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我爱这土地
艾青
土地，是万物生灵的根基，是中华儿女眷恋的深沉底色。古往今来，文人墨客多爱赞美山川花草，却鲜少有人像艾青这样，对土地发出如此深沉的悲歌与赞歌。
1938年，日寇铁蹄践踏中华，国土沦丧，民族危亡。在山河破碎的危难时刻，诗人艾青满含热泪，将个人命运与祖国的土地紧紧相连，写下了一首荡气回肠的《我爱这土地》。
今天，让我们穿越历史的硝烟，走进这首诗歌，去聆听诗人那“嘶哑的喉咙”中迸发出的赤子深情，去感受那“连羽毛也腐烂在土地里面”的至死不渝。
导入
1.了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景。
2.把握土地诗歌的意象，领会其象征意义。
3.熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
4.理解关键诗句把握诗歌主题，培养爱国情结
学习目标
《我爱这土地》作于1938年11月，其时国难当头，饱经沧桑的祖国正在遭受日寇铁蹄的践踏。作为诗人的艾青，坚定地汇人民族解放斗争的洪流，并成为时代的“吹号者”。他满怀对祖国深沉的爱和对侵略者刻骨的恨，写下了这首泣血的爱国诗篇。
写作背景
走近作者
艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。
1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。
1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，被认为是中国现代诗的代表诗人之一 。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。
1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。
1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。
1979年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职，其作品被译成几十种文字。
1985年获法国文学艺术最高勋章。
1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁
题目解读
我爱这土地
“我”指诗人，“爱”直抒胸臆，“土地”象征着祖国。
题目《我爱这土地》既点明诗的主题，又直接抒发了“我”对祖国的热爱之情
文学常识——中国现代诗歌
助读资料
中国现代诗歌指五四运动以来的白话诗，其特点是用白话写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。
最初试验并倡导新体诗的杂志是《新青年》,继而《新潮》《少年中国》《星期评论》等刊物也发表新体诗。
主要代表诗人、作品
郭沫若《女神》
徐志摩《再别康桥》
卞之琳《断章》
戴望舒《雨巷》
艾青《我爱这土地》
舒婷《致橡树》……
主要流派
新月派、七月派、九叶诗派、朦胧诗派……
诵读诗歌
有感情地诵读诗歌,读准重音和节奏，初步感受这首诗的感情基调;其次，找出诗中的意象，结合时代背景，体会其象征意义，进而揣摩诗人营造的氛围;再次，抓住诗中直接抒情的语句，体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。
朗读课文，明确节奏。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
整体感知
嘶哑 汹涌
黎明 腐烂
悲愤
（ sī ）
（ lí ）
（ xiōng yǒng ）
（ fǔ ）
（ fèn ）
字音字形
间
（ jiān ）
林间 车间
（ chàng ）
（ chàng ）
（ chāng ）
歌唱
昌盛
倡导
（ jiàn ）
间接 亲密无间
嘶哑 嘶吼
撕毁 撕心裂肺
厮打
嘶
厮
撕
sī
嘶哑:声音沙哑。
汹涌:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
悲愤:悲痛愤怒。
止息:停止。
腐烂:机体由于微生物的滋生而破坏。
词义理解
1、整体感知：诗的两节分别写了什么内容？
第一节：
第二节：
把自己比作一只鸟儿，生死眷恋着土地。
直抒胸臆 ，表明作者真挚、炽热的爱国之心。
2.诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？
土地
河流
风
黎明
自主探究
3.“鸟”歌唱的对象处在一种怎样的状态中呢？
鸟的歌唱
被暴风雨所打击着的
永远汹涌着我们的悲愤的
无止息地吹刮着的激怒的
来自林间的无比温柔的
土地
河流
风
黎明
3.“鸟”歌唱的对象（即作者选用的意象）又分别象征着什么？
风意象是借助客观物象（如山川草木等）表现出来的主观的情感形象。所借助的客观物象中浸染了作者感情。
象征生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。
象征郁积在中华儿女心中的悲愤。
象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
象征独立自由的曙光、人民斗争胜利的前景。
土地
河流
风
黎明
3.“鸟”歌唱的对象（即作者选用的意象）又分别象征着什么？
象征和比喻的区别
常识了解
比喻和象征都是通过具体事物来表现抽象事物，但两者在本质属性、构成要素、适用范围及表达效果上存在明显区别。具体区别如下：
1. 本质属性不同
比喻：是一种修辞手法，侧重于语言层面的修饰，通过相似点将一物比作另一物，以增强语言的表现力。
象征：是一种表现手法（或艺术创作手法），侧重于文章立意和整体构思，通过具体事物暗示抽象的概念、思想或情感。
2. 构成要素不同
比喻：由本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词（如“像”、“是”、“仿佛”等）三部分构成，本体和喻体通常同时出现。
象征：由象征体（具体事物）和象征义（抽象意义）构成，两者之间没有固定的连接词，象征义通常不直接点明，而是通过联想体悟。
3. 适用范围与持续性不同
比喻：范围较小，通常局限于局部（如单句或段落）的修辞，服务于当下的描写或说明，具有暂时性。
象征：范围较大，通常贯穿全文或重要段落，是作品主题、人物命运或情感基调的载体，具有整体性和持续性。
4. 表达效果不同
比喻：效果浅显、形象、生动，化抽象为具体，使描写更鲜活，使说理更浅显易懂，增强语言的画面感和感染力。
象征：效果含蓄、深刻、隽永，通过暗示和联想，赋予作品多重意蕴，深化主题，引发读者思考，使作品更具哲理性和艺术性。
总结：比喻的核心是“像什么”，重在局部修饰和形象描绘；象征的核心是“代表什么”，重在整体立意和深层寓意。
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的爱国者形象。
4.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？
1.鸟的歌唱为何用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”？
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
精读诗文分析讨论
“嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不止，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，哪怕面对困难内心悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。这也对应了饱受磨难的鸟的形象。
如果用“清脆”或“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛、深刻的感觉，弱化了对大地挚诚感情的表达。
2.假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
这两句诗，在全诗中起什么作用？
全诗以假设开头，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。接着做出解释，“嘶哑的喉咙”让我们立刻被诗人的忧患意识所感染，这意识来自对多灾多难的祖国深沉的爱，从而奠定了全诗的感情基调。
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
诗人在“土地”“河流”“风”“黎明”前加上长长的修饰语有什么作用
诗人在这些描述的对象前加上带有浓厚感彩的修饰语，具体形象地展现了一个极富象征意义的画面，真切感人，表达了对多灾多难的祖国最真挚的爱。
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
表达了作者对祖国的挚爱深情，寄予了作者甘愿为之献身的大无畏精神。
这两句表达了作者怎样的感情？
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1.诗人眼中的“泪水”都包含了哪些内容？
“泪水”中包含了对祖国、对民族的深沉的爱，对敌人、对侵略者无比的恨，对遭受到苦难、生活在水深火热中的人民的同情。
这两句是本诗的点睛之笔，是那个苦难的年代里一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人的内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。这两句诗抒发了那个时代中华儿女共同的心声。
2.如何理解这两句诗？
一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，体现了诗人那真挚炽热的爱国之情，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。
3.对这两句诗进行赏析。
我爱这土地
河流—愤怒
黎明—光明、胜利
常含泪水、深爱土地
土地—祖国大地
反抗侵略
热爱祖国
至死不渝
风 —抗争精神
生
死
嘶哑 歌唱
象征
抒情
直抒
胸臆
概括深化
鸟儿
化身
课堂小结
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古典诗歌中常见的“鸟”的意象及寓意
“假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”
这两句诗，在全诗中起什么作用
连接考点：阅读理解句段的作用
学考链接
学考链接
古典诗歌中常见的“鸟”的意象及寓意
学考链接
古典诗歌中常见的“鸟”的意象及寓意

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