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内蒙古自治区包头市青山区九校联考2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题
一、单选题
1．某同学绘制了一张“我的社会关系”网络图（如图）。对这份关系图解读正确的是（ ）
①社会关系的形成是以地缘为基础
②人的身份是在社会关系中确立的
③人的成长过程并非一定依赖社会
④人的社会关系网体现社会化的程度
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．根据图片内容，下列哪一选项最能准确概括社会化过程的特点（ ）
A．社会化伴随我们一生，各阶段重点随年龄增长不断演变
B．成年期的社会化活动完全独立于早期经历
C．不同人生阶段的社会化内容与形式存在显著差异
D．社会化仅在童年期和青少年期最为关键
3．社会生活绚丽多彩。对下列同学参与社会生活的评价恰当的有（ ）
序号 参与社会生活 评价
① 假期，亮亮参加学校组织的研学活动 参与社会实践比课堂学习更重要
② 芳芳和同学一起观看某电影后，对唐诗的兴趣更浓了 社会生活为人的发展提供条件，使人获得精神滋养
③ 小秦周末到敬老院看望老人，教老人使用手机 在社会生活中扮演社会角色，与其他社会成员良性互动
④ 小可主动到陕西历史博物馆做“小小解说员” 谦让他人，养成良好行为规范
A．②④ B．①② C．③④ D．②③
4．固阳县兴顺西镇仁太和村创建区别于传统小农经济单打独斗的新型养鸡场模式，创新构建“集体经济统筹资源+农户科学养殖+网红IP价值赋能”的三方联动发展体系，聚焦发展具有地域特色的色尔腾山鸡养殖业，与当地头部三农主播“养鸡蕾蕾”深度合作，将闲置养殖场改造为可视化生态养殖场，打造“云养鸡”消费场景，实现供需对接，精准匹配。这说明（ ）
A．网络经济完全取代传统实体经济
B．数字经济为乡村振兴注入新动能
C．农业发展必须依赖商业运作模式
D．农业升级只需要依靠本土资源即可
5．近日，一则“孝子农民工提塑料袋带走母亲骨灰，谁在啃食生者的尊严”的不实信息在网络平台传播，引发网民关注讨论。经查，青山区网民康某某为博取流量，谋取微薄利益，利用AI工具对包头市殡仪馆骨灰盒收费情况进行了杜撰，生成谣言信息在今日头条平台发布。包头公安机关依法对康某某作出行政处罚。这启示我们（ ）
①只要能获取利益，使用AI工具传播不实信息也无妨
②要提高媒介素养，合理利用网络，坚守道德和法律底线
③要辨识信息内容，恪守道德，遵守法律
④网络违法行为不受制裁，要学会利用
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
6．包头市公交公司开展“文明乘车·守序出行”主题活动，以下是市民乘车的四个场景及解读，其中解读合理的是（ ）
①同学1：乘客小李为赶时间，强行挤上即将关门的公交车。
解读——乘车要灵活，没必要严格遵守排队等车的规则。
②同学2：中学生小何看到老人上车，主动起身让座。
解读——这是遵守道德规则，践行文明乘车的体现。
③同学3：乘客小王在公交车上大声接打电话，认为“自己方便最重要”。
解读——公共交通是公共场所，个人自由不用受规则约束。
④同学4：社区联合公交公司组织居民学习《城市公共交通乘车规则》。
解读——这是增强规则意识，做到自觉遵守乘车规则。
A．同学一和二 B．同学一和三 C．同学二和四 D．同学三和四
7．中华文化宝库中有很多名言警句，闪耀着思想与智慧的光芒，下列名言警句解读正确的是：（ ）
①敬人者，人恒敬之——尊重他人
②己所不欲勿施于人——学会换位思考
③人而无信不知其可也——诚信是一个人立身处世的前提。
④良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——待人宽容友善
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
8．包头市第九届道德模范“黄河义士”袁成飞在黄河岸边坚守30年，义务挽救60多条生命，拒收所有报酬，还悉心照料患癌妻子，用行动诠释“能帮就帮”的信念。他的事迹主要体现了社会生活讲道德中的（ ）
A．尊重他人，平等对待每一个人
B．乐于助人，关爱他人显大爱
C．诚实守信，坚守承诺不动摇
D．文明有礼，态度谦和懂礼让
9．某班参加包头市市场监管局开展的“法治进商户”活动，通过发放宣传手册、聆听现场讲解等方式，学习《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国食品安全法》等法律知识。以下是四位同学的学习收获，可以选用为学校公众号“提升法治素养”主题的素材是（ ）
甲：这些法律离我们太远，学了也用不上，随便听听就行。
乙：学习法律知识能帮我们增强法治意识，遇到纠纷可以依法解决。
丙：法律就是约束商户的，和我们学生没关系，不用认真学。
丁：了解这些法律能让我学会依法办事，也能提醒身边人遵守法律。
A．甲和丙 B．甲和乙 C．乙和丁 D．丙和丁
10．包头市司法局联合社区开展“依法办事·法治护航”主题活动，以下是社区居民参与活动的四个场景及解读，其中解读合理的是（ ）
①场景1：居民王阿姨在超市买到过期食品，拨打12315投诉并索要赔偿。
解读——这是通过行政诉讼维权，是依法办事的体现。
②场景2：中学生小孟发现邻居违规搭建占用消防通道，向城管部门反映情况。
解读——这是践行文明有礼，主动参与法治社会建设。
③场景3：居民老张与装修公司产生合同纠纷，向社区法律顾问咨询法律流程。
解读——这是依靠法律服务机构，学会依法维护合法权益。
④场景4：社区组织居民学习《中华人民共和国民法典》中“高空抛物责任”相关条款。解读——这是增强法治意识，做到自觉守法、遇事找法。
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、材料题
11．参与社会生活，助力健康成长。
某校开展以“中蒙青少年共赴节水之约”为主题的实践活动。
中蒙两国青少年参观某地生态污水处理中心，了解污水净化全流程；在天鹅湖湿地公园举行节水倡议签名仪式，承诺守护水资源，并开展徒步健步走活动，既增强了节水意识，也增进了两国青少年情谊。
结合材料和所学知识，分析该校开展此次主题实践活动的意义。
12．阅读材料，回答问题。
某中学联合市文化执法局开展“护苗2025进校园”活动，聚焦社交媒体对青少年的影响。执法人员通过政策解读、案例分析，对比网络娱乐的放松价值与成瘾危害。现场还开展形式多样的宣传活动。
活动一 辩论赛
正方：网络是助力中学生成长的“数字翅膀” 反方：网络是影响中学生成长的“隐形陷阱”
(1)请你任选一方观点，结合所学知识和生活实际，写出你的辩论理由(至少三个理由)。
活动二 书写“绿书签”宣传单
(2)请结合辩论赛观点，书写一份宣传单，分享理性用网的方法。
13．学校开展“提升道德素养，争做文明公民”主题活动，拟拍摄宣传短视频。
短视频一一位外卖小哥急匆匆跑进即将关门的电梯，但电梯显示满员，外卖小哥焦急地看着手机，显然送餐时间快到了。正当他无奈地走出电梯时，旁边的一位大哥对他说道“我下去吧，我可以走楼梯。你着急你先上”。外卖小哥感激地深鞠一躬说：“谢谢您，谢谢！” 短视频二王霖同学在放学的路上，不小心碰坏了旁边电瓶车的挡板。由于没看到车主，他便留下纸条，工整地写着“我不小心碰坏了您的车挡板，非常对不起！可以给我打电话，我们商量赔偿事宜”。在纸条的最后，王霖同学留下了姓名和电话号码。 短视频三小区路口，公交司机看见一名女士正在等待过马路，立即减速将车停下来，挥手示意让她先行通过，并耐心等待。这名女士朝司机微微鞠躬示意，随后小跑到了马路对面。
旁白一 这位大哥待人友善，能够换位思考，让我们感受到人与人之间的温暖。 旁白二 旁白三
以旁白一为例，为短视频二和短视频三撰写相应的旁白。
14．阅读材料，回答问题。
某老旧小区改造后，原本的露天杂物区被规划为公共健身空间，但部分居民长期在健身区堆放旧家具、私拉晾衣绳，甚至搭建简易棚存放物品，导致健身器材无法正常使用，还因物品占道引发通行矛盾。社区组建“法治调解队”，邀请法官上门解读《民法典》中“建筑物区分所有权”相关条款，明确公共健身区域属于业主共有，私占公共区域的行为侵犯了其他业主的合理使用权。
(1)结合材料，分析“法治调解队”的法官普法行为，是如何帮助居民树立法治观念的
(2)结合材料，运用所学知识，说说如果你是该小区的居民，面对“私占公共健身区”的问题，可以通过哪些方式解决这一矛盾
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A D B B C A B C D
11．①有利于增强中蒙青少年的节水意识和环保观念，践行绿色生活方式；
②促进两国青少年相互交流，增进彼此情谊，推动中外青少年友好交往；
③让青少年走进社会生活，提升社会实践能力和综合素养；
④增强青少年的社会责任感，培养关爱自然、守护资源的情怀。
12．(1)选择正方：①网络为中学生提供丰富的学习资源，助力知识拓展和自主学习；
②网络方便中学生与他人沟通交流，扩大人际交往范围；
③网络能丰富课余生活，缓解学习压力，提升媒介素养；
④借助网络平台，中学生可参与公益活动、展示自身才华。
选择反方：①网络信息良莠不齐，中学生易接触不良信息，影响身心健康；
②沉迷网络会占用学习时间，导致学业下降；
③网络交往存在安全隐患，可能泄露个人隐私；
④过度依赖网络会弱化现实交往能力，影响人际关系。
(2)理性用网宣传单：①树立正确用网观念，明确网络是学习和生活的辅助工具，而非全部；
②合理规划上网时间，避免沉迷网络，做到劳逸结合；
③提高信息辨别能力，不轻信、不传播虚假信息，自觉抵制不良内容；
④遵守网络道德和法律，尊重他人隐私，不造谣、不传谣、不违法；
⑤善用网络资源，优先利用网络进行学习、提升自我，积极参与有益的网络活动；
⑥遇到网络问题或权益受损时，及时向家长、老师或相关部门求助。
13．旁白二：王霖同学诚实守信，勇于承担责任，用实际行动诠释了诚信的价值，让我们感受到做人的担当与真诚。
旁白三：公交司机文明礼让，女士礼貌回应，双方相互尊重、友善相待，展现了文明出行的良好风尚，让社会充满温情。
14．(1)①法官通过解读《民法典》相关条款，让居民了解法律规定，明确私占公共区域是侵权行为，增强居民的法律认知；
②结合实际案例普法，让法律知识更接地气，帮助居民明白依法办事的重要性；
③引导居民树立“权利与义务相统一”的观念，既要依法行使自身权利，也要尊重他人合法权益。
(2)①主动与私占公共区域的居民沟通，摆事实、讲道理，提醒其遵守法律规定和公共秩序；
②向社区居委会或“法治调解队”反映情况，请求介入调解，借助集体力量解决矛盾；
③学习相关法律知识，向邻居宣传“公共区域共有”的法律规定，引导大家共同维护公共空间；
④若沟通调解无效，可联合其他业主向相关执法部门投诉，通过合法途径维权；
⑤提议制定小区公共区域管理公约，明确使用规则，共同遵守、相互监督；
⑥积极参与社区组织的法治宣传活动，提升自身和邻里的法治观念，从根源上减少此类问题。

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