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(共31张PPT)
欢迎回到神奇的生物世界
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人教版八年级生物学(上)
神经系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
运动
(适应复杂多变的环境)
关节囊
「关节头 关节窝 关节腔
控制
调节
能量
供应
包 肌肉
括 (骨骼肌)
温故知新
动物的运动
连接成
骨骼
运 动 系 统
骨 关
肌腹
肌腱
关节面
附着
包括
包
括
节
产生
人教版 ·生物 ·八年级 ·上册
第五单元第二章动物的主要类群
第二节 先天性行为和学习行为
一、动物的行为
动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的
活动，都是动物的行为。
猎豹捕食
孔雀开屏
蜜蜂采蜜
1.动物行为的类型
按照功能分类，动物的行为分为取食行为、攻击行为、防御行为、
繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。
◆动物的这些行为是如何获得的 不同行为获得的途径一样吗
1.动物行为的类型
◆下面动物的行为是如何获得的 获得的途径一样吗
按照行为获得途径分类，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。
生来就会
后天习得
小狗的那些行为是先天性行为 哪些是学习行为
想一想，你是如何区分先天性行为和学习行为的
想一想
类别 先天性行为
形成时间 生来就有 获得途径 由体内的遗传物质决定 特点 不用学、不可变；同种个体之间 几乎没有差别
先天性行为适应相对稳定的环境，具有一定 的局限性。
1.动物行为的类型
动物生来就有，由体内的遗传物质决定的行为。 (本能行为)
先天性行为
先天性行为
取食 繁殖 防御 迁徙
类别
学习行为
形成时间
后天习得
获得途径
遗传因素基础上，通过环境因素， 由生活经验和学习获得。
特点
需要学，可变；同种个体之间可能存
在较大差异
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活 经验和学习而获得的行为。
学习行为
神经系统发达
城市马路车辆多
车将坚果压碎；车遇红灯停
将坚果扔斑马线上
这些鸟鸦爱吃坚果
学习行为
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验
和学习而获得的行为。
遗传因素
环境因素
生活经验
学习
猩猩吮吸母乳 黑猩猩钓取白蚁
√生来就有，生存基本需要 √ 后天习得
√适应相对稳定的环境 √更好地适应复杂多变的环境
动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化。
动物行为的意义
先 天 性 行 为
学 习 行 为
先 天 性 行 为 V S 学 习 行 为
类别 先天性行为 学习行为 形成时间 生来就有 后天习得 获得途径 由体内的遗传物质决定 遗传因素基础上，通过环境因 素，由生活经验和学习获得。 特点 不用学、不可变；同种个 体之间几乎没有差别 意义 满足生存的基本需要， 适应相对稳定的环境。 更好地适应复杂多变的环境 举例 蜘蛛结网、大雁南飞 鹦鹉学舌、老马识途 联系 学习行为是在先天 性行为基础上建立的
1. 在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室， 其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它 就会受到电击。经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够 学会直接爬向潮湿的暗室。
2. 刚出生的袋鼠只有人的手指那样大小，眼睛还睁 不开。它出生时掉母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬到 母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
下列资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为 哪些是学习行为
学 习 行 为
先 天 性 行 为
3. 一只失去雏鸟的红雀飞到池塘边，把衔来的昆虫
喂到鲤鱼张开的嘴里，就像为自己的雏鸟一样，一 天中来回好几趟。
4.当香蕉被挂在高出够不到时，黑猩猩就会把几个
木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
学习行为
下列资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性行为 哪些是学习行为
先 天 性 行 为
问题1:对比分析资料1、4和资料2、3,思考：
先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同
动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少
的行为。而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好地 生存和繁衍的重要保证。
动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为就越多。
动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。
不同动物的学习能力有差别。
动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。
思考：不同动物的学习能力有差别吗
答：先天性行为具有一定的局限性。虽然红雀喂养鲤鱼的行为是出
于本能，但这对红雀来说，对本物种的延续没有意义。
如果一种动物只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就 会因找不到食物或无法逃避敌害而被大自然淘达。
一只失去雏鸟的红雀飞到池塘边，把衔来的昆虫喂到
鲤鱼张开的嘴里，就像为自己的雏鸟一样，一天中来 回好几趟。
思考：分析资料3,试说说先天性行为有没有什么局限性
二、研究动物的行为
研究动物行为的方法，主要有观察法和实验法， 以及这两种方法的结合。
蚂蚁走迷宫
探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为
小鼠走出迷宫的次数越多，它走出迷宫所用的时间会越来越少吗
小鼠走出迷宫的次数越多，它走出迷宫所用的时间会越来越少。
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
得出结论
表达交流
(1)选取合适的材料制作迷宫，准备适当的食物。
(2)实 1天)。
(3)月 始到达终点获取食物的时间， 作为
(4)小 3、4……次走迷宫所用时间。
(5)重 的时间记录表
提出问题
作出假设
制定计划
实施计划
得出结论
表达交流
4 5
6
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
请同学们认真思考
1. 如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗
如果不一样，说明了什么
答：如果用不同的小鼠做实验，它们“尝试与错误”的次数可能会
不同，说明学习行为受遗传因素的影响。
2. 实验方案还有哪些地方需要做进一步的改进
答：用两只以上的小鼠做实验，减少个体差异对实验的影响，使 实验结果更真实可信。
因为有些小鼠天性会偏向一边转弯(向左或向右),设计迷 宫时必须注意，几个关键点的位置既有必须向左走又有必须向右 走才能走出迷宫的设计等。
请同学们认真思考
3. 同学们对家养的小动物进行过学习行为的训练吗 它们有哪些
行为是学习行为 这些行为对它们的生存有什么意义
答：对家养小动物进行学习训练是非常有意思的。例如，有些鹦
鹉会“说话”;有的猫、狗会在固定的地方饮水、吃东西、大小 便等。这都是人类对它们进行训练的结果，也是出于人类的需要。
1920年，在印度丛林中发现了两个狼哺育的女孩。 大的约8岁叫卡玛拉，小的1岁半叫阿玛拉，一切生活习 惯都同野兽一样。
她们被领进孤儿院后，小的阿玛拉的发展比大的卡玛 拉的发展快些。两个月后，她学会说水的单词，并且较早 对别的孩子的活动表现兴趣。遗憾的是，她很快病死了。
大的卡玛拉用了25个月才开始说第一个词，5年多才 会用两脚走路。一直活到17岁，但她直到死还没真正学 会说话，智力只相当于三四岁的孩子。
狼 孩的启示
早期教育很重要，儿童少年要努力学习!
节律行为
领域行为
繁殖行为
攻击行为
防御行为
取食行为
按获得途径分
先天性行为 学习行为
本课小结
动物的行为 分类
后天习得。在遗传因 素基础上，通过环境 因素的作用，由生活 经验和学习获得。
观 察 + 实 验
实验法
生来就有。
由体内的遗传物质 决定。
按功能分
研究方法
观察法
巩固练习
1.下列属于动物先天性行为的是 ( )
A. 成年黑猩猩堆叠木箱取到高处的香蕉
B. 青蛙捕食害虫
C. 兀鹫会用石块将鸵鸟蛋砸碎来享受美味
D. 蚯蚓走迷宫
2.下列动物行为属于学习行为的是 ( )
A. 喜鹊筑巢
B. 蜘蛛结网
C. 鹦鹉学舌
D. 刚出生的婴儿就会吃奶
B
C
巩固练习
3.与“老马识途”的行为属于同一类型的是 ( )
A. 蚂蚁搬家、蜘蛛织网、孔雀开屏
B. 猫捉老鼠、飞蛾扑火、乌鸦喝水
C. 狗辨主客、猴子骑车、鹦鹉学舌
D. 大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
4.动物行为复杂多样.下列行为需要通过学习才能获得的是 ( )
A. 刚出生的婴儿会吮吸乳汁
B. 乌贼遇到敌害时会喷出“墨汁”
C. 遇到危险时母鸡会保护小鸡
D. 经调教的小狗到指定的地方大小便
C
D
巩固练习
5. 纪录片《黑猩猩》记录了主人翁小黑猩猩“奥斯卡”的成长经历。 奥斯卡出生后便会吮吸母亲乳汁，长大后会像成年猩猩一样使用石头 砸开坚果取食里面的果仁。那么,从行为的获得途径来看，吮吸乳汁 和用石头砸坚果分别属于 ( )
A. 先天性行为 先天性行为
B. 学习行为 先天性行为
C. 学习行为 学习行为
D. 先天性行为 学习行为
D
巩固练习
6.动物的学习行为对它们生存的意义有 ( )
①减少对环境的依赖性
②提高对环境的适应能力
③有利于动物繁衍后代
④增强动物的捕食能力
A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④
D
学习愉快，再见!

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