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(共15张PPT)
同步阅读提升 3年级·上册
专题七
感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
语文
要素
考点1：从用词角度感受生动的语言
考点2：从修辞角度感受生动的语言
考点1 从用词角度感受生动的语言
语文要素考点
（1）……（文章／句子）中的加点字／词用得很好，请你说说好在哪里。
（2）……（文章／句子）中的加点字／词写出了／体现了（_______）。
常见问法
思路模板：①判断词语类型（拟声词、动词、形容词等）＋②分析表达效果
答题模板
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常考词语的类型及其答案模板
类型 答案模板
拟声词 哗哗、嗡嗡、啾啾、淙淙、潺潺、哗啦啦…… ……这一拟声词／等拟声词，生动形象地模拟了／写出了……的声音，表现了……（声音的特点）。
动词 单个动词：浸、勾、冒、抽、冲、搭、钻、漂…… …… 一词生动形象地写出了××（对象）……（做了什么／怎么样），突出了／表达了／表现了……（特点／情感／氛围）。
连续动词：“蹬开、飞过去、叼起”“飞、冲、转”…… ……等动词写出了××（对象）……（动作过程），体现了……（特点／心情／状态）。
拟人化动词： 脱去、换上、笑、跳舞、狂欢…… ……运用了拟人的修辞手法，将××（对象）当作人来写，生动形象地写出了××（对象）的……（状态／特点），让句子生动有趣。
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常考词语的类型及其答案模板
类型 答案模板
形容词 描述形态／数量的形容词：密密层层、葱葱茏茏、挨挨挤挤、稀疏、稠密…… ……一词写出了××（对象）的……（形态／数量特点），让人感受到……（事物的状态／画面）。
描述颜色的形容词：金黄、黑红黑红、五彩缤纷、紫红…… ……一词写出了××（对象）的……（颜色特点），突出了……（场景特点）。
描述感受／状态的形容词：如梦如幻、轻轻柔柔、凉丝丝…… ……一词写出了××（对象）的……（感受／状态特点），让人能体会到……（感官体验）。
下面文段中的加点词用得很好，请你说说好在哪里。（2分）评价鉴赏
模板例题
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 ——《大自然的声音》
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套模板，理思路
①判断词语类型。“滴滴答答”和“叮叮咚咚”都是模拟声音的词语，属于拟声词。
②分析表达效果。结合下文的“所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音”可知，这两个拟声词生动形象地写出了小雨滴落在不同地方发出的不同声音。再结合这个段落的关键语句“水，也是大自然的音乐家”，可以体会到水的声音美妙动听、丰富多样。
“滴滴答答”“叮叮咚咚”等拟声词，生动形象地写出了小雨滴落在不同地方所发出的不同的声音，表现了水的声音美妙动听和丰富多样。
套模板，写答案
得分点 （共2分）答出水的声音“美妙动听”“丰富多样”等意思相近的特点即可得分。
考点2 从修辞角度感受生动的语言
语文要素考点
（1）画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处／作用？
（2）……运用了_______的修辞手法，把_______比作_______／把_______当作人来写，生动形象地写出了／让人感受到_______。
常见问法
思路模板：①判断修辞手法＋②分析表达效果
答案模板：比喻：……（句子）运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了／让人感受到……（特点／状态）。
答题模板
拟人：……（句子）运用了拟人的修辞手法，把……当作人来写，生动形象地写出了／让人感受到……（特点／状态）。
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常见的修辞手法的判断方法及其表达效果
修辞手法 判断方法 生动的语句 表达效果
比喻 句中常使用“好像”“仿佛”“似的”“如” 等比喻词，用一个事物去说明另一个事物的特点，且两种事物是不同类的。 时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。 ——叶圣陶《瀑布》 诗句运用了比喻的修辞手法，把被风吹散的瀑布水雾比作烟、雾、尘，生动形象地写出了瀑布水雾轻盈、缥缈、朦胧的特点。
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常见的修辞手法的判断方法及其表达效果
修辞手法 判断方法 生动的语句 表达效果
拟人 把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感、思想、精神品质等。 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 ——朱维之《读不完的大书》 这句话运用了拟人的修
辞手法，把蚂蚁当作人
来写，生动形象地写出
了蚂蚁搬家时的规整秩
序和两军对垒时的无畏
姿态。
下面的诗句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）评价鉴赏
模板例题
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——《饮湖上初晴后雨》
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套模板，理思路
①判断修辞手法。抓住比喻词“比”，可知诗句将“西湖” 比作“西子（西施）”。同时“淡妆浓抹”是形容人的妆容，这里用来描写西湖的景色，也暗含把西湖比作人的意思。因此，诗句运用了比喻的修辞手法。
②分析表达效果。“西子（西施）”是古代美女，诗句用她来比喻西湖，写出了西湖无论晴天（淡妆）还是雨天（浓抹）都具有独特的美，让人体会到西湖景色的独特与迷人。
诗句运用了比喻的修辞手法，把西湖比作西子（西施），生动形象地写出了西湖景色的独特与迷人。
套模板，写答案
得分点 （共3分）答对比喻的修辞手法得1分；答对比喻的本体和喻体，以及表达效果，得2分。

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