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沁园春·雪 第2课时
新课导入
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这句话你听过吗？它常常被用来表达对当代杰出人物的赞美。但在当时的历史背景下，毛泽东说的“风流人物”究竟指谁？是英雄？是人民？还是他自己？让我们在下阕中寻找答案。
赏析下阕,评历史英雄
任
务
四
1.找出下阕中提到的历史人物，了解其功绩与局限。
2.品析“惜”字的丰富内涵。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
有感情地齐读词的下阕
“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”两句在文中有何作用？
承上启下。
前一句承上，总括上阕的写景，再次赞美祖国山河。后一句启下，引出下阕对历史英雄人物的评论，抒发作者的抱负。这一过渡使全词浑然一体。
词的下片提到了哪些历史人物？诗人是如何评论他们？
秦皇
（秦始皇嬴政）
汉武
（汉武帝刘彻）
唐宗
（唐太宗李世民）
宋祖
（宋太祖赵匡胤）
成吉思汗
（元太祖铁木真）
评古今英雄
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
以“惜”字总领下面七个句子，展开对历代英雄人物的评论。
“略输”“稍逊”用词极有分寸，并不一概否定，把作者对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的态度，委婉含蓄地表达出来。
词的下片提到了哪些历史人物？诗人是如何评论他们？
先扬后抑。
先称“一代天骄”是“扬”；后用“只识”二字，略带嘲讽，是“抑”。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
“弯弓射大雕”，传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。
用“惜”字领起，纵论历史，意味丰富，试结合上下句仔细体味。
“惜”中含褒
“惜”中有贬
“惜”中寓志
肯定秦始皇等人是英雄人物，具有雄才大略。
委婉地批评这些英雄不擅“文治”，在政治、思想、文
化方面建树不多，个人的文学才华也有所欠缺。
蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。
赏析下阕,颂风流人物
任
务
五
1.聚焦“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，理解其深层含义。
2.联系生活实际，列举身边或社会中值得称颂的风流人物，说明称颂理由。
3.尝试运用豪放、简练的语言风格，选择一位心目中的风流人物，创作一首4-8行的小诗。
1.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？
“俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转向作者所处的时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。
主旨句。
这三句主要是作者的自指，以及对无产阶级革命同志的赞扬，抒发了作者作为革命家的伟大抱负和坚定信念。
2.你觉得在这太平盛世中，怎样的人是风流人物呢？
建功立业的人，推动社会发展的人，为祖国做出重大贡献的人。
3.你想称颂哪些风流人物呢？能不能写首小诗赞美他？
（提示：既可以写为国家社会做出卓越贡献的人，我们也可以看看平凡中的不凡者。）
黄令仪（1936-2025），中国微电子专家，中国科学院院士。她长期致力于集成电路设计研究，是中国自主芯片研发的奠基人之一。年近古稀仍坚守一线，主持研发国产龙芯系列高性能CPU芯片，为打破国外技术垄断、保障国家信息安全作出卓越贡献，被誉为“中国芯之母”。
视
频
：
黄
令
仪
尝试写作，展示学生作品
《芯片里的玫瑰》
实验室的白发映着晨光
她用显微镜雕刻中国心跳
指甲盖大小的江山图上
种满了不会凋零的玫瑰
当龙芯在太空响起东方红
那便是她写给祖国的情诗。
【下阕小结 】
巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。
巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。“俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。
豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东作为革命家的伟大抱负。
问题探究
本词是怎样把写景、议论、抒情相结合的？
上片
上片写景，大气磅礴，气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情。
下片
下片议论，由上片之景而生情，由祖国山河的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说，寓情于议，蕴含作者对祖国的深情，以及充满自信的情怀。
最后三句
由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，点明主题，抒发了作者的豪情壮志。
全词
将写景、议论与抒情有机结合，水乳交融，使主题鲜明突出，收到强烈的艺术效果。
拓展迁移，感诗人形象
任
务
六
1.联读毛泽东其他诗词，进一步感受其伟人胸襟与革命气魄。
2.结合本词内容与背景，用关键词或短句概括毛泽东的形象特点。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
结合《沁园春·雪》与《沁园春·长沙》，说说这两首词在思想情感和诗人形象上有哪些共同之处？
《沁园春·长沙》是年轻时的毛泽东所写下的一首词，书写的是青年时词人的伟大理想，抒发了他对反动统治者的蔑视和满腔战斗气魄。词如其人，无论是《沁园春·雪》，还是《沁园春·长沙》，都展现出了词人作为革命者的满怀豪情壮志和英雄主义气概，表达着作者心系国家和人民的情怀。
结合《沁园春·雪》与《沁园春·长沙》，说说这两首词在思想情感和诗人形象上有哪些共同之处？
结合以下诗词，你读出了一个怎样的毛泽东？
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
——《七律·人民解放军占领南京》
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ ——《沁园春·长沙》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ——《七律·长征》
不管风吹浪打，胜似闲庭信步。 ——《水调歌头·游泳》
待到山花烂漫时，她在丛中笑。 ——《卜算子·咏梅》
自信人生二百年，会当水击三千里。 ——《七古·残句》
感伟大形象
我读出了一个骄傲的毛泽东
我读出了一个充满瑰丽想象的诗人毛泽东
我读出了一个心怀天下的政治家毛泽东
我读出了一个有伟大抱负的革命家毛泽东
……
结合以下诗词，你读出了一个怎样的毛泽东？
【主旨归纳】
这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了作者的伟大抱负和坚定信念。
写作特色
1.动静结合、虚实相映。
“千里冰封，万里雪飘”两句，“封”字写静，“飘”字写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇，原驰蜡象”两句，则是巧妙地化静为动。这些都是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是词人的想象，是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美之情溢于言表。
2.手法多样，生动形象。
“山舞银蛇”“原驰蜡象”等句巧用比喻的修辞手法，想象十分奇特，使本来沉静的景物充满活力；“欲与天公试比高”一句把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概；此外，文中多用对偶，句式整齐，节奏明快，韵味十足。
从秦皇汉武到成吉思汗，都已成为过去。毛泽东告诉我们：真正的风流人物，是今天的革命者，是人民群众，也是正在努力学习的你们。希望大家也能立下壮志，做新时代的“风流人物”。
分层作业
【基础型（必做）】
1.背诵并默写全词（可分段完成，家长签字）。
2.解释“风流人物”在本词中的含义，并写出词中提到的五位历史英雄的名字。
【提升型（选做）】
结合“惜”字，写一段100字左右的短评，分析毛泽东对历代英雄的态度（既有肯定，又有批评）。
【拓展型（挑战做）】
文史微调研：查阅资料，了解1936年创作本词的历史背景（长征到达陕北、国共关系等），写一则200字左右的“创作背景小档案”，并说明背景如何影响了词中“风流人物”的指向。
板书设计
沁园春·雪
热爱祖国山河
歌颂今朝英雄
上片咏雪
下片抒怀
总写雪景：意境壮阔
具体实景：动静结合
想象虚景：壮丽多姿
评古：短于文治
颂今：风流人物
北国雪景图
（寓情于景）
古今英雄论
（寓情于议）
谢 谢 观 看

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