！这是为国。（板书：国计民生）这，就是当年，32岁的毛泽东的问题！那些今天问房价，问收入，问官位的人，是何等的渺小和可怜。主席的惊天一问，让我们看到了一个32岁的年轻共产党人“以天下为己任”的豪情壮志！
3、下阙 学习完上阙，我们发现主席只提了问题，没有答案，接下来我们来看下阙诗人所忆，寻找一下问题的答案，请大家 齐声朗读一下下阙
3、主席之忆（主要展现青年毛泽东胸怀天下的大志向） 诗人故地重游，独忆往昔。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？毛主席做人从不随波逐流，从不人云亦云，有自己独特的见识，勇敢的中流击水，要做时代的弄潮儿。毛主席在学生时代就曾写到，“自信人生二百年，会当水击三千里”，1919年，毛主席仅仅26岁，还在湖南领导学生运动时，就创立了《湘江评论》，里面有一段话，掷地有声，动人心魄，振聋发聩。我时常觉得，那真的是我们这些青年学子要时时拿来自省的话！“天下者我们的天下，国家者我们的国家，社会者我们的社会，我们不说谁说？我们不干谁干？”多么豪气干云的话！请大家起立跟着老师一起来朗诵一遍！什么是指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯，这就是！作者忆，忆的是他曾经说过的豪言壮语，曾经在红船上握拳说出的“中国共产党万岁！”作者，忆的是红船初心。学习到这里，想必大家应该已经知道了主席之问苍茫大地，谁主沉浮？的答案了吧，对，就是像大家一样的中流击水的同学少年，国家的未来就掌握在大家手里。主席的这首词上阙写了所看到的绚烂湘江秋景，问到了谁主沉浮，国计民生，下阙回答了上阙，写了红船初心，指出掌管国家命运的是一个个的有志青年，展现了“以天下为己任”的伟大抱负。各位同学，读书为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。毛主席这首词，完美的诠释了古人这四句话！
少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。各位同学，面对祖国的未来，你能学习青年毛主席，谈一谈自己对时代，对未来的雄心壮志吗？

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