资源简介

部编版道德与法治七年级《做自强不息的中国人》教学设计
课题 做自强不息的中国人 单元 二 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 政治认同：理解自强不息是中华民族核心精神，明晰个人自强与国家发展的紧密联系，厚植家国情怀，坚定民族自信。 道德修养：培育进取、坚韧、担当的优良品德，摒弃惰性、畏难心态。 法治观念：无直接关联，渗透自律自强的行为准则。 健全人格：磨砺顽强意志，直面挫折困境，塑造独立坚毅的品格。 责任担当：树立少年担当意识，立志以自强之力助力民族复兴。
重点 教学重点：掌握做自强不息中国人的三大核心要求，即树立远大理想、深耕真学实干、磨砺坚韧品格，理解新时代自强不息精神的内涵与价值。 教学难点：引导学生摒弃“自强是口号”的认知，将自强精神内化于心、外化于行，克服畏难、懈怠心理，真正把自强品质融入日常学习生活，实现知行合一。
难点
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 教师播放短视频《百年自强中国路》，片段涵盖近代救国志士拼搏、科研工作者攻坚克难、青年学子奋勇争先的画面，重点展示黄旭华隐姓埋名研制核潜艇、青年学子勤学奋进的事迹。播放结束后提问：“从先辈到新时代青年，他们身上共同的精神品质是什么 作为新时代初中生，我们为何要传承这种精神 ”引导学生自由发言，顺势引出本节课主题————做自强不息的中国人。 以真实鲜活的榜样素材创设情境，贴合初中生认知特点，快速吸引学生注意力，唤醒学生民族自豪感，初步感知自强精神的时代价值，自然衔接新课内容。
讲授新课 (一)自强不息，是中华民族的精神基因 【课本核心内容】自强不息是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神动力，是中华优秀传统文化的重要组成部分。从古至今，中华民族凭借自强不息的精神，历经磨难而生生不息、薪火相传，铸就了坚韧不拔的民族品格，支撑着中华民族不断攻坚克难、奋勇前行。在新时代，自强不息依然是中国人不可或缺的精神底色，是个人成长、民族进步、国家发展的重要支撑。 本节课依托课本核心知识点，以“认知一感悟一践行”为主线设计师生活动，通过案例解读、小组讨论、情境分
【师生活动】教师结合课本教材栏目图文素材，梳理中华民族自强不息的历史脉络，从古代愚公移山、大禹治水的神话传说，到近代仁人志士救亡图存的抗争探索，再到现代中国攻坚克难、砥砺前行的发展历程，层层递进讲解自强精神的传承与发展。教师提问：“结合课本案例和你的知识积累，说一说中华民族自强不息的精神体现在哪些方面 ” 学生自主思考后小组交流，每组推选代表发言。有学生结合课本内容，列举古代先贤勤学苦读、修身立志的事例；有学生分享抗疫期间全民坚守、迎难而上，航天团队攻坚克难、突破技术壁垒的新时代自强案例。教师对学生发言逐一点评总结，肯定学生的观察与思考，同时补充拓展：中华民族的自强，从来不是孤军奋战的逞强，而是心怀家国、矢志不渝的坚守，是历经风雨、永不言弃的执着，这也是中华民族屹立于世界民族之林的核心底气。 教师进一步引导学生深度思考：“课本中提到‘民族的自强，源于每一个中国人的自强’，这句话蕴含着怎样的道理 ”引导学生明确，个人与民族、国家命运紧密相连，无数普通人的自强不息，汇聚成了中华民族奋勇前行的磅礴力量，让学生深刻理解自强精神的民族价值与时代意义。 (二)志存高远，筑牢自强之基 【课本核心内容】远大的理想志向，是自强不息的前提和动力。没有理想的支撑，人的奋斗就会失去方向，自强也就无从谈起。青少年是国家和民族的未来，树立与国家发展、民族复兴同向同行的远大理想，才能拥有持续奋斗的动力，在成长路上不惧风雨、勇毅前行，让自强有目标、有方向、有价值。 【师生活动】教师展示课本中周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”、毛泽东年少立志报国的经典案例，详细解读伟人少年立志、终身践行的成长历程，让学生直观感受理想对自强人生的引领作用。教师设问：“结合课本知识，想一想，远大理想对个人自强成长有什么重要作用 如果一个人没有人生志向，会出现哪些问题 ” 学生结合自身成长体验和课本知识点展开讨论，积极分享观点。学生普遍认为，理想是奋斗的灯塔，能让人明确前进方向，在 享、实践思考等多元形式，层层递进突破重难点。既夯实学生理论基础，又贴合学生生活实际，引导学生深度理解自强内涵，实现知识内化、品格涵养和行为引领的统一，落实核心素养育人目标。
遇到困难时不迷茫、不退缩；没有志向的人，容易慵懒懈怠、随波逐流，缺乏拼搏的动力，难以实现自我成长。教师结合学生发言总结课本核心知识点：志向是自强的根基，青年的理想信念，关乎民族未来、国家前途。真正的自强，始于立志、忠于初心。 随后开展课堂小活动《我的青春志向》，教师引导学生结合自身兴趣、能力以及国家发展需求，写下自己的人生理想和短期奋斗目标。学生认真书写后，主动分享自己的志向，有的立志勤学成才、报效祖国，有的立志深耕特长、服务社会。教师针对性点评，引导学生摒弃功利化、短视化的目标，树立长远、正向的人生理想，将个人理想融入国家发展大局，让自强奋斗更有意义。 (三)勤学实干，锤炼自强本领 【课本核心内容】自强不息不是空洞的口号，而是脚踏实地的行动。真正的自强，离不开真学问、真本领。青少年正处于学习的黄金时期，唯有刻苦钻研、勤学善思，主动汲取知识、锤炼能力，积极参与实践、积累经验，才能克服成长路上的困难，练就立足社会、担当责任的过硬本领，让自强品质落地生根。 【师生活动】教师结合课本栏目内容，讲解“刀要在石上磨，人要在事上练”的核心道理，解读课本中新时代青年勤学实干、成长成才的案例，对比空谈空想与实干奋进的不同人生状态。教师提问：“课本强调自强要立足实干、求真学问，结合你的学习生活，说说我们该如何用勤学实干践行自强 ” 学生结合日常学习生活展开交流，分享自身的实干经历：坚持每日刷题复盘、主动攻克薄弱学科、积极参与社会实践、克服学习惰性等。同时也坦诚自身存在的问题：遇到难题轻易放弃、敷衍作业、缺乏持之以恒的实干精神。教师针对学生的分享进行总结，结合课本知识点明确：自强从来不是一蹴而就的，体现在日复一日的坚持中。勤学，就是拒绝浮躁、深耕知识；实干，就是脚踏实地、直面问题，不逃避学习困难、不畏惧成长挑战。 教师进一步拓展延伸，结合当下青少年成长现状，引导学生区分“假努力”与“真实干”，告诫学生，真正的自强学习，是主动思考、查漏补缺、持之以恒，而非被动应付、敷衍了事。同时鼓励学生走出舒适区，主动参与劳动实践、志愿服务、学科竞赛等活
动，在实践中锤炼本领、增长才干，让勤学实干成为自强成长的常态。 (四)磨砺意志，永葆自强本色 【课本核心内容】自强不息的核心是坚韧不拔的意志品质。人生难免有挫折，成长路上从无一帆风顺。自强的人，从不畏惧挫折、不逃避困境，能够在磨难中磨砺意志、增长才干。青少年要主动直面学习、生活中的困难，克服畏难情绪、懒惰心理，在挫折中坚守、在磨砺中成长，练就百折不挠的自强品格。 【师生活动】教师结合课本挫折成长相关知识点，展示青少年直面困境、自强不息的典型案例，引导学生结合课本内容思考：“挫折对自强成长有怎样的意义 我们该如何在磨砺中坚守自强 ” 学生分组展开深度讨论，结合自身经历分享自己克服困难、突破自我的故事：有的学生克服偏科难题、稳步提升成绩，有的学生坚持体育训练、突破体能瓶颈，有的学生克服自卑心理、勇敢展示自我。各组代表依次发言，分享小组观点，总结磨砺意志、践行自强的方法。 教师整合学生观点，结合课本核心知识总结：挫折是成长的磨刀石，是磨砺自强品格的必经之路。真正的自强，不是从不失败，而是屡败屡战、愈挫愈勇。作为初中生，我们要主动摒弃畏难、懈怠、退缩的消极心态，面对学习难题不放弃，面对生活困境不退缩，在一次次克服困难的过程中锤炼坚韧意志，永葆自强不息的青春本色。同时，教师引导学生反思自身不足，正视自己的惰性与短板，树立主动磨砺、自我提升的意识，做到严于律己、持之以恒。 (五)青春担当，争做新时代自强中国人 【课本核心内容】新时代赋予青少年新的使命，新时代的自强不息，是立足当下、勇担使命、不负韶华的奋斗。青少年作为民族复兴的生力军，要传承中华民族自强精神，以理想为帆、以实干为桨、以坚韧为盾，将自强品质融入日常、化为行动，努力成长为有理想、有本领、有担当的新时代中国青年，以青春自强助力民族复兴。 【师生活动】教师结合课本新时代青年担当的相关内容，梳理
新时代自强青年的核心特质，结合当下社会发展、国家需求，讲解青少年的时代责任。教师设问：“结合本节课所学，新时代的我们，该如何做一名自强不息的中国人 ” 学生结合本节课所有知识点，系统梳理、总结作答，从树立理想、勤学实干、磨砺意志、勇于担当等多个角度分享自己的践行计划。教师对学生的总结进行梳理升华，结合课本核心主旨强调：新时代的自强，不止是个人的成长进步，更是心怀家国的责任担当。青少年要以自强立身、以奋斗立业，把个人青春奋斗融入国家发展、民族复兴的伟大征程，用实际行动诠释新时代中国人的自强风骨。
课堂小结 本节课我们共同学习了自强不息的民族精神内涵与时代价值，明确了做新时代自强中国人的核心要求。自强不息是中华民族传承千年的精神基因，是个人成长成才的必备品质。作为新时代青少年，我们要以远大理想筑牢自强根基，以勤学实干锤炼自强本领，以挫折磨砺锻造自强意志。青春逢盛世，奋斗正当时，我们要摒弃惰性、直面挑战，将自强精神融入日常学习与生活，主动担当青春使命，以坚韧拼搏的姿态争做自强不息的新时代中国人，用青春力量助力民族复兴。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书 做自强不息的中国人 一、精神根基：中华民族的自强基因 生生不息、薪火相传，支撑民族砥砺前行 二、自强践行三大路径 1.立大志：志存高远，心怀家国 2.练本领：勤学实干，脚踏实地 3.磨意志：直面挫折，坚韧不拔 三、青春担当：争做新时代自强少年 内化品质、外化行动，助力民族复兴

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