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广西壮族自治区柳州市多校 2025-2026学年八年级下学期7月期末道德与法治试题
1． 2026年5月。广西柳州发生5.2级地震，自治区党委书记陈刚指导抗震救灾工作时强调，要落实习近平总书记“人民至上、生命至上”的重要指示。这是因为（　　）
①党和国家始终坚持以人民为中心，为人民服务
②人民通过各种途径和形式管理国家和社会事务
③国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人
④我国国家性质是人民民主专政的社会主义国家
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．以下是八年级（1）班同学制作黑板报时搜集的三幅漫画。漫画内容分别为：宪法“那些说宪法是无关紧要的”、“你就是再大，也没有宪法大”、公民向宪法宣誓。
由此可以推断，本次黑板报的主题是（　　）
A．坚持宪法至上，维护宪法权威 B．保障公民权利，树立法治信仰
C．完善宪法制度，弘扬法治精神 D．领会宪法精神，丰富宪法内容
3．小明在复习道德与法治知识时，用绘制概念关系图的方法梳理知识点之间的关系，下列图示符合逻辑的有（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．八年级（3）班开展主题为“国家保障公民基本权利”的手抄报评比活动。下面是小德在绘制手抄报时收集的新闻，其中与主题相符的是（　　）
序号 新闻
① 网络安全法》规定运营者建立健全用户信息保护制度。
② 陈某在自愿应征入伍后，表现优异被评为“优秀新兵”。
③ 多部门联合出台我国首部超龄劳动者权益保障专项规章。
④ 民宿店主协助国家安全机关侦破境外间谍观测军规案件。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．陆川一男子在高考考点门口恶意漂移炫技，严重扰乱周边居民正常生活及高考备考秩序，警方依法对其作出行政拘留10日的处罚。这警示我们（　　）
A．法定义务须履行，要履行依法纳税的基本义务
B．要依法行使权利，不损害其他公民的合法权利
C．权利义务相统一，行使某些权利就是履行义务
D．要增强权利意识，公民自由权利不受任何干涉
2025年6月，十四届全国人大常委会表决通过新修订的《治安管理处罚法》。修订过程中，听取了民主党派、各界群众及人大代表意见，回应新型治安问题，新增了校园欺凌、遛狗不拴绳、高空抛物等违法处罚规定，为基层和民族地区治理提供法治依据。据此回答下面小题。
6．此次修改启示我们，做好立法工作要求（　　）
①人大代表承担起执政兴国的重大职责
②坚持科学立法，回应社会现实需求
③全国人民代表大会依法行使好执法权
④集中民意民智，坚持民主集中制原则
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．此次修法的影响推导合理的是（　　）
①全国人大常委会行使立法权→完善治安领域法律体系→全面推进依法治国
②听取民主党派意见→充分发挥多党合作优势→推动治安领域科学民主立法
③邀请基层群众参与论证→保障群众直接行使国家权力→落实人民当家作主
④征求民族地区意见→赋予民族自治地方高度自治权→提升地方依法治理能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8． 2026年1月15日，根据党中央、国务院部署，中国人民银行宣布单设1万亿元民营企业再贷款，着力破解中小微民营企业融资难题，缓解企业资金压力。这一做法（　　）
A．可以迅速解决中小微民营企业的融资难题
B．体现了中小微民营企业是国民经济的主体
C．说明国家鼓励、支持、引导非公有制经济
D．表明非公有制经济是我国经济制度的基础
9． 2026年2月26日，国家市场监管总局召开食品安全专题发布会，告诫外卖平台“不能只收佣金、不担责任”，要求平台履行食品安全主体责任。此举能够（　　）
①为外卖平台的规范运营筑牢监管防线
②充分发挥市场在资源配置中的决定性作用
③发挥政府的作用，有效弥补市场缺陷
④促进市场公平竞争，维护消费者合法权益
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
10．以下两则新闻共同说明，国家主席（　　）
新闻一：2026年3月12日，国家主席习近平发布第七十二号主席令，宣布《中华人民共和国国家发展规划法》已由十四届全国人大四次会议表决通 过，现予公布，自公布之日起施行。 新闻二：2026年5月15日，国家主席习近平在北京同来访的美国总统特朗普举行会晤，就构建“中美建设性战略稳定关系”达成共识。
①由全国人大选举产生 ②地位最高、权力最大
③代表中华人民共和国 ④按宪法规定行使职权
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11． 2025年，全国纪检监察机关共接收信访举报416.8万件次，处置问题线索263万件，立案101.2万件，处分98.3万人，其中处分省部级及以上干部69人。坚持受贿行贿一起查，立案行贿人员3.3万人，移送检察机关4306人。这表明国家监察机关（　　）
①办理案件时与司法机关等部门相互配合
②依法享有监督、调查、公诉、审判职权
③对所有中华人民共和国公民进行监察
④积极开展反腐工作，防止权力被滥用
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
武鸣沃柑法庭是南宁市武鸣区人民法院的基层派出法庭，主要化解柑桔产业购销、土地流转纠纷等案件。例如，果商李某违约拖欠农户陈某货款，①依法严格审理，并判决李某赔偿陈某的损失，之后常态化开展果园巡回审判、诉前调解，接受当地②的法律监督；此外，当地③推进沃柑产业基础设施建设、开展市场监管；④同步完善相关行业规范，做到多方护航武鸣柑产业发展。据此完成下面小题。
12．材料中的空缺部分需要填写对应的国家机关。下列填写准确的是（　　）
A．①——人民法院 B．②——人民政府
C．③——公安机关 D．④——人民检察院
13．在武鸣沃柑产业发展的过程中，武鸣沃柑法庭（　　）
①充分管理基层事务 ②坚持以法律为准绳
③有效捍卫公平正义 ④不断扩大自身职权
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．梧州市长洲区部分养老机构违反《广西壮族自治区养老服务条例》，存在一系列安全隐患。对此，该区检察院督促有关部门开展联合专项整治。该区检察院的行动（　　）
①有效维护了老年人群体合法权益 ②能促进相关法律法规的正确实施
③体现出检察机关依法行使监察权 ④进一步提高了老年人的法律地位
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
15．习近平总书记强调，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。第十四届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国生态环境法典》，该《民法典》（　　）
①以民法典作为立法基础和立法依据 ②能够彻底解决生态环境领域的问题
③以法治手段筑牢美丽中国生态屏障 ④坚持以习近平生态文明思想为引领
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
16．央视“3·15”晚会曝光了部分网络机构操控AI编造虚假宣传内容，制造不实推荐信息，误导大众消费，严重扰乱网络市场秩序。有效解决AI虚假营销问题需要（　　）
①有关部门加强监管并严格执法 ②广大消费者合力制裁违规机构
③检察院直接查处相关违规行为 ④网络机构坚持诚信经营守法规
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
17．下列古语传递出的思想共识是（　　）
★治之经，礼与刑。——《荀子·成相》 ★德礼为政教之本，刑罚为政教之用。——《唐律疏议·名例律》 ★徒善不足以为政，徒法不能以自行。——《孟子·离娄上》
A．在社会治理中，法治的作用要远远大于德治
B．涵养优良品德风尚，依靠美德凝聚人心力量
C．完善相关法律制度，深化改革优化治理模式
D．法律和道德相辅相成，法治和德治相得益彰
18．广西出台平陆运河保护与管理条例，将平陆运河建设运营中的成熟实践以法规形式固定下来，标志着西部陆海新通道骨干工程从实践探索迈向制度化、法治化新阶段。由此可见（　　）
①法治推动广西经济高速发展 ②我国通过法治巩固改革成果
③我国在改革实践中完善法治 ④改革必须突破现有法律束缚
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
19．阅读材料，完成下列要求。
为宣传宪法精神，展示我国人权实践成果，某校学生会宣传部围绕“人权”主题收集了以下资料，准备制作一期宣传板报。请你参与，完成任务。
（1）【漫画探究·感悟人权理念】
结合漫画内容，运用所学知识概括两幅漫画共同传递的宪法理念。
（2）【制度探究·践行人权理念】
法治为民，我国始终坚持以人民为中心，通过制度性安排和发展实践，让人权从“纸面”走进“生活”，确保人权成为可感可及的现实发展。
制度护航民主主权 人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作政治协商制度有序运行、保障人民当家作主的民主权利，让人权保障扎根制度根基。 立法筑牢人权底线 2026年以来，聚焦民生福祉推进科学立法，制定生态环境法典，完善劳动者权益保障立法；制定社会救助法规，保障困难群众物质帮助权。 政务服务赋能民生 026年提出“高效政务办事”作为抓手，持续优化政务服务，推动政府职能向服务型转变，切实维护人民群众的合法权益。 司法守护公平正义 2025年底，最高人民法院坚持司法为民，依法惩治恶意欠薪行为，保障劳动者劳动报酬权益；坚持对家暴零容忍，守护人民群众切身感受司法温度与人权保障力度。
结合上述材料，运用所学知识，小结我国是如何多措并举确保人权成为可感可及的现实发展？
20．阅读材料，完成下列要求。
学习完第二单元《理解权利义务》之后，老师课堂总结：我们要认真学习宪法，了解自己的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。大家依法享受教育权的同时，也需要认真完成学习的义务；未成年人依法享有受抚养权的同时，成年子女也应履行赡养扶助父母的义务……希望每个同学都能从容享权利，赤诚担义务。小柳和小龙听了老师的总结后，有了新的疑问，请你为他俩答疑解惑。
（1）我结合老师的总结，绘制了一个概念图。图中的①②应该填上什么？（2分）
（2）小龙：由此看来，权利义务真是如影随形啊！我享有多少权利，就得履行多少义务。权利和义务是完全对等的关系。我的认识对吗？
21．阅读材料，完成下列要求。
2026年3月，第十四届全国人民代表大会依法表决通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》。为深化同学们对我国基本政治制度的理解，厚植民族团结意识，八年级（1）班开展“探寻民族团结的制度保障”主题研讨活动，请你参与探究。
（1）【立法溯源·聚焦人民代表大会制度】
第一小组收集资料，绘制了《民族团结进步促进法》出台的流程图。观察该流程图，结合立法过程，你能得出哪些结论？
（2）【研学法律·聚焦民族区域自治制度】
第二小组研习《民族团结进步促进法》，摘抄了一些法条，请你参与探究。
《中华人民共和国民族团结进步促进法》（节选） 第八条国家坚持和完善民族区域自治制度，维护国家统一和民族团结。第十三条……各民族优秀传统文化都是中华文化的组成部分。国家坚持以社会主义先进文化引领各民族优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，支持开展中华优秀传统文化的宣传和推广…… 第三十九条国务院有关部门和边境地区县级以上地方人民政府应当统筹推进兴边富民、稳边固边，鼓励支援边境地区建设，推进基础设施和公共服务设施建设改善边境村落人居环境和生产生活条件。
结合摘抄的法条，运用所学知识说明《民族团结进步促进法》的颁布实施对于坚持民族区域自治制度具有的重要意义。
22．阅读材料，完成下列要求。
近年来，低空经济成为广西培育的新兴改革产业，为广西经济发展注入新活力。但无人机无证飞行、闯入管制空域等“黑飞”乱象多发，威胁航空安全与公共秩序，制约行业健康发展。
【法德同行，守护空域安全】
广西公安机关常态化开展低空飞行专项整治，对全区多地违规“黑飞”依法查处。对普通违规飞行人员予以行政处罚、警示教育；对破解设备、闯入民航航路、严重危害公共安全的恶劣行为，依法追究刑事责任。同时，广西各地进校园、进社区开展低空安全科普宣讲、文明飞行主题教育，引导广大无人机爱好者敬畏规则、文明自律，自觉维护空域公共安全。
【改革赋能，法治保驾护航】
为激活低空经济发展新动能，广西持续深化空域管理改革，逐步扩大开放适飞空域、降低合规飞行门槛，大力扶持低空新业态发展。与此同时，广西同步完善低空飞行管理制度、搭建全区统一的低空智慧监管平台，用健全的制度规范行业发展秩序，实现“放开不放任、发展不冒险”，护航广西低空经济高质量改革发展。
（1）结合材料一，分析广西治理无人机乱象的举措体现了怎样的治理智慧？
（2）结合材料二，谈谈广西低空经济“改革发展”与“制度规范”之间存在怎样的关系？
（3）综合上述材料，请你结合广西低空治理实践，谈谈广西如何全面落实推 进法治中国建设。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】宪法构成及宪法规定的内容；宪法的地位及重要性
【解析】【分析】材料中自治区党委书记陈刚在抗震救灾工作中强调落实习近平总书记“人民至上、生命至上”的指示，这一要求的根本原因在于我国的国家性质和执政理念。
①正确。党和国家始终坚持“以人民为中心”的发展思想，将人民生命安全和身体健康放在第一位，这是抗震救灾工作中强调“生命至上”的直接依据；
②错误。人民管理国家和社会事务的途径和形式，虽然体现了人民当家作主的地位，但并非抗震救灾中强调“人民至上、生命至上”的直接原因，二者逻辑衔接不够紧密；
③正确。我国宪法明确规定“国家的一切权力属于人民”，人民是国家的主人，因此在灾难面前优先保障人民生命安全，是人民主权原则的体现；
④正确。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家性质决定了党和国家必须把人民利益放在首位，在灾难面前全力保护人民生命财产安全。
故答案为：C。
【点评】本题以抗震救灾为背景，考查人民至上理念的政治逻辑。人民至上不是抽象的口号，而是国家性质（人民民主专政）和执政宗旨（为人民服务）在具体事件中的投射。当灾难来临时，国家首先选择保护人民生命——这种选择不是因为“人民可以管理事务”，而是因为“人民是国家的主人”。理解了这一点，就能理解为什么抗震救灾工作的出发点不是效率，不是成本，而是生命本身。
2．【答案】A
【知识点】宪法构成及宪法规定的内容；宪法的地位及重要性；增强宪法意识
【解析】【分析】三幅漫画分别呈现了“宪法并非无关紧要”、“无论多大，都没有宪法大”和“公民向宪法宣誓”三个场景。
第一幅漫画通过反驳“无关紧要”的说法，强调宪法的重要性；
第二幅漫画通过“再大也没有宪法大”的表述，突出宪法的最高地位；
第三幅漫画通过公民向宪法宣誓的场景，体现人们对宪法的尊崇。
三者共同指向宪法的根本法和最高权威地位，强调宪法在国家治理和个人生活中的核心地位。
A选项“坚持宪法至上，维护宪法权威”正确，三幅漫画的共性在于从不同角度凸显宪法的权威性；
B选项“保障公民权利，树立法治信仰”侧重于公民权利层面，虽然与宪法相关，但漫画核心是宪法权威而非权利保障本身；
C选项“完善宪法制度，弘扬法治精神”中“完善”在漫画中未体现，偏离主题；
D选项“领会宪法精神，丰富宪法内容”中“丰富”同样未在漫画中呈现，不匹配。
故答案为：A。
【点评】三幅漫画分别从“是否重要”、“是否最高”、“是否被尊崇”三个角度呈现了宪法的权威性。第一幅反驳忽视，第二幅确立最高，第三幅展示实践，共同回答了同一个问题：宪法在国家生活中应当处于何种地位。当“无关紧要”的说法被质疑，当“没有宪法大”被确认，当公民向宪法宣誓成为仪式——这些都指向一个基本事实：宪法不是可有可无的，而是一切规则的最终依据。这不仅是法律条文上的位置，也是它在整个社会运转中的实际位置。
3．【答案】D
【知识点】宪法的地位及重要性；社会经济权利；权利义务相统一；履行法定义务
【解析】【分析】图1中宪法、法律、行政法规的位阶关系错误。宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，在法律体系中处于最高位阶，而非最下面。
图①将宪法置于最下方，颠倒了法律位阶的层级顺序，故错误；
图②中权利与义务的关系正确。权利与义务相互依存、相互促进，公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。用天平两端来表达二者的平衡关系，符合二者“对立统一”的逻辑结构，故图2正确；
图③中将“人身自由”置于“政治权利”之下，属于概念关系错误。人身自由是公民最基本的权利之一，属于公民的“人身权利”范畴，与“政治权利”是并列关系而非包含关系，故图3错误；
图④中“依法纳税”和“依法服兵役”均属于公民的基本义务，两者并列置于“基本义务”之下，符合概念外延的包含关系，故图4正确。
故答案为：D。
【点评】本题通过图示考查对宪法、公民权利与义务等基础概念逻辑关系的理解。概念之间的逻辑关系决定了知识体系的清晰程度——把位阶搞混、把权利类别张冠李戴，看似只是图示的误差，实际上是概念理解不够精准的表现。辨析概念之间的层级与并列关系，是准确把握法律知识的基本功。在复习中，不妨多画几次自己手中的“关系图”，看看哪一条连线经不起推敲，那条线往往就是你概念边界模糊的地方。
4．【答案】A
【知识点】我国宪法的基本原则
【解析】【分析】“国家保障公民基本权利”这一主题的核心在于国家通过制度、法律或政策主动为公民提供权利保障，侧重权利的“获得”而非义务的“履行”。
①《网络安全法》规定运营者建立健全用户信息保护制度，是对公民个人信息权的主动保护，属于权利保障范畴；
②陈某应征入伍并获评“优秀新兵”，属于公民履行依法服兵役的义务，是义务的履行而非权利的保障，与主题指向相反；
③多部门联合出台首部超龄劳动者权益保障专项规章，是对超龄劳动者劳动权益的制度化保障，属于权利保障的范畴；
④民宿店主协助侦破间谍案件，属于公民履行维护国家安全的义务，与“国家保障公民权利”的主题方向不一致。
故答案为：A。
【点评】“权利”与“义务”是一枚硬币的两面，但题目中“国家保障”的指向更偏向权利一侧。判断时需区分：是“国家在为你做什么”（保障权利），还是“你在为国家做什么”（履行义务）。①和③的共性在于国家主动以法律或政策为特定群体设置保障网，而②和④则是公民主动承担责任的过程。这个区别，是判断本题的关键分界点。
5．【答案】B
【知识点】维护权利守程序；权利义务相统一
【解析】【分析】陆川一男子在高考考点门口恶意漂移炫技，严重扰乱周边居民正常生活及高考备考秩序，警方依法对其作出行政拘留10日的处罚。该案例的核心问题在于：该男子以“驾车自由”为名，实际上行使的是对他人的干扰权——他将自己的行为选择置于他人权利之上，跨越了自由的边界。
A选项“法定义务须履行，要履行依法纳税的基本义务”错误。该案例涉及的是扰乱公共秩序、损害他人权利的行为，与依法纳税无关，选项偏离了材料主旨；
B选项“要依法行使权利，不损害其他公民的合法权利”正确。该男子的行为正是对其“自由权利”的错误理解——他以为驾车炫技是自己的权利，却忽略了行使权利时不得损害他人权利这一基本前提。法律对他进行处罚，正是在划定权利的边界：你的自由止于他人权利开始的地方；
C选项“权利义务相统一，行使某些权利就是履行义务”错误。权利与义务统一，但并非所有权利的行使都能等同于义务的履行。该选项将概念泛化，与本案情境不匹配；
D选项“要增强权利意识，公民自由权利不受任何干涉”错误。“不受任何干涉”是对自由的误解——自由正是在边界内才被定义和存在的。
故答案为：B。
【点评】自由不是无限延伸的直线，它是有边界的——你行使权利的时候，不能踩到别人的脚。高考考点门口的漂移，看似是对自己“驾驶自由”的行使，实际上已经进入了他人“安静应考”的权利领域。当你行使自由时，需要看见的不只是自己的意愿，还有他人权利的轮廓。法律介入，就是在告诉你：你的自由，止于他人权利开始的地方。
【答案】6．D
7．A
【知识点】人民代表大会的职权；建设法治中国；人民代表大会制度基本内容
【解析】【分析】第(1)题：①“人大代表承担起执政兴国的重大职责”错误。“执政兴国”的主体是中国共产党，人大代表是权力机关的组成人员，依法行使审议权、提案权等职权，不直接承担执政职能；
②“坚持科学立法，回应社会现实需求”正确。材料中“回应新型治安问题”正说明立法需要根据社会发展的新变化进行调整，是科学立法的体现；
③“全国人民代表大会依法行使好执法权”错误。“执法权”由行政机关行使，全国人民代表大会作为国家权力机关，行使立法权和监督权；
④“集中民意民智，坚持民主集中制原则”正确。修订过程中听取民主党派、群众及人大代表意见，是在立法中贯彻民主集中制的具体体现。
故②④正确，本题选D。
第(2)题：①“全国人大常委会行使立法权→完善治安领域法律体系→全面推进依法治国”正确。全国人大常委会表决通过《治安管理处罚法》，是行使立法权的具体表现，有助于完善法律体系，是推进依法治国的制度基础；
②“听取民主党派意见→充分发挥多党合作优势→推动治安领域科学民主立法”正确。民主党派参与立法论证，是多党合作制度在立法领域的体现，有助于汇集不同视角的意见，使立法更贴近实际；
③“邀请基层群众参与论证→保障群众直接行使国家权力→落实人民当家作主”错误。基层群众参与立法论证是民主立法的体现，但“直接行使国家权力”表述有误，人民通过人民代表大会行使国家权力，并非直接行使；
④“征求民族地区意见→赋予民族自治地方高度自治权→提升地方依法治理能力”错误。“高度自治权”适用于特别行政区，民族自治地方行使的是“自治权”，且征求民族地区意见的直接目的不是“赋予高度自治权”。
故①②正确，本题选A。
【点评】第(1)题：立法不是闭门造车，而是在回应社会变化的过程中不断调整。治安管理处罚法的修订，从“新增校园欺凌、遛狗不拴绳、高空抛物”等条款，到听取各方意见，本质上是在回答“新的社会问题需要新的法律回应”这一命题。科学立法的核心，不在于条文的数量，而在于它是否回应了现实中正在发生的变化，以及这些变化是否被听到了。
第(2)题：本题的推导链条考察的是“修法的程序”与“修法的结果”之间的逻辑关系。听取民主党派意见，是多党合作在立法中的具体落地；邀请基层群众参与，是民主立法的体现。但需要留意的是：参与论证不等于直接行使国家权力，民族自治地方也不享有高度自治权——这些概念一旦混淆，推导就出现了断层。判断传导路径是否正确，不仅要看每一步是否成立，还要看每一步之间的连接是否真实。
6．【分析】 本题考查科学立法与我国人民代表大会制度的相关知识，可结合材料逐一分析题肢：
①“人大代表承担起执政兴国的重大职责”错误。“执政兴国”的主体是中国共产党，人大代表是权力机关的组成人员，依法行使审议权、提案权等职权，不直接承担执政职能；
②“坚持科学立法，回应社会现实需求”正确。材料中“回应新型治安问题”正说明立法需要根据社会发展的新变化进行调整，是科学立法的体现；
③“全国人民代表大会依法行使好执法权”错误。“执法权”由行政机关行使，全国人民代表大会作为国家权力机关，行使立法权和监督权；
④“集中民意民智，坚持民主集中制原则”正确。修订过程中听取民主党派、群众及人大代表意见，是在立法中贯彻民主集中制的具体体现。
故答案为：D。
【点评】立法不是闭门造车，而是在回应社会变化的过程中不断调整。治安管理处罚法的修订，从“新增校园欺凌、遛狗不拴绳、高空抛物”等条款，到听取各方意见，本质上是在回答“新的社会问题需要新的法律回应”这一命题。科学立法的核心，不在于条文的数量，而在于它是否回应了现实中正在发生的变化，以及这些变化是否被听到了。
7．【分析】 本题考查法治影响的逻辑推导，逐一分析推导过程：
①“全国人大常委会行使立法权→完善治安领域法律体系→全面推进依法治国”正确。全国人大常委会表决通过《治安管理处罚法》，是行使立法权的具体表现，有助于完善法律体系，是推进依法治国的制度基础；
②“听取民主党派意见→充分发挥多党合作优势→推动治安领域科学民主立法”正确。民主党派参与立法论证，是多党合作制度在立法领域的体现，有助于汇集不同视角的意见，使立法更贴近实际；
③“邀请基层群众参与论证→保障群众直接行使国家权力→落实人民当家作主”错误。基层群众参与立法论证是民主立法的体现，但“直接行使国家权力”表述有误，人民通过人民代表大会行使国家权力，并非直接行使；
④“征求民族地区意见→赋予民族自治地方高度自治权→提升地方依法治理能力”错误。“高度自治权”适用于特别行政区，民族自治地方行使的是“自治权”，且征求民族地区意见的直接目的不是“赋予高度自治权”。
故①②正确，本题选A。
【点评】本题的推导链条考察的是“修法的程序”与“修法的结果”之间的逻辑关系。听取民主党派意见，是多党合作在立法中的具体落地；邀请基层群众参与，是民主立法的体现。但需要留意的是：参与论证不等于直接行使国家权力，民族自治地方也不享有高度自治权——这些概念一旦混淆，推导就出现了断层。判断传导路径是否正确，不仅要看每一步是否成立，还要看每一步之间的连接是否真实。
8．【答案】C
【知识点】我国的基本经济制度；非公有制经济及其作用
【解析】【分析】题干中中国人民银行单设1万亿元民营企业再贷款，旨在破解中小微民营企业融资难题，是政府通过金融手段支持民营经济发展的具体举措。
A选项“可以迅速解决中小微民营企业的融资难题”错误。“迅速解决”将政策效果简化为一时的资金注入，忽略了融资难题涉及信用、成本、市场环境等多重因素，且“迅速”一词夸大了政策的即时效果；
B选项“体现了中小微民营企业是国民经济的主体”错误。我国国民经济的主体是公有制经济，民营经济是重要组成部分，但不起主体作用；
C选项“说明国家鼓励、支持、引导非公有制经济”正确。设立再贷款本身就是国家通过金融工具支持民营企业发展的具体行动，是“鼓励、支持、引导非公有制经济”在政策层面的落实；
D选项“表明非公有制经济是我国经济制度的基础”错误。我国经济制度的基础是公有制经济，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查非公有制经济的地位和国家对待非公有制经济的政策导向。再贷款工具的使用，不是一次简单的资金输血，而是政策方向上的一种确认：民营经济在国家经济结构中的位置是明确的，国家也会通过制度安排来支持其发展。民营经济的活力，不仅取决于市场的选择，也取决于政策是否有为其提供持续支持的空间。
9．【答案】B
【知识点】社会主义市场经济
【解析】【分析】国家市场监管总局作为行政机关，通过专题发布会告诫外卖平台“不能只收佣金、不担责任”，要求其履行食品安全主体责任。这是政府履行市场监管职能的具体体现，而非市场机制的自发调节。
① 选项“为外卖平台的规范运营筑牢监管防线”正确。政府通过明确平台责任、强化监督，是在为平台运营设置外部约束，属于监管防线的构建；
② 选项中的“充分发挥市场在资源配置中的决定性作用”错误。材料所描述的行为主体是国家市场监管总局，是行政机关，其行为属于政府宏观调控和市场监管范畴，与“市场在资源配置中起决定性作用”这一命题的运行逻辑不属于同一层面；
③ 选项“发挥政府的作用，有效弥补市场缺陷”正确。食品安全领域存在信息不对称等问题，市场难以自动解决，政府介入正是对市场缺陷的补充；
④ 选项“促进市场公平竞争，维护消费者合法权益”正确。平台履行食品安全主体责任，有助于防止因食品安全问题导致的不公平竞争，同时保护消费者权益。
故答案为：B。
【点评】市场能解决效率，但不一定能解决安全——当平台“只收佣金、不担责任”，利润留给了自己，风险却留给了消费者。政府此时介入，不是在替代市场，而是在为市场划定一条底线：你可以追求利润，但不能以公众安全为代价。这道题的陷阱在于将政府监管与市场作用对立起来，而它们其实是在不同层面发挥作用。
10．【答案】D
【知识点】国家主席产生与地位；国家主席的职权
【解析】【分析】新闻一体现了国家主席公布法律的职权，新闻二体现了国家主席的外事权。两者共同说明，国家主席作为国家元首，代表中华人民共和国，并根据宪法规定行使职权。
①“由全国人大选举产生”虽然本身正确，但两则新闻并未体现“产生”这一过程，无法从材料中得出，故不选；
②“地位最高、权力最大”表述不准确。宪法规定全国人大是最高国家权力机关，国家主席的职权由宪法规定，但不能简单概括为“地位最高、权力最大”，该说法不符合宪法对各国家机关的定位，故不选；
③“代表中华人民共和国”正确。公布法律是国家主席代表国家行使元首职权的体现，会见外宾更是国家元首在国际交往中的标志性行为，两者均指向“代表国家”这一职能；
④“按宪法规定行使职权”正确。主席发布主席令公布法律、会见外国元首，均为宪法明确规定的职权，是“依法履职”的具体表现。
故答案为：D。
【点评】本题通过两则新闻，考查对国家主席职权的识别与理解。国家主席的职权不是日常行政职能，而是宪法赋予的国家元首权力——对外代表国家，对内公布法律。两则新闻看似涉及不同领域，但共同指向同一本质：国家主席的每一项行为，都在宪法规定的职权范围内展开。公布法律是“依法用权”，会见外宾是“依宪履职”——形式不同，但背后都有一部宪法在作为依据。理解国家主席的职权，不能只看到行为本身，还要看到行为背后的宪法授权。
11．【答案】C
【知识点】国家监察机关及其性质；监察机关的职责
【解析】【分析】材料中全国纪检监察机关接收信访举报、处置问题线索、立案处分人员、移送检察机关等数据，显示了监察机关在反腐工作中的具体作为。
①“办理案件时与司法机关等部门相互配合”正确。材料中“移送检察机关4306人”直接体现了监察机关在办理案件过程中与检察机关之间的衔接与配合，是监察机关与司法机关协同工作的典型表现；
②“依法享有监督、调查、公诉、审判职权”错误。“公诉”是人民检察院的职权，“审判”是人民法院的职权，监察机关依法行使监督、调查、处置职责，不享有公诉和审判权；
③“对所有中华人民共和国公民进行监察”错误。监察机关的监察对象是“行使公权力的公职人员”，而非所有公民，该选项扩大了监察机关的监察范围；
④“积极开展反腐工作，防止权力被滥用”正确。立案、处分、查处行贿人员等数据，都是监察机关开展反腐败工作的具体体现，其目的正在于防止和惩治权力滥用。
故答案为：C。
【点评】纪检监察机关的数据，不只是数字的堆砌，而是权力运行被记录、被审视的痕迹。移送检察机关的4306人，不是“移交文件”，而是将涉嫌犯罪的行为从纪律审查转入司法程序——这道程序本身，就是监察权与检察权之间默契的衔接点。监察机关不能替代检察院提起公诉，也不能替代法院行使审判权，但可以在调查结束后把案件送到应该去的地方。这既是权力的分工，也是权力的合作。
【答案】12．A
13．C
【知识点】人民法院
【解析】【分析】第(1)题①“依法严格审理，并判决李某赔偿陈某的损失”——“审理”“判决”是人民法院的职权，对应人民法院；
②“接受当地的法律监督”——法律监督是人民检察院的职能，对应人民检察院；
③“推进沃柑产业基础设施建设、开展市场监管”——基础设施建设与市场监管是行政机关的职能，对应人民政府；
④“完善相关行业规范”——行业规范的完善通常由行政机关或行业协会推动，材料中涉及“多方护航”，但更接近人民政府的行政职能。
题目要求选出“填写准确”的对应。A项指出①对应人民法院，符合材料描述，故A正确。
第(2)题：①“充分管理基层事务”错误。武鸣沃柑法庭是人民法院的派出法庭，行使审判职能，不承担行政意义上的“基层事务管理”。
②“坚持以法律为准绳”正确。法院审理案件必须依据法律规定作出裁判，这是法院行使审判权的基本准则。
③“有效捍卫公平正义”正确。法院通过审理纠纷、依法判决，在具体案件中实现公平正义，是其核心功能。
④“不断扩大自身职权”错误。法院的职权由法律规定，不能自行扩大。
故②③正确，本题选C。
【点评】第(1)题：审理并判决是法院的标志性行为，是审判权的直接体现。在判断“由谁来做”时，最直接的线索是行为本身：当你看到“审理”“判决”，就指向法院；看到“监督”，就指向检察院；看到“管理”“监管”，就指向政府。这道题考查的核心就是：根据行为识别主体。
第(2)题沃柑法庭是“把法庭搬到果园边”的司法实践，但它所做的不是权力延伸，而是将审判权延伸到纠纷发生的地方。它的存在不是为了扩大职权，而是为了让职权更贴近需要它的人群。一个法庭的价值，不在于它能管多宽，而在于它能在自己该管的事情上，让当事人感到距离感消失了。
12．【分析】 本题考查我国国家机关的性质与职权，需要逐一分析各个序号对应的国家机关：
①“依法严格审理，并判决李某赔偿陈某的损失”——“审理”“判决”是人民法院的职权，对应人民法院；
②“接受当地的法律监督”——法律监督是人民检察院的职能，对应人民检察院；
③“推进沃柑产业基础设施建设、开展市场监管”——基础设施建设与市场监管是行政机关的职能，对应人民政府；
④“完善相关行业规范”——行业规范的完善通常由行政机关或行业协会推动，材料中涉及“多方护航”，但更接近人民政府的行政职能。
故答案为：A。
【点评】审理并判决是法院的标志性行为，是审判权的直接体现。在判断“由谁来做”时，最直接的线索是行为本身：当你看到“审理”“判决”，就指向法院；看到“监督”，就指向检察院；看到“管理”“监管”，就指向政府。这道题考查的核心就是：根据行为识别主体。
13．【分析】 本题考查人民法院的行使职权的特点和作用，逐一分析题肢：
①“充分管理基层事务”错误。武鸣沃柑法庭是人民法院的派出法庭，行使审判职能，不承担行政意义上的“基层事务管理”。
②“坚持以法律为准绳”正确。法院审理案件必须依据法律规定作出裁判，这是法院行使审判权的基本准则。
③“有效捍卫公平正义”正确。法院通过审理纠纷、依法判决，在具体案件中实现公平正义，是其核心功能。
④“不断扩大自身职权”错误。法院的职权由法律规定，不能自行扩大。
故②③正确，本题选C。
【点评】沃柑法庭是“把法庭搬到果园边”的司法实践，但它所做的不是权力延伸，而是将审判权延伸到纠纷发生的地方。它的存在不是为了扩大职权，而是为了让职权更贴近需要它的人群。一个法庭的价值，不在于它能管多宽，而在于它能在自己该管的事情上，让当事人感到距离感消失了。
14．【答案】A
【知识点】人民检察院
【解析】【分析】该区检察院因养老机构存在安全隐患而督促有关部门联合整治，目的是通过法律监督确保养老机构的合规运营，切实保障老年人的合法权益。
①“有效维护了老年人群体合法权益”正确。检察院督促整治存在安全隐患的养老机构，正是在其职权范围内保障老年群体权益的具体行动，①正确；
②“能促进相关法律法规的正确实施”正确。通过督促整治，检察院推动了《广西壮族自治区养老服务条例》的落实，确保法律从文本走向现实，②正确；
③“体现出检察机关依法行使监察权”错误。监察权由监察委员会行使，检察机关行使的是法律监督权，这是两个不同的职权，③错误；
④“进一步提高了老年人的法律地位”错误。老年人的法律地位由法律规定，一次专项整治无法“提高”其地位，④错误。
故答案为：A。
【点评】检察院的职责不是“帮老人出头”，而是确保法律在被执行的地方没有被搁置。当养老机构存在隐患时，检察院的介入使条例被重新看见、被执行。它不是在为某个人维权，而是在让一部法律的条款重新进入现实。法律的效力，不只取决于它被写得多好，还取决于它在被违反时是否有人使其恢复运作。
15．【答案】D
【知识点】宪法的地位及重要性；民法典的认识；实施民法典的意义
【解析】【分析】 本题考查依法治国与生态文明建设的相关知识，可逐一分析题肢：
①“以民法典作为立法基础和立法依据”错误。民法典是一部民事法律，生态环境法典的立法依据是宪法，而非民法典。该选项混淆了宪法与其他法律之间的关系；
②“能够彻底解决生态环境领域的问题”错误。“彻底解决”将一部法律的作用夸大为万能，忽略了法律实施还需要执法、司法、守法等环节的配合，以及生态环境问题的复杂性；
③“以法治手段筑牢美丽中国生态屏障”正确。生态环境法典的制定正是将生态文明建设纳入法治轨道，通过法律手段为生态环境保护提供制度支撑；
④“坚持以习近平生态文明思想为引领”正确。习近平生态文明思想是新时代生态文明建设的根本遵循，该法典的制定是其法治化的具体体现。
故答案为：D。
【点评】生态环境法典的价值，不在于它能一次性解决所有环境问题，而在于它把“保护环境”从一种需要被倡导的理念，转化为一条需要被遵守的规则。在法治框架下，污染环境的成本不再只是舆论的谴责，而是制度的追究。这或许不能立即让每条河流变清，但至少让排放者第一次意识到：这不是道德议题，而是法律议题。
16．【答案】B
【知识点】建设法治中国
【解析】【分析】 本题考查依法治国、社会规则与诚信的相关知识，可结合不同主体的职能逐一分析选项：
①“有关部门加强监管并严格执法”正确。市场监管部门作为行政机关，应当对AI虚假营销行为进行查处和处罚，这是其法定职责，也是遏制违法行为最直接的手段；
②“广大消费者合力制裁违规机构”错误。消费者不具备执法权，不能“制裁”违规机构。消费者可以举报、投诉、维权，但制裁应由国家机关依法实施；
③“检察院直接查处相关违规行为”错误。检察院是法律监督机关，依法行使检察权，对涉嫌犯罪的案件提起公诉，但对行政违法行为的查处属于行政执法机关的职权范围；
④“网络机构坚持诚信经营守法规”正确。网络机构是虚假营销行为的主体，只有从源头上规范其行为，才能从根本上减少虚假营销的发生。
故答案为：B。
【点评】AI虚假营销问题的根源，在于技术被用于掩盖真实信息。解决问题的路径不应只落在“事后追责”上，还需要在前端形成制度性的约束。监管执法是外部的压力，企业自律是内部的边界——前者让违法者承担后果，后者让违法者减少违法的动机。而消费者能做的，不是制裁，而是投诉、举报、不轻信。每一环承担自己该承担的那部分，才能让虚假信息在传播链条的每一个节点上都受到阻力。
17．【答案】D
【知识点】法治与德治的关系
【解析】【分析】三则古语从不同角度阐述了治理国家的基本原则：
“治之经，礼与刑”指出礼与刑是治理国家的两条主线；
“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”明确了德礼为本、刑罚为用的主次关系；
“徒善不足以为政，徒法不能以自行”则指出仅有德善或仅有法律都不足以治理国家。
三者共同指向一个核心命题：治国需要“德”与“法”的协同配合，二者缺一不可。
A选项“法治的作用要远远大于德治”错误。古语强调的是二者并用，并未在“大小”上做出比较，该选项偏离了共同思想；
B选项“涵养优良品德风尚，依靠美德凝聚人心”错误。这一解读只涉及“德”的层面，未体现“法”的角色，未完整概括三者共同指向的“德法并重”思想；
C选项“完善相关法律制度，深化改革优化治理模式”错误。该选项仅聚焦“法”的层面，未涉及“德”的角色，与古语共同思想不完全对应；
D选项“法律和道德相辅相成，法治和德治相得益彰”正确。三则古语均在强调礼与刑、德与法、善与法之间的互补关系，本质上是法治与德治相结合的治理理念。
故答案为：D。
【点评】三则古语跨越不同时代，却指向同一个判断：治理不能只靠规则，也不能只靠良知。礼与刑、德与法之间不是主从关系，而是彼此支撑的两根支柱——法律为道德划出底线，道德为法律提供正当性。当它们各自承担起自己该承担的部分时，治理才有可能从“被接受”走向“被认同”。
18．【答案】C
【知识点】改革与法治的关系；正确处理改革与法治的关系
【解析】【分析】 本题考查法治与改革的关系，我们可以逐一分析题肢：
①“法治推动广西经济高速发展”错误。我国经济已从“高速增长”转向“高质量发展”，且材料强调的是“制度化、法治化”进程，而非经济增速问题；
②“我国通过法治巩固改革成果”正确。将平陆运河建设运营中的成熟实践以法规形式固定下来，正是以法治方式将改革中的有效做法制度化、长效化；
③“我国在改革实践中完善法治”正确。通过实践探索积累经验，再将经验上升为法规，体现了在改革实践中推动法治建设不断完善的路径；
④“改革必须突破现有法律束缚”错误。改革应在法治轨道上推进，重大改革于法有据，不能以“突破”为名突破法律底线。
故答案为：C。
【点评】改革与法治不是接力赛，而是并行的两条轨道——实践探索为法治提供素材，法治为改革划定边界和保障。当平陆运河的建设经验被写入法规，这不仅是“把经验固定下来”，更是让实践不再依赖一时一地的判断，而是有了可以持续遵守的规则。制度化的意义，不在于让变化停止，而在于让变化有迹可循。
19．【答案】（1）国家尊重和保障人权。
（2）①坚持人民代表大会制度，充分发扬民主，确保人民政治参与；②加强人权立法保障，保证人民依法享有广泛权利和自由；③行政机关建设服务行，使政府推进依法行政；④司法机关独立公正行使职权加强人权司法保障。
【知识点】建设法治中国；人权；尊重和保障人权
【解析】【分析】本题以宪法宣传和人权保障为主题，通过“漫画解读”和“制度探究”两个任务，引导学生从感性认识到理性分析，理解我国人权保障的制度化路径。第一问要求从漫画中提炼宪法理念，考查学生从形象化表达中发现核心价值的能力；第二问要求从制度性安排中归纳人权保障的具体路径，考查学生从“立法—行政—司法—民主”多维度分析问题的能力。两问从“理念识别”到“路径归纳”，层层递进。
第(1)问中，两幅漫画分别展示了对新就业形态劳动者和妇女儿童的权益保障，共同指向国家尊重和保障人权的宪法理念，引导学生在理解宪法“人民至上”价值的同时，认识到人权保障是“可感可及”的具体实践。作答时需准确使用“国家尊重和保障人权”这一规范表述，避免答成“保护人民权益”等概括性更强的非专业表达。
第(2)问中，材料通过“制度护航民主主权”“立法筑牢人权底线”“政务服务赋能民生”“司法守护公平正义”四个板块，构建了人权保障的完整制度框架。作答时需从四个维度分别展开：民主制度保障政治参与权利；科学立法将人权保障转化为法律义务；依法行政将权益保障落实为公共服务；公正司法将权利受损后的救济途径落到程序保障，层层递进，形成“权利确立—权利保护—权利落实—权利救济”的完整逻辑链条。
【点评】本题以“人权保障”为主题，通过“漫画感悟”和“制度探究”两个任务，引导学生从形象化的漫画表达中识别宪法核心理念，从制度化的多维实践中理解人权保障的系统性，体现了道德与法治课程“宪法教育”与“制度自信”相结合的育人导向。
第(1)问的漫画设计具有巧妙的“由浅入深”功能——“新就业形态劳动者权益保障”和“妇女儿童健康权益保障”分别指向不同群体、不同领域的人权保障，但共同指向一个核心：国家尊重和保障人权。学生在作答时需能透过具体案例看到宪法原则，将“权益保障”这一具体行为上升为“人权理念”这一宪法精神，实现从具体到抽象、从现象到本质的思维跨越。
第(2)问通过“制度—立法—政务—司法”四个板块，构建了人权保障的“全链条”：民主制度解决“谁来保障”的根基问题，科学立法解决“依何保障”的依据问题，政务服务解决“如何落实”的执行问题，公正司法解决“权利受损后如何救济”的保障问题。四个环节环环相扣，共同回答了“如何让人权从纸面走进生活”这一核心命题。作答时应以“制度保障—立法依据—行政落实—司法救济”的逻辑链条贯通四个要点，避免简单罗列。
本题旨在引导学生理解人权保障不仅是理念倡导，更是制度安排、法治保障、行政服务和司法救济的系统工程，增强对我国人权发展道路的认同与信心。
20．【答案】（1）①受教育；②劳动。
（2）①权利和义务是统一的，相互依存、相互促进的，但不是完全对等的；②例如，未成年人在享受抚养的权利时，还没有具备赡养扶助父母的能力，因此权利义务并不是完全对等的；③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。
【知识点】社会经济权利；文化教育权利；权利义务相统一
【解析】【分析】本题围绕“权利与义务的关系”设置两个任务，考查学生对权利与义务统一性及其辩证关系的理解。
第(1)题要求补充概念图中“权利和义务相交部分”的内容。在八年级下册《理解权利义务》单元中，明确提到“受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务”“劳动既是公民的基本权利，也是公民的基本义务”。因此①和②应分别填“受教育”和“劳动”。这一部分体现的是“既是权利又是义务”的双重属性，是理解权利与义务统一性的关键切入点。作答时需准确使用“受教育”和“劳动”的规范表述，注意“受教育”不能简写为“教育”，“劳动”不能简写为“劳动权”。
第(2)题要求辨析“权利和义务是完全对等的关系”这一观点。该观点认识到权利与义务的统一性，但“完全对等”的表述是不准确的。从理论层面看，权利和义务是统一的、相互依存、相互促进的，但并非一一对应的“对等”关系。从实践层面看，未成年人在享受受抚养权利时，尚未具备赡养父母的能力，说明权利义务在主体和时间上并非完全对等。从行动层面看，我们应增强权利意识和义务观念，依法行使权利、自觉履行义务。
【点评】本题以概念图填空和观点辨析的形式，考查学生对“权利与义务关系”这一核心知识点的理解深度，体现了道德与法治课程“法治教育”与“辩证思维”相结合的育人导向。
第(1)题的概念图设计巧妙——“权利”与“义务”两个集合的交集部分，正是“既是权利又是义务”的特殊领域。受教育权和劳动权恰好处于这一“交集”之中，它们既是宪法赋予的基本权利，也是公民必须履行的法定义务。这一设计帮助学生直观理解“权利与义务的统一性”并非抽象的哲学概念，而是具体落实在受教育、劳动等生活实践中。
第(2)题的辨析则要求学生超越“完全对等”的机械理解，看到权利与义务关系的复杂性。该观点的错误在于用“完全对等”替代了“统一”。权利与义务的统一是方向性的——享有权利的同时必须履行义务，不能只享受权利不承担义务；但并非量化的对等——未成年人享有了受抚养权，却尚未具备赡养父母的能力；子女在接受父母抚养时，并不需要“同步”履行赡养义务，这种时间差恰恰说明“对等”是不成立的。“完全对等”是数学思维，而权利义务关系是法治思维——法治强调的是“应然”层面的统一性，而非“实然”层面的对应性。
本题旨在引导学生既理解权利与义务的统一性，也认识到这种统一不是机械的“对等”，从而形成更加辩证、更加深刻的法治认知。作答时注意“受教育”“劳动”两个关键词要准确填写，辨析题要遵循“判断正误—阐述理由—指明正确做法”的完整逻辑。
21．【答案】（1）党的领导角度：①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。
人民代表大会（制度）角度：②人民代表大会制度是我国的根本政治制度。③全国人民代表大会享有立法权、决定权。/全国人大及其常委会制定和修改法律。④人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。⑤人民代表大会实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，民主决定。依法治国角度：⑥我国坚持依法治国基本方略，不断推进中国特色社会主义法治建设。⑦我国坚持民主立法、科学立法、依法立法，使得法律反映人民意愿、符合宪法精神。
（2）民族区域自治制度角度：①该法律的第8条规定有利于坚持和完善民族区域自治制度，维护国家统一和民族团结。②该法律的第13条规定有利于各民族文化交流、相通，增强人民对中华优秀文化的认同。③该法律的第39条规定有利于支持各少数民族地区发展经济、改善民生，缩小地区差距，实现共同发展、共同富裕。④该法律的颁布实施有利于促进平等、团结、互助、和谐的民族关系。⑤该法律的颁布实施有利于铸牢中华民族共同体意识。行政机关角度：⑥该法律的第39条规定，能够让行政机关在落实民族区域自治制度的过程中坚持依法行政，纠正乱作为，维护宪法和法律权威，更好地落实民族区域自治制度。
依法治国角度：⑦该法律的颁布实施，为坚持民族区域自治制度提供法律依据和法治遵循，保障民族区域自治制度在法治轨道上发展。⑧该法律的第8条和第39条规定，将民族团结、文化传承的道德要求上升为法律，以法治承载道德理念，为民族区域自治制度的实施提供双重保障。
【知识点】民族区域自治制度；人民代表大会的职权；坚持和完善人民代表大会制度的做法；坚持中国共产党的领导
【解析】【分析】本题以《民族团结进步促进法》的立法过程和具体法条为素材，设置两个任务。第(1)问要求从立法流程图中得出结论，考查学生从“过程”中提炼“制度逻辑”的能力；第(2)问要求分析该法对坚持民族区域自治制度的意义，考查学生从“具体法条”中分析“制度价值”的能力。两问分别从“立法过程”和“法条内容”两个维度切入，形成了“如何制定”和“为何重要”的递进逻辑，既有制度认知又有价值理解，引导学生深入理解我国民族政策的制度保障。
第(1)问中，立法流程图展示了从“党中央决策部署”到“全国人大表决通过”再到“法律施行”的完整链条。作答时需从三个角度归纳结论：党的领导角度——“党中央决策部署”体现党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，党领导立法；人民代表大会制度角度——“全国人大常委会审议”“全国人大表决通过”体现全国人大行使立法权，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本制度安排；依法治国角度——立法过程体现我国坚持科学立法、民主立法、依法立法，不断推进中国特色社会主义法治建设。三个角度覆盖了“党的领导—制度保障—法治路径”的完整逻辑。
第(2)问中，三条法条各有侧重：第8条“坚持和完善民族区域自治制度”直接回应制度保障；第13条“各民族优秀传统文化都是中华文化的组成部分”指向文化认同与共同体意识；第39条“兴边富民、稳边固边”指向经济发展与民生改善。作答时需从多个角度展开：制度层面——为坚持民族区域自治制度提供法律依据和法治遵循；文化层面——促进各民族文化交流，增强对中华文化的认同；发展层面——支持民族地区发展经济、改善民生，缩小地区差距，实现共同发展；法治层面——将民族团结、文化传承的道德要求上升为法律，为民族区域自治制度的实施提供双重保障。
【点评】本题以《民族团结进步促进法》为素材，通过“立法过程分析”和“法条意义阐释”两个任务，引导学生在理解民族区域自治制度的基础上，进一步理解法律如何为制度提供保障，体现了道德与法治课程“制度自信”与“法治意识”相结合的育人导向。
第(1)问以流程图的形式将“党的领导—人大立法—法治建设”三条线索交织呈现，要求学生从看似简单的流程中提取多层次的制度逻辑，这对于培养学生“从过程中发现原理”的能力具有训练价值。从“党中央决策部署”看到党的领导，从“全国人大审议表决”看到人民代表大会制度的运作，从“依法表决通过”看到依法治国的实践，三个角度层层递进，从政治领导到制度保障再到法治路径，完整呈现了我国立法工作的政治逻辑和制度逻辑。
第(2)问的关键在于将法条内容与教材知识建立对应关系：第8条对应“民族区域自治制度”本身；第13条对应“文化认同”和“铸牢中华民族共同体意识”；第39条对应“共同繁荣发展”和“共同富裕”。三条法条从“制度保障”到“文化认同”再到“经济发展”，构成了民族区域自治制度从“制度确立”到“人心凝聚”再到“发展实现”的完整功能图谱。这一分析过程帮助学生理解“法条背后的制度逻辑”，将碎片化的法条内容整合为系统的制度认知，是法条分析题的核心思维训练。
学生在作答时需注意：第一问要从“党的领导”“人民代表大会制度”“依法治国”三个角度分别归纳，避免只从一个角度作答；第二问要将法条内容与对应的制度功能精准匹配，避免将第8条的文化意义与第13条的经济发展功能混淆。
本题旨在引导学生理解民族区域自治制度不仅是一项政治制度安排，更需要通过法律来保障其有效实施，法律是制度落地的“护航者”而非“替代品”。
22．【答案】（1）①国家治理需要法律和道德共同发挥作用，二者相辅相成、相得益彰。②广西依法严惩违法“黑飞”行为，发挥法治的规范、强制惩戒作用，守住安全底线；通过科普教育、文明宣讲发挥德治的教化、引导作用，提升公民自律意识，实现刚柔并济的社会治理。
（2）①改革是社会发展的强大动力，法治是国家治理体系和治理能力的重要依拖。改革与法治相辅相成、相互促进。②广西深化空域改革、放开低空领域，激发新业态经济活力，推动社会发展；通过完善管理制度、强化法治监管，规范改革秩序、防范发展风险，保障低空经济改革行稳致远。
（3）①广西顺应新业态发展需求，不断完善低空领域法律法规与管理制度，体现了坚持科学立法，为行业发展提供良法支撑。②广西开展专项整治，依法查处各类违规飞行行为，体现了坚持严格执法，维护公共安全，维护法律权威。③广西广泛开展法治宣传与安全教育，增强全体公民的法治意识与规则意识，体现了全民守法，引导人人自觉尊法学法守法用法。④广西对无人机德治理既依靠法律刚性约束违法行为，又发挥道德教化作用，提升公民文明素养，实现良法善治体现了坚持依法治国和以德治国相结合。⑤广西以改革释放发展活力，以法治划定发展边界，体现了在法治下推进改革，在改革中完善法治。
【知识点】建设法治中国；法治与德治的关系；改革与法治的关系；正确处理改革与法治的关系
【解析】【分析】本题以广西低空经济治理实践为素材，围绕“法治与德治”“改革与法治”“法治中国建设”三个维度设置三问，构建了从“治理智慧”到“制度关系”再到“法治建设”的递进逻辑，体现了道德与法治课程“法治教育”与“社会治理”相结合的育人导向。
第(1)问中，材料呈现了广西治理无人机乱象的两条路径：一是依法查处“黑飞”行为（行政处罚、追究刑事责任），二是开展科普宣讲、文明飞行主题教育（引导敬畏规则、文明自律）。两条路径分别对应“法治”与“德治”的治理智慧。作答时需指出：依法严惩发挥法治的规范、强制、惩戒作用，守住安全底线；科普教育发挥德治的教化、引导作用，提升公民自律意识，二者刚柔并济、相辅相成。
第(2)问中，材料呈现了“深化空域管理改革、扩大适飞空域”与“完善管理制度、搭建智慧监管平台”的双轨并行。作答时需从“改革与法治的关系”切入：改革为社会发展和释放活力提供动力，法治为改革划定边界、防范风险、提供保障。两者相辅相成、相互促进——改革需要法治“护航”，法治需要改革“激活”。
第(3)问要求综合材料回答“广西如何全面落实推进法治中国建设”，需从多个维度归纳：一是科学立法——完善低空领域管理制度，为行业提供良法支撑；二是严格执法——开展专项整治，依法查处违规飞行，维护法律权威；三是全民守法——开展法治宣传与安全教育，增强公民法治意识；四是法治与德治相结合——既依靠法律刚性约束，又发挥道德教化作用；五是改革与法治相结合——以改革释放活力，以法治划定边界。
【点评】本题以低空经济“黑飞”治理为情境，通过“治理智慧—制度关系—法治建设”三个任务，引导学生从具体治理实践中理解法治建设与国家治理的系统性逻辑，体现了道德与法治课程“理论联系实际”的学科特色。
第（1）问的“治理智慧”要求学生从“查处”与“宣讲”并行的做法中提炼“法治与德治相结合”这一深层的治理思维，而非停留在“既处罚又教育”的浅层描述；第（2）问的“改革与法治关系”则要求学生从广西的实践中理解“放开不放任、发展不冒险”这一原则背后的制度逻辑，认识到“放开”不等于“放任”，“发展”不等于“冒险”，改革的每一步都需要法治的“护航”；第（3）问的“全面落实法治中国建设”则要求学生将前两问的认识整合到“科学立法—严格执法—全民守法—德法结合—改革法治结合”的完整框架中，实现从“具体案例”到“普遍原理”的思维跃升。
三个问题的共同特点是：不满足于“材料说明了什么”，而是追问“材料背后的治理逻辑是什么”——这正是九年级学生需要培养的“透过现象看本质”的学科思维能力。整道题遵循“具体现象—治理逻辑—法治建设”的路径，既考查了学生对核心知识点的掌握，更注重“透过现象看本质”的学科思维——引导学生从“做了什么”看到“为什么这样做”，从“怎么做”看到“遵循什么原则”，从“具体措施”看到“制度框架”，理解法治建设如何在国家治理中发挥系统性作用。作答时注意要“材料—观点—意义”一一对应，避免空泛议论。
1 / 1广西壮族自治区柳州市多校 2025-2026学年八年级下学期7月期末道德与法治试题
1． 2026年5月。广西柳州发生5.2级地震，自治区党委书记陈刚指导抗震救灾工作时强调，要落实习近平总书记“人民至上、生命至上”的重要指示。这是因为（　　）
①党和国家始终坚持以人民为中心，为人民服务
②人民通过各种途径和形式管理国家和社会事务
③国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人
④我国国家性质是人民民主专政的社会主义国家
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】宪法构成及宪法规定的内容；宪法的地位及重要性
【解析】【分析】材料中自治区党委书记陈刚在抗震救灾工作中强调落实习近平总书记“人民至上、生命至上”的指示，这一要求的根本原因在于我国的国家性质和执政理念。
①正确。党和国家始终坚持“以人民为中心”的发展思想，将人民生命安全和身体健康放在第一位，这是抗震救灾工作中强调“生命至上”的直接依据；
②错误。人民管理国家和社会事务的途径和形式，虽然体现了人民当家作主的地位，但并非抗震救灾中强调“人民至上、生命至上”的直接原因，二者逻辑衔接不够紧密；
③正确。我国宪法明确规定“国家的一切权力属于人民”，人民是国家的主人，因此在灾难面前优先保障人民生命安全，是人民主权原则的体现；
④正确。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家性质决定了党和国家必须把人民利益放在首位，在灾难面前全力保护人民生命财产安全。
故答案为：C。
【点评】本题以抗震救灾为背景，考查人民至上理念的政治逻辑。人民至上不是抽象的口号，而是国家性质（人民民主专政）和执政宗旨（为人民服务）在具体事件中的投射。当灾难来临时，国家首先选择保护人民生命——这种选择不是因为“人民可以管理事务”，而是因为“人民是国家的主人”。理解了这一点，就能理解为什么抗震救灾工作的出发点不是效率，不是成本，而是生命本身。
2．以下是八年级（1）班同学制作黑板报时搜集的三幅漫画。漫画内容分别为：宪法“那些说宪法是无关紧要的”、“你就是再大，也没有宪法大”、公民向宪法宣誓。
由此可以推断，本次黑板报的主题是（　　）
A．坚持宪法至上，维护宪法权威 B．保障公民权利，树立法治信仰
C．完善宪法制度，弘扬法治精神 D．领会宪法精神，丰富宪法内容
【答案】A
【知识点】宪法构成及宪法规定的内容；宪法的地位及重要性；增强宪法意识
【解析】【分析】三幅漫画分别呈现了“宪法并非无关紧要”、“无论多大，都没有宪法大”和“公民向宪法宣誓”三个场景。
第一幅漫画通过反驳“无关紧要”的说法，强调宪法的重要性；
第二幅漫画通过“再大也没有宪法大”的表述，突出宪法的最高地位；
第三幅漫画通过公民向宪法宣誓的场景，体现人们对宪法的尊崇。
三者共同指向宪法的根本法和最高权威地位，强调宪法在国家治理和个人生活中的核心地位。
A选项“坚持宪法至上，维护宪法权威”正确，三幅漫画的共性在于从不同角度凸显宪法的权威性；
B选项“保障公民权利，树立法治信仰”侧重于公民权利层面，虽然与宪法相关，但漫画核心是宪法权威而非权利保障本身；
C选项“完善宪法制度，弘扬法治精神”中“完善”在漫画中未体现，偏离主题；
D选项“领会宪法精神，丰富宪法内容”中“丰富”同样未在漫画中呈现，不匹配。
故答案为：A。
【点评】三幅漫画分别从“是否重要”、“是否最高”、“是否被尊崇”三个角度呈现了宪法的权威性。第一幅反驳忽视，第二幅确立最高，第三幅展示实践，共同回答了同一个问题：宪法在国家生活中应当处于何种地位。当“无关紧要”的说法被质疑，当“没有宪法大”被确认，当公民向宪法宣誓成为仪式——这些都指向一个基本事实：宪法不是可有可无的，而是一切规则的最终依据。这不仅是法律条文上的位置，也是它在整个社会运转中的实际位置。
3．小明在复习道德与法治知识时，用绘制概念关系图的方法梳理知识点之间的关系，下列图示符合逻辑的有（　　）
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】宪法的地位及重要性；社会经济权利；权利义务相统一；履行法定义务
【解析】【分析】图1中宪法、法律、行政法规的位阶关系错误。宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，在法律体系中处于最高位阶，而非最下面。
图①将宪法置于最下方，颠倒了法律位阶的层级顺序，故错误；
图②中权利与义务的关系正确。权利与义务相互依存、相互促进，公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。用天平两端来表达二者的平衡关系，符合二者“对立统一”的逻辑结构，故图2正确；
图③中将“人身自由”置于“政治权利”之下，属于概念关系错误。人身自由是公民最基本的权利之一，属于公民的“人身权利”范畴，与“政治权利”是并列关系而非包含关系，故图3错误；
图④中“依法纳税”和“依法服兵役”均属于公民的基本义务，两者并列置于“基本义务”之下，符合概念外延的包含关系，故图4正确。
故答案为：D。
【点评】本题通过图示考查对宪法、公民权利与义务等基础概念逻辑关系的理解。概念之间的逻辑关系决定了知识体系的清晰程度——把位阶搞混、把权利类别张冠李戴，看似只是图示的误差，实际上是概念理解不够精准的表现。辨析概念之间的层级与并列关系，是准确把握法律知识的基本功。在复习中，不妨多画几次自己手中的“关系图”，看看哪一条连线经不起推敲，那条线往往就是你概念边界模糊的地方。
4．八年级（3）班开展主题为“国家保障公民基本权利”的手抄报评比活动。下面是小德在绘制手抄报时收集的新闻，其中与主题相符的是（　　）
序号 新闻
① 网络安全法》规定运营者建立健全用户信息保护制度。
② 陈某在自愿应征入伍后，表现优异被评为“优秀新兵”。
③ 多部门联合出台我国首部超龄劳动者权益保障专项规章。
④ 民宿店主协助国家安全机关侦破境外间谍观测军规案件。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】我国宪法的基本原则
【解析】【分析】“国家保障公民基本权利”这一主题的核心在于国家通过制度、法律或政策主动为公民提供权利保障，侧重权利的“获得”而非义务的“履行”。
①《网络安全法》规定运营者建立健全用户信息保护制度，是对公民个人信息权的主动保护，属于权利保障范畴；
②陈某应征入伍并获评“优秀新兵”，属于公民履行依法服兵役的义务，是义务的履行而非权利的保障，与主题指向相反；
③多部门联合出台首部超龄劳动者权益保障专项规章，是对超龄劳动者劳动权益的制度化保障，属于权利保障的范畴；
④民宿店主协助侦破间谍案件，属于公民履行维护国家安全的义务，与“国家保障公民权利”的主题方向不一致。
故答案为：A。
【点评】“权利”与“义务”是一枚硬币的两面，但题目中“国家保障”的指向更偏向权利一侧。判断时需区分：是“国家在为你做什么”（保障权利），还是“你在为国家做什么”（履行义务）。①和③的共性在于国家主动以法律或政策为特定群体设置保障网，而②和④则是公民主动承担责任的过程。这个区别，是判断本题的关键分界点。
5．陆川一男子在高考考点门口恶意漂移炫技，严重扰乱周边居民正常生活及高考备考秩序，警方依法对其作出行政拘留10日的处罚。这警示我们（　　）
A．法定义务须履行，要履行依法纳税的基本义务
B．要依法行使权利，不损害其他公民的合法权利
C．权利义务相统一，行使某些权利就是履行义务
D．要增强权利意识，公民自由权利不受任何干涉
【答案】B
【知识点】维护权利守程序；权利义务相统一
【解析】【分析】陆川一男子在高考考点门口恶意漂移炫技，严重扰乱周边居民正常生活及高考备考秩序，警方依法对其作出行政拘留10日的处罚。该案例的核心问题在于：该男子以“驾车自由”为名，实际上行使的是对他人的干扰权——他将自己的行为选择置于他人权利之上，跨越了自由的边界。
A选项“法定义务须履行，要履行依法纳税的基本义务”错误。该案例涉及的是扰乱公共秩序、损害他人权利的行为，与依法纳税无关，选项偏离了材料主旨；
B选项“要依法行使权利，不损害其他公民的合法权利”正确。该男子的行为正是对其“自由权利”的错误理解——他以为驾车炫技是自己的权利，却忽略了行使权利时不得损害他人权利这一基本前提。法律对他进行处罚，正是在划定权利的边界：你的自由止于他人权利开始的地方；
C选项“权利义务相统一，行使某些权利就是履行义务”错误。权利与义务统一，但并非所有权利的行使都能等同于义务的履行。该选项将概念泛化，与本案情境不匹配；
D选项“要增强权利意识，公民自由权利不受任何干涉”错误。“不受任何干涉”是对自由的误解——自由正是在边界内才被定义和存在的。
故答案为：B。
【点评】自由不是无限延伸的直线，它是有边界的——你行使权利的时候，不能踩到别人的脚。高考考点门口的漂移，看似是对自己“驾驶自由”的行使，实际上已经进入了他人“安静应考”的权利领域。当你行使自由时，需要看见的不只是自己的意愿，还有他人权利的轮廓。法律介入，就是在告诉你：你的自由，止于他人权利开始的地方。
2025年6月，十四届全国人大常委会表决通过新修订的《治安管理处罚法》。修订过程中，听取了民主党派、各界群众及人大代表意见，回应新型治安问题，新增了校园欺凌、遛狗不拴绳、高空抛物等违法处罚规定，为基层和民族地区治理提供法治依据。据此回答下面小题。
6．此次修改启示我们，做好立法工作要求（　　）
①人大代表承担起执政兴国的重大职责
②坚持科学立法，回应社会现实需求
③全国人民代表大会依法行使好执法权
④集中民意民智，坚持民主集中制原则
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．此次修法的影响推导合理的是（　　）
①全国人大常委会行使立法权→完善治安领域法律体系→全面推进依法治国
②听取民主党派意见→充分发挥多党合作优势→推动治安领域科学民主立法
③邀请基层群众参与论证→保障群众直接行使国家权力→落实人民当家作主
④征求民族地区意见→赋予民族自治地方高度自治权→提升地方依法治理能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】6．D
7．A
【知识点】人民代表大会的职权；建设法治中国；人民代表大会制度基本内容
【解析】【分析】第(1)题：①“人大代表承担起执政兴国的重大职责”错误。“执政兴国”的主体是中国共产党，人大代表是权力机关的组成人员，依法行使审议权、提案权等职权，不直接承担执政职能；
②“坚持科学立法，回应社会现实需求”正确。材料中“回应新型治安问题”正说明立法需要根据社会发展的新变化进行调整，是科学立法的体现；
③“全国人民代表大会依法行使好执法权”错误。“执法权”由行政机关行使，全国人民代表大会作为国家权力机关，行使立法权和监督权；
④“集中民意民智，坚持民主集中制原则”正确。修订过程中听取民主党派、群众及人大代表意见，是在立法中贯彻民主集中制的具体体现。
故②④正确，本题选D。
第(2)题：①“全国人大常委会行使立法权→完善治安领域法律体系→全面推进依法治国”正确。全国人大常委会表决通过《治安管理处罚法》，是行使立法权的具体表现，有助于完善法律体系，是推进依法治国的制度基础；
②“听取民主党派意见→充分发挥多党合作优势→推动治安领域科学民主立法”正确。民主党派参与立法论证，是多党合作制度在立法领域的体现，有助于汇集不同视角的意见，使立法更贴近实际；
③“邀请基层群众参与论证→保障群众直接行使国家权力→落实人民当家作主”错误。基层群众参与立法论证是民主立法的体现，但“直接行使国家权力”表述有误，人民通过人民代表大会行使国家权力，并非直接行使；
④“征求民族地区意见→赋予民族自治地方高度自治权→提升地方依法治理能力”错误。“高度自治权”适用于特别行政区，民族自治地方行使的是“自治权”，且征求民族地区意见的直接目的不是“赋予高度自治权”。
故①②正确，本题选A。
【点评】第(1)题：立法不是闭门造车，而是在回应社会变化的过程中不断调整。治安管理处罚法的修订，从“新增校园欺凌、遛狗不拴绳、高空抛物”等条款，到听取各方意见，本质上是在回答“新的社会问题需要新的法律回应”这一命题。科学立法的核心，不在于条文的数量，而在于它是否回应了现实中正在发生的变化，以及这些变化是否被听到了。
第(2)题：本题的推导链条考察的是“修法的程序”与“修法的结果”之间的逻辑关系。听取民主党派意见，是多党合作在立法中的具体落地；邀请基层群众参与，是民主立法的体现。但需要留意的是：参与论证不等于直接行使国家权力，民族自治地方也不享有高度自治权——这些概念一旦混淆，推导就出现了断层。判断传导路径是否正确，不仅要看每一步是否成立，还要看每一步之间的连接是否真实。
6．【分析】 本题考查科学立法与我国人民代表大会制度的相关知识，可结合材料逐一分析题肢：
①“人大代表承担起执政兴国的重大职责”错误。“执政兴国”的主体是中国共产党，人大代表是权力机关的组成人员，依法行使审议权、提案权等职权，不直接承担执政职能；
②“坚持科学立法，回应社会现实需求”正确。材料中“回应新型治安问题”正说明立法需要根据社会发展的新变化进行调整，是科学立法的体现；
③“全国人民代表大会依法行使好执法权”错误。“执法权”由行政机关行使，全国人民代表大会作为国家权力机关，行使立法权和监督权；
④“集中民意民智，坚持民主集中制原则”正确。修订过程中听取民主党派、群众及人大代表意见，是在立法中贯彻民主集中制的具体体现。
故答案为：D。
【点评】立法不是闭门造车，而是在回应社会变化的过程中不断调整。治安管理处罚法的修订，从“新增校园欺凌、遛狗不拴绳、高空抛物”等条款，到听取各方意见，本质上是在回答“新的社会问题需要新的法律回应”这一命题。科学立法的核心，不在于条文的数量，而在于它是否回应了现实中正在发生的变化，以及这些变化是否被听到了。
7．【分析】 本题考查法治影响的逻辑推导，逐一分析推导过程：
①“全国人大常委会行使立法权→完善治安领域法律体系→全面推进依法治国”正确。全国人大常委会表决通过《治安管理处罚法》，是行使立法权的具体表现，有助于完善法律体系，是推进依法治国的制度基础；
②“听取民主党派意见→充分发挥多党合作优势→推动治安领域科学民主立法”正确。民主党派参与立法论证，是多党合作制度在立法领域的体现，有助于汇集不同视角的意见，使立法更贴近实际；
③“邀请基层群众参与论证→保障群众直接行使国家权力→落实人民当家作主”错误。基层群众参与立法论证是民主立法的体现，但“直接行使国家权力”表述有误，人民通过人民代表大会行使国家权力，并非直接行使；
④“征求民族地区意见→赋予民族自治地方高度自治权→提升地方依法治理能力”错误。“高度自治权”适用于特别行政区，民族自治地方行使的是“自治权”，且征求民族地区意见的直接目的不是“赋予高度自治权”。
故①②正确，本题选A。
【点评】本题的推导链条考察的是“修法的程序”与“修法的结果”之间的逻辑关系。听取民主党派意见，是多党合作在立法中的具体落地；邀请基层群众参与，是民主立法的体现。但需要留意的是：参与论证不等于直接行使国家权力，民族自治地方也不享有高度自治权——这些概念一旦混淆，推导就出现了断层。判断传导路径是否正确，不仅要看每一步是否成立，还要看每一步之间的连接是否真实。
8． 2026年1月15日，根据党中央、国务院部署，中国人民银行宣布单设1万亿元民营企业再贷款，着力破解中小微民营企业融资难题，缓解企业资金压力。这一做法（　　）
A．可以迅速解决中小微民营企业的融资难题
B．体现了中小微民营企业是国民经济的主体
C．说明国家鼓励、支持、引导非公有制经济
D．表明非公有制经济是我国经济制度的基础
【答案】C
【知识点】我国的基本经济制度；非公有制经济及其作用
【解析】【分析】题干中中国人民银行单设1万亿元民营企业再贷款，旨在破解中小微民营企业融资难题，是政府通过金融手段支持民营经济发展的具体举措。
A选项“可以迅速解决中小微民营企业的融资难题”错误。“迅速解决”将政策效果简化为一时的资金注入，忽略了融资难题涉及信用、成本、市场环境等多重因素，且“迅速”一词夸大了政策的即时效果；
B选项“体现了中小微民营企业是国民经济的主体”错误。我国国民经济的主体是公有制经济，民营经济是重要组成部分，但不起主体作用；
C选项“说明国家鼓励、支持、引导非公有制经济”正确。设立再贷款本身就是国家通过金融工具支持民营企业发展的具体行动，是“鼓励、支持、引导非公有制经济”在政策层面的落实；
D选项“表明非公有制经济是我国经济制度的基础”错误。我国经济制度的基础是公有制经济，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查非公有制经济的地位和国家对待非公有制经济的政策导向。再贷款工具的使用，不是一次简单的资金输血，而是政策方向上的一种确认：民营经济在国家经济结构中的位置是明确的，国家也会通过制度安排来支持其发展。民营经济的活力，不仅取决于市场的选择，也取决于政策是否有为其提供持续支持的空间。
9． 2026年2月26日，国家市场监管总局召开食品安全专题发布会，告诫外卖平台“不能只收佣金、不担责任”，要求平台履行食品安全主体责任。此举能够（　　）
①为外卖平台的规范运营筑牢监管防线
②充分发挥市场在资源配置中的决定性作用
③发挥政府的作用，有效弥补市场缺陷
④促进市场公平竞争，维护消费者合法权益
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【答案】B
【知识点】社会主义市场经济
【解析】【分析】国家市场监管总局作为行政机关，通过专题发布会告诫外卖平台“不能只收佣金、不担责任”，要求其履行食品安全主体责任。这是政府履行市场监管职能的具体体现，而非市场机制的自发调节。
① 选项“为外卖平台的规范运营筑牢监管防线”正确。政府通过明确平台责任、强化监督，是在为平台运营设置外部约束，属于监管防线的构建；
② 选项中的“充分发挥市场在资源配置中的决定性作用”错误。材料所描述的行为主体是国家市场监管总局，是行政机关，其行为属于政府宏观调控和市场监管范畴，与“市场在资源配置中起决定性作用”这一命题的运行逻辑不属于同一层面；
③ 选项“发挥政府的作用，有效弥补市场缺陷”正确。食品安全领域存在信息不对称等问题，市场难以自动解决，政府介入正是对市场缺陷的补充；
④ 选项“促进市场公平竞争，维护消费者合法权益”正确。平台履行食品安全主体责任，有助于防止因食品安全问题导致的不公平竞争，同时保护消费者权益。
故答案为：B。
【点评】市场能解决效率，但不一定能解决安全——当平台“只收佣金、不担责任”，利润留给了自己，风险却留给了消费者。政府此时介入，不是在替代市场，而是在为市场划定一条底线：你可以追求利润，但不能以公众安全为代价。这道题的陷阱在于将政府监管与市场作用对立起来，而它们其实是在不同层面发挥作用。
10．以下两则新闻共同说明，国家主席（　　）
新闻一：2026年3月12日，国家主席习近平发布第七十二号主席令，宣布《中华人民共和国国家发展规划法》已由十四届全国人大四次会议表决通 过，现予公布，自公布之日起施行。 新闻二：2026年5月15日，国家主席习近平在北京同来访的美国总统特朗普举行会晤，就构建“中美建设性战略稳定关系”达成共识。
①由全国人大选举产生 ②地位最高、权力最大
③代表中华人民共和国 ④按宪法规定行使职权
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】D
【知识点】国家主席产生与地位；国家主席的职权
【解析】【分析】新闻一体现了国家主席公布法律的职权，新闻二体现了国家主席的外事权。两者共同说明，国家主席作为国家元首，代表中华人民共和国，并根据宪法规定行使职权。
①“由全国人大选举产生”虽然本身正确，但两则新闻并未体现“产生”这一过程，无法从材料中得出，故不选；
②“地位最高、权力最大”表述不准确。宪法规定全国人大是最高国家权力机关，国家主席的职权由宪法规定，但不能简单概括为“地位最高、权力最大”，该说法不符合宪法对各国家机关的定位，故不选；
③“代表中华人民共和国”正确。公布法律是国家主席代表国家行使元首职权的体现，会见外宾更是国家元首在国际交往中的标志性行为，两者均指向“代表国家”这一职能；
④“按宪法规定行使职权”正确。主席发布主席令公布法律、会见外国元首，均为宪法明确规定的职权，是“依法履职”的具体表现。
故答案为：D。
【点评】本题通过两则新闻，考查对国家主席职权的识别与理解。国家主席的职权不是日常行政职能，而是宪法赋予的国家元首权力——对外代表国家，对内公布法律。两则新闻看似涉及不同领域，但共同指向同一本质：国家主席的每一项行为，都在宪法规定的职权范围内展开。公布法律是“依法用权”，会见外宾是“依宪履职”——形式不同，但背后都有一部宪法在作为依据。理解国家主席的职权，不能只看到行为本身，还要看到行为背后的宪法授权。
11． 2025年，全国纪检监察机关共接收信访举报416.8万件次，处置问题线索263万件，立案101.2万件，处分98.3万人，其中处分省部级及以上干部69人。坚持受贿行贿一起查，立案行贿人员3.3万人，移送检察机关4306人。这表明国家监察机关（　　）
①办理案件时与司法机关等部门相互配合
②依法享有监督、调查、公诉、审判职权
③对所有中华人民共和国公民进行监察
④积极开展反腐工作，防止权力被滥用
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
【答案】C
【知识点】国家监察机关及其性质；监察机关的职责
【解析】【分析】材料中全国纪检监察机关接收信访举报、处置问题线索、立案处分人员、移送检察机关等数据，显示了监察机关在反腐工作中的具体作为。
①“办理案件时与司法机关等部门相互配合”正确。材料中“移送检察机关4306人”直接体现了监察机关在办理案件过程中与检察机关之间的衔接与配合，是监察机关与司法机关协同工作的典型表现；
②“依法享有监督、调查、公诉、审判职权”错误。“公诉”是人民检察院的职权，“审判”是人民法院的职权，监察机关依法行使监督、调查、处置职责，不享有公诉和审判权；
③“对所有中华人民共和国公民进行监察”错误。监察机关的监察对象是“行使公权力的公职人员”，而非所有公民，该选项扩大了监察机关的监察范围；
④“积极开展反腐工作，防止权力被滥用”正确。立案、处分、查处行贿人员等数据，都是监察机关开展反腐败工作的具体体现，其目的正在于防止和惩治权力滥用。
故答案为：C。
【点评】纪检监察机关的数据，不只是数字的堆砌，而是权力运行被记录、被审视的痕迹。移送检察机关的4306人，不是“移交文件”，而是将涉嫌犯罪的行为从纪律审查转入司法程序——这道程序本身，就是监察权与检察权之间默契的衔接点。监察机关不能替代检察院提起公诉，也不能替代法院行使审判权，但可以在调查结束后把案件送到应该去的地方。这既是权力的分工，也是权力的合作。
武鸣沃柑法庭是南宁市武鸣区人民法院的基层派出法庭，主要化解柑桔产业购销、土地流转纠纷等案件。例如，果商李某违约拖欠农户陈某货款，①依法严格审理，并判决李某赔偿陈某的损失，之后常态化开展果园巡回审判、诉前调解，接受当地②的法律监督；此外，当地③推进沃柑产业基础设施建设、开展市场监管；④同步完善相关行业规范，做到多方护航武鸣柑产业发展。据此完成下面小题。
12．材料中的空缺部分需要填写对应的国家机关。下列填写准确的是（　　）
A．①——人民法院 B．②——人民政府
C．③——公安机关 D．④——人民检察院
13．在武鸣沃柑产业发展的过程中，武鸣沃柑法庭（　　）
①充分管理基层事务 ②坚持以法律为准绳
③有效捍卫公平正义 ④不断扩大自身职权
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】12．A
13．C
【知识点】人民法院
【解析】【分析】第(1)题①“依法严格审理，并判决李某赔偿陈某的损失”——“审理”“判决”是人民法院的职权，对应人民法院；
②“接受当地的法律监督”——法律监督是人民检察院的职能，对应人民检察院；
③“推进沃柑产业基础设施建设、开展市场监管”——基础设施建设与市场监管是行政机关的职能，对应人民政府；
④“完善相关行业规范”——行业规范的完善通常由行政机关或行业协会推动，材料中涉及“多方护航”，但更接近人民政府的行政职能。
题目要求选出“填写准确”的对应。A项指出①对应人民法院，符合材料描述，故A正确。
第(2)题：①“充分管理基层事务”错误。武鸣沃柑法庭是人民法院的派出法庭，行使审判职能，不承担行政意义上的“基层事务管理”。
②“坚持以法律为准绳”正确。法院审理案件必须依据法律规定作出裁判，这是法院行使审判权的基本准则。
③“有效捍卫公平正义”正确。法院通过审理纠纷、依法判决，在具体案件中实现公平正义，是其核心功能。
④“不断扩大自身职权”错误。法院的职权由法律规定，不能自行扩大。
故②③正确，本题选C。
【点评】第(1)题：审理并判决是法院的标志性行为，是审判权的直接体现。在判断“由谁来做”时，最直接的线索是行为本身：当你看到“审理”“判决”，就指向法院；看到“监督”，就指向检察院；看到“管理”“监管”，就指向政府。这道题考查的核心就是：根据行为识别主体。
第(2)题沃柑法庭是“把法庭搬到果园边”的司法实践，但它所做的不是权力延伸，而是将审判权延伸到纠纷发生的地方。它的存在不是为了扩大职权，而是为了让职权更贴近需要它的人群。一个法庭的价值，不在于它能管多宽，而在于它能在自己该管的事情上，让当事人感到距离感消失了。
12．【分析】 本题考查我国国家机关的性质与职权，需要逐一分析各个序号对应的国家机关：
①“依法严格审理，并判决李某赔偿陈某的损失”——“审理”“判决”是人民法院的职权，对应人民法院；
②“接受当地的法律监督”——法律监督是人民检察院的职能，对应人民检察院；
③“推进沃柑产业基础设施建设、开展市场监管”——基础设施建设与市场监管是行政机关的职能，对应人民政府；
④“完善相关行业规范”——行业规范的完善通常由行政机关或行业协会推动，材料中涉及“多方护航”，但更接近人民政府的行政职能。
故答案为：A。
【点评】审理并判决是法院的标志性行为，是审判权的直接体现。在判断“由谁来做”时，最直接的线索是行为本身：当你看到“审理”“判决”，就指向法院；看到“监督”，就指向检察院；看到“管理”“监管”，就指向政府。这道题考查的核心就是：根据行为识别主体。
13．【分析】 本题考查人民法院的行使职权的特点和作用，逐一分析题肢：
①“充分管理基层事务”错误。武鸣沃柑法庭是人民法院的派出法庭，行使审判职能，不承担行政意义上的“基层事务管理”。
②“坚持以法律为准绳”正确。法院审理案件必须依据法律规定作出裁判，这是法院行使审判权的基本准则。
③“有效捍卫公平正义”正确。法院通过审理纠纷、依法判决，在具体案件中实现公平正义，是其核心功能。
④“不断扩大自身职权”错误。法院的职权由法律规定，不能自行扩大。
故②③正确，本题选C。
【点评】沃柑法庭是“把法庭搬到果园边”的司法实践，但它所做的不是权力延伸，而是将审判权延伸到纠纷发生的地方。它的存在不是为了扩大职权，而是为了让职权更贴近需要它的人群。一个法庭的价值，不在于它能管多宽，而在于它能在自己该管的事情上，让当事人感到距离感消失了。
14．梧州市长洲区部分养老机构违反《广西壮族自治区养老服务条例》，存在一系列安全隐患。对此，该区检察院督促有关部门开展联合专项整治。该区检察院的行动（　　）
①有效维护了老年人群体合法权益 ②能促进相关法律法规的正确实施
③体现出检察机关依法行使监察权 ④进一步提高了老年人的法律地位
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】A
【知识点】人民检察院
【解析】【分析】该区检察院因养老机构存在安全隐患而督促有关部门联合整治，目的是通过法律监督确保养老机构的合规运营，切实保障老年人的合法权益。
①“有效维护了老年人群体合法权益”正确。检察院督促整治存在安全隐患的养老机构，正是在其职权范围内保障老年群体权益的具体行动，①正确；
②“能促进相关法律法规的正确实施”正确。通过督促整治，检察院推动了《广西壮族自治区养老服务条例》的落实，确保法律从文本走向现实，②正确；
③“体现出检察机关依法行使监察权”错误。监察权由监察委员会行使，检察机关行使的是法律监督权，这是两个不同的职权，③错误；
④“进一步提高了老年人的法律地位”错误。老年人的法律地位由法律规定，一次专项整治无法“提高”其地位，④错误。
故答案为：A。
【点评】检察院的职责不是“帮老人出头”，而是确保法律在被执行的地方没有被搁置。当养老机构存在隐患时，检察院的介入使条例被重新看见、被执行。它不是在为某个人维权，而是在让一部法律的条款重新进入现实。法律的效力，不只取决于它被写得多好，还取决于它在被违反时是否有人使其恢复运作。
15．习近平总书记强调，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。第十四届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国生态环境法典》，该《民法典》（　　）
①以民法典作为立法基础和立法依据 ②能够彻底解决生态环境领域的问题
③以法治手段筑牢美丽中国生态屏障 ④坚持以习近平生态文明思想为引领
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【知识点】宪法的地位及重要性；民法典的认识；实施民法典的意义
【解析】【分析】 本题考查依法治国与生态文明建设的相关知识，可逐一分析题肢：
①“以民法典作为立法基础和立法依据”错误。民法典是一部民事法律，生态环境法典的立法依据是宪法，而非民法典。该选项混淆了宪法与其他法律之间的关系；
②“能够彻底解决生态环境领域的问题”错误。“彻底解决”将一部法律的作用夸大为万能，忽略了法律实施还需要执法、司法、守法等环节的配合，以及生态环境问题的复杂性；
③“以法治手段筑牢美丽中国生态屏障”正确。生态环境法典的制定正是将生态文明建设纳入法治轨道，通过法律手段为生态环境保护提供制度支撑；
④“坚持以习近平生态文明思想为引领”正确。习近平生态文明思想是新时代生态文明建设的根本遵循，该法典的制定是其法治化的具体体现。
故答案为：D。
【点评】生态环境法典的价值，不在于它能一次性解决所有环境问题，而在于它把“保护环境”从一种需要被倡导的理念，转化为一条需要被遵守的规则。在法治框架下，污染环境的成本不再只是舆论的谴责，而是制度的追究。这或许不能立即让每条河流变清，但至少让排放者第一次意识到：这不是道德议题，而是法律议题。
16．央视“3·15”晚会曝光了部分网络机构操控AI编造虚假宣传内容，制造不实推荐信息，误导大众消费，严重扰乱网络市场秩序。有效解决AI虚假营销问题需要（　　）
①有关部门加强监管并严格执法 ②广大消费者合力制裁违规机构
③检察院直接查处相关违规行为 ④网络机构坚持诚信经营守法规
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知识点】建设法治中国
【解析】【分析】 本题考查依法治国、社会规则与诚信的相关知识，可结合不同主体的职能逐一分析选项：
①“有关部门加强监管并严格执法”正确。市场监管部门作为行政机关，应当对AI虚假营销行为进行查处和处罚，这是其法定职责，也是遏制违法行为最直接的手段；
②“广大消费者合力制裁违规机构”错误。消费者不具备执法权，不能“制裁”违规机构。消费者可以举报、投诉、维权，但制裁应由国家机关依法实施；
③“检察院直接查处相关违规行为”错误。检察院是法律监督机关，依法行使检察权，对涉嫌犯罪的案件提起公诉，但对行政违法行为的查处属于行政执法机关的职权范围；
④“网络机构坚持诚信经营守法规”正确。网络机构是虚假营销行为的主体，只有从源头上规范其行为，才能从根本上减少虚假营销的发生。
故答案为：B。
【点评】AI虚假营销问题的根源，在于技术被用于掩盖真实信息。解决问题的路径不应只落在“事后追责”上，还需要在前端形成制度性的约束。监管执法是外部的压力，企业自律是内部的边界——前者让违法者承担后果，后者让违法者减少违法的动机。而消费者能做的，不是制裁，而是投诉、举报、不轻信。每一环承担自己该承担的那部分，才能让虚假信息在传播链条的每一个节点上都受到阻力。
17．下列古语传递出的思想共识是（　　）
★治之经，礼与刑。——《荀子·成相》 ★德礼为政教之本，刑罚为政教之用。——《唐律疏议·名例律》 ★徒善不足以为政，徒法不能以自行。——《孟子·离娄上》
A．在社会治理中，法治的作用要远远大于德治
B．涵养优良品德风尚，依靠美德凝聚人心力量
C．完善相关法律制度，深化改革优化治理模式
D．法律和道德相辅相成，法治和德治相得益彰
【答案】D
【知识点】法治与德治的关系
【解析】【分析】三则古语从不同角度阐述了治理国家的基本原则：
“治之经，礼与刑”指出礼与刑是治理国家的两条主线；
“德礼为政教之本，刑罚为政教之用”明确了德礼为本、刑罚为用的主次关系；
“徒善不足以为政，徒法不能以自行”则指出仅有德善或仅有法律都不足以治理国家。
三者共同指向一个核心命题：治国需要“德”与“法”的协同配合，二者缺一不可。
A选项“法治的作用要远远大于德治”错误。古语强调的是二者并用，并未在“大小”上做出比较，该选项偏离了共同思想；
B选项“涵养优良品德风尚，依靠美德凝聚人心”错误。这一解读只涉及“德”的层面，未体现“法”的角色，未完整概括三者共同指向的“德法并重”思想；
C选项“完善相关法律制度，深化改革优化治理模式”错误。该选项仅聚焦“法”的层面，未涉及“德”的角色，与古语共同思想不完全对应；
D选项“法律和道德相辅相成，法治和德治相得益彰”正确。三则古语均在强调礼与刑、德与法、善与法之间的互补关系，本质上是法治与德治相结合的治理理念。
故答案为：D。
【点评】三则古语跨越不同时代，却指向同一个判断：治理不能只靠规则，也不能只靠良知。礼与刑、德与法之间不是主从关系，而是彼此支撑的两根支柱——法律为道德划出底线，道德为法律提供正当性。当它们各自承担起自己该承担的部分时，治理才有可能从“被接受”走向“被认同”。
18．广西出台平陆运河保护与管理条例，将平陆运河建设运营中的成熟实践以法规形式固定下来，标志着西部陆海新通道骨干工程从实践探索迈向制度化、法治化新阶段。由此可见（　　）
①法治推动广西经济高速发展 ②我国通过法治巩固改革成果
③我国在改革实践中完善法治 ④改革必须突破现有法律束缚
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】改革与法治的关系；正确处理改革与法治的关系
【解析】【分析】 本题考查法治与改革的关系，我们可以逐一分析题肢：
①“法治推动广西经济高速发展”错误。我国经济已从“高速增长”转向“高质量发展”，且材料强调的是“制度化、法治化”进程，而非经济增速问题；
②“我国通过法治巩固改革成果”正确。将平陆运河建设运营中的成熟实践以法规形式固定下来，正是以法治方式将改革中的有效做法制度化、长效化；
③“我国在改革实践中完善法治”正确。通过实践探索积累经验，再将经验上升为法规，体现了在改革实践中推动法治建设不断完善的路径；
④“改革必须突破现有法律束缚”错误。改革应在法治轨道上推进，重大改革于法有据，不能以“突破”为名突破法律底线。
故答案为：C。
【点评】改革与法治不是接力赛，而是并行的两条轨道——实践探索为法治提供素材，法治为改革划定边界和保障。当平陆运河的建设经验被写入法规，这不仅是“把经验固定下来”，更是让实践不再依赖一时一地的判断，而是有了可以持续遵守的规则。制度化的意义，不在于让变化停止，而在于让变化有迹可循。
19．阅读材料，完成下列要求。
为宣传宪法精神，展示我国人权实践成果，某校学生会宣传部围绕“人权”主题收集了以下资料，准备制作一期宣传板报。请你参与，完成任务。
（1）【漫画探究·感悟人权理念】
结合漫画内容，运用所学知识概括两幅漫画共同传递的宪法理念。
（2）【制度探究·践行人权理念】
法治为民，我国始终坚持以人民为中心，通过制度性安排和发展实践，让人权从“纸面”走进“生活”，确保人权成为可感可及的现实发展。
制度护航民主主权 人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作政治协商制度有序运行、保障人民当家作主的民主权利，让人权保障扎根制度根基。 立法筑牢人权底线 2026年以来，聚焦民生福祉推进科学立法，制定生态环境法典，完善劳动者权益保障立法；制定社会救助法规，保障困难群众物质帮助权。 政务服务赋能民生 026年提出“高效政务办事”作为抓手，持续优化政务服务，推动政府职能向服务型转变，切实维护人民群众的合法权益。 司法守护公平正义 2025年底，最高人民法院坚持司法为民，依法惩治恶意欠薪行为，保障劳动者劳动报酬权益；坚持对家暴零容忍，守护人民群众切身感受司法温度与人权保障力度。
结合上述材料，运用所学知识，小结我国是如何多措并举确保人权成为可感可及的现实发展？
【答案】（1）国家尊重和保障人权。
（2）①坚持人民代表大会制度，充分发扬民主，确保人民政治参与；②加强人权立法保障，保证人民依法享有广泛权利和自由；③行政机关建设服务行，使政府推进依法行政；④司法机关独立公正行使职权加强人权司法保障。
【知识点】建设法治中国；人权；尊重和保障人权
【解析】【分析】本题以宪法宣传和人权保障为主题，通过“漫画解读”和“制度探究”两个任务，引导学生从感性认识到理性分析，理解我国人权保障的制度化路径。第一问要求从漫画中提炼宪法理念，考查学生从形象化表达中发现核心价值的能力；第二问要求从制度性安排中归纳人权保障的具体路径，考查学生从“立法—行政—司法—民主”多维度分析问题的能力。两问从“理念识别”到“路径归纳”，层层递进。
第(1)问中，两幅漫画分别展示了对新就业形态劳动者和妇女儿童的权益保障，共同指向国家尊重和保障人权的宪法理念，引导学生在理解宪法“人民至上”价值的同时，认识到人权保障是“可感可及”的具体实践。作答时需准确使用“国家尊重和保障人权”这一规范表述，避免答成“保护人民权益”等概括性更强的非专业表达。
第(2)问中，材料通过“制度护航民主主权”“立法筑牢人权底线”“政务服务赋能民生”“司法守护公平正义”四个板块，构建了人权保障的完整制度框架。作答时需从四个维度分别展开：民主制度保障政治参与权利；科学立法将人权保障转化为法律义务；依法行政将权益保障落实为公共服务；公正司法将权利受损后的救济途径落到程序保障，层层递进，形成“权利确立—权利保护—权利落实—权利救济”的完整逻辑链条。
【点评】本题以“人权保障”为主题，通过“漫画感悟”和“制度探究”两个任务，引导学生从形象化的漫画表达中识别宪法核心理念，从制度化的多维实践中理解人权保障的系统性，体现了道德与法治课程“宪法教育”与“制度自信”相结合的育人导向。
第(1)问的漫画设计具有巧妙的“由浅入深”功能——“新就业形态劳动者权益保障”和“妇女儿童健康权益保障”分别指向不同群体、不同领域的人权保障，但共同指向一个核心：国家尊重和保障人权。学生在作答时需能透过具体案例看到宪法原则，将“权益保障”这一具体行为上升为“人权理念”这一宪法精神，实现从具体到抽象、从现象到本质的思维跨越。
第(2)问通过“制度—立法—政务—司法”四个板块，构建了人权保障的“全链条”：民主制度解决“谁来保障”的根基问题，科学立法解决“依何保障”的依据问题，政务服务解决“如何落实”的执行问题，公正司法解决“权利受损后如何救济”的保障问题。四个环节环环相扣，共同回答了“如何让人权从纸面走进生活”这一核心命题。作答时应以“制度保障—立法依据—行政落实—司法救济”的逻辑链条贯通四个要点，避免简单罗列。
本题旨在引导学生理解人权保障不仅是理念倡导，更是制度安排、法治保障、行政服务和司法救济的系统工程，增强对我国人权发展道路的认同与信心。
20．阅读材料，完成下列要求。
学习完第二单元《理解权利义务》之后，老师课堂总结：我们要认真学习宪法，了解自己的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。大家依法享受教育权的同时，也需要认真完成学习的义务；未成年人依法享有受抚养权的同时，成年子女也应履行赡养扶助父母的义务……希望每个同学都能从容享权利，赤诚担义务。小柳和小龙听了老师的总结后，有了新的疑问，请你为他俩答疑解惑。
（1）我结合老师的总结，绘制了一个概念图。图中的①②应该填上什么？（2分）
（2）小龙：由此看来，权利义务真是如影随形啊！我享有多少权利，就得履行多少义务。权利和义务是完全对等的关系。我的认识对吗？
【答案】（1）①受教育；②劳动。
（2）①权利和义务是统一的，相互依存、相互促进的，但不是完全对等的；②例如，未成年人在享受抚养的权利时，还没有具备赡养扶助父母的能力，因此权利义务并不是完全对等的；③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。
【知识点】社会经济权利；文化教育权利；权利义务相统一
【解析】【分析】本题围绕“权利与义务的关系”设置两个任务，考查学生对权利与义务统一性及其辩证关系的理解。
第(1)题要求补充概念图中“权利和义务相交部分”的内容。在八年级下册《理解权利义务》单元中，明确提到“受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务”“劳动既是公民的基本权利，也是公民的基本义务”。因此①和②应分别填“受教育”和“劳动”。这一部分体现的是“既是权利又是义务”的双重属性，是理解权利与义务统一性的关键切入点。作答时需准确使用“受教育”和“劳动”的规范表述，注意“受教育”不能简写为“教育”，“劳动”不能简写为“劳动权”。
第(2)题要求辨析“权利和义务是完全对等的关系”这一观点。该观点认识到权利与义务的统一性，但“完全对等”的表述是不准确的。从理论层面看，权利和义务是统一的、相互依存、相互促进的，但并非一一对应的“对等”关系。从实践层面看，未成年人在享受受抚养权利时，尚未具备赡养父母的能力，说明权利义务在主体和时间上并非完全对等。从行动层面看，我们应增强权利意识和义务观念，依法行使权利、自觉履行义务。
【点评】本题以概念图填空和观点辨析的形式，考查学生对“权利与义务关系”这一核心知识点的理解深度，体现了道德与法治课程“法治教育”与“辩证思维”相结合的育人导向。
第(1)题的概念图设计巧妙——“权利”与“义务”两个集合的交集部分，正是“既是权利又是义务”的特殊领域。受教育权和劳动权恰好处于这一“交集”之中，它们既是宪法赋予的基本权利，也是公民必须履行的法定义务。这一设计帮助学生直观理解“权利与义务的统一性”并非抽象的哲学概念，而是具体落实在受教育、劳动等生活实践中。
第(2)题的辨析则要求学生超越“完全对等”的机械理解，看到权利与义务关系的复杂性。该观点的错误在于用“完全对等”替代了“统一”。权利与义务的统一是方向性的——享有权利的同时必须履行义务，不能只享受权利不承担义务；但并非量化的对等——未成年人享有了受抚养权，却尚未具备赡养父母的能力；子女在接受父母抚养时，并不需要“同步”履行赡养义务，这种时间差恰恰说明“对等”是不成立的。“完全对等”是数学思维，而权利义务关系是法治思维——法治强调的是“应然”层面的统一性，而非“实然”层面的对应性。
本题旨在引导学生既理解权利与义务的统一性，也认识到这种统一不是机械的“对等”，从而形成更加辩证、更加深刻的法治认知。作答时注意“受教育”“劳动”两个关键词要准确填写，辨析题要遵循“判断正误—阐述理由—指明正确做法”的完整逻辑。
21．阅读材料，完成下列要求。
2026年3月，第十四届全国人民代表大会依法表决通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》。为深化同学们对我国基本政治制度的理解，厚植民族团结意识，八年级（1）班开展“探寻民族团结的制度保障”主题研讨活动，请你参与探究。
（1）【立法溯源·聚焦人民代表大会制度】
第一小组收集资料，绘制了《民族团结进步促进法》出台的流程图。观察该流程图，结合立法过程，你能得出哪些结论？
（2）【研学法律·聚焦民族区域自治制度】
第二小组研习《民族团结进步促进法》，摘抄了一些法条，请你参与探究。
《中华人民共和国民族团结进步促进法》（节选） 第八条国家坚持和完善民族区域自治制度，维护国家统一和民族团结。第十三条……各民族优秀传统文化都是中华文化的组成部分。国家坚持以社会主义先进文化引领各民族优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，支持开展中华优秀传统文化的宣传和推广…… 第三十九条国务院有关部门和边境地区县级以上地方人民政府应当统筹推进兴边富民、稳边固边，鼓励支援边境地区建设，推进基础设施和公共服务设施建设改善边境村落人居环境和生产生活条件。
结合摘抄的法条，运用所学知识说明《民族团结进步促进法》的颁布实施对于坚持民族区域自治制度具有的重要意义。
【答案】（1）党的领导角度：①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。
人民代表大会（制度）角度：②人民代表大会制度是我国的根本政治制度。③全国人民代表大会享有立法权、决定权。/全国人大及其常委会制定和修改法律。④人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。⑤人民代表大会实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，民主决定。依法治国角度：⑥我国坚持依法治国基本方略，不断推进中国特色社会主义法治建设。⑦我国坚持民主立法、科学立法、依法立法，使得法律反映人民意愿、符合宪法精神。
（2）民族区域自治制度角度：①该法律的第8条规定有利于坚持和完善民族区域自治制度，维护国家统一和民族团结。②该法律的第13条规定有利于各民族文化交流、相通，增强人民对中华优秀文化的认同。③该法律的第39条规定有利于支持各少数民族地区发展经济、改善民生，缩小地区差距，实现共同发展、共同富裕。④该法律的颁布实施有利于促进平等、团结、互助、和谐的民族关系。⑤该法律的颁布实施有利于铸牢中华民族共同体意识。行政机关角度：⑥该法律的第39条规定，能够让行政机关在落实民族区域自治制度的过程中坚持依法行政，纠正乱作为，维护宪法和法律权威，更好地落实民族区域自治制度。
依法治国角度：⑦该法律的颁布实施，为坚持民族区域自治制度提供法律依据和法治遵循，保障民族区域自治制度在法治轨道上发展。⑧该法律的第8条和第39条规定，将民族团结、文化传承的道德要求上升为法律，以法治承载道德理念，为民族区域自治制度的实施提供双重保障。
【知识点】民族区域自治制度；人民代表大会的职权；坚持和完善人民代表大会制度的做法；坚持中国共产党的领导
【解析】【分析】本题以《民族团结进步促进法》的立法过程和具体法条为素材，设置两个任务。第(1)问要求从立法流程图中得出结论，考查学生从“过程”中提炼“制度逻辑”的能力；第(2)问要求分析该法对坚持民族区域自治制度的意义，考查学生从“具体法条”中分析“制度价值”的能力。两问分别从“立法过程”和“法条内容”两个维度切入，形成了“如何制定”和“为何重要”的递进逻辑，既有制度认知又有价值理解，引导学生深入理解我国民族政策的制度保障。
第(1)问中，立法流程图展示了从“党中央决策部署”到“全国人大表决通过”再到“法律施行”的完整链条。作答时需从三个角度归纳结论：党的领导角度——“党中央决策部署”体现党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，党领导立法；人民代表大会制度角度——“全国人大常委会审议”“全国人大表决通过”体现全国人大行使立法权，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本制度安排；依法治国角度——立法过程体现我国坚持科学立法、民主立法、依法立法，不断推进中国特色社会主义法治建设。三个角度覆盖了“党的领导—制度保障—法治路径”的完整逻辑。
第(2)问中，三条法条各有侧重：第8条“坚持和完善民族区域自治制度”直接回应制度保障；第13条“各民族优秀传统文化都是中华文化的组成部分”指向文化认同与共同体意识；第39条“兴边富民、稳边固边”指向经济发展与民生改善。作答时需从多个角度展开：制度层面——为坚持民族区域自治制度提供法律依据和法治遵循；文化层面——促进各民族文化交流，增强对中华文化的认同；发展层面——支持民族地区发展经济、改善民生，缩小地区差距，实现共同发展；法治层面——将民族团结、文化传承的道德要求上升为法律，为民族区域自治制度的实施提供双重保障。
【点评】本题以《民族团结进步促进法》为素材，通过“立法过程分析”和“法条意义阐释”两个任务，引导学生在理解民族区域自治制度的基础上，进一步理解法律如何为制度提供保障，体现了道德与法治课程“制度自信”与“法治意识”相结合的育人导向。
第(1)问以流程图的形式将“党的领导—人大立法—法治建设”三条线索交织呈现，要求学生从看似简单的流程中提取多层次的制度逻辑，这对于培养学生“从过程中发现原理”的能力具有训练价值。从“党中央决策部署”看到党的领导，从“全国人大审议表决”看到人民代表大会制度的运作，从“依法表决通过”看到依法治国的实践，三个角度层层递进，从政治领导到制度保障再到法治路径，完整呈现了我国立法工作的政治逻辑和制度逻辑。
第(2)问的关键在于将法条内容与教材知识建立对应关系：第8条对应“民族区域自治制度”本身；第13条对应“文化认同”和“铸牢中华民族共同体意识”；第39条对应“共同繁荣发展”和“共同富裕”。三条法条从“制度保障”到“文化认同”再到“经济发展”，构成了民族区域自治制度从“制度确立”到“人心凝聚”再到“发展实现”的完整功能图谱。这一分析过程帮助学生理解“法条背后的制度逻辑”，将碎片化的法条内容整合为系统的制度认知，是法条分析题的核心思维训练。
学生在作答时需注意：第一问要从“党的领导”“人民代表大会制度”“依法治国”三个角度分别归纳，避免只从一个角度作答；第二问要将法条内容与对应的制度功能精准匹配，避免将第8条的文化意义与第13条的经济发展功能混淆。
本题旨在引导学生理解民族区域自治制度不仅是一项政治制度安排，更需要通过法律来保障其有效实施，法律是制度落地的“护航者”而非“替代品”。
22．阅读材料，完成下列要求。
近年来，低空经济成为广西培育的新兴改革产业，为广西经济发展注入新活力。但无人机无证飞行、闯入管制空域等“黑飞”乱象多发，威胁航空安全与公共秩序，制约行业健康发展。
【法德同行，守护空域安全】
广西公安机关常态化开展低空飞行专项整治，对全区多地违规“黑飞”依法查处。对普通违规飞行人员予以行政处罚、警示教育；对破解设备、闯入民航航路、严重危害公共安全的恶劣行为，依法追究刑事责任。同时，广西各地进校园、进社区开展低空安全科普宣讲、文明飞行主题教育，引导广大无人机爱好者敬畏规则、文明自律，自觉维护空域公共安全。
【改革赋能，法治保驾护航】
为激活低空经济发展新动能，广西持续深化空域管理改革，逐步扩大开放适飞空域、降低合规飞行门槛，大力扶持低空新业态发展。与此同时，广西同步完善低空飞行管理制度、搭建全区统一的低空智慧监管平台，用健全的制度规范行业发展秩序，实现“放开不放任、发展不冒险”，护航广西低空经济高质量改革发展。
（1）结合材料一，分析广西治理无人机乱象的举措体现了怎样的治理智慧？
（2）结合材料二，谈谈广西低空经济“改革发展”与“制度规范”之间存在怎样的关系？
（3）综合上述材料，请你结合广西低空治理实践，谈谈广西如何全面落实推 进法治中国建设。
【答案】（1）①国家治理需要法律和道德共同发挥作用，二者相辅相成、相得益彰。②广西依法严惩违法“黑飞”行为，发挥法治的规范、强制惩戒作用，守住安全底线；通过科普教育、文明宣讲发挥德治的教化、引导作用，提升公民自律意识，实现刚柔并济的社会治理。
（2）①改革是社会发展的强大动力，法治是国家治理体系和治理能力的重要依拖。改革与法治相辅相成、相互促进。②广西深化空域改革、放开低空领域，激发新业态经济活力，推动社会发展；通过完善管理制度、强化法治监管，规范改革秩序、防范发展风险，保障低空经济改革行稳致远。
（3）①广西顺应新业态发展需求，不断完善低空领域法律法规与管理制度，体现了坚持科学立法，为行业发展提供良法支撑。②广西开展专项整治，依法查处各类违规飞行行为，体现了坚持严格执法，维护公共安全，维护法律权威。③广西广泛开展法治宣传与安全教育，增强全体公民的法治意识与规则意识，体现了全民守法，引导人人自觉尊法学法守法用法。④广西对无人机德治理既依靠法律刚性约束违法行为，又发挥道德教化作用，提升公民文明素养，实现良法善治体现了坚持依法治国和以德治国相结合。⑤广西以改革释放发展活力，以法治划定发展边界，体现了在法治下推进改革，在改革中完善法治。
【知识点】建设法治中国；法治与德治的关系；改革与法治的关系；正确处理改革与法治的关系
【解析】【分析】本题以广西低空经济治理实践为素材，围绕“法治与德治”“改革与法治”“法治中国建设”三个维度设置三问，构建了从“治理智慧”到“制度关系”再到“法治建设”的递进逻辑，体现了道德与法治课程“法治教育”与“社会治理”相结合的育人导向。
第(1)问中，材料呈现了广西治理无人机乱象的两条路径：一是依法查处“黑飞”行为（行政处罚、追究刑事责任），二是开展科普宣讲、文明飞行主题教育（引导敬畏规则、文明自律）。两条路径分别对应“法治”与“德治”的治理智慧。作答时需指出：依法严惩发挥法治的规范、强制、惩戒作用，守住安全底线；科普教育发挥德治的教化、引导作用，提升公民自律意识，二者刚柔并济、相辅相成。
第(2)问中，材料呈现了“深化空域管理改革、扩大适飞空域”与“完善管理制度、搭建智慧监管平台”的双轨并行。作答时需从“改革与法治的关系”切入：改革为社会发展和释放活力提供动力，法治为改革划定边界、防范风险、提供保障。两者相辅相成、相互促进——改革需要法治“护航”，法治需要改革“激活”。
第(3)问要求综合材料回答“广西如何全面落实推进法治中国建设”，需从多个维度归纳：一是科学立法——完善低空领域管理制度，为行业提供良法支撑；二是严格执法——开展专项整治，依法查处违规飞行，维护法律权威；三是全民守法——开展法治宣传与安全教育，增强公民法治意识；四是法治与德治相结合——既依靠法律刚性约束，又发挥道德教化作用；五是改革与法治相结合——以改革释放活力，以法治划定边界。
【点评】本题以低空经济“黑飞”治理为情境，通过“治理智慧—制度关系—法治建设”三个任务，引导学生从具体治理实践中理解法治建设与国家治理的系统性逻辑，体现了道德与法治课程“理论联系实际”的学科特色。
第（1）问的“治理智慧”要求学生从“查处”与“宣讲”并行的做法中提炼“法治与德治相结合”这一深层的治理思维，而非停留在“既处罚又教育”的浅层描述；第（2）问的“改革与法治关系”则要求学生从广西的实践中理解“放开不放任、发展不冒险”这一原则背后的制度逻辑，认识到“放开”不等于“放任”，“发展”不等于“冒险”，改革的每一步都需要法治的“护航”；第（3）问的“全面落实法治中国建设”则要求学生将前两问的认识整合到“科学立法—严格执法—全民守法—德法结合—改革法治结合”的完整框架中，实现从“具体案例”到“普遍原理”的思维跃升。
三个问题的共同特点是：不满足于“材料说明了什么”，而是追问“材料背后的治理逻辑是什么”——这正是九年级学生需要培养的“透过现象看本质”的学科思维能力。整道题遵循“具体现象—治理逻辑—法治建设”的路径，既考查了学生对核心知识点的掌握，更注重“透过现象看本质”的学科思维——引导学生从“做了什么”看到“为什么这样做”，从“怎么做”看到“遵循什么原则”，从“具体措施”看到“制度框架”，理解法治建设如何在国家治理中发挥系统性作用。作答时注意要“材料—观点—意义”一一对应，避免空泛议论。
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