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5.1 走近老师 学案
班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________
一、学习目标
1. 知道教师的职业特点和使命：教师是承担教书育人使命的神圣职业，对人类文明延续发挥重要作用。
2. 理解教师的地位和责任（重点）：教师是履行教育教学职责的专业人员，承载传播知识、思想、真理与塑造灵魂、生命、新人的重任。
3. 掌握教师的作用与新时代标准（难点）：老师是锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人；新时代老师要做“四有”好老师。
二、知识预习
阅读教材第五课第一框，完成下列填空：
1. “师者，所以______受业______也。”教师是一个神圣的职业，承担______的使命。
2. 教师对人类数千年文明的______发挥着重要作用。
3. 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行______职责的专业人员（《中华人民共和国______》有规定）。
4. 教师作为人类文明的______，承载着传播知识、传播______、传播真理，塑造______、塑造生命、塑造新人的重任。
5. 老师在我们的成长过程中发挥着______的作用。老师是我们锤炼______的引路人，是我们学习______的引路人，是我们创新______的引路人，是我们奉献______的引路人。
6. 随着时代的发展，老师不断提高自身素养，努力成为有______、有道德情操、有扎实学识、有______之心的好老师。
三、预习疑问
请写下预习中你遇到的疑惑或想进一步探究的问题：
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四、情境探究与践行
【情境一·职业特点】“师者，所以传道受业解惑也”；孔子“有教无类”“因材施教”，陶行知“千教万教，教人求真”。
探究任务：老师到底是做什么的？教师职业有什么特点？
【情境二·地位责任】幼儿园、小学、现在的老师陪伴我们成长；《教师法》规定教师是履行教育教学职责的专业人员。
探究任务：结合不同时期老师的帮助，谈谈你对教师地位与责任的认识。
【情境三·教师作用】电影《我本是高山》中张桂梅校长“严苛”要求，学生周云丽毕业后回到母校接班。
探究任务：张桂梅老师对学生的成长起到了怎样的作用？老师在你心中是什么角色？
【情境四·价值冲突】“现在获取知识渠道多，网络、AI都能教我，将来不需要老师了。”——老师真的会被取代吗？
【我的行动】写下一句你想对老师说的话，并记下本周你“勤学好问、主动与老师交流”的一次尝试：
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五、对比归纳表
对比“教师的地位”与“教师的作用”：
维度 核心观点 关键词
职业特点与使命 神圣职业，教书育人，延续数千年文明 传道授业解惑
地位与责任 专业人员（《教师法》）；传播知识思想真理，塑造灵魂生命新人 专业人员、三重塑造
教师的作用 不可替代；品格、知识、思维、报国四引路人 引路人（4）
提示：老师不只是“讲课的人”，更是文明的传承者与我们成长的引路人；新时代好老师要具备“四有”素养。
六、案例分析
【材料1·古圣先师】孔子创办私学、有教无类、因材施教，被尊为“至圣先师”；其言行由《论语》传世，影响深远。
【材料2·当代楷模】陶行知主张“千教万教，教人求真”“教学做合一”，被誉为中国近现代教师的代表与楷模。
【材料3·大先生】张桂梅创办华坪女高，以“严苛”要求托举大山女孩；学生周云丽毕业后回母校接班，继续未竟事业。
【材料4·领袖寄语】习近平总书记强调“一个人遇到好老师是人生的幸运……一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望”，好老师要有“四有”特质。
探究问题：
1. 结合材料1、2，说明教师职业有何特点与历史地位。
2. 结合材料3，谈谈教师对学生成长发挥了怎样的作用。
3. 结合材料4，说明新时代“好老师”的标准是什么；并批驳“网络与AI能取代老师”。
如果是你怎么办：
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七、课堂练习
（一）选择题
1. 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。下列名言能体现教师职业特点的有（ ）
①千教万教，教人求真　②三人行，必有我师焉
③知之者，不如好之者　④师者，传道受业解惑也
A．①②　　B．②③　　C．①④　　D．③④
2. 习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运……一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（ ）
①教师是人类文明的主要传承者之一　②好教师是学生成才的决定性因素
③教师肩负教书育人的神圣使命　④教师能确保学生享有幸福的人生
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
3. 对右侧漫画（学生说“有了电脑，就不再需要老师了”）理解正确的是（ ）
A．教师这种古老的职业将随时代发展逐渐消亡
B．信息时代，电脑比老师的作用大，老师可有可无
C．学生可以通过网络获得所有需要的知识
D．科学技术的进步并不能取代老师的作用
4. 新时代“好老师”的标准是（ ）
①有理想信念　②有道德情操　③有扎实学识　④有仁爱之心
A．①②③　　B．②③④　　C．①②④　　D．①②③④
（二）材料分析题
5. 阅读材料，回答问题。
习近平总书记强调，教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
（1）结合材料，谈谈你对教师这一职业的认识。（6分）
（2）在新的时代条件下，你认为“好教师”的标准是什么？（4分）
（三）简答题
6. 教师的地位和责任分别是什么？教师的作用是什么？
（四）辨析题
7. 有人认为：“现在获取知识的渠道很多，网络、AI都能教我，将来不需要老师了。”请辨析。
（五）实践探究题
8. 采访一位你喜欢的老师（或回忆其课堂高光时刻），记录他/她的一个具体故事，运用“教师的作用（四引路人）”或“新时代四有好老师”中至少一种角度，写一份不少于80字的“我眼中的好老师”小传。
9. 观察一次你“勤学好问、主动向老师请教”的经历，描述现象，运用“老师是学习知识的引路人”或“真诚接受老师引领与指导”的角度，写一段不少于80字的感悟。
【解题技巧】材料分析题/辨析题/实践探究题答题方法：先读材料抓关键词（教书育人、专业人员、四引路人、四有、不可替代），再链接教材知识点，最后结合生活实际作答。开放题须观点明确、层次清晰、言之有理。
八、参考答案
（注意：以下答案仅作参考，开放性试题须围绕核心知识点作答。）
1. 答案：C。解析：①④体现教师教书育人、传道受业解惑的职业特点；②讲善于向他人学习，③讲兴趣重要，均不体现职业特点。故选C。
2. 答案：B。解析：①③正确表述教师的作用与使命；②“决定性因素”、④“确保”均绝对化。故选B。
3. 答案：D。解析：科技进步不能取代老师的人格感召与价值引领，D正确；A“消亡”、B“可有可无”、C“所有知识”均错。故选D。
4. 答案：D。解析：“四有”即理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，①②③④全选。故选D。
5. 参考答案：（1）①教师是人类文明的主要传承者之一；②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人使命；③教师承载着传播知识、思想、真理，塑造灵魂、生命、新人的重任。（2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
评分要点（第5题）：第（1）问答出“文明传承者、专业人员/教书育人、三重塑造”各约2分，满分6分；第（2）问答出“四有”各1分，满分4分。
6. 答案：地位——教师是履行教育教学职责的专业人员；责任——承载传播知识、思想、真理，塑造灵魂、生命、新人的重任。作用——老师发挥不可替代作用，是锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
7. 参考答案：这一观点错误。①老师是我们成长的引路人，发挥不可替代作用；②教师承载着塑造灵魂、生命、新人的重任，是人格感召与价值引领，技术无法取代；③我们应尊重老师、勤学好问，善用网络而不依赖、不否定老师。
评分要点（第7题）：判断正确得2分；能从“不可替代/四引路人、三重塑造、善用网络不否定老师”中答出两点各2分；满分6分。
8. 参考答案示例：我的语文老师，总在我作文后写长长评语，鼓励我“大胆表达”。她是有仁爱之心、有扎实学识的好老师，更是我学习知识的引路人。她用耐心点燃我的表达欲，让我从怕写到爱写。好老师，就是这样的点灯人。
评分要点（第8题）：记录一个老师故事3分；运用“四引路人/四有”角度4分；小传具体、不少于80字3分。满分10分。
9. 参考答案示例：一次数学难题我不会，下课后主动请教老师。老师一步步引导我思考，而非直接给答案。那一刻我懂：老师是学习知识的引路人。真诚接受引领、勤学好问，让我不仅解了题，更学会了方法，学习更有劲。
评分要点（第9题）：描述现象2分；运用“引路人/接受引领指导”角度4分；感悟具体、不少于80字4分。满分10分。
【易错提示】第1题②“三人行”、③“知之者”不体现职业特点属干扰；第2题②“决定性”、④“确保”绝对化；第3题A“消亡”、B“可有可无”、C“所有知识”均错；教师作用四维度（品格、知识、思维、报国）与“四有”好老师须记全。

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